第1课 社会主义在中国的确立与探索 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“社会主义在中国的确立与探索”，设置课前预习（梳理基础史实）、课中探究（四层探究活动）、检测巩固等学习支架，引导学生掌握新民主主义革命成果、三大改造及社会主义制度确立意义，理解历史必然性。 特色在于以史料为依托（如建国初期纪录片、1954年宪法文本），通过合作探究（分析资本主义道路行不通、辩证看待探索成就与曲折）和分层思辨（从基础到素养升华），厚植政治认同（认同社会主义道路），强化责任意识（结合专业谈技能报国），突出学生主体探究与教师引导辨析的学科特色。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 1 课 社会主义在中国的确立与探索 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养，引导学生梳理近代中国社会发展历程，明晰新民主主义革命胜利、社会主义制度确立的历史必然性。掌握社会主义改造、社会主义建设初步探索的核心史实，辩证看待探索过程的成就与曲折，树立正确党史观，认同社会主义道路，厚植爱党爱国情怀，坚定“只有社会主义才能救中国”的信念。 学习目标 知识上，掌握新民主主义革命成果、过渡时期总路线、三大改造及社会主义制度确立的意义。 能力上，学会用唯物史观分析历史选择，辩证辨析建设探索的成败得失。 素养上，增强政治认同与道路自信，传承艰苦奋斗的建设精神，结合中职成长定位树立责任担当，自觉拥护党的领导和社会主义制度。 重难点 重点：新民主主义革命胜利的历史意义、“一化三改”核心内容、社会主义制度在中国确立的标志与重大意义、社会主义初步探索的主要成就。 难点：深刻理解资本主义道路在中国行不通的原因，辩证、客观看待社会主义建设探索过程中的成就与曲折，厘清历史发展的内在逻辑。 资源与 建议 核心资源选用高教版中职《中国特色社会主义》教材、官方党史文献、建国初期历史纪录片、三大改造史料图片、1954年宪法文本、社会主义建设时期典型案例。辅助资源可结合中职时政微课、党史学习平台短视频、时代楷模建设事迹拓展学习。学习建议：课前结合教材梳理基础史实，标注疑难问题；课中依托史料、案例开展合作探究，主动辨析历史问题；课后结合专业实际感悟探索精神，摒弃片面历史认知，坚持辩证思维，夯实历史逻辑与理论认知，做到学思结合、知行统一。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固习题，自主完成） 预习导语：近代中国山河破碎、积贫积弱，无数仁人志士探索救国救民道路，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等尝试纷纷失败，资本主义道路在中国彻底行不通。中国共产党带领中国人民历经艰苦斗争，取得新民主主义革命胜利，逐步确立社会主义制度，并开启社会主义建设的艰辛探索。本节课将带领大家追溯历史根源，读懂中国选择社会主义的必然，感悟社会主义建设的初心与担当。请同学们结合教材内容，独立完成以下预习习题，夯实基础知识，梳理核心脉络。 1. 填空题 （1）近代中国的社会性质是__________社会，主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。 （2）__________的胜利，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 （3）新中国成立后，我国进入__________时期，这一时期的总路线概括为“一化三改”。 （4）“一化三改”中，“一化”指的是__________，“三改”指的是逐步实现对农业、手工业、__________的社会主义改造。 （5）__________年底，我国三大改造基本完成，标志着__________制度在我国基本确立。 （6）1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，颁布了我国第一部__________，奠定了我国社会主义法治建设的基础。 （7）社会主义制度确立后，我国开启了社会主义建设的__________，在经济、科技、国防等领域取得了诸多开创性成就。 （8）近代中国各种救国方案的失败，充分证明__________道路在中国行不通。 2. 单项选择题 （1）新民主主义革命的领导力量是（） A. 资产阶级 B. 中国共产党 C. 农民阶级 D. 知识分子 （2）社会主义制度在中国基本确立的时间是（） A. 1949年 B. 1952年 C. 1956年 D. 1978年 （3）过渡时期总路线的核心是（） A. 恢复国民经济 B. 一化三改 C. 改革开放 D. 全面建设小康社会 （4）下列不属于三大改造对象的是（） A. 农业 B. 手工业 C. 官僚资本主义 D. 资本主义工商业 （5）新中国成立的最重大历史意义是（） A. 建立了社会主义制度 B. 结束了旧中国屈辱历史，人民成为国家主人 C. 实现了国家富强 D. 开启了改革开放新时期 3. 简答题 （1）简要概括新中国成立的历史意义。 （2）什么是过渡时期？我国为何要完成从新民主主义向社会主义的过渡？ （3）简要说明三大改造完成的历史意义。 （4）列举两项社会主义建设初步探索时期我国取得的重大成就。 4. 预习疑问梳理 通过自主预习，你在本节课知识点中存在哪些疑惑？请逐条记录，留待课中探究解决。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案（合作探究+深度思考，课堂完成） 课堂导入：近代中国百年沉沦，无数仁人志士前赴后继探索救国道路，却始终无法改变国家积贫积弱、人民饱受压迫的命运。直到中国共产党诞生，带领人民浴血奋战、砥砺前行，才彻底扭转了中国的命运。从新民主主义革命胜利、新中国成立，到社会主义制度确立，再到社会主义建设的艰辛探索，每一步历史进程都有着深刻的必然性。本节课将通过分层探究、案例分析、问题思辨，带领大家深度读懂社会主义在中国的确立与探索的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。 探究一：溯源历史——为什么资本主义道路在中国行不通？（基础探究） 材料1：鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，国家主权丧失、经济凋敝、民不聊生。为挽救民族危亡，地主阶级洋务派开展洋务运动，学习西方先进技术，最终以失败告终；资产阶级维新派发起戊戌变法，主张君主立宪，短短百日便惨遭镇压；资产阶级革命派领导辛亥革命，推翻封建帝制，但并未改变中国社会性质，革命果实被窃取，中国依旧战乱不断、百姓流离失所。 材料2：近代中国民族资本主义发展缓慢，力量薄弱，具有软弱性和妥协性，无法彻底反抗帝国主义和封建势力的压迫，无法承担起救国救民、实现民族独立和人民解放的历史重任。帝国主义势力不愿看到中国独立富强，不断打压中国民族工业，阻碍中国资本主义发展。 结合上述材料和教材知识，小组合作完成以下问题： 1. 近代中国主要的救国探索有哪些？最终结果如何？ 2. 结合近代中国社会性质、阶级力量、外部环境，分析资本主义道路在中国行不通的原因。 3. 从历史探索的失败中，你能得出什么结论？ 探究二：把握变革——读懂过渡时期与三大改造的历史必然（核心探究） 材料1：新中国成立初期，国民经济基础薄弱，工业落后、农业生产水平低下，私有制经济占比高，生产分散、效率低下，无法适应国家工业化建设的需求。同时，新生的人民政权需要稳固，需要通过变革生产关系，解放和发展生产力，为国家发展奠定制度基础。 材料2：1953年，党中央正式提出过渡时期总路线，明确要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。至1956年底，三大改造基本完成，公有制经济成为我国社会经济的主体。 结合材料与教材内容，完成深度探究问题： 1. 什么是过渡时期？我国确立过渡时期总路线的现实依据是什么？ 2. 分别说明对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的方式是什么？ 3. 三大改造的完成，对我国社会制度、经济发展、国家发展分别产生了哪些深远影响？ 4. 为什么说三大改造的完成是中国历史上最深刻最伟大的社会变革之一？ 探究三：辩证思辨——评析社会主义建设的初步探索（难点突破） 材料1：社会主义制度确立后，我国开启了独立自主建设社会主义的全新探索。在短短二十余年里，我国建成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，成功研制出“两弹一星”，建成大批基础设施，培养了大批专业建设人才，积累了丰富的社会主义建设经验，为后续改革开放和现代化建设奠定了坚实的物质基础、制度基础和人才基础。 材料2：社会主义建设是前无古人的全新事业，没有现成经验可以借鉴。在探索过程中，我国也经历了一些曲折和失误，出现过急于求成、脱离实际的问题，对国民经济发展造成了一定影响。但总体来看，探索过程中的成就是主流，曲折是次要的、阶段性的。 结合材料，开展思辨探究，突破本课难点： 1. 列举社会主义初步探索时期，我国在经济、科技、国防、民生领域的典型成就。 2. 如何正确看待社会主义建设探索过程中的成就与曲折？能否因存在曲折就否定探索的历史价值？ 3. 结合新时代发展，谈谈社会主义初步探索积累的经验对当今中国发展有何启示？ 探究四：素养升华——立足青年视角，感悟历史使命（拓展探究） 本节课我们回顾了中国从战乱沉沦到制度确立、从艰难探索到稳步发展的百年历程，深刻见证了社会主义道路的来之不易。作为新时代中职学生，我们是国家建设的后备力量，肩负着技能报国、强国复兴的时代使命。结合本节课所学知识，完成拓展思考： 1. 结合本课学习内容，谈谈你对“只有社会主义才能救中国”这句话的理解。 2. 新时代中职学子，应当如何传承老一辈建设者艰苦奋斗、勇于探索的精神？ 3. 结合自身专业，说说你将如何立足岗位、锤炼技能，助力国家发展。 板书设计 第1课 社会主义在中国的确立与探索 一、历史前提：历史和人民的选择 1. 近代国情：半殖民地半封建社会 2. 救国失败：资本主义道路行不通 3. 革命胜利：新民主主义革命胜利、新中国成立（历史意义） 二、制度确立：过渡时期与三大改造 1. 过渡时期：1949—1956年 2. 总路线：一化三改（社会主义工业化+三大改造） 3. 确立标志：1956年三大改造完成 4. 核心意义：制度确立、社会变革、奠定发展基础 三、初步探索：成就与反思 1. 主要成就：工业体系、科技国防、基础设施、人才积累 2. 辩证看待：成就为主、曲折为辅 3. 历史启示：坚持社会主义、实事求是、艰苦奋斗 四、核心结论：只有社会主义才能救中国 检测与作业 1. 判断题 （1）新中国成立标志着社会主义制度在中国正式确立。（） （2）三大改造的实质是变革生产关系，确立公有制经济主体地位。（） （3）社会主义建设探索中的曲折，彻底否定了前期的建设成就。（） 2. 多项选择题 （1）下列属于三大改造改造对象的有（） A. 农业 B. 手工业 C. 资本主义工商业 D. 国有企业 （2）新民主主义革命胜利的历史意义包括（） A. 结束了半殖民地半封建社会历史 B. 人民成为国家和社会的主人 C. 为社会主义制度确立奠定基础 D. 彻底实现了国家富强、民族复兴 3. 材料分析题 材料：从近代无数救国方案屡屡破产，到中国共产党带领人民完成新民主主义革命、建立新中国，再到顺利完成社会主义改造、确立社会主义制度、开展社会主义建设探索，百年历史充分证明，社会主义道路是适配中国国情、顺应历史潮流、符合人民意愿的正确道路。 结合材料和本课知识，简要分析社会主义制度在中国确立的历史必然性。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）半殖民地半封建 （2）新民主主义革命 （3）过渡 （4）国家社会主义工业化、资本主义工商业 （5）1956、社会主义 （6）社会主义类型宪法 （7）初步探索 （8）资本主义 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）C （5）B 3. 简答题 （1）新中国成立彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的屈辱历史，结束了国家战乱分裂、人民受压迫的局面；实现了民族独立、人民解放，中国人民从此站起来了，成为国家的主人；为社会主义制度确立和现代化建设奠定了根本政治前提，开启了中国历史新纪元。 （2）过渡时期指1949年新中国成立到1956年社会主义制度基本确立的时期。原因：新中国成立初期，私有制经济占主体，生产力水平低下，落后的生产关系制约生产力发展；为稳固人民政权、解放和发展生产力、实现国家工业化，必须完成向社会主义的过渡，确立社会主义制度。 （3）三大改造完成，标志着社会主义公有制成为我国经济主体，社会主义制度在我国基本确立；实现了生产关系的深刻变革，解放和发展了社会生产力；为我国后续社会主义建设、工业化发展奠定了坚实的制度和经济基础。 （4）示例：建成独立完整的工业体系和国民经济体系；成功研制“两弹一星”；建成大批水利、交通基础设施；培养大批社会主义建设专业人才等（任意两项即可）。 （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 主要探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。结果：所有资本主义性质的救国探索均以失败告终，无法改变中国半殖民地半封建的社会性质，无法实现民族独立和人民解放。 2. 原因：近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了资本主义发展缺乏良好环境；民族资产阶级力量薄弱，具有软弱性、妥协性，无法承担救国重任；帝国主义势力打压、封建势力束缚，阻断了资本主义发展道路。 3. 结论：资本主义道路不符合中国国情，在中国行不通；只有先进的政党、科学的道路才能拯救中国，历史和人民最终选择了中国共产党、选择了社会主义。 探究二 1. 过渡时期：1949—1956年，从新民主主义社会向社会主义社会过渡的时期。现实依据：新中国初期经济落后、生产力水平低，私有制生产关系制约发展；新生政权需要稳固，需要通过制度变革解放生产力、推进国家工业化建设。 2. 改造方式：农业、手工业通过建立合作社的方式，走集体化道路；资本主义工商业实行公私合营、和平赎买的方式完成改造。 3. 制度上：确立社会主义基本制度，实现社会制度的伟大变革；经济上：确立公有制经济主体地位，解放和发展生产力，推动国民经济恢复发展；国家发展上：为社会主义工业化、现代化建设奠定根本制度和经济基础。 4. 三大改造彻底变革了旧的生产关系，结束了私有制主导的社会格局，确立了社会主义基本制度，实现了中国社会形态的根本性跨越，从根本上改变了中国的发展方向，是中国历史上最深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了制度根本。 探究三 1. 成就：经济上，建立独立完整的工业体系和国民经济体系，国民经济稳步发展；科技国防上，成功研制原子弹、氢弹、人造卫星，国防实力大幅提升；基础设施上，建成大批水利、交通工程，改善民生基础；人才上，培养大批各行各业建设人才，积累宝贵建设经验。 2. 要坚持辩证、全面的历史观。社会主义建设是前无古人的全新探索，没有现成经验可借鉴，出现阶段性曲折是正常的。探索过程中的成就是主流、根本性的，曲折是次要的、暂时性的。不能因局部曲折否定整体成就，更不能否定社会主义探索的历史价值。 3. 启示：必须坚持实事求是，立足国情发展；必须坚持党的领导，坚持社会主义道路；必须勇于探索、艰苦奋斗，直面发展中的问题；必须总结经验、吸取教训，稳步推进国家发展。 探究四（开放性答案，参考要点） 1. 近代中国所有救国探索证明资本主义道路行不通，只有社会主义能够解决中国的民族独立、人民解放、国家发展问题；社会主义制度契合中国国情，能够集中力量办大事，解放和发展生产力，是拯救中国、发展中国的唯一正确道路。 2. 树立艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，克服学习和成长中的困难；培养求真务实、敢于探索的品质，主动钻研知识技能；传承爱国担当精神，自觉承担青年时代使命。 3. 立足中职专业学习，刻苦锤炼专业技能，夯实职业基础；树立技能报国理念，积极参与实践实训，提升职业素养；坚守工匠精神，立志成为高素质技术技能人才，服务行业发展、助力国家建设。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 多项选择题 （1）ABC （2）ABC 3. 材料分析题（参考要点） 1. 国情必然：近代中国半殖民地半封建的国情，决定资本主义道路行不通，亟需全新的社会制度拯救中国。 2. 历史必然：新民主主义革命胜利、新中国成立，为社会主义制度确立奠定了政治基础。 3. 实践必然：新中国初期生产力发展需求，要求变革旧的生产关系，三大改造顺应了经济发展规律。 4. 人民必然：社会主义制度符合最广大人民的根本利益，顺应民心、顺应时代发展潮流。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $