Unit5 Celebration days（教学设计）-2026-2027学年人教精通版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦“Celebration days”主题，涵盖12个月份、国内外节日、日期表达、节日活动及写作核心知识。通过日常节日问答导入，预习检测月份单词，搭建从词汇（音标拆分、拼写）到句型（机械替换到拓展）的学习支架，衔接前后知识。 资料特色在于融合语言能力与文化意识，涵盖中西方及多国特色节日，通过对比阅读培养思辨能力，Story time传递珍惜当下价值观。思维导图写作、小组调查等活动提升学习能力，分层任务兼顾差异，助力教师实施高效教学，学生提升综合语言运用与跨文化理解。

人教精通（新课标版）六年级上册Unit5 Celebration days 单元教学设计(附参考答案) 一、单元整体设计说明 本单元主题为Celebration days 节庆与纪念日，围绕12个月份、国内外传统节日、生日日期表达、节日活动、个人喜爱节日写作五大核心板块展开教学，贴合新课标小学英语六年级“人与社会”主题语境，聚焦节日文化、时间表达两大语言知识，融合听说读写四项语言技能。 单元教材内容拆解： 1. 基础板块：12个月份单词、序数词日期表达句型When is...? It’s on the...of... 2. 对话板块：Lesson1谈论春节、妇女节、劳动节、母亲节父亲节日期；Lesson2谈论国庆节、生日月份与具体日期 3. 听力互动板块：月份匹配节日、调查最喜欢的月份及理由 4. 读写板块：Lesson3多国节日阅读（中秋、芬兰仲夏节、尼日利亚捕鱼节），思维导图写作介绍喜爱的节日 5. 语音板块：字母组合au/oa发音，单词August, autumn, daughter, boat, coat, goat 6. 拓展板块：各国国庆文化科普、节日海报制作、Story time绘本故事《小熊的时光遥控器》，传递珍惜当下、认真感受每个月份生活的情感价值观 整体教学遵循“输入-操练-输出-拓展”螺旋上升模式，每课时设置分层任务，兼顾基础薄弱生与学优生，课堂活动以对话问答、小组调查、文本阅读、书面创作为主，全程不依托图片教具，依靠口头描述、文本文字开展课堂互动。 二、单元教学总目标 （一）语言能力目标 1. 词汇：熟练认读、拼写12个月份January-December；掌握festival, mooncake, candle, get together, sunshine, catch, celebrate等核心词汇；掌握序数词1-31日期表达。 2. 句型： ① 询问节日/生日时间：When is...? It’s on the +序数词 + of +月份. ② 询问最喜欢月份：What’s your favourite month? My favourite month is... Because we celebrate... ③ 询问节日活动：What do you do on...? I often... 3. 语音：掌握字母组合au、oa的相同发音规律，能朗读、听写对应例词。 4. 技能： 听：能捕捉听力文本中的月份、节日、日期关键信息，完成听力判断、匹配任务； 说：能两人、小组对话问答节日时间，调查同伴喜爱的月份并说明理由； 读：读懂介绍国内外节日的短篇文本，提取人物、国家、节日、时间、活动信息； 写：借助思维导图完整书写短文，介绍自己最喜欢的节日；完成节日海报文字创作。 （二）文化意识目标 1. 掌握中国传统节日：春节、清明节、劳动节、母亲节、端午节、中秋节、国庆节、植树节的时间与传统活动； 2. 了解西方节日：圣诞节、父亲节、母亲节；国外特色节庆：芬兰仲夏节、尼日利亚捕鱼节； 3. 知晓中、美、法三国国庆节日期与特色庆祝活动； 4. 建立文化平等意识，热爱中华传统节日，尊重不同国家特色节庆文化。 （三）思维品质目标 1. 通过月份、节日分类梳理，建立归纳、分类逻辑思维； 2. 阅读多国节日文本时，对比不同国家节日习俗，培养对比思辨能力； 3. 学习Story time小熊故事，辩证思考“等待与体验”的意义，学会深度思考生活。 （四）学习能力目标 1. 学会用思维导图梳理写作框架，自主完成英语小作文； 2. 能主动开展小组调查类口语任务，学会合作交流； 3. 自主归纳月份单词、日期序数词变化规律，形成自主总结的学习习惯。 三、单元重难点、课时分配、教学准备 （一）教学重点 1. 12个月份单词听、说、读、写；日期序数词搭配月份的规范表达； 2. 核心问答句型When is...? It’s on the...of...在节日、生日场景的灵活运用； 3. 读懂节日短篇阅读，提取关键信息；完成节日主题英语短文写作； 4. au/oa字母组合发音规则及单词认读拼写。 （二）教学难点 1. 不规则序数词拼写：first, second, third, twenty-ninth, twenty-fifth等； 2. 区分on+具体日期、in+月份两种介词用法； 3. 完整连贯口头介绍节日，有条理书写节日主题短文； 4. 理解Story time故事蕴含的情感道理，用英语回答故事深层问题。 （三）课时分配（共6课时，40分钟/课时） 课时1：Lesson1 Part A&B 听说，月份1-6、上半年节日日期问答 课时2：Lesson1 Part C&D 听力操练、清明节对话巩固 课时3：Lesson2 Part A&B 听说，月份7-12、国庆与生日表达 课时4：Lesson2 Part C&D 听力调查，最喜欢的月份主题口语输出 课时5：Lesson3 阅读、语音、写作思维导图训练 课时6：Fun time+Story time 综合拓展、单元复盘 （四）教学准备 教师准备：12个月份单词文本卡片、序数词文字清单、节日文字资料单、听力文字稿、分层任务单； 学生准备：英语笔记本、练习本、黑色签字笔，课前预习12个月份单词。 四、Lesson 1 课时教学设计 课时1：Lesson1 Part A Let’s talk & Part B Let’s learn 一、课时教学目标 1. 词汇：掌握January, February, March, April, May, June六个上半年月份；识记Spring Festival, Women’s Day, Labour Day, Mother’s Day, Father’s Day节日词汇；掌握序数词1st, 2nd, 8th, 1st, 2nd, 3rd。 2. 句型：熟练运用When is...? It’s on the...of...问答上半年节日；能问答母亲节、父亲节时间。 3. 技能：听懂节日问答对话，分角色朗读对话；独立完成两人问答操练。 4. 文化：了解春节、三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节的时间与意义。 二、教学重难点 重点：上半年6个月份单词朗读拼写；节日问答核心句型。 难点：序数词书写；区分in+月份、on+具体某天介词用法。 三、教学过程（40分钟） Step1 Warming-up & Lead-in 热身导入（5分钟） 1. 师生日常问候，教师口头抛出问题：Do you know many festivals in China? 学生自由口头回答已知节日。 2. 导入单元主题：Today we will learn Unit5 Celebration days. We will learn months and many festival dates. 板书单元标题，教师领读2遍。 3. 预习检测：教师口头读出January至June，学生集体跟读，纠正单词重音发音。 Step2 Presentation 新知呈现（12分钟） 1. 月份词汇教学：教师依次板书January, February, March, April, May, June，逐词讲解音标、音节拆分，学生书空拼写，全班齐读、分组读、个别抽查读。教师总结规律：月份单词首字母必须大写。 2. 序数词教学：重点讲解日期表达常用序数词the first, the eighth, the second, the third，说明缩写形式1st, 8th, 2nd, 3rd，示范句子It’s on the eighth of March. 强调介词on搭配具体日期。 3. Part A 对话文本讲解：教师完整朗读Lisa与Jiaming对话2遍，逐句拆解翻译、重难点短语。 重点短语梳理：have some questions about 有关于……的问题；go ahead 尽管问；Chinese lunar calendar 农历。 逐句分析问答逻辑：问句询问节日时间，答句分两种回答，春节用in+月份，固定日期节日用on+序数词+of+月份。 4. Part B 句型教学：板书核心问答 A: When is Mother’s Day? B: It’s on the second Sunday of May. A: When is Father’s Day? B: It’s on the third Sunday of June. 教师讲解：母亲节、父亲节不固定数字日期，是固定月份的第几个周日，带领学生替换单词口头操练。 Step3 Practice 分层操练（15分钟） 1. 基础操练：全班集体朗读对话3遍，分男生、女生角色朗读，同桌两人分角色朗读，教师巡视纠正发音。 2. 半机械替换操练：教师给出节日词汇，学生套用句型问答。 例：T: Spring Festival S1: When is the Spring Festival? S2: It’s in January or February. T: Women’s Day S1: When is Women’s Day? S2: It’s on the eighth of March. 依次操练劳动节、母亲节、父亲节。 3. 分层任务1（基础层）：抄写6个月份单词3遍，抄写4组核心问答句型2遍。 分层任务2（提高层）：自行编写3组节日问答对话，写在练习本上。 Step4 Summary & Homework 总结作业（8分钟） 1. 课堂总结：师生共同梳理本节课6个月份单词、4个节日、核心问答句型，齐读全部内容。 2. 分层课后作业： 基础作业：背诵Part A对话，默写6个月份单词； 提升作业：用今天学习的节日句型，和家人进行口头问答，录制口头朗读音频； 拓展作业：查阅一个上半年西方节日，记录它的日期，下节课分享。 四、课时板书设计（纯文字） Unit5 Celebration days Lesson1 Months: January February March April May June Sentences: —When is ...? —It’s on the ...of ... / It’s in ... Festivals: Spring Festival: in Jan. or Feb. Women’s Day: on the 8th of Mar. Labour Day: on the 1st of May Mother’s Day: the 2nd Sunday of May Father’s Day: the 3rd Sunday of June 课时2：Lesson1 Part C Look listen and match & Part D Let’s play 一、课时教学目标 1. 听力：能听懂包含January, March, April, June月份的听力语段，匹配月份与对应节日活动； 2. 口语：熟练问答清明节时间、清明节活动，拓展节日活动动词短语； 3. 词汇：新增Tree Planting Day, Qingming Festival, plant trees, have picnics, go to hometown短语； 4. 文化：了解清明节、植树节的时间与传统习俗。 二、教学重难点 重点：听力抓取月份关键词；清明节问答句型、活动短语。 难点：完整回答节日活动特殊疑问句What do you do on...? 三、教学过程（40分钟） Step1 Review 复习回顾（5分钟） 1. 听写上节课6个月份单词，同桌互相批改； 2. 随机抽查学生口头问答春节、妇女节、母亲节日期。 Step2 Part C 听力板块教学（13分钟） 1. 教师说明听力任务要求：Listen and match months with festival activities，不需要图片辅助，教师口头描述四项活动：plant trees, Spring Festival celebrations, Qingming outing, dragon boat races。 2. 教师完整朗读听力原文2遍，第一遍学生只听，第二遍学生口头匹配月份与活动。 听力文字素材（课堂口述使用）： 3. We plant trees in March. Tree Planting Day is in March. 4. We have Spring Festival parties in January. 5. We go to our hometown for Qingming Festival in April. 6. We have dragon boat races on Dragon Boat Festival in June. 7. 核对匹配答案，教师逐句朗读听力文本，讲解里面的月份与活动短语，学生跟读。 Step3 Part D Let’s play 对话拓展（14分钟） 1. 呈现核心问答句，板书两组问句： ① When is the Qingming Festival? It’s on the fourth, fifth, or sixth of April. ② What do you do on the Qingming Festival? 2. 讲解活动答句：I always go to my hometown with my parents. / I often have picnics with my family. 带领学生替换动词短语口头造句。 3. 小组互动游戏：4人一组，一人提问清明节时间、活动，另外两人轮流回答，第四人做记录，每组练习5分钟，教师随机抽小组上台口头展示。 4. 分层书面任务：基础层抄写清明节问答句型；提高层拓展写出3个自己在清明节会做的活动句子。 Step4 Summary & Homework（8分钟） 1. 总结本节课听力关键词、清明节句型、节日活动短语； 2. 课后作业：背诵清明节对话，完成3道听力文字复述题；预习下半年6个月份单词。 五、Lesson 2 课时教学设计 课时3：Lesson2 Part A Let’s talk & Part B Let’s learn 一、课时教学目标 1. 词汇：掌握July, August, September, October, November, December下半年6个月份；National Day, birthday, candle词汇；序数词1st, 11th, 29th, 25th。 2. 句型： ① What’s your favourite month? My favourite month is... Because... ② When’s your birthday? It’s on the ...of... ③ When’s China’s National Day? It’s on the first of October. 3. 技能：分角色朗读Haoran与Sofia对话，能问答国庆、生日日期； 4. 文化：了解国庆节十月一日，各国生日庆祝简单习俗。 二、教学重难点 重点：下半年6个月份单词；询问最喜欢月份并说明理由的句型。 难点：because引导原因状语句子；两位数序数词书写twenty-ninth。 三、教学过程（40分钟） Step1 复习导入（5分钟） 1. 全班齐读1-6月单词，快速口头问答上半年节日； 2. 导入：Now we learn the last six months of a year, July to December. We will talk about National Day and birthdays. Step2 新知呈现（12分钟） 1. 板书July, August, September, October, November, December，拆分音节带读，重点长单词September、December反复操练，学生书空拼写。 2. 序数词拓展教学：两位数日期表达，几十几序数词只变末尾数字 twenty-nine → twenty-ninth，twenty-five → twenty-fifth，示范句子It’s on the twenty-ninth of July. 3. Part A对话精讲：教师朗读对话2遍，拆解重点短语：seven-day holiday 七天假期；blow out the candles 吹蜡烛；coming soon 马上到来。 梳理对话逻辑：先询问最喜欢的月份，用because说明节日/生日理由；再询问具体日期，用on+序数词+月份回答。 4. Part B生日句型教学：板书问答When’s your birthday? It’s on the twenty-ninth of July. 学生两两替换日期操练。 Step3 课堂操练（15分钟） 1. 角色朗读：全班齐读、男女分读、同桌互读对话； 2. 替换口语练习：教师给出月份，学生用My favourite month is... Because...造句。 例：T: October S: My favourite month is October. Because we celebrate National Day. T: December S: My favourite month is December. Because my birthday is in December. 3. 分层书面任务：基础层抄写下半年6个月份+两组核心句型；提高层写4句自己喜欢的月份及理由。 Step4 总结作业（8分钟） 1. 师生共同梳理12个完整月份单词，齐读所有单词； 2. 作业：背诵Lesson2对话，默写7-12月单词；询问家人的生日日期，用英语记录下来。 课时4：Lesson2 Part C Look listen and tick & Part D Do a survey 一、课时教学目标 1. 听力：捕捉听力语段中的月份、数字日期信息，完成听力勾选任务； 2. 口语：完成班级调查活动，采访同伴最喜欢的月份和理由； 3. 综合输出：能独立口头完整介绍自己最喜欢的月份； 4. 书写：会填写Name, Favourite month, Reason三类信息表格文字。 二、教学重难点 重点：调查类口语问答；听力数字、月份信息抓取。 难点：连贯用because写出完整理由句子。 三、教学过程（40分钟） Step1 复习听写（5分钟） 听写7-12月单词，抽查学生口头介绍自己喜欢的月份。 Step2 Part C 听力教学（13分钟） 1. 讲解听力任务：Listen and tick the correct month or date，教师口述四道听力题干分类：1.June/July 2.August/September 3.1 Oct/21 Oct 4.20 Nov/30 Dec。 2. 朗读听力原文2遍，学生口头选出正确词汇，核对答案，逐句拆解听力关键数字、月份词汇。 Step3 Part D 调查活动（14分钟） 1. 呈现调查核心问答： A: What’s your favourite month? B: My favourite month is... A: Why do you like it? B: Because we celebrate... / My birthday is in this month. 2. 示范调查记录文本表格文字栏：Name / Favourite month / Reason，教师示范填写Lisa的示例：Lisa / December / celebrate Christmas。 3. 小组调查任务：3人一组，互相采访，记录同伴信息，每组至少采访3位同学，完成文字记录。教师巡视指导，纠正句型错误。 4. 展示环节：随机抽取3组学生，上台口头汇报调查结果，例：Tom’s favourite month is October. Because National Day is in October. Step4 课堂总结与作业（8分钟） 1. 总结听力答题技巧、调查问答句型； 2. 课后作业：完善课堂调查记录；背诵12个月份单词；预习Lesson3阅读文本。 六、Lesson 3 课时教学设计 课时5：Lesson3 Read and write & Let’s spell 一、课时教学目标 1. 阅读：读懂三篇多国节日短文，提取人物、国家、节日、时间、活动关键信息；完成表格文字填空； 2. 写作：借助思维导图四要素（节日、时间、活动、喜爱理由）书写节日主题短文； 3. 语音：掌握au、oa字母组合发音，认读拼写August, autumn, daughter, boat, coat, goat； 4. 词汇：get together, mooncake, sunshine, harvest, barbecue, catch。 二、教学重难点 重点：阅读文本信息提取；au/oa发音规则；思维导图写作框架。 难点：完整连贯书写节日英语短文；阅读细节题作答。 三、教学过程（40分钟） Step1 复习导入（5分钟） 1. 全班齐背12个月份单词；两人一组快速问答最喜欢的月份； 2. 导入：Today we will read three passages about different celebration days from different countries, then learn new pronunciation rules and write a short essay. Step2 Part A Read and write 阅读教学（15分钟） 1. 任务1讲解：Read the three texts, find out Who, Where, Celebration day, When四个信息，填写文字表格。 教师逐段朗读三篇短文，逐句翻译、讲解生词： 第一篇Xinxin（中国）Mid-Autumn Festival（September）：get together, big dinner, enjoy the moon, eat mooncakes 第二篇Karen（芬兰）Midsummer（June）：celebrate summer, good harvest, enjoy sunshine, have a barbecue 第三篇Jamal（尼日利亚）Fishing Festival（late February）：play games, catch the biggest fish 2. 学生自主默读文本，独立完成文字表格填空，教师核对全班答案。 3. 任务4写作思维导图讲解：板书四大写作问题 ① What is it? 节日名称 ② When is it? 所在月份/具体日期 ③ How do we celebrate it? 节日活动 ④ Why do I like it? 喜欢的理由 教师示范范文： My favourite celebration day is the Mid-Autumn Festival. It is usually in September. On this day, my family get together and eat mooncakes. We watch the beautiful moon at night. I love it because I can stay with my whole family and have great fun. 4. 分层写作任务：基础层仿写3句话短文；提高层完成5-6句完整节日作文。 Step3 Part B Let’s spell 语音教学（12分钟） 1. 板书6个语音单词：August, autumn, daughter, boat, coat, goat 2. 拆分字母组合au / ɔː / ，oa / əʊ /，教师慢速朗读每个单词，学生感知两种发音差异，分组跟读。 3. 语音操练：教师读发音，学生快速说出对应单词；听写6个语音单词。 4. 情景句型操练：A: When is your daughter’s birthday? B: It is the tenth of August. 全班分角色朗读句型。 Step4 总结作业（8分钟） 1. 梳理阅读文本关键信息、语音发音规则、写作四要素； 2. 课后作业：熟读三篇阅读短文，背诵语音6个单词；完成一篇My favourite celebration day英语小作文，不少于5句话。 七、Fun time & Story time 综合拓展教学设计（课时6，第17-19页） 课时6：单元综合拓展、文化科普、Story time阅读、单元复盘 一、课时教学目标 1. 综合运用：整合本单元月份、节日、日期句型，完成节日海报文字创作； 2. 文化拓展：了解中、美、法三国国庆节时间与庆祝活动； 3. 绘本阅读：读懂Story time小熊时光遥控器故事，回答阅读理解问题，复述故事； 4. 情感目标：理解故事道理，学会珍惜每个月份的生活，不要急于跳过时光； 5. 单元复盘：梳理全单元词汇、句型、语音、读写知识，自查掌握情况。 二、教学重难点 重点：各国国庆文化知识；Story time故事阅读理解；单元整体知识梳理。 难点：用完整英语句子回答故事深层道理题；独立完成节日海报文字创作。 三、教学过程（40分钟） Step1 Fun time 节日海报创作教学（10分钟） 1. 讲解海报文字填写框架，板书表格文字要素：Celebration day / Date / Season / Weather / Activity 教师示范植树节海报文字示例： Favourite celebration day: Tree Planting Day Date: twelfth of March Season: spring Weather: warm and sometimes rainy Activities: plant trees, have a picnic 示范口头介绍模板：My favourite celebration day is Tree Planting Day. It’s on the twelfth of March. It’s in spring. The weather is warm and sometimes rainy. We plant trees on this day and have a picnic after. It’s very fun. 2. 学生自主选择一个喜爱的节日，完成海报文字填写，写完后同桌互相口头介绍。 Step2 Good to know 各国国庆文化科普（7分钟） 教师分段朗读三段科普文本，讲解重点短语firework displays 烟花表演，parades 游行，concerts 音乐会。 1. China’s National Day: 1 October, fireworks, concerts, shows 2. America’s Independence Day: 4 July, parades, firework displays 3. France’s Bastille Day: 14 July, big parades and fireworks in Paris 学生摘抄三个国家国庆核心信息，两两问答三国国庆日期。 Step3 Story time 绘本故事阅读（13分钟） 1. 导入故事：Today we read a story about a bear with a golden remote. He wants to skip time quickly. Let’s find out what happens to him. 2. 教师完整朗读故事全文2遍，分段讲解故事生词：remote遥控器，skip time 跳过时光，build a snowman堆雪人，miss错过，worried担心，wonder疑惑。 梳理故事主线：小熊讨厌等待→拿到时光遥控器跳过各个月份→错过每个月份的有趣活动→一年循环回到一月，明白不能跳过时光，要感受每一天。 3. 阅读理解三道问题，学生独立书写答案，教师统一订正： ① What did Bear get so he could skip time? He got a golden remote. ② Did he feel happy with it? Why? No, he didn’t. Because he skipped many months and missed lots of fun things in every month. ③ What can we learn from the story? We should enjoy every month and every day. Don’t be anxious to skip time, all days have beautiful fun things. 4. 复述任务：学生分段口头复述故事，基础层复述2-3段，提高层完整复述全文。 Step4 Self-check单元复盘+作业（10分钟） 1. 师生共同复盘全单元四大板块：词汇（月份、节日、语音词）、句型（时间问答、喜好问答）、阅读、写作，学生对照Self-check四条自查掌握情况； 2. 分层单元综合作业： 基础：默写全部12个月份单词，背诵3组核心问答句型； 提升：完善节日海报文字，完整复述Story time故事； 拓展：完成单元配套巩固习题（附于第20页），背诵自己写的节日作文。 八、单元配套巩固习题+完整参考答案（第20页） 单元巩固练习题（满分100分） 一、词汇默写（20分，每空1分） 1. 一月________ 2. 四月________ 3. 七月________ 4. 十月________ 5. 十二月________ 6. 节日________ 7. 月饼________ 8. 蜡烛________ 9. 收获________ 10. 一起相聚________ 二、语音辨音，判断划线部分发音相同写S，不同写D ( )1. August autumn ( )2. boat coat ( )3. daughter goat ( )4. oat August ( )5. road coat 三、单项选择 ( )1. When is Mother’s Day? It’s ______ the second Sunday ______ May. A. in; on B. on; in C. at; in ( )2. My favourite month is October, ______ National Day is in October. A. so B. because C. but ( )3. It’s on the twenty-______ of July. A. nine B. ninth C. nineth ( )4. We eat mooncakes ______ Mid-Autumn Festival. A. on B. in C. at ( )5. China’s National Day is ______ 1st October. A. in B. on C. of ( )6. I often ______ picnics with my family on Qingming Festival. A. have B. has C. having ( )7. —What do you do on Tree Planting Day? —We ______. A. plant trees B. eat mooncakes C. blow candles ( )8. Father’s Day is on the ______ Sunday of June. A. two B. second C. three ( )9. The Fishing Festival is usually ______ late February. A. on B. in C. at ( )10. Bear ______ a golden remote and skipped many months. A. find B. finds C. found 四、句型转换，按要求改写句子 1. My favourite month is December.（对划线部分提问） _______________________________________________________ 2. It’s on the eighth of March.（对划线部分提问） _______________________________________________________ 3. I often get together with my family on Mid-Autumn Festival.（改为一般疑问句） _______________________________________________________ 4. National Day is in October.（改为否定句） _______________________________________________________ 5. My birthday is on the twenty-ninth of July.（改为复数句，调整人称） _______________________________________________________ 五、阅读理解，根据短文选择答案 短文：My name is Tom. I am from America. My favourite celebration day is Independence Day. It’s on the fourth of July. Every year we have parades and firework displays. My favourite month is July because of this festival. My mother’s favourite month is May. Mother’s Day is on the second Sunday of May. She always gets beautiful flowers on that day. ( )1. Where is Tom from? A. China B. America C. France ( )2. When is Independence Day? A. 1st Oct B. 4th July C.14th July ( )3. Why does Tom like July? A. His birthday is in July B. Independence Day is in July C. Summer holiday is in July ( )4. What do people do on Independence Day? A. Plant trees B. Have parades and fireworks C. Eat mooncakes ( )5. When is Mother’s Day? A. 2nd Sunday of May B. 3rd Sunday of June C. 8th of March 六、书面表达 以My favourite celebration day为题，写一篇不少于5句话的短文，包含节日名称、时间、节日活动、喜爱理由。 完整参考答案 一、词汇默写 1. January 2. April 3. July 4. October 5. December 6. festival 7. mooncake 8. candle 9. harvest 10. get together 二、语音辨音 1.S 2.S 3.D 4.D 5.S 三、单项选择 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.B 9.B 10.C 四、句型转换 1. What’s your favourite month? 2. When is it? 3. Do you often get together with your family on Mid-Autumn Festival? 4. National Day isn’t in October. 5. Our birthdays are on the twenty-ninth of July. 五、阅读理解 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 六、书面表达参考范文 My favourite celebration day is the Mid-Autumn Festival. It is usually in September. On this day, my whole family get together and have a big dinner. After dinner, we go outside to enjoy the bright moon and eat sweet mooncakes. I love this festival very much because I can stay with my family and enjoy warm happy time together. 学科网（北京）股份有限公司 $