第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值”主题，设置课前预习案梳理社会基本矛盾、人民群众主体地位等核心知识点，课中探究案结合劳模工匠案例深化理解，当堂检测巩固人生价值实现途径等内容，构建递进式学习支架。 资料特色在于立足中职学情，以劳模工匠、优秀毕业生岗位奉献案例为载体，通过案例探究、职业实践反思等活动，培育学生敬业奉献的道德修养和立足岗位的责任意识，突出学生主体参与和教师引导下的知行合一，强化理论与职业实践的结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元是唯物史观核心教学内容，涵盖人类社会发展规律、社会历史主体、人生价值实现三大核心板块。立足中职学生职业成长需求，阐释社会存在与社会意识、社会基本矛盾等原理，明确人民群众的历史主体地位，辨析自我价值与社会价值的关系，引导学生立足岗位、劳动奉献，树立正确职业人生观。 学习目标 认知上，掌握社会基本矛盾、历史主体、人生价值的核心知识点； 能力上，学会运用唯物史观分析社会现象、处理个人与社会的关系，提升职业价值规划能力； 素养上，摒弃功利利己思想，培育责任担当与敬业奉献品质，树立在劳动奉献中实现人生价值的理想信念。 重难点 重点：唯物史观基本观点、人民群众的历史主体地位、自我价值与社会价值的辩证关系、实现人生价值的根本途径。 难点：将唯物史观原理结合职业实践运用，理解社会发展与个人成长的统一性，突破个人利己思维，自觉以奉献为本实现职业人生价值。 资源与 建议 教学资源依托高教版教材课本、思政课程标准，配套新时代劳模工匠事迹、优秀中职毕业生岗位奉献案例、社会发展时政素材等影音图文资料，同时结合中职专业岗位实训案例、行业榜样故事拓展教学内容。学习建议：学生课前通读单元文本，梳理基础概念；课中结合案例探究辨析，主动参与讨论；课后立足专业实践，反思个人职业价值。建议联系生活与岗位实际理解抽象哲学原理，杜绝死记硬背，做到学用结合、知行合一。 学习过程 （一）课前预习案（基础习题自测，夯实前置知识） 本预习案聚焦单元基础知识点，以填空题、选择题、简答题形式呈现，帮助学生提前梳理唯物史观核心概念，初步感知人生价值内涵，为课中深度学习筑牢基础。 1. 填空题 （1）唯物史观认为，__________决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。 （2）人类社会的基本矛盾是__________与生产关系、经济基础与__________的矛盾。 （3）__________是社会历史的主体，是历史的创造者。 （4）人生价值包含__________和社会价值两个方面，人生的真正价值在于__________。 （5）__________是实现人生价值的根本途径。 （6）社会发展的总趋势是__________、上升的，发展过程是曲折的。 2. 单项选择题 （1）下列属于社会存在的是（ ） A. 社会主义核心价值观 B. 社会风俗习惯 C. 生产力发展水平 D. 科学理论 （2）社会历史发展的根本动力是（ ） A. 阶级斗争 B. 社会基本矛盾运动 C. 人民群众的劳动 D. 改革创新 （3）评价一个人人生价值的主要标准是（ ） A. 个人财富多少 B. 社会地位高低 C. 对社会的贡献大小 D. 个人需求的满足程度 （4）中职生实现人生价值的核心依托是（ ） A. 空想幻想 B. 专业岗位劳动奉献 C. 被动等待机遇 D. 追求个人利益最大化 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）社会意识必然随着社会存在的变化而立即变化。（ ） （2）人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（ ） （3）自我价值是人生价值的核心，社会价值可有可无。（ ） （4）劳动不分高低贵贱，岗位奉献是新时代青年实现价值的重要方式。（ ） 4. 简要预习思考题 （1）简单说说什么是唯物史观？其核心核心观点是什么？ （2）结合自身认知，谈谈你理解的“人生价值”是什么？ （3）初步思考：个人成长与社会发展之间存在怎样的关系？ （二）课中探究案（分层习题探究，深化知识运用） 本探究案结合单元重难点，设置基础巩固、深度辨析、案例探究、拓展思考四类题型，层层递进，引导学生深度理解唯物史观内涵，学会结合职业实际分析人生价值问题，实现知识内化、能力提升、素养落地。 1. 基础巩固题（夯实重难点知识） （1）简答题：简述社会存在与社会意识的辩证关系，并举例说明。 （2）简答题：为什么说人民群众是历史的创造者？请从三个维度简要分析。 （3）简答题：简述自我价值与社会价值的辩证统一关系。 2. 辨析判断题（突破易错难点） 请判断下列观点是否正确，并结合单元知识点说明理由。 （1）观点：社会基本矛盾只存在于人类社会的特殊发展阶段，并非贯穿社会发展始终。 （2）观点：只要实现个人利益最大化，就是实现了人生价值。 （3）观点：新时代科技发达，体力劳动不再重要，只有脑力劳动才能实现人生价值。 3. 材料案例探究题（结合学情与职业实际） 材料一：新时代各行各业涌现出大批劳模工匠，有扎根车间数十年、深耕技术打磨产品的产业工人，有坚守基层、服务群众的基层工作者，有立足一线、攻坚克难的技能人才，还有无数默默奉献的普通劳动者。他们没有惊天动地的壮举，却始终立足岗位、脚踏实地劳动，用坚守与奉献推动行业发展、社会进步，实现了个人人生价值。 材料二：部分青年存在功利化思想，认为读书、学技能只是为了找高薪工作、满足个人生活需求，忽视社会责任与社会奉献，片面追求个人享受，不愿扎根基层、踏实劳动，最终陷入迷茫，无法实现长远发展。 结合上述材料，运用本单元唯物史观与人生价值相关知识，完成以下问题： （1）结合材料一，分析劳模工匠与普通劳动者如何践行唯物史观、实现人生价值？ （2）对比两则材料，分析功利化、利己主义思想存在的问题，谈谈个人发展为何离不开社会奉献？ （3）作为中职学生，结合自身专业，谈谈未来如何立足岗位、以劳动奉献实现人生价值？ 4. 深度拓展思考题（提升综合素养） （1）运用唯物史观原理，分析社会发展进步对当代青年职业成长、人生发展的影响。 （2）结合“人民至上”的理念，谈谈新时代青年如何践行奉献精神，承担时代责任？ （3）有人说“平凡岗位无价值，只有建功立业才算实现人生价值”，请结合单元知识驳斥这一观点。 （4）综合分析：实现人生价值需要哪些主观条件和客观条件？中职生应如何主动创造条件成就自我？ 5. 课堂小结填空（梳理单元知识体系） 本单元核心理论为__________，核心规律是__________贯穿人类社会发展始终。社会历史的主体是__________，人生价值的统一体现在__________和__________。实现人生价值的根本途径是__________，新时代青年要摒弃__________思想，立足岗位、甘于奉献，将__________融入社会发展大局，在实干中实现人生价值。 板书设计 第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 一、唯物史观核心原理 1. 核心关系：社会存在→社会意识（反作用） 2. 基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 3. 发展趋势：前进上升、过程曲折 二、社会历史的主体——人民群众 1. 三大作用：物质财富、精神财富创造者，社会变革决定力量 2. 核心理念：坚持人民至上、立足群众、服务群众 三、人生价值的实现 1. 价值构成：自我价值（个人满足）+社会价值（社会贡献） 2. 价值核心：人生真正价值在于对社会的奉献 3. 实现途径：立足岗位、辛勤劳动、实干奉献 4. 青年践行：摒弃功利思想、融入社会发展、担当时代责任 当堂检测 一、单项选择题（每题5分，共30分） 1. 下列现象属于先进社会意识的是（ ） A. 拜金主义 B. 敬业奉献精神 C. 享乐主义 D. 极端利己思想 2. 人类社会发展的最终决定力量是（ ） A. 生产关系 B. 生产力 C. 上层建筑 D. 社会意识 3. 人生价值的最高体现是（ ） A. 获得高额回报 B. 服务社会、奉献他人 C. 满足个人私欲 D. 获得社会荣誉 4. 下列关于个人与社会关系说法正确的是（ ） A. 个人可以脱离社会独立发展 B. 社会发展依赖每个人的劳动奉献 C. 个人发展与社会发展无关 D. 社会发展会限制个人成长 5. 实现人生价值的主观条件是（ ） A. 良好的社会环境 B. 个人的理想信念与奋斗精神 C. 时代发展机遇 D. 优质成长资源 6. 中职生践行人生价值最直接的方式是（ ） A. 刻苦学习专业技能、立足岗位实干 B. 空谈理想抱负 C. 追求安逸生活 D. 依赖他人帮助 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 先进的社会意识能够推动社会发展进步。（ ） 2. 人民群众的实践活动是社会发展的源泉和动力。（ ） 3. 自我价值是社会价值的基础，没有自我价值就没有社会价值。（ ） 4. 平凡的岗位无法实现人生价值，只有高端岗位才能奉献社会。（ ） 5. 劳动是一切幸福的源泉，也是实现人生价值的根本途径。（ ） 三、简答题（每题10分，共30分） 1. 简述社会基本矛盾对社会发展的作用。 2. 如何正确理解人生价值是自我价值与社会价值的统一？ 3. 新时代中职生如何在职业实践中实现人生价值？ 四、材料分析题（20分） 材料：大国工匠徐立平，深耕火药雕刻岗位数十年，坚守一线、精益求精，凭借精湛的专业技能攻克多项技术难题，默默奉献、不求名利，用极致的劳动守护航天事业发展，为国家航天事业做出巨大贡献，在平凡的岗位实现了非凡的人生价值，成为新时代技能人才的榜样。 结合材料，运用本单元知识，分析徐立平的事迹对中职生实现人生价值的启示。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）社会存在 （2）生产力、上层建筑 （3）人民群众 （4）自我价值、对社会的奉献 （5）劳动 （6）前进的 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）C （4）B 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）× （4）√ 4. 简要预习思考题（参考答案） （1）唯物史观是揭示人类社会发展规律的科学历史观，核心观点：社会存在决定社会意识，社会基本矛盾推动社会发展，人民群众是历史的创造者。 （2）人生价值是个人在社会生活中通过劳动和奉献，实现自我成长与社会贡献的统一，既满足个人发展需求，也为社会创造价值。 （3）个人成长离不开社会提供的环境、资源与机遇，社会发展依靠无数个人的劳动奉献，二者相辅相成、辩证统一。 （二）课中探究案答案 1. 基础巩固题 （1）辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识具有相对独立性，先进社会意识推动社会发展，落后社会意识阻碍社会发展。例：新时代社会发展催生敬业奉献、创新进取的时代精神，时代精神又推动社会进一步发展。 （2）①人民群众是社会物质财富的创造者，为社会发展提供物质基础；②是社会精神财富的创造者，创造文化、科技、精神文明成果；③是社会变革的决定力量，推动社会制度革新与社会进步。 （3）自我价值与社会价值辩证统一、密不可分。自我价值是个人对自身需求的满足，是实现社会价值的基础；社会价值是个人对社会的贡献，是人生价值的核心与本质。人生价值是二者的有机统一，缺一不可。 2. 辨析判断题 （1）错误。社会基本矛盾贯穿人类社会发展始终，无论是原始社会、现代社会，还是社会主义社会，都存在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，是社会发展的根本动力。 （2）错误。人生的真正价值在于社会贡献，而非个人利益最大化。片面追求个人利益、忽视社会奉献，违背唯物史观，无法实现真正的人生价值，还会陷入功利主义误区。 （3）错误。劳动无高低贵贱之分，体力劳动和脑力劳动都是社会发展的重要力量，都是实现人生价值的途径。新时代各行各业的劳动者，无论劳动形式如何，只要立足岗位、踏实奉献，都能实现人生价值。 3. 材料案例探究题 （1）劳动者立足社会发展需求，顺应社会发展规律，坚持劳动创造价值；践行人民至上理念，立足岗位服务社会、服务人民；以实干奉献创造物质与精神财富，推动社会进步，在创造社会价值的同时实现了自我成长与人生价值。 （2）功利化思想割裂了个人与社会的关系，片面强调自我价值、忽视社会价值，违背唯物史观。个人生存发展依托社会，个人价值的实现必须依托社会奉献，只有为社会创造价值，才能实现个人长远发展，真正成就自我。 （3）作为中职生，要深耕专业、苦练技能，夯实职业基础；树立敬业奉献理念，摒弃利己功利思想；未来立足专业岗位，踏实劳动、精益求精，主动承担岗位责任，服务行业发展、奉献社会，在职业实践中实现人生价值。 4. 深度拓展思考题 （1）社会存在决定个人发展，社会发展进步为青年提供优质的教育资源、就业岗位、发展机遇；先进的社会意识引导青年树立正确三观，助力青年职业成长。青年的成长发展必须顺应社会发展规律，贴合时代需求。 （2）坚持人民至上，树立服务人民、奉献社会的理想；立足本职、脚踏实地，从小事做起、从岗位做起；主动担当社会责任，积极参与社会实践、志愿服务，以实干践行青春担当。 （3）该观点错误。人生价值的核心是社会奉献，与岗位高低、名气大小无关。平凡岗位是社会运转的基础，无数平凡劳动者的坚守与奉献，共同推动社会发展，平凡岗位同样能创造非凡价值，实现人生理想。 （4）客观条件：良好的社会环境、时代发展机遇、社会提供的岗位与资源等。主观条件：坚定的理想信念、扎实的专业能力、艰苦奋斗的精神、甘于奉献的品格。中职生应苦练专业技能、树立正确价值观，主动把握时代机遇，立足岗位实干担当，创造人生价值。 5. 课堂小结填空 唯物史观、社会基本矛盾运动、人民群众、自我价值、社会价值、劳动、功利利己、个人职业发展 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 三、简答题 1. 社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，推动社会制度革新、社会形态更替，促使社会不断向前发展，贯穿人类社会发展全过程。 2. 人生价值包含自我价值和社会价值，二者辩证统一。自我价值是个人生存发展的基础，社会价值是人生价值的本质体现。个人只有为社会做贡献，实现社会价值，才能获得社会认可，真正实现自我价值，脱离社会奉献的自我价值毫无意义。 3. 树立正确三观，摒弃功利主义思想；深耕专业知识，苦练职业技能，夯实从业基础；立足职业岗位，坚持爱岗敬业、精益求精；坚持劳动奉献，主动担当岗位与社会责任，将个人职业发展融入社会发展大局。 四、材料分析题 1. 人生的真正价值在于对社会的奉献，平凡岗位可以创造非凡价值。2. 劳动是实现人生价值的根本途径，立足岗位、踏实实干、精益求精是技能人才实现价值的核心方式。3. 坚定职业理想，坚守岗位初心，甘于奉献、不求名利，主动担当时代责任。4. 深耕专业、锤炼本领，以过硬技能服务行业、奉献社会，实现个人价值与社会价值的统一。中职生应以此为榜样，苦练专业技能、坚守敬业初心，立足岗位奉献青春力量。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $