第3课 追求人生理想 导学案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治导学案围绕“追求人生理想”展开，引导学生理解人生理想的科学内涵与分类，把握理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系，掌握客观规律与主观能动性统一的原理及实现路径。通过课前预习案梳理基础，课中探究案结合大国工匠案例、青年奋斗纪实短片等素材设置主题问题，搭建从认知到实践的学习支架。 该资料立足中职学生专业成长与职业发展，以案例辨析、小组讨论、自我规划为主，将职业理想与技能成才、技能报国结合，助力学生树立政治认同，培养健全人格和责任意识。习题设计分层且联系实际，提升学以致用能力，便于教师引导学生摒弃空想、踏实追梦。

第3课 追求人生理想 导学案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解人生理想的科学内涵与时代价值，掌握理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系；把握客观规律性与主观能动性相统一的哲学原理，学会立足现实、脚踏实地追求人生理想。结合中职学生专业成长与职业发展实际，引导学生摒弃空想、树立科学职业理想，锤炼持之以恒的奋斗品质，树立正确人生观、价值观，将个人理想融入国家发展与民族复兴大局。 学习目标 知识目标 识记人生理想的含义、基本分类；理解理想与现实的辩证关系、个人理想与社会理想的统一关系；掌握客观规律与主观能动性辩证统一的哲学原理；熟记实现人生理想的科学路径与基本要求，区分科学理想与空想的本质区别。 能力目标 能够结合自身学情、专业特点、社会需求树立合理的职业理想；学会运用辩证思维分析理想与现实的差距，正视成长挫折；掌握遵循客观规律、发挥主观能动性的实践方法，提升规划人生、践行理想、解决成长问题的实践能力。 素养目标 树立积极向上的人生态度，摒弃虚无空想、浮躁功利的错误观念；涵养脚踏实地、持之以恒、艰苦奋斗的优良品质；自觉将个人职业理想融入时代发展、国家建设；树立责任担当意识，坚定技能成才、技能报国理想，成长为有理想、肯奋斗的新时代技能人才。 重难点 重点：人生理想的内涵与分类；理想与现实的辩证关系；个人理想与社会理想的统一；实现人生理想的实践路径。 难点：理解客观规律性与主观能动性的辩证统一关系；学会正视理想与现实的差距，克服畏难心态、杜绝空想；中职学生如何立足专业、立足实际践行人生理想。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文，配套大国工匠成才案例、中职优秀毕业生励志故事、青年奋斗纪实短片、理想与现实主题时政素材、人生规划典型案例、挫折成长教育图文资料。 教学建议 贴合中职学生成长特点，简化抽象哲学理论，多用青年励志案例、职业成长故事辅助理解；重点区分理想与空想、个人理想与社会理想的概念；结合学生专业、就业前景、自身实际引导制定合理人生目标；以案例辨析、小组讨论、自我规划、观点反思为主，引导学生学以致用，学会科学规划人生、踏实追逐理想。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 人生理想是人们对未来人生的________和________，是推动人生前进的精神动力。 2. 人生理想一般分为生活理想、________、道德理想、________四个方面。 3. 科学的人生理想必须立足________、符合社会发展规律，脱离现实的理想是________。 4. 实现人生理想，必须坚持________与________的辩证统一，既要尊重规律，又要主动奋斗。 5. 个人理想必须以________为依托，只有融入国家和民族事业，个人理想才能真正实现。 6. 理想的实现不是一蹴而就的，需要________、脚踏实地、持之以恒的艰苦奋斗。 2、 选择题（单选） 1. 区别科学理想与空想的根本标准是（） A. 个人兴趣爱好 B. 是否脱离现实、违背客观规律 C. 目标是否远大 D. 他人是否认可 2. 下列关于理想与现实关系说法正确的是（） A. 理想与现实完全对立 B. 理想源于现实又高于现实 C. 理想就是现实 D. 现实永远无法抵达理想 3. 实现人生理想的根本途径是（） A. 空想等待 B. 艰苦奋斗、积极实践 C. 依靠他人帮助 D. 顺其自然 4. 新时代青年树立人生理想的正确要求是（） A. 只考虑个人利益 B. 个人理想服从服务于社会理想 C. 追求不切实际的目标 D. 忽视现实盲目追梦 3、 判断题 1. 理想是人生的精神支柱，能够激励人们奋勇前进。（） 2. 只要有远大理想，不需要奋斗也能实现人生目标。（） 3. 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。（） 4. 个人理想可以脱离社会发展、国家需要独立存在。（） 4、 简答题 1. 简要说说理想对人生成长的重要作用。 2. 简述中职学生实现职业理想需要具备哪些条件。 5、 预习思考 结合自身专业、自身优缺点和未来就业方向，思考：你现阶段的人生理想和职业理想是什么？理想和现实存在哪些差距？我们应该如何正视差距、踏实追梦？提前梳理思路，准备课堂探究交流。 （2） 课中探究案 探究主题一：明理立志——科学认识人生理想 材料一：理想是人生的灯塔，没有理想的人生就会迷失方向、缺乏动力。真正的科学理想，不是虚无缥缈的幻想，而是立足自身实际、顺应时代发展、符合客观规律的人生目标。无数大国工匠、技能人才正是因为树立了踏实的职业理想，坚守初心、深耕技能，才实现了人生价值、成就了精彩人生。 问题1：结合材料，说说科学理想与空想的本质区别是什么？ 问题2：简要概括人生理想对个人成长、职业发展的重要意义。 问题3：结合中职学习生活，说说青年树立职业理想的必要性。 探究主题二：辩证思维——把握理想与现实的关系 材料二：理想源于现实，是对现实的升华和超越；现实是理想的基础，是实现理想的起点。理想和现实之间永远存在差距，追梦路上难免遇到挫折、困难与瓶颈。有的人畏惧差距、轻言放弃，最终一事无成；有的人正视差距、立足现实、持续奋斗，最终一步步将理想变为现实。 问题1：如何辩证理解“理想源于现实，又高于现实”？ 问题2：辨析观点：“理想和现实差距太大，努力也没用，不如放弃。” 问题3：作为中职学生，我们应该如何正确看待理想与现实的差距？ 探究主题三：知行统一——规律与能动性助力追梦 材料三：人生追梦既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性。职业成长、技能提升有其客观规律，不可能一蹴而就、速成成才；同时，没有主观努力、刻苦钻研、持之以恒，再好的天赋、再优的条件也无法实现理想。只有尊重规律、脚踏实地、主动奋斗，才能稳步靠近人生目标。 问题1：简述客观规律性与主观能动性的辩证统一关系。 问题2：结合专业学习，说说如何遵循成长规律、发挥主观能动性提升技能？ 问题3：为什么脱离客观规律的盲目奋斗很难实现理想？ 探究主题四：青春筑梦——个人理想融入时代大局 材料四：个人的前途命运与国家、民族紧密相连。脱离时代、脱离社会的个人理想是狭隘、短暂的。新时代为青年成才、技能报国提供了广阔舞台，青年只有将个人职业理想、人生追求融入国家发展、民族复兴、社会需要，才能实现更大的人生价值，让青春在奋斗中绽放光彩。 问题1：个人理想与社会理想是什么关系？ 问题2：新时代中职青年为什么要坚持个人理想服从社会理想？ 问题3：结合自身专业，谈谈如何以技能奋斗实现人生理想、服务时代发展？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 理想内涵：理想是人们对未来人生的美好向往与奋斗目标，是人生前进的精神动力，分为生活、职业、道德、社会四类理想。 2. 理想特质：科学理想立足现实、符合规律；空想脱离实际、虚无缥缈，无法实现。 3. 辩证关系：理想源于现实、高于现实，现实是理想的基础，奋斗是连接理想与现实的桥梁。 4. 哲学原理：实现理想必须坚持客观规律性与主观能动性辩证统一，尊重规律是前提，主动奋斗是关键。 5. 价值统一：个人理想依托社会理想，必须将个人追梦融入国家发展、时代需求，实现小我融入大我。 6. 实践路径：立足现实、脚踏实地、尊重规律、刻苦钻研、持之以恒、艰苦奋斗，以技能实干实现人生理想。 7. 素养要求：树立科学人生理想，摒弃浮躁空想，锤炼奋斗品质，坚定技能成才、技能报国信念，勇担青年时代使命。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 美好向往；奋斗目标 2. 职业理想；社会理想 3. 客观现实；空想 4. 客观规律性；主观能动性 5. 社会理想 6. 艰苦奋斗 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 理想能够指引人生前进方向，提供精神动力；激励个人克服困难、坚持奋斗；塑造积极人生态度，提升人生价值；引领青年成长成才、成就精彩人生。 2. 立足自身实际树立合理职业目标；尊重技能成长规律，勤学苦练专业技能；发挥主观能动性，持之以恒艰苦奋斗；将个人理想融入社会发展，坚守初心、脚踏实地、勇于拼搏。 5、 预习思考（开放性参考答案） 作为中职学生，我的职业理想是成为高素质技能型人才。理想与现实存在技能不足、经验欠缺、自律性不强等差距。我们不能畏惧差距、空谈理想，要正视自身不足，立足当下课堂与实训，刻苦学习、踏实积累、持之以恒，用持续奋斗缩小差距，一步步实现人生理想。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：科学理想立足客观现实、符合社会发展规律、贴合自身实际，有实现的可能，需要奋斗达成；空想脱离现实、违背客观规律、缺乏实践基础，只是虚无的幻想，无法通过努力实现。 问题2：理想是人生的指路明灯，明确人生奋斗方向；能够激发进取动力，克服成长挫折；塑造积极向上的人生态度，涵养奋斗品格；引领职业发展，助力实现人生价值、成就职业梦想。 问题3：青年阶段是人生定型、职业定型的关键时期，树立职业理想能够明确学习目标、端正学习态度；督促自身苦练专业技能、提升综合素养；避免迷茫懈怠、虚度光阴，为未来就业成才、人生发展筑牢基础。 探究二 问题1：理想来源于现实，以现实条件为基础，不是凭空产生的；同时理想高于现实，是对现有现实的升华、突破和超越，是人们追求的更高目标。二者辩证统一，既相互区别又紧密联系。 问题2：该观点错误。理想与现实存在差距是正常现象，任何理想的实现都不可能一蹴而就。差距正是奋斗的意义所在，只要立足现实、尊重规律、持续努力、持之以恒，就能不断缩小差距，逐步实现人生理想，不能因暂时差距轻言放弃。 问题3：正视差距、接纳现实，不浮躁、不自卑；找准自身短板，明确努力方向；立足当下、从小事做起，积累成长、稳步提升；保持恒心毅力，不惧挫折、持续奋斗，以实干拉近理想与现实的距离。 探究三 问题1：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。二者辩证统一，缺一不可，追梦既要尊重规律、脚踏实地，又要主动拼搏、积极进取。 问题2：遵循技能学习规律，循序渐进、夯实基础、反复实训、稳步提升；摒弃急于求成、浮躁速成的错误心态；主动发挥主观能动性，刻苦钻研、勤于练习、主动请教，不断打磨专业技能，提升职业素养。 问题3：客观规律不以人的意志为转移，盲目奋斗、违背成长规律，只会事倍功半、走弯路、遇挫折；脱离规律的空想蛮干缺乏科学支撑，无法实现长远成长，只有尊重规律、科学奋斗，才能稳步实现理想。 探究四 问题1：个人理想与社会理想辩证统一、相辅相成。社会理想决定、制约个人理想，个人理想依托社会理想；个人理想丰富、助力社会理想，个人理想必须服从和服务于社会理想。 问题2：国家发展、时代进步是个人成才的前提，新时代为技能人才提供广阔发展平台；只有融入国家发展大局，个人理想才有价值、有前景、有出路；脱离社会和国家需要的个人理想狭隘片面，难以实现长远发展。 问题3：树立技能报国理想，将职业追求融入制造业升级、社会发展需要；认真学好专业知识、苦练实操技能，锤炼工匠精神；脚踏实地、持之以恒，克服学习困难、坚守奋斗初心；立足岗位勤学实干，努力成长为高素质技术技能人才，以青春技能助力国家发展、实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $