第三单元 实践出真知 创新增才干 单元测试-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治第三单元“实践出真知，创新增才干”单元复习卷，以实践与认识辩证关系为核心，结合实训、岗位实践情境，强化知行合一与创新思维培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/45分|实践是认识的来源、动力、目的，真理特性等|如第1题以中职生实训现象考查实践是认识来源，情境贴近职业教育实际| |多项选择题|5题/20分|实践活动类型、实践与认识关系等|如16题列举中职生实践活动，强化理论与实操结合的责任意识| |判断题|10题/20分|知行合一、创新本质等|如23题强调知行合一，渗透健全人格中的理性平和素养| |简答题|2题/15分|实践与认识辩证关系、职业创新路径|32题要求结合岗位实践谈创新，突出岗位担当与创新思维，体现政治认同中的知行合一要求|

第三单元 实践出真知，创新增才干 单元练习题 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 很多中职生在课堂理论学习中难以吃透专业知识，走进实训车间动手操作、亲身实践后，才能真正理解技术原理、掌握操作技巧。这一现象说明（） A. 实践是认识的唯一来源 B. 理论学习毫无意义 C. 实践必然替代理论 D. 认识无需依托实践 2. 随着现代产业技术不断升级，岗位实操中不断出现新问题、新需求，倒逼职业教育更新教学内容、优化技能培养模式。这体现的哲学道理是（） A. 认识决定实践的发展方向 B. 实践是认识发展的动力 C. 理论发展独立于实践 D. 实践发展停滞不前 3. 有人仅凭网络碎片化知识、他人片面经验评判专业优劣，从未亲身参与实训实操，最终对职业认知出现严重偏差。这说明检验认识正确与否的唯一标准是（） A. 个人主观感觉 B. 多数人的观点 C. 社会实践 D. 网络舆论评价 4. 我们学习专业理论、钻研技术知识，最终不是为了空谈理论，而是为了指导岗位实操、解决工作难题、胜任职业岗位。这表明（） A. 实践是认识的目的 B. 认识无需服务实践 C. 理论高于一切实践 D. 实践是认识的附属品 5. 部分同学照搬书本理论，不结合实训实际灵活调整操作方法，生搬硬套理论知识，最终实操考核屡屡出错。这种教条主义做法违背了（） A. 理论与实践相统一的原则 B. 意识决定物质的观点 C. 静止不变的思维方式 D. 主观脱离客观的要求 6. 人们通过感官观察事物表象、积累感性素材，再通过思考总结、提炼规律，形成系统的理论认知。认识过程的第一次飞跃是（） A. 从理性认识到实践 B. 从感性认识到理性认识 C. 从实践到空想臆断 D. 从理论到主观想象 7. 掌握系统的专业理论后，将知识运用到实训操作、岗位实践中，修正认知偏差、提升实操能力、创造实际价值。认识过程第二次飞跃的意义更加重大，原因是（） A. 能够实现认识服务实践、改造客观世界 B. 无需依托实践即可完成 C. 只停留在思维层面 D. 可以脱离客观实际 8. 书本知识、他人经验属于间接经验，亲身实训、岗位实操获得的感悟属于直接经验，两类知识的共同根源是（） A. 主观想象 B. 社会实践 C. 先天固有 D. 偶然灵感 9. 看待职业问题，不能只看表面现象、短期利弊，要透过行业表象看清发展规律、岗位价值，把握职业长远发展趋势。这要求我们认识事物必须（） A. 立足表象、片面判断 B. 透过现象把握本质 C. 依赖直觉、主观评判 D. 固守表面、一成不变 10. 真理不是一成不变的教条，随着实践不断深入、认知不断提升，原有理论会不断完善、丰富和发展。这说明真理具有（） A. 绝对性、永恒性 B. 客观性、条件性 C. 主观性、随意性 D. 片面性、局限性 11. 很多行业老手固守传统操作模式，拒绝学习新技术、尝试新方法，思维固化难以适配产业升级需求，逐渐被行业淘汰。这警示我们成长需要（） A. 坚持创新思维、突破思维定式 B. 固守经验、墨守成规 C. 全盘否定传统经验 D. 脱离实践盲目创新 12. 看似普通的岗位实操、日常工作，只要善于观察、勤于思考、大胆改良工艺、优化流程，就能提升工作效率、创造创新价值。这说明职业创新（） A. 源于实践、立足岗位实际 B. 依赖天赋、无需积累 C. 脱离平凡、只存在高端领域 D. 依靠空想、无需实操支撑 13. 面对相同的实训任务和工作难题，善于变通、多角度思考的同学总能找到更高效的解决方法，思维僵化的同学只会机械照搬流程。创新的核心是（） A. 打破常规、灵活变通、优化提升 B. 全盘推翻、彻底否定过往 C. 盲目尝试、不计后果 D. 照搬模仿、毫无新意 14. 人类所有技术进步、产业升级、岗位革新，都离不开持续的实践探索与思维创新，创新为社会发展和个人成才注入不竭动力。创新是（） A. 民族进步的灵魂、发展的动力 B. 脱离实践的主观创意 C. 偶然产生的突发灵感 D. 可有可无的附加能力 15. 个人的专业能力、职业素养、创新才干，不是书本习得的结果，而是在日复一日的实训、实践、探索、改良中逐步积累形成的。这说明成才的关键在于（） A. 天赋优势 B. 后天实践与创新积累 C. 他人帮扶 D. 运气机遇 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。多选、少选、错选均不得分） 16. 实践是人类改造客观世界的物质性活动，是认知成长、能力提升的根本途径。下列属于中职生实践活动的有（） A. 参与校内专业技能实训 B. 开展企业岗位见习实习 C. 主动参与职业技能竞赛 D. 凭空想象专业操作技巧 17. 实践与认识辩证统一、相辅相成，贯穿中职生职业学习与成长全过程。下列对二者关系理解正确的有（） A. 实践决定认识，是认知形成发展的基础 B. 科学认识能够指导实践、提升实践成效 C. 错误认知会误导实践、阻碍能力提升 D. 认识独立存在，与实践毫无关联 18. 中职生既要扎实学好书本理论、借鉴他人经验，更要主动投身实践、亲身探索，实现知行合一。坚持知行合一的意义在于（） A. 打通理论与实操的壁垒 B. 规避教条主义、主观主义误区 C. 快速提升专业实操能力 D. 实现知识落地、学以致用 19. 新时代产业迭代加速，岗位创新需求凸显，中职生培养创新思维、提升创新能力十分必要。青年践行职业创新的合理做法有（） A. 立足岗位实操，优化操作流程工艺 B. 敢于质疑固有模式，探索新型方法 C. 积累实践经验，提炼创新思路 D. 脱离岗位实际，盲目追求新奇创意 20. 认识的发展是一个循序渐进、不断深化的过程，不会一蹴而就、一成不变。认识发展的特点体现在（） A. 循环往复、不断完善 B. 螺旋上升、逐步深化 C. 一次成型、永久不变 D. 立足实践、持续更新 三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 21. 一切真知都来源于实践，书本知识最终也依托实践总结而来。（） 22. 认识的第一次飞跃比第二次飞跃更重要，无需重视理论指导实践。（） 23. 坚持知行合一，就是要做到理论联系实际、学以致用、以行促知。（） 24. 真理具有客观性，不会因个人主观意愿、喜好而改变。（） 25. 创新就是彻底否定传统经验、推翻所有固有操作模式。（） 26. 思维定式会束缚创新能力，阻碍个人职业成长与岗位突破。（） 27. 间接经验可以借鉴参考，但必须结合自身实践灵活运用。（） 28. 只要拥有创新想法，无需实践落地，就能实现职业创新成才。（） 29. 透过现象把握事物本质，是提升认知能力、科学解决问题的关键。（） 30. 实践永无止境，认识提升、创新发展也永远没有终点。（） 四、简答题（本大题共2小题，第31题7分，第32题8分，共15分） 31. 结合中职生专业学习实际，简述实践与认识的辩证关系。 32. 新时代强调技能创新、岗位创新，请谈谈中职生如何立足实践、勇于创新，提升自身职业才干。 五、参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1.A 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.A 8.B 9.B 10.B 11.A 12.A 13.A 14.A 15.B 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 16.ABC 17.ABC 18.ABCD 19.ABC 20.ABD 三、判断题（每小题2分，共20分） 21.√ 22.× 23.√ 24.√ 25.× 26.√ 27.√ 28.× 29.√ 30.√ 四、简答题（共15分） 31.参考答案（7分）： ① 实践决定认识。实践是认识的来源，中职生的专业认知、实操技能都源于实训和岗位实践；实践是认识发展的动力，实操中的新问题推动我们深入钻研专业知识、提升认知；实践是检验专业认知对错的唯一标准；实践也是学习知识、提升认知的最终目的。（4分）② 认识对实践具有反作用。科学的专业理论、正确的实操认知，能够指导实训实践、提升操作效率；错误的理论认知、片面的学习思维，会误导实操、影响技能提升。（2分）③ 二者辩证统一，中职生成长必须坚持知行合一，在实践中求知、用理论促实践。（1分） 32.参考答案（8分）： 第一，立足实践根基，夯实创新基础。认真参与校内实训、岗位见习、技能竞赛，扎实掌握专业实操技能，积累岗位实践经验，创新离不开扎实的实践积累，杜绝脱离实际的空想创新。（2分）第二，突破思维定式，培养创新思维。摒弃墨守成规、照搬照抄的固化思维，善于观察实操细节、发现岗位问题，多角度思考优化方案，敢于质疑传统操作模式。（2分）第三，坚持知行合一，落地创新实践。将创新想法融入日常实训，主动优化操作流程、改良实操方法，在反复实践中打磨创新思路、完善创新成果。（2分）第四，坚持持续学习，赋能长效创新。主动学习行业新技术、新方法，更新知识体系，结合行业发展趋势优化创新方向，以持续学习和实践创新提升职业核心竞争力。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $