第10课 文化自信与文明交流互鉴 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“文化自信与文明交流互鉴”，通过课前预习案（填空、选择等）、课中四大探究主题（文化根基、自信底气、文明多样、守正创新）及检测作业，引导学生掌握中国特色社会主义文化三大组成、文化自信底气与文明交流原则等核心知识。 资料特色在于以故宫文创、非遗出海等生活化案例为载体，结合中职专业（如工艺美术设计国风产品）引导学生践行文化自信，通过正反案例辨析错误思潮，培育政治认同与责任意识，体现学生自主探究与教师指导的有机结合。

第10课 文化自信与文明交流互鉴 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解中国特色社会主义文化的三大组成部分，把握文化自信的深刻内涵、底气来源与时代价值；认识世界文明多样性，掌握文明交流互鉴的基本原则、实践路径；学会辩证区分文化复古主义、文化虚无主义等错误思潮，树立平等、包容、开放的文明观；培育文化认同感、民族自豪感与全球视野，自觉传承中华文脉、理性吸收外来优秀文明成果，结合中职专业主动讲好中国故事，增强文化自信、提升文化传播素养，树立担当中华文化传承与中外文明沟通的青年使命。 学习目标 知识上 掌握中国特色社会主义文化由中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化共同构成，分清三者内涵与内在联系；识记文化自信的定义、三大底气，理解文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信；理解文明多样性的价值，掌握文明交流互鉴“求同存异、取长补短”核心原则；明晰坚守中华文化立场与吸收外来优秀文化、推进文化守正创新的统一关系。 能力上 能够梳理中华文化传承发展完整脉络，区分三种文化形态的时代作用；结合国潮文创、非遗出海、中外文化交流案例，辩证辨析文化自卑、文化盲从、文化自大等错误观点；结合自身专业思考文化传播实践路径，提升文化思辨、案例分析与文化表达能力。 素养上 树立正确文化观，增强文化认同与民族自豪感，坚定文化自信；培育开放包容意识，尊重世界文明差异，摒弃封闭排外与全盘西化思维；结合工匠精神，自觉传承传统文化技艺，主动承担传承中华文脉、对外传播中华文化的青年责任。 重难点 重点 中国特色社会主义文化的三大来源与内涵；文化自信的三大底气与重大时代意义；文明交流互鉴的基本原则与现实实践路径。 难点 辩证把握传承本土文化与借鉴外来文明、守正与创新的关系；区分并抵制文化虚无主义、文化复古主义两种错误思潮；在对外开放环境下坚守中华文化立场、维护国家文化安全。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文；配套故宫文创、非遗技艺、红色革命影视、国风出圈短视频、中外文化交流纪实、一带一路文化项目素材、传统手工艺匠人纪录片、中外经典文艺作品对比资料。 教学建议 贴合中职学生认知特点，简化理论表述，多用非遗、国潮、影视、手工艺等生活化案例；划分清晰两条主线：一是文化自信（三大文化根基+底气+价值），二是文明交流互鉴（文明多样性+交流原则+守正创新）；通过正反案例对比，引导学生自主辨析全盘西化、复古守旧等错误观点；对接中职各专业（工艺美术、旅游、电商、外语、机电等），挖掘专业中的文化元素，引导学生以专业技能传播中华文化，做到学以致用、以技传文。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 中国特色社会主义文化源自________，熔铸于革命文化，植根于________。 2. 文化自信，是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，其三大底气是________、________、________。 3. 世界上没有放之四海而皆准的文明模式，________是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 4. 文明交流互鉴必须坚持________、________的原则，尊重差异、包容多样。 5. 推动文化发展，要坚持________，不忘本来、吸收外来、面向未来。 2、 选择题（单选） 1. 不属于中国特色社会主义文化组成部分的是（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 封建糟粕文化 D. 社会主义先进文化 2. 更基础、更广泛、更深厚的自信是（） A. 道路自信 B. 理论自信 C. 制度自信 D. 文化自信 3. 对待外来文化正确的态度是（） A. 全盘照搬、全盘西化 B. 完全排斥、封闭排外 B. 取其精华、去其糟粕 D. 复古守旧、拒绝交流 4. 下列行为不属于坚定文化自信的是（） A. 学习传统非遗手艺 B. 传播红色革命故事 B. 贬低本国传统文化、追捧外来潮流 D. 制作国风文创产品 3、 判断题 1. 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。（） 2. 革命文化诞生于革命年代，在新时代已经失去价值。（） 3. 文化因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。（） 4. 文明交流互鉴就是照搬其他国家全部文化成果。（） 4、 简答题 1. 简要概括坚定文化自信有哪些重要意义？ 2. 列举两项中外文明交流互鉴的典型实践案例。 5、 预习思考 当下既有国风、非遗、国产文化产品走向世界，也有部分青少年盲目追捧外来文化、轻视本土文化。结合预习内容思考：为什么我们既要坚定文化自信，又要主动开展文明交流互鉴？梳理思路，准备课堂小组探究。 （2） 课中探究案 探究主题一：文化根基——读懂中国特色社会主义文化 材料一：中华优秀传统文化包含仁义礼智信、传统工艺、诗词书画、非遗技艺，是民族根脉；革命文化形成于革命、建设年代，红色故事、红色精神凝聚奋斗底色；社会主义先进文化立足新时代，弘扬主旋律、发展面向现代化、面向世界、面向未来的大众文化。三者一脉相承、有机统一，共同构筑我们的文化根基。 问题1：填写内容，区分三类文化的来源与核心价值 （1） 中华优秀传统文化：来源________；核心价值________ （2） 革命文化：来源________；核心价值________ （3） 社会主义先进文化：来源________；核心价值________ 问题2：有人说“传统文化都是精华，要全部原样保留”，请评析这一观点。 问题3：三类文化一脉相承，共同为文化自信提供了怎样的根基支撑？ 探究主题二：精神底气——深刻理解文化自信的时代力量 材料二：五千多年连绵不断的文明历史，党领导人民创造的革命、建设、改革文化成果，新时代蓬勃发展的社会主义文化事业，共同构成我们坚定文化自信的底气。文化自信是民族复兴的精神支撑，没有高度文化自信，就没有中华民族伟大复兴。 问题1：简述文化自信三大底气的具体内容。 问题2：结合故宫文创、汉服国风、国产影视出海等实例，说明文化自信带来的现实改变。 问题3：为什么说文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信？ 探究主题三：文明多样——把握文明交流互鉴的正确原则 材料三：人类文明多姿多彩，各国文明各有长处，不存在高低优劣之分。排斥隔绝会导致文明停滞，封闭自大、全盘西化都会走入误区。唯有平等对话、互学互鉴，才能推动各国文明共同繁荣。 问题1：为什么文明多样性是人类进步的动力？ 问题2：概括文明交流互鉴“求同存异、取长补短”原则的两层内涵。 问题3：辨析观点：“要坚定文化自信，就不能学习外来文化”。 探究主题四：守正创新——立足青年与专业践行文化使命 材料四：传承中华文化不等于固步自封，吸收外来不等于丢失根本。新时代青年既要深耕本土文化、传承传统技艺，也要开阔国际视野，用专业能力讲好中国故事，推动中华文化走出去，促进中外文明双向沟通。 问题1：新时代推进文化发展如何做到“不忘本来、吸收外来、面向未来”？ 问题2：作为中职学生，结合自身专业（工艺、旅游、电商、外语、汽修等）谈谈怎样践行文化自信、参与文明交流？ 问题3：梳理本课完整逻辑链条：三类文化构筑根基→三大底气支撑文化自信→尊重文明多样性→坚持交流互鉴、守正创新，总结内在历史规律。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 文化根基：中国特色社会主义文化由中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化共同构成，三者一脉相承、有机统一。 2. 文化自信：是更基础、更广泛、更深厚的自信；底气源自中华五千多年文明、革命建设文化成果、新时代社会主义文化繁荣发展。 3. 文明观：文明具有多样性，文明无高低优劣之分，交流互鉴是人类文明发展的重要动力。 4. 交流原则：坚持求同存异、取长补短，坚守不忘本来、吸收外来、面向未来，坚持守正创新。 5. 错误思潮抵制：坚决反对文化虚无主义（全盘西化）、文化复古主义（全盘守旧封闭）两种错误思潮。 6. 素养要求：树立高度文化自信，尊重世界文明差异；结合专业传承中华文脉，主动传播中华文化，做中外文明交流的青年使者。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 中华五千多年文明历史；中国特色社会主义伟大实践 2. 中华优秀传统文化；革命文化；社会主义先进文化 3. 文明多样性 4. 求同存异；取长补短 5. 守正创新 2、 选择题 1.C 2.D 3.C 4.C 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 文化自信是民族复兴的精神支撑；能够凝聚民族认同感与自豪感；提升国家文化软实力与国际影响力；抵御各类错误文化思潮，维护国家文化安全；为经济社会高质量发展提供强大精神动力。 2. 示例：丝绸之路文明互通互鉴、一带一路中外文化艺术节、非遗技艺海外巡展、中外合拍文化影视作品、全球孔子学院文化交流活动。 5、 预习思考（开放性答案） 一方面，中华五千年文明、红色革命文化、新时代先进文化积淀深厚，是中华民族独特的精神标识，只有坚定文化自信，才能守住民族精神根脉，抵制全盘西化、文化自卑等错误心态。另一方面，经济全球化背景下各国文明深度交融，封闭保守只会导致文化停滞落后，主动开展文明交流互鉴，能够吸收外来优秀文明成果，推动本土文化创造性转化、创新性发展。坚守文化自信是文明交流的根本前提，文明交流互鉴能够丰富发展中华文化，二者相辅相成、辩证统一。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 中华优秀传统文化：五千多年中华文明历史；传统美德、人文精神、传统技艺、民族精神 （2） 革命文化：新民主主义革命、社会主义革命和建设时期；红色基因、奋斗精神、家国情怀、奉献精神 （3） 社会主义先进文化：新时代中国特色社会主义伟大实践；面向现代化、面向世界、面向未来，弘扬主流价值、引领时代发展 问题2：该观点片面。传统文化包含精华与糟粕两部分。对于积极向上、契合时代发展的优秀传统文化，我们要继承和弘扬；对于封建落后、违背时代发展的文化糟粕，需要加以剔除和改造。对待传统文化要坚持取其精华、去其糟粕，推动创造性转化、创新性发展，不能全盘保留、照搬照抄。 问题3：中华优秀传统文化积淀民族精神根基，是文化自信的历史底蕴；革命文化淬炼红色精神底色，是文化自信的精神支撑；社会主义先进文化立足新时代、引领新发展，是文化自信的时代动力。三者层层积淀、一脉相承，构成完整的中国特色社会主义文化体系，为坚定文化自信筑牢坚实根基。 探究二 问题1：文化自信的三大底气：一是五千多年绵延不绝的中华优秀传统文化；二是党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化；三是新时代蓬勃发展、不断繁荣的社会主义先进文化。 问题2：新时代国风文创、汉服文化、传统戏曲、国产动画、非遗手工艺广受青年喜爱，传统文化重新焕发时代活力；国产影视、国风音乐、传统技艺走出国门，有效提升中华文化国际影响力；国民文化认同感、民族自豪感大幅增强，摒弃盲目崇外心态，我国文化产业蓬勃发展、文化软实力持续提升。 问题3：道路自信、理论自信、制度自信都根植于深厚的文化土壤，依托文化滋养；文化自信融入民族血脉、贯穿历史发展、覆盖全体人民，渗透社会生活方方面面，是凝聚民族力量、滋养民族精神的深层力量，因此是更基础、更广泛、更深厚的自信。 探究三 问题1：世界各国历史、国情、发展道路不同，孕育出多姿多彩、各具特色的人类文明，文明没有高低、优劣、强弱之分。文明多样性能够带来多元的发展智慧和创新思路，不同文明交流碰撞、互学互鉴，能够激发文化创新活力，突破单一文明的发展局限，持续推动人类文明进步与发展。 问题2：第一，求同存异：尊重世界文明多样性，承认不同文明的差异，平等看待各国文化，不搞文明霸权、不贬低外来文明；第二，取长补短：主动借鉴吸收其他文明的优秀成果，结合本国国情转化利用，弥补自身发展短板，实现互利共赢、共同发展。 问题3：该观点错误。坚定文化自信与学习外来优秀文化并不矛盾、辩证统一。文化自信是开展文明交流的底气和根基，学习借鉴外来优秀文明成果，能够丰富中华文化内涵、推动文化创新发展。文明交流不是全盘照搬、盲目西化，我们始终坚守中华文化立场，坚持取其精华、去其糟粕，在互鉴中发展自我、壮大自我，不会丢失民族文化根本。 探究四 问题1：不忘本来：深耕中华优秀传统文化，传承红色革命文化，守住民族精神根脉与文化根基；吸收外来：秉持开放包容心态，借鉴世界各国先进文明成果，摒弃落后糟粕，为我所用；面向未来：立足新时代发展需求，推动传统文化守正创新，实现创造性转化、创新性发展，打造适配时代、走向世界的新时代中华文化。 问题2：工艺美术专业：传承非遗雕刻、刺绣、陶艺等传统技艺，设计国风文创产品，以技艺传承文化；旅游服务专业：深耕中华历史文化、红色文化，在服务中讲解中国故事、传播中华文化；电子商务专业：依托电商平台推广非遗国货、国风产品，助力传统文化出海；外语专业：发挥语言优势，翻译传播中国文化作品，搭建中外文明沟通桥梁；全体中职学生：坚守文化本心，理性看待外来文化，摒弃盲目崇外心理，以工匠精神传承中华文脉，争做文化传播青年使者。 问题3：历史主线：多样文明共存发展→三大文化积淀构筑中国文化根基→三重底气支撑坚定文化自信→尊重文明多样性、坚持交流互鉴→坚守守正创新，实现本土文化与世界文明融合发展。 历史规律：民族复兴离不开高度的文化自信；文明发展拒绝封闭僵化、拒绝全盘西化；唯有立足本土文化根基、包容借鉴世界优秀成果、持续守正创新，才能永葆中华文化生命力，推动人类文明共同繁荣进步。 学科网（北京）股份有限公司 $