第9课 发展社会主义民主政治 学历案-2026‑2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕发展社会主义民主政治，引导学生认识全过程人民民主内涵、三者有机统一原则及民族政策、“一国两制”，通过课前预习案、课中探究案及检测作业构建学习支架。 资料以生活化民主案例、基层治理影像及港澳发展纪录片为载体，通过对比分析凸显我国民主优势，引导学生依法参与民主生活，强化政治认同与责任意识，体现“学用结合”的学科教学特色。

第9课 发展社会主义民主政治 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生认识中国特色社会主义民主政治的本质特征与独特优势，理解全过程人民民主的科学内涵、核心特征与实践价值；掌握发展社会主义民主政治必须坚持的根本原则，明晰党的领导、人民当家作主、依法治国三者的内在统一关系；了解我国民族政策、宗教政策与“一国两制”基本方针，树立正确的民主观、民族观、国家观。引导学生辩证区分社会主义民主与西式民主的本质差异，增强政治认同、制度自信，学会依法有序参与民主政治生活。 学习目标 知识上：识记社会主义民主的本质与特点，掌握全过程人民民主的内涵、特征与实践形式；理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的核心要求；掌握我国处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度，了解宗教信仰自由政策与“一国两制”基本方针。 能力上：能够结合生活案例辨析民主现象，区分全过程人民民主与西式民主的本质区别；能够梳理社会主义民主政治建设的逻辑脉络，分析我国民主制度的优越性；提升依法有序参与民主生活、辨别错误民主观点、维护民族团结与国家统一的实践能力。 素养上：认同中国特色社会主义民主政治道路，坚定制度自信与政治认同；树立民主法治意识、民族团结意识、国家统一意识；自觉拥护党的领导，养成依法参与公共事务的习惯，涵养心系国家、担当尽责的家国情怀。 重难点 重点：全过程人民民主的内涵与显著优势；发展社会主义民主政治的根本原则（党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一）；我国处理民族关系的基本原则与“一国两制”基本方针。 难点：理解党的领导、人民当家作主、依法治国三者相辅相成、有机统一的内在逻辑；深刻把握全过程人民民主“最广泛、最真实、最管用”的深层原因；自觉践行民族团结、维护国家统一的责任担当。 资源与建议 教学资源：高教版中职《中国特色社会主义》教材本课内容；全过程人民民主实践案例、基层民主议事影像资料；民族团结、边疆发展纪实素材；港澳繁荣发展纪录片、“一国两制”实践成果资料；民主法治时政短视频。 教学建议：贴合中职学生认知特点，简化抽象政治理论，以生活化民主案例、基层治理实例、民族发展故事、港澳发展现状为教学载体；理清“民主本质—民主优势—发展原则—民族与国家统一保障”的逻辑主线；对比西式民主弊端，凸显我国全过程人民民主的优越性；结合中职学生日常行为规范，引导学生学会合法有序参与民主生活，自觉维护民族团结与国家统一，做到学以致用。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ________是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 2. 我国社会主义民主是________民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。 3. 发展社会主义民主政治，必须坚持________、人民当家作主、________有机统一。 4. ________是人民当家作主和依法治国的根本保证，________是社会主义民主政治的本质特征。 5. 我国处理民族关系的基本原则是：民族平等、________、________。 6. “一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，________是实现祖国完全统一的基本方针。 2、 选择题（单选） 1. 社会主义民主政治的本质特征是（） A. 坚持党的领导 B. 人民当家作主 C. 依法治国 D. 民主集中制 2. 我国社会主义民主政治的本质属性是（） A. 西式选举民主 B. 全过程人民民主 C. 直接民主 D. 间接民主 3. 发展社会主义民主政治的根本保证是（） A. 人民当家作主 B. 依法治国 C. 坚持党的领导 D. 基层群众自治 4. 下列不属于我国处理民族关系基本原则的是（） A. 民族平等 B. 民族团结 C. 民族分化 D. 各民族共同繁荣 5. 实现祖国完全统一的基本方针是（） A. 武力统一 B. 一国两制、和平统一 C. 区域自治 D. 对外开放 3、 判断题 1. 全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。（） 2. 坚持依法治国是人民当家作主的根本保证。（） 3. 我国社会主义民主只体现在投票选举环节，属于形式民主。（） 4. 民族团结是各族人民的生命线，有利于国家稳定与发展。（） 5. “一国两制”实践保障了香港、澳门的长期繁荣稳定。（） 4、 简答题 1. 简要概括全过程人民民主的显著优势。 2. 简述发展社会主义民主政治必须坚持的核心原则。 5、 预习思考 当下部分西方民主存在“选举时有民主、选举后无民主”的弊端，而我国实行全过程人民民主。结合预习内容思考：为什么说我国全过程人民民主是真正的民主？作为新时代中职学生，我们可以通过哪些方式参与民主政治生活？提前梳理思路，用于课堂探究交流。 （2） 课中探究案 探究主题一：民主本质——读懂全过程人民民主的独特优势 材料一：人民民主是社会主义的生命。不同于西式民主重选举、轻参与的形式化民主，我国全过程人民民主，实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，贯穿选举、协商、决策、管理、监督各个环节，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。 问题1：结合材料，完成民主对比填空 （1） 西式民主：侧重________，多为形式民主；我国全过程人民民主：覆盖全环节，是________民主 （2） 西式民主：选举后民众参与不足；我国全过程人民民主：________ 问题2：简要说明全过程人民民主“最广泛、最真实、最管用”的具体体现。 问题3：为什么全过程人民民主是符合中国国情的最优民主形式？ 探究主题二：核心原则——把握三者有机统一的政治逻辑 材料二：发展社会主义民主政治，最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。党的领导是根本保证，确保民主发展不偏方向；人民当家作主是本质核心，彰显民主的价值归属；依法治国是制度保障，让民主运行有规可依、有序推进，三者相辅相成、缺一不可，共同构成中国特色社会主义民主政治的核心框架。 问题1：分别说明党的领导、人民当家作主、依法治国在民主政治建设中的定位。 问题2：分析三者之间相互依存、有机统一的内在关系。 问题3：坚持三者有机统一，对我国民主政治建设有何重要意义？ 探究主题三：民族团结——筑牢民族发展与稳定根基 材料三：我国是统一的多民族国家，各民族一律平等、团结互助、共同发展。国家始终坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则，落实民族区域自治制度，保障少数民族合法权益，推动边疆地区经济发展、民生改善、文化繁荣，民族团结是国家统一、社会稳定、经济发展的重要保障。 问题1：简述我国处理民族关系三大基本原则的内在联系。 问题2：维护民族团结对国家发展和社会稳定有哪些重要作用？ 问题3：作为中职学生，我们应该如何自觉维护民族团结？ 探究主题四：家国统一——践行一国两制，维护国家主权 材料四：“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举，坚持“一国”原则、尊重“两制”差异，既维护国家主权、安全、发展利益，又保障香港、澳门长期繁荣稳定。实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。 问题1：简要说明“一国”与“两制”的辩证关系。 问题2：结合港澳发展成就，谈谈“一国两制”的实践优势。 问题3：新时代青年应如何担当维护国家统一的时代责任？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 民主本质：人民民主是社会主义的生命，我国民主是全过程人民民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。 2. 核心原则：发展社会主义民主政治必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 3. 三者定位：党的领导是根本保证，人民当家作主是本质特征，依法治国是制度保障。 4. 民族政策：处理民族关系基本原则为民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 5. 统一方针：坚持一国两制、和平统一，维护港澳繁荣稳定，推进祖国完全统一。 6. 青年素养：树立民主法治、民族团结、国家统一意识，依法有序参与民主生活，自觉维护国家利益。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 人民民主 2. 全过程人民 3. 党的领导；依法治国 4. 党的领导；人民当家作主 5. 民族团结；各民族共同繁荣 6. 和平统一、一国两制 2、 选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 3、 判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主；贯穿选举、协商、决策、管理、监督全过程；实现程序民主与实质民主统一，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。 2. 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；坚持全过程人民民主，走中国特色社会主义政治发展道路；维护民族团结与国家统一，完善社会主义民主政治制度。 5、 预习思考（开放性参考答案） 我国全过程人民民主不局限于单一选举环节，覆盖民主生活全流程，真正让人民参与国家和社会事务管理，切实维护人民利益，解决了西式民主形式化、碎片化的弊端。作为中职学生，我们可以主动学习民主法治知识、关注社会公共事务、积极参与班级和校园民主管理、依法有序表达合理诉求、自觉监督身边公共事务，践行民主参与，提升民主素养。 （2） 课中探究案参考答案 探究主题一 问题1 （1） 选举投票；实质性 （2） 贯穿选举、协商、决策、管理、监督全环节，人民全程参与、全面受益 问题2：最广泛：覆盖全体人民、涵盖社会各领域，参与主体广泛、内容全面；最真实：人民权利有制度、法律、物质保障，民主权利切实落地；最管用：聚焦人民需求、解决实际问题，高效维护人民利益、推动社会发展。 问题3：全过程人民民主立足我国国情，摒弃西式民主的形式化弊端，真正实现人民当家作主；兼顾程序与实质、过程与成果，能够凝聚全民共识、集中力量办大事，贴合我国政治体制与社会发展需求，是适配中国发展的民主模式。 探究主题二 问题1：党的领导是根本保证，保证民主政治建设方向正确、稳定有序；人民当家作主是本质特征，彰显社会主义民主的核心价值；依法治国是制度保障，为民主运行提供法治规范，实现民主制度化、法治化。 问题2：三者有机统一、相辅相成、缺一不可。党的领导保障人民当家作主的实现，依法治国依托法治巩固党的领导、规范民主运行；人民当家作主是出发点和落脚点，三者共同支撑中国特色社会主义民主政治健康发展。 问题3：有利于保证民主政治建设正确方向；保障人民合法民主权利；规范政治生活、维护社会稳定；推进国家治理体系和治理能力现代化，彰显中国特色社会主义政治制度优势。 探究主题三 问题1：民族平等是民族团结、各民族共同繁荣的前提和基础；民族团结是民族平等的保障，是实现共同繁荣的重要条件；各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的物质保障，三者相互联系、缺一不可。 问题2：维护国家统一和领土完整；保障社会和谐稳定、长治久安；促进各民族经济文化交流发展，推动区域协调发展；凝聚民族力量，助力国家整体发展。 问题3：树立正确民族观，尊重各民族风俗习惯、语言文化；自觉抵制民族分裂言论和行为；主动维护同学间民族团结，互帮互助；积极学习民族政策，宣传民族团结重要意义。 探究主题四 问题1：“一国”是根本前提，坚持一个中国原则，维护国家主权、安全、发展利益；“两制”是灵活安排，在坚守一国原则的前提下，保障港澳保持原有社会制度、生活方式长期不变，“一国”统领“两制”，“两制”服务于“一国”。 问题2：有效维护港澳社会稳定，保障港澳居民合法权益；推动港澳经济持续繁荣、民生不断改善；助力港澳融入国家发展大局，实现与祖国协同发展；充分证明一国两制是经过实践检验、符合实际的好制度。 问题3：树立总体国家安全观和正确国家观，坚定维护国家主权与领土完整；自觉抵制分裂言论和分裂行为；主动学习一国两制政策与国家统一相关知识；立足自身学习，锤炼本领，以实际行动助力国家发展、守护家国统一。 本课核心规律总结 中国特色社会主义民主政治以全过程人民民主为核心，以三者有机统一为根本原则，以民族团结、国家统一为重要保障；区别于西式形式民主，我国民主立足国情、务实管用、全民共享；新时代青年要坚守制度自信，主动参与民主生活，自觉维护民族团结与国家统一，践行青年责任。 学科网（北京）股份有限公司 $