第14课 推进绿色发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕推进绿色发展，引导学生学习生态文明建设核心理念、“绿水青山就是金山银山”内涵、经济与生态辩证关系、绿色生产生活要求及双碳目标，通过课前预习案、课中探究案和检测作业搭建学习支架。 该资料以塞罕坝生态建设、新能源产业发展等案例为依托，通过小组探究、观点辨析等方法引导学生辩证分析生态与经济关系，结合专业岗位设计绿色实践方案，突出责任意识和家国情怀的培育，体现学生主体与教师指导的结合。

第14课 推进绿色发展 学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生认识新时代生态文明建设的重要意义，理解人与自然和谐共生的基本理念；掌握“绿水青山就是金山银山”的核心内涵，厘清经济发展与生态保护的辩证关系；了解绿色生产、绿色生活方式的基本要求，明晰碳达峰、碳中和的时代目标。结合生态建设实例与生活实际，培育学生生态素养、责任意识与家国情怀，树立绿色低碳发展理念，自觉参与生态文明建设，践行绿色生活，助力美丽中国建设。 学习目标 知识目标 识记生态文明建设的核心理念与基本原则；理解“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵；掌握经济发展与生态环境保护的辩证关系；了解绿色生产、绿色生活的具体内容与实践要求；明确碳达峰、碳中和的基本概念与绿色发展时代任务；熟记新时代推进绿色发展的重大举措与目标。 能力目标 能够结合生活案例、区域生态变化、产业转型实例，分析绿色发展的必要性与现实意义；学会辩证看待经济发展与生态保护的关系，摒弃先污染后治理的错误观念；能够结合自身生活与未来职业，设计绿色低碳实践方案，提升理论联系实际、知行合一的实践能力。 素养目标 树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；增强生态保护意识、节约意识、低碳意识；认同绿色发展是高质量发展的必然要求；自觉践行绿色生活方式，主动承担生态保护青年责任，将绿色理念融入日常学习生活与职业实践，助力美丽中国建设。 重难点 重点：人与自然和谐共生的发展理念；“绿水青山就是金山银山”的核心内涵；经济发展与生态保护的辩证统一关系；绿色生产与绿色生活的实践要求。 难点：深刻理解绿色发展是发展观的深刻革命；厘清生态保护与经济高质量发展相辅相成的内在逻辑；中职学生如何常态化践行绿色低碳理念、助力双碳目标实现。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文，配套塞罕坝生态建设案例、全国垃圾分类纪实、新能源产业发展视频、生态修复前后对比素材、双碳目标时政资料、绿色低碳生活典型案例、美丽乡村建设图文短片。 教学建议 贴合中职学生认知特点，简化理论表述，多用身边生态变化、生活低碳实例、绿色产业转型案例开展教学；重点突破“绿水青山与金山银山”的辩证关系，纠正重发展、轻环保的错误认知；结合专业岗位特点，引导学生了解行业绿色转型趋势；以案例对比、小组探究、观点辨析、生活实践设计为主，落实学以致用，培育绿色生态素养。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 新时代生态文明建设坚持________、顺应自然、保护自然的理念，追求人与自然和谐共生。 2. “绿水青山就是金山银山”深刻揭示了________与________的辩证统一关系。 3. 良好________是最普惠的民生福祉，保护生态环境就是保护生产力。 4. 推进绿色发展，要加快形成________生产方式和________生活方式，坚决摒弃粗放式发展模式。 5. 双碳目标指我国力争________年前实现碳达峰、________年前实现碳中和。 6. 建设美丽中国，要坚持山水林田湖草沙________治理，全方位改善生态环境质量。 2、 选择题（单选） 1. 新时代生态文明建设的核心目标是（） A. 优先发展经济，忽视生态保护 B. 人与自然和谐共生 C. 停止一切资源开发 D. 照搬西方发展模式 2. “绿水青山就是金山银山”说明（） A. 生态保护与经济发展相互对立 B. 生态优势可以转化为经济发展优势 C. 只要环境不要发展 D. 经济发展必然破坏环境 3. 下列不属于绿色生活方式的是（） A. 垃圾分类投放 B. 节约水电粮食 C. 一次性用品过度使用 D. 绿色低碳出行 4. 推进绿色发展、实现高质量发展的必然要求是（） A. 粗放消耗资源 B. 先污染后治理 C. 坚持生态优先、绿色低碳 D. 无限制开发自然资源 3、 判断题 1. 保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。（） 2. 经济发展和生态保护只能二选一，无法兼顾。（） 3. 绿色发展不仅是生产转型，更需要全民践行绿色生活。（） 4. 双碳目标是我国推动绿色低碳发展、应对气候变化的重要战略部署。（） 4、 简答题 1. 简要说明“绿水青山就是金山银山”的基本内涵。 2. 列举两项青少年日常生活中可践行的绿色低碳行为。 5、 预习思考 结合家乡环境变化、身边生态改善或污染治理案例，思考：为什么新时代必须大力推进绿色发展、建设生态文明？作为中职学生，我们能为美丽中国建设做哪些力所能及的事？提前梳理思路，准备课堂探究。 （2） 课中探究案 探究主题一：理念革新——树立人与自然和谐共生理念 材料一：自然是人类生存发展的基础，人类发展必须遵循自然规律。过去部分地区粗放发展、过度开发资源、随意排放污染物，导致水土流失、空气污染、水体污染等生态问题，最终制约经济发展、影响民生健康。新时代摒弃先污染后治理的老路，坚持尊重自然、顺应自然、保护自然，走人与自然和谐共生的绿色发展道路。 问题1：结合材料，说说粗放式发展存在哪些弊端？ 问题2：新时代为什么要坚持人与自然和谐共生？ 问题3：如何理解“人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身”？ 探究主题二：辩证统一——读懂绿水青山就是金山银山 材料二：绿水青山是优质生态资源，是可持续发展的基础；金山银山是经济发展成果。守住绿水青山，能够依托优质生态发展生态农业、生态旅游、绿色产业，把生态优势转化为经济优势；一味破坏生态换取短期经济增长，最终会导致资源枯竭、发展停滞，失去长远发展根基。保护生态就是保护发展潜力，改善生态就是提升发展质量。 问题1：简要分析生态保护与经济发展的辩证关系。 问题2：辨析观点：“想要经济快速发展，就必须牺牲生态环境。” 问题3：结合身边实例，说说本地如何将“绿水青山”转化为“金山银山”。 探究主题三：发展转型——推进绿色生产与绿色生活 材料三：推进绿色发展，需要生产和生活双向转型。生产端淘汰高耗能、高污染、低效益产业，发展新能源、节能环保、循环经济等绿色产业，推行节能减排、绿色生产技术；生活端倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，拒绝铺张浪费、过度消费，推动垃圾分类、低碳出行、节约资源成为全民自觉。 问题1：新时代绿色生产方式的核心要求是什么？ 问题2：全民践行绿色生活对推进美丽中国建设有什么作用？ 问题3：结合中职专业，谈谈未来岗位如何践行绿色生产、绿色服务理念？ 探究主题四：青年担当——助力双碳目标与美丽中国建设 材料四：碳达峰、碳中和是我国绿色低碳发展的重大战略，是推动高质量发展、应对全球气候变化的重要举措。生态文明建设不是政府、企业的专属责任，而是全社会、全体公民的共同责任。新时代青年要主动树立生态意识，践行低碳行为，传播绿色理念，以实际行动助力绿色转型，守护绿水青山、建设美丽中国。 问题1：简述碳达峰与碳中和的基本含义。 问题2：我国推进双碳目标、大力发展绿色发展有哪些重要意义？ 问题3：作为中职学生，如何以实际行动担当生态保护青年责任？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 核心理念：尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持人与自然和谐共生，是生态文明建设的根本遵循。 2. 核心论断：绿水青山就是金山银山，生态保护与经济发展辩证统一，保护生态就是保护生产力。 3. 发展转型：摒弃粗放发展模式，加快形成绿色生产方式和绿色生活方式，推动产业绿色低碳转型。 4. 治理原则：坚持山水林田湖草沙系统治理，以最严格制度、最严密法治保护生态环境。 5. 双碳目标：2030年前碳达峰、2060年前碳中和，是新时代绿色发展重要战略任务。 6. 青年素养：树立生态环保意识、节约低碳意识，践行绿色生活，立足岗位助力绿色发展，勇担美丽中国建设青年使命。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 尊重自然 2. 生态保护；经济发展 3. 生态环境 4. 绿色；绿色 5. 2030；2060 6. 系统 2、 选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 绿水青山指代优质生态环境，金山银山指代经济发展成果；生态环境保护与经济发展相辅相成、辩证统一，优质生态环境可以转化为经济发展优势，保护生态就是保护长远发展。 2. 示例：节约水电粮食、垃圾分类投放、绿色步行骑行出行、拒绝一次性用品、爱护绿植、低碳消费、参与环保志愿活动。 5、 预习思考（开放性参考答案） 粗放式发展会破坏生态、污染环境、损害民生、制约长远发展。绿色发展能够兼顾生态保护与经济高质量发展，改善人居环境、保障民生健康、推动产业升级、实现可持续发展。中职学生可以从日常节约、垃圾分类、低碳出行、宣传环保知识、践行绿色消费等小事做起，助力美丽中国建设。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：粗放式发展过度消耗资源、破坏自然生态；造成空气、水体、土壤污染；损害群众身体健康；短期经济增长不可持续，制约长远高质量发展，违背自然发展规律。 问题2：自然是人类生存发展的物质基础，人与自然是生命共同体；只有顺应自然、保护自然，才能实现可持续发展；是保障民生福祉、推动高质量发展、建设美丽中国、实现民族永续发展的必然要求。 问题3：自然环境遭到破坏，会引发环境污染、自然灾害、资源短缺等问题，直接影响人类生产生活、身体健康与发展空间，破坏生态平衡最终会反噬人类发展成果，因此必须敬畏自然、保护自然。 探究二 问题1：生态保护与经济发展不是对立关系，而是相辅相成、辩证统一。良好生态是经济高质量发展的基础，保护生态能够培育绿色产业、催生新的经济增长点；片面追求经济发展破坏生态，最终会透支发展潜力，阻碍长远发展。 问题2：该观点错误。新时代高质量发展不再走先污染后治理的老路。绿色发展能够实现生态保护与经济发展双赢，通过产业升级、绿色转型、科技创新，既能保护绿水青山，又能创造可持续的经济价值，实现生态效益、经济效益、社会效益统一。 问题3：示例：依托山林资源发展生态旅游、采摘经济；依托优质水土发展绿色农业、有机种植；依托生态环境打造美丽乡村、发展乡村文旅，以生态优势带动百姓增收、区域发展。 探究三 问题1：以节能环保、低碳减排、循环利用为核心；淘汰落后高耗能高污染产能；依靠科技创新优化生产流程、提升资源利用率；发展绿色产业、生产绿色产品，实现生产发展与生态保护协同推进。 问题2：能够减少资源浪费与环境污染，改善人居生态环境；营造绿色文明社会风尚，提升全民生态素养；为绿色发展、双碳目标落地筑牢群众基础；助力美丽中国建设，推动社会可持续发展。 问题3：在专业实训中节约耗材、杜绝浪费、规范操作减少污染；未来从业坚守绿色生产标准，践行节能降耗、低碳环保要求；主动学习行业绿色技术，助力岗位绿色转型，坚守职业生态责任。 探究四 问题1：碳达峰：2030年前我国二氧化碳排放量达到峰值后稳步下降；碳中和：2060年前通过节能减排、植树造林、碳吸收等方式，实现二氧化碳净排放为零。 问题2：有利于推动产业结构、能源结构转型升级，实现高质量发展；改善生态环境、保障民生健康；积极应对全球气候变化，彰显大国责任；推动经济社会全面绿色低碳转型，实现国家永续发展。 问题3：思想上：树立尊重自然、绿色低碳、生态保护理念，增强环保责任意识；学习上：主动学习绿色发展知识，了解双碳政策与环保常识；生活上：践行节约理念、垃圾分类、低碳出行、绿色消费；行动上：主动宣传环保知识，参与志愿服务，立足未来职业践行绿色发展要求，以青春力量守护绿水青山。 学科网（北京）股份有限公司 $