第2课 中国特色社会主义的开创和发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义的开创和发展，引导学生厘清改革开放历史脉络，理解邓小平理论等三大理论成果，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（分主题讨论）及核心知识梳理构建学习支架。 资料特色在于贴合中职学生认知，以十一届三中全会纪录片、改革开放前后对比影像等为载体，分“开创-推进-完善”三阶段梳理理论与实践，结合“技能报国”引导学生将改革精神与专业学习结合，培养政治认同和责任意识，突出学生主体探究与教师引导结合。

第2课 中国特色社会主义的开创和发展 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生厘清改革开放以来中国特色社会主义开创、推进、完善的完整历史脉络；理解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的时代背景、核心内容与历史贡献；认识改革开放的伟大意义，把握中国特色社会主义道路形成发展的历史逻辑；树立正确改革开放史观，深刻理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。结合改革开放史实，学会分段梳理理论成果与实践成就，培育历史思辨素养、改革创新意识与家国情怀，懂得只有中国特色社会主义才能发展中国。 学习目标 知识上 掌握改革开放开启的历史背景、标志性事件与伟大意义；识记邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成背景、核心要义、历史地位；理清改革开放新时期不同阶段的实践成就，分清各理论成果的时代课题与贡献；理解中国特色社会主义开创与持续发展的完整历史进程。 能力上 能够按时间线索梳理改革开放发展阶段与理论创新成果，构建清晰知识框架；结合改革开放典型史实、社会变化案例，分析理论形成的时代必然性；辩证分析改革开放进程中机遇与挑战，提升史料解读、逻辑论证与综合分析能力。 素养上 树立正确党史、改革开放史观，认同改革开放与中国特色社会主义道路；增强政治认同，理解马克思主义中国化时代化理论一脉相承、与时俱进；培育改革创新、实干奋斗精神，结合中职专业树立技能报国、投身现代化建设的理想。 重难点 重点 改革开放开启的历史背景与伟大历史意义；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的核心内容与历史地位；改革开放以来中国特色社会主义建设取得的标志性成就。 难点 理解三大理论成果一脉相承又与时俱进的内在逻辑；深刻论证“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”；把握“只有中国特色社会主义才能发展中国”的实践逻辑。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《中国特色社会主义》教材本课原文；配套十一届三中全会纪录片、改革开放前后城乡对比影像、经济特区建设纪实、国企改革、乡村振兴早期史料、港澳回归影像、载人航天等发展成就素材、党史简明读本改革开放专题材料。 教学建议 贴合中职学生认知基础，简化理论条文，以生活变化、典型历史故事、实景影像为主要载体；划分清晰三段历史主线：改革开放开创（邓小平理论）—推进（“三个代表”重要思想）—完善（科学发展观），区分时代背景与核心任务；对比改革开放前后国家经济、民生、科技差距，引导学生自主总结改革开放的价值；结合中职工匠精神、创新创业教育，联系专业学习，引导学生传承改革开拓精神，做到以史明志、学以致用。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ______年12月，党的十一届三中全会召开，作出把党和国家工作中心转移到______上来、实行______的历史性决策，开启改革开放和社会主义现代化建设新时期。 2. 邓小平理论围绕______这一根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段等一系列基本问题。 3. “三个代表”重要思想回答了______、怎样建设党的重大问题，核心是始终代表中国先进生产力的发展要求、代表______、代表中国最广大人民的根本利益。 4. 科学发展观第一要义是______，核心立场是______，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 5. ______是决定当代中国命运的关键抉择，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。 2、 选择题（单选） 1. 我国改革开放正式开启的标志性会议是（） A. 中共八大 B. 十一届三中全会 C. 中共十四大 D. 中共十七大 2. 邓小平理论要回答的首要根本问题是（） A. 建设什么样的党、怎样建设党 B. 实现什么样的发展、怎样发展 B. 什么是社会主义、怎样建设社会主义 D. 什么是现代化、如何实现现代化 3. 确立建立社会主义市场经济体制改革目标的会议是（） A. 十一届三中全会 B. 中共十四大 C. 中共十六大 D. 中共十七大 4. 下列不属于改革开放开创发展阶段成就的是（） A. 设立经济特区 B. 港澳回归祖国 C. 青藏铁路通车 D. 三星堆新馆建成开放 3、 判断题 1. 党的十一届三中全会彻底否定“以阶级斗争为纲”，确立以经济建设为中心。（） 2. 邓小平理论是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。（） 3. 科学发展观重点解决发展不平衡、不协调、不可持续问题。（） 4. 改革开放只有进行时，没有完成时。（） 4、 简答题 1. 简要概括十一届三中全会的历史转折意义。 2. 列举两项改革开放开创与发展阶段的标志性实践成就。 5、 预习思考 对比改革开放前国家贫穷落后、物资短缺的局面与改革开放后经济腾飞、民生改善、综合国力大幅提升的现实，结合预习内容思考：为什么说只有中国特色社会主义才能发展中国？梳理思路，为课堂探究做准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：历史转折——改革开放的历史开启 材料一：社会主义初步探索后期，国民经济发展缓慢，人民物质生活匮乏，传统计划体制束缚生产力发展。1978年十一届三中全会，党深刻总结正反两方面历史经验，放弃“以阶级斗争为纲”，作出改革开放重大决策，打开国门搞建设，对内改革、对外开放双管齐下，中国从此走上快速发展道路。 问题1：对比改革开放前后国情，填写下表。 （1） 工作重心：改革开放前________；十一届三中全会后________ （2） 发展体制：改革开放前单一计划经济；改革开放后________ （3） 对外关系：改革开放前相对封闭；改革开放后________ 问题2：结合材料，概括十一届三中全会划时代的历史意义。 问题3：为什么说改革开放是顺应时代、符合人民需求的正确选择？ 探究主题二：理论开创——邓小平理论与中国特色社会主义道路奠基 材料二：改革开放初期，国内外对社会主义发展道路存在诸多困惑。邓小平立足我国社会主义初级阶段基本国情，提出社会主义本质论、改革开放理论、社会主义市场经济理论，创立邓小平理论，成功开创中国特色社会主义。 问题1：简述邓小平理论回答的根本问题，写出社会主义本质完整内容。 问题2：设立经济特区、推行家庭联产承包责任制、发展社会主义市场经济，这些实践如何印证邓小平理论的科学性？ 问题3：邓小平理论对开创中国特色社会主义有哪些奠基性历史意义？ 探究主题三：持续推进——“三个代表”重要思想与科学发展观 材料三：世纪之交，国内外环境发生深刻变化，市场经济深入推进、社会结构多元分化，党面临执政考验，形成“三个代表”重要思想；进入21世纪，我国经济高速增长同时出现城乡、区域、贫富差距扩大等问题，党提出科学发展观，推动发展方式转型升级。两大理论成果继承邓小平理论，持续推进中国特色社会主义事业。 问题1：分别说明“三个代表”重要思想、科学发展观各自回应的时代课题与核心内涵。 问题2：分析邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承、与时俱进的内在联系。 问题3：结合港澳回归、青藏铁路、取消农业税等史实，说明两大理论指导下国家取得了哪些发展突破。 探究主题四：素养升华——读懂改革历史，坚定道路自信 材料四：从贫穷落后到世界第二大经济体，从封闭落后到全方位对外开放，从温饱不足到总体小康，几十年实践充分证明，改革开放创造发展奇迹，中国特色社会主义是实现国家富强、人民富裕的唯一正确道路。新时代青年要读懂改革历史，传承开拓创新精神，立足专业投身现代化建设。 问题1：综合本课全部史实，论证“只有中国特色社会主义才能发展中国”这一论断。 问题2：作为中职学生，学习改革开放开创发展历史，对自身成长、专业学习有哪些启示？ 问题3：梳理本课逻辑链条：十一届三中全会开启改革→邓小平理论开创道路→“三个代表”重要思想推进事业→科学发展观完善发展，总结这条历史主线蕴含的历史规律。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 伟大转折：1978年十一届三中全会，结束以阶级斗争为纲，确立以经济建设为中心，开启改革开放和社会主义现代化建设新时期。 2. 邓小平理论：回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，成功开创中国特色社会主义。 3. “三个代表”重要思想：回答“建设什么样的党、怎样建设党”，成功把中国特色社会主义推向21世纪。 4. 科学发展观：回答“实现什么样的发展、怎样发展”，在新历史起点上坚持和发展中国特色社会主义。 5. 核心论断：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；只有中国特色社会主义才能发展中国。 6. 素养要求：树立正确改革开放史观，辩证看待改革发展历程，传承改革创新、艰苦奋斗精神，坚定四个自信，练就专业技能、助力国家发展。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 1978；经济建设；改革开放 2. 什么是社会主义、怎样建设社会主义 3. 建设什么样的党；中国先进文化的前进方向 4. 发展；以人为本 5. 改革开放 2、 选择题 1.B 2.C 3.B 4.D 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 彻底结束“以阶级斗争为纲”的错误路线，确立以经济建设为中心；作出实行改革开放的历史性决策；实现新中国成立以来党的历史上伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 2. 示例：设立深圳、珠海等经济特区；香港、澳门顺利回归祖国；青藏铁路全线通车；全面取消农业税；载人航天工程取得重大突破。 5、 预习思考（开放性答案） 改革开放前，单一计划经济体制束缚社会生产力发展，国家经济发展滞后，人民生活水平长期难以提高，封闭僵化的发展老路无法实现国家富强、人民幸福。十一届三中全会后，我国坚持改革开放、走中国特色社会主义道路，立足社会主义初级阶段基本国情，不断推进理论创新与实践创新，极大解放和发展社会生产力，实现经济腾飞、民生改善、综合国力大幅提升。历史实践证明，资本主义道路不符合中国国情，封闭僵化老路走不通，只有坚持改革开放、发展中国特色社会主义，才能推动中国持续发展、实现民族振兴。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 以阶级斗争为纲；以经济建设为中心 （2） 逐步建立、完善社会主义市场经济体制 （3） 全方位对外开放，积极融入全球经济体系 问题2： 1. 彻底结束了长期以来“以阶级斗争为纲”的错误路线，确立了以经济建设为中心的发展方向； 2. 作出实行改革开放的历史性决策，对内改革解放生产力，对外开放引进资金、技术与先进经验； 3. 实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折； 4. 正式开启了改革开放和社会主义现代化建设全新历史时期，为中国特色社会主义发展奠定基础。 问题3： 国内：原有计划经济体制僵化，束缚生产力发展，国民经济发展缓慢，人民生活贫困，广大人民迫切需要改变落后现状、改善生活；国际：世界新科技革命蓬勃发展，各国抢抓发展机遇，经济科技竞争日趋激烈，封闭保守只会拉大与世界发达国家的差距。改革开放顺应时代发展潮流，贴合中国国情，激活社会发展活力，兼顾国家发展与人民利益，是利国利民的正确选择。 探究二 问题1： 根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。 社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 问题2： 家庭联产承包责任制打破农村旧有生产模式，极大解放农村生产力，解决国人温饱问题；经济特区作为对外开放窗口，成功引进外资、先进技术和管理经验，带动区域经济发展；社会主义市场经济体制突破计划经济束缚，充分调动企业和市场主体积极性，激活国民经济活力。一系列实践成果充分印证，邓小平理论立足中国国情、贴合发展实际，是指导中国发展的科学理论。 问题3： 邓小平理论第一次比较系统地回答了中国社会主义建设的一系列根本问题，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作；成功指引改革开放起步与探索，开辟了适合中国国情的社会主义现代化建设道路；为后续中国特色社会主义理论创新、实践发展奠定了坚实的理论基础和实践基础。 探究三 问题1： “三个代表”重要思想：回应建设什么样的党、怎样建设党的时代课题，核心是始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，着力提升党的执政能力，适应市场经济发展新形势。 科学发展观：回应实现什么样的发展、怎样发展的时代课题，核心立场是以人为本，以发展为第一要义，坚持全面协调可持续、统筹兼顾，着力解决发展不平衡、不协调、不可持续问题。 问题2： 三大理论成果一脉相承、与时俱进。三者均立足我国社会主义初级阶段基本国情，坚持马克思主义基本原理，坚守社会主义发展方向；都以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为根本目标；都是党在不同历史时期，针对时代新问题、发展新挑战作出的理论创新，前者为后者奠定基础，后者在前者基础上丰富完善，共同构成中国特色社会主义理论体系的重要内容。 问题3： 港澳回归洗刷百年国耻，推进祖国统一大业，彰显国家综合实力提升；青藏铁路建成通车，打通西部发展屏障，缩小区域发展差距，助力西部大开发；全面取消农业税，减轻农民负担，惠及亿万农民，推动城乡协调发展；同时市场经济体制不断完善，国民经济持续增长，人民生活实现总体小康，国家综合国力和国际影响力显著提升。 探究四 问题1： 近代历史证明，资本主义道路、封闭僵化老路均不符合中国国情，无法实现国家发展和人民富裕。1978年改革开放以来，我国立足国情、坚持走中国特色社会主义道路，先后形成邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等科学理论，持续指导国家建设。数十年间，我国突破发展困境，建立完善产业体系、实现经济跨越式发展、大幅改善民生、提升国防科技与国际地位，完成从温饱不足到总体小康的跨越。鲜活的发展实践充分证明，只有中国特色社会主义才能发展中国。 问题2： 作为中职学生，我们要学习改革先辈敢闯敢试、开拓创新、艰苦奋斗的改革精神，在专业学习中刻苦钻研、精益求精，打磨专业技能；树立开放包容、与时俱进的学习理念，主动学习先进技术与专业知识；树立正确的家国观念和职业理想，坚定道路自信、制度自信，明白国家发展离不开技能人才的支撑；未来立足岗位、脚踏实地，以技能报国，投身社会主义现代化建设。 问题3： 历史主线：封闭僵化发展滞后→十一届三中全会实现伟大转折，开启改革开放→邓小平理论开创中国特色社会主义道路→“三个代表”重要思想夯实党建、推进事业迈向新世纪→科学发展观优化发展模式、提升发展质量。 历史规律：社会主义发展必须立足本国国情，坚持与时俱进、改革创新；必须坚持党的理论创新引领实践发展；只有贴合时代需求、顺应人民意愿、持续自我完善的中国特色社会主义道路，才能不断解放和发展生产力，实现国家富强、人民幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $