第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义进入新时代”，引导学生把握历史方位、理解新时代内涵与主要矛盾、掌握十年伟大变革成就及党的使命任务，通过课前预习案（填空、选择等）、课中探究案（四个主题问题讨论）和检测作业构建学习支架。 资料特色在于立足中职学生实际，以脱贫攻坚、航天科技等实例和大国工匠案例为载体，通过对比分析、小组讨论等教学方法，引导学生厚植家国情怀，强化政治认同，树立技能报国的责任意识，体现学生主体与教师指导的有机结合。

第3课 中国特色社会主义进入新时代 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位；理解新时代的内涵、主要矛盾变化与重大意义；掌握新时代十年伟大变革的突出成就，明晰新时代新征程党的使命任务；树立正确时代观，深刻领会中国式现代化内涵，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。结合新时代发展史实，学会从民生、科技、国防、经济等维度认识国家发展，培育时代担当与家国情怀，自觉做新时代合格青年劳动者。 学习目标 知识目标 识记中国特色社会主义进入新时代的时间节点；理解我国社会主要矛盾的转变、新时代丰富内涵；掌握新时代十年伟大变革标志性成就；分清新时代、新征程、中国式现代化核心内容；牢记新时代党的中心任务与青年使命。 能力目标 能够梳理改革开放到新时代的历史发展脉络；结合社会生活实例分析社会主要矛盾变化的依据；辩证分析新时代变革带来的机遇与发展要求；结合自身专业思考青年在新时代的责任，提升理论联系现实的分析能力。 素养目标 准确把握我国发展新的历史方位，强化政治认同；客观感知新时代国家发展成就，厚植爱国情怀；树立奋斗意识，自觉将个人专业成长融入国家现代化建设；培养理性看待时代发展、勇担民族复兴大任的核心素养。 重难点 重点：中国特色社会主义进入新时代的历史意义；新时代我国社会主要矛盾；新时代十年伟大变革；中国式现代化基本内涵。 难点：深刻理解“新时代”不是历史分期的简单更替，而是我国发展新的历史方位；厘清社会主要矛盾变化与基本国情不变的辩证关系；理解新时代青年如何践行民族复兴使命。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文，配套新时代十年发展纪实短片、脱贫攻坚、航天科技、乡村振兴、大国重器图文素材、二十大报告节选、大国工匠人物案例、民生改善纪实视频。 教学建议 贴合中职学生生活实际，多用身边变化、职业行业发展实例解读新时代；区分三组核心概念：历史方位、社会主要矛盾、中国式现代化；对比改革开放前后与新时代发展差异，直观感受伟大变革；结合各专业工匠精神、技能报国案例，引导学生立足专业树立新时代奋斗目标；简化理论表述，以案例探究、生活对比、小组讨论为主，落实学以致用。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ______年，党的十九大明确作出重大判断：中国特色社会主义进入______。 2. 新时代我国社会主要矛盾转化为：人民日益增长的______需要和______的发展之间的矛盾。 3. 我国仍处于并将长期处于______的基本国情没有变，我国是世界最大______的国际地位没有变。 4. 新时代十年，我们打赢人类历史上规模最大的______攻坚战，历史性解决绝对贫困问题。 5. 新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成______、实现第二个百年奋斗目标，以______全面推进中华民族伟大复兴。 2、 选择题（单选） 1. 正式提出“中国特色社会主义进入新时代”重大论断的会议是（） A. 党的十八大 B. 党的十九大 C. 党的二十大 D. 十一届三中全会 2. 下列关于我国基本国情说法正确的是（） A. 我国已超越社会主义初级阶段 B. 我国仍处于社会主义初级阶段 C. 我国已是发达国家 D. 我国社会制度发生根本改变 3. 新时代我国社会主要矛盾变化的根本依据是（） A. 国际环境发生改变 B. 我国经济社会发展水平大幅提升 C. 阶级矛盾成为社会主要问题 D. 经济总量世界第一就自动转变矛盾 4. 下列不属于新时代十年伟大变革成就的是（） A. 脱贫攻坚全面胜利 B. 嫦娥探月、空间站建成 B. 全面建成小康社会 D. 三大改造基本完成 3、 判断题 1. 中国特色社会主义进入新时代，意味着我国不再属于发展中国家。（） 2. 社会主要矛盾发生变化，但我国社会主义初级阶段基本国情没有改变。（） 3. 全面建成小康社会是新时代十年取得的历史性成就之一。（） 4. 中国式现代化等同于西方资本主义现代化模式。（） 4、 简答题 1. 简要写出新时代我国社会主要矛盾完整表述。 2. 列举两项新时代十年标志性重大发展成就。 5、 预习思考 结合家庭生活、家乡变化、行业发展，对比十年前后衣食住行、就业、社会保障、科技发展的差异，思考：为什么说中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位？提前整理生活实例，课堂参与探究讨论。 （2） 课中探究案 探究主题一：方位之变——读懂中国特色社会主义新时代 材料一：经过长期努力，尤其是十八大以来十年的持续发展，我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，人民生活水平显著提升，发展环境、发展任务、发展目标都发生阶段性变化。党的十九大郑重宣告，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位，承载民族复兴、人民幸福、世界和平发展三重内涵。 问题1：填写对比表格，区分新时代前后发展特征 （1） 人民生活：新时代前________；新时代________ （2） 国家发展目标：新时代前侧重解决温饱、总体小康；新时代________ （3） 国际地位：过去追赶发展；新时代________ 问题2：结合材料概括，中国特色社会主义进入新时代有哪些重大历史意义？ 问题3：如何理解“新时代是承前启后、继往开来的时代”？ 探究主题二：矛盾之变——把握新时代国情辩证关系 材料二：过去我国发展主要解决“有没有”的问题，物质产品供给不足；如今物资充足，群众更追求高品质生活、公平环境、优质教育医疗、优美生态，但区域、城乡、产业之间发展差距仍然存在，发展不平衡不充分问题突出。同时，我国人均GDP仍未达到发达国家水平，发展任务依旧艰巨，初级阶段国情不会随主要矛盾变化而改变。 问题1：分析我国社会主要矛盾发生转化的现实依据。 问题2：辨析观点：“社会主要矛盾变了，说明我国已经走出社会主义初级阶段。” 问题3：生活中哪些现象能体现“发展不平衡不充分”？结合中职学生身边实例举例说明。 探究主题三：十年巨变——认识新时代伟大变革 材料三：新时代十年，党中央团结人民攻克许多长期没有解决的难题，办成许多事关长远的大事要事：近1亿农村贫困人口全部脱贫、全面建成小康社会；载人航天、大飞机、高铁、新能源产业领跑世界；生态文明建设成效显著；全面从严治党重塑党风政风；国防军队现代化大幅提升。十年变革奠定实现民族复兴更为坚实的物质、制度、群众基础。 问题1：列举三项新时代十年伟大变革成就，并分别说明对国家、人民的价值。 问题2：新时代十年伟大变革为什么被称为具有里程碑意义？ 问题3：新时代取得辉煌成就的根本原因是什么？ 探究主题四：征程之路——中国式现代化与青年使命 材料四：党的二十大明确，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化，区别于西方现代化。实现现代化需要一代代青年接续奋斗，中职青年学好专业技能、踏实劳动，就是参与现代化建设。 问题1：简述中国式现代化五个鲜明特征。 问题2：新时代新征程党的中心任务是什么？ 问题3：作为中职在校学生，结合所学专业，谈谈新时代青年肩负怎样的时代责任，如何以技能报国助力中国式现代化？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 历史方位：2017年党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。 2. 社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；基本国情（社会主义初级阶段）、发展中国家国际地位不变。 3. 新时代十年伟大变革：脱贫攻坚、全面小康、大国重器、生态文明、全面从严治党、国防现代化等，具有里程碑意义。 4. 新征程任务：党的中心任务是全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化推进民族复兴。 5. 中国式现代化：五大独有特征，不走西方掠夺式现代化道路。 6. 素养要求：认清时代方位，感知国家成就，树立技能报国理想，主动担当民族复兴青年责任，坚定四个自信。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 2017；新时代 2. 美好生活；不平衡不充分 3. 社会主义初级阶段；发展中国家 4. 脱贫 5. 社会主义现代化强国；中国式现代化 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.D 3、 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2. 示例：打赢脱贫攻坚战、建成中国空间站、国产大飞机C919试飞成功、全面建成小康社会、高铁网络覆盖全国。 5、 预习思考（开放性参考答案） 从物质生活看，十年前群众重点解决衣食温饱，如今追求健康、教育、文旅、生态；国家从追求经济高速增长转向高质量发展；综合国力提升，有能力推进乡村振兴、共同富裕。我国完成全面小康，距离民族复兴更近，发展阶段、发展任务、人民需求都发生阶段性转变，因此进入全新历史方位——新时代。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 仅满足基本温饱，公共服务供给不足；物质富足，追求教育、医疗、生态、公平等高品质生活 （2） 全面建成小康社会，向社会主义现代化强国迈进 （3） 走近世界舞台中央，具备参与全球治理、引领和平发展的能力 问题2： 1 对中华民族：迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，推进民族复兴； 2 对社会主义：彰显科学社会主义生机活力； 3 对现代化道路：拓展发展中国家走向现代化的新路径； 4 对世界人民：提供和平发展、共同富裕全新选择。 问题3：新时代承接改革开放以来的发展成果，立足全面小康新起点；既要完成实现现代化、民族复兴的长远目标，又要解决当下发展不平衡不充分问题，承接历史、开创未来，是走向强国的关键阶段。 探究二 问题1： 我国经济持续发展，物质产品极大丰富，人民不再局限于温饱；群众对公平、环境、公共服务、精神文化需求大幅提升；城乡、区域、产业发展差距依然较大，优质资源供给不足，发展短板突出，因此主要矛盾发生转化。 问题2： 该观点错误。社会主要矛盾变化只是发展阶段需求的改变，不是国情改变。我国人均发展水平、产业结构、城乡差距等客观条件仍表明我们处在社会主义初级阶段，仍是发展中国家，初级阶段基本国情没有发生改变。 问题3： 示例：城乡教育资源差距、东西部医疗条件不均衡、乡村基础设施落后、养老服务供给不足、优质就业岗位区域分布不均等。 探究三 问题1： 1 脱贫攻坚：消除绝对贫困，保障全体人民共同富裕底线，缩小贫富差距； 2 航天工程（空间站、探月）：提升国家科技实力、国防实力，抢占全球科技竞争制高点； 3 全面建成小康社会：兑现百年奋斗承诺，夯实现代化建设物质基础。 问题2： 十年变革解决诸多长期难题，办成长远大事；经济、科技、民生、生态、国防、党建全方位跃升；夯实民族复兴的物质基础、制度保障、群众根基；充分证明中国特色社会主义道路行得通，为新征程奠定坚实条件，具有里程碑意义。 问题3： 根本原因：坚持中国共产党全面领导，坚持中国特色社会主义道路；坚持习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引；全国各族人民团结奋斗，坚持改革开放与高质量发展。 探究四 问题1： 人口规模巨大的现代化；全体人民共同富裕的现代化；物质文明和精神文明相协调的现代化；人与自然和谐共生的现代化；走和平发展道路的现代化。 问题2： 团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 问题3： 1 树立终身学习理念，深耕专业知识，苦练职业技能，成为高素质技术技能人才； 2 传承工匠精神，精益求精，立足岗位提升产业发展质量； 3 树立大局意识，关注乡村振兴、制造业升级等国家发展需求； 4 自觉践行绿色发展、爱岗敬业，以劳动实干助力共同富裕与现代化建设，把个人职业理想融入民族复兴伟业。 学科网（北京）股份有限公司 $