第12课 实现人生价值 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“实现人生价值”，引导学生掌握人生价值双重内涵、评价标准及实现途径，通过课前预习案夯实基础，课中探究案（辨析、材料分析等）深化运用，检测与作业巩固，构建“学-思-用”学习支架。 资料特色在于立足中职实际，整合大国工匠徐立平案例、岗位实训资源及劳动模范事迹短视频，通过案例探究、小组讨论引导学生树立劳动奉献理念，将个人职业成长与社会贡献结合，落实政治认同、道德修养与责任意识，体现学生主体与教师指导的有机统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第12课 实现人生价值 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治学科核心素养，引导学生理解人生价值的双重内涵，把握自我价值与社会价值的辩证关系，明晰劳动、奉献是实现人生价值的根本途径。引导学生树立正确人生观、价值观，摒弃功利化人生认知，结合职业成长树立奉献意识，学会在个人成长与社会发展统一中实现人生价值，落实立德树人根本任务。 学习目标 知识目标：掌握人生价值的组成、评价标准及实现条件与途径。 能力目标：能辨析错误人生价值观，结合职业场景分析人生价值实现方式。 素养目标：树立劳动光荣、奉献可贵的价值理念，将个人理想融入社会发展，自觉在学习、劳动和未来岗位中践行价值追求，塑造积极向上的人生态度。 重难点 重点：人生价值中自我价值与社会价值的辩证关系，劳动奉献是实现人生价值的根本途径，中职生实现人生价值的基本路径。 难点：纠正个人利己、功利至上的错误价值观，理解社会价值是人生价值的核心，学会将个人发展、职业成长与社会责任、社会奉献有机结合，做到知行合一。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，配套使用新时代大国工匠、优秀中职毕业生岗位奉献案例、劳动模范事迹短视频、职业岗位价值解读图文素材。同时结合中职学生专业特点，整合校园志愿服务、岗位实训案例资源。学习建议：学生课前通读教材，梳理核心概念，结合自身专业思考职业价值；课中主动参与案例探究、小组讨论，辨析错误价值观；课后立足实训、志愿服务践行奉献理念，结合专业规划个人价值实现路径，做到学思用贯通。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型预习，夯实基础知识） 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 人生价值包含__________和__________两个基本方面，二者辩证统一、缺一不可。 2. 自我价值是个人对__________的满足，是个人生存发展的基础；社会价值是个人对__________的责任和贡献，是人生价值的核心。 3. 评价一个人人生价值的大小，主要看他对__________和__________所做的贡献。 4. __________是人类最基本的实践活动，是实现人生价值的根本途径。 5. 人生价值的实现需要两大条件，分别是__________客观条件和__________主观条件。 6. 实现人生价值的主观条件包括树立__________、锤炼__________、提升职业素养、勇于担当奉献等。 7. 中职生实现人生价值的核心路径是立足__________、坚守__________、勇于奉献社会。 8. 社会主义核心价值观为我们树立正确__________、实现人生价值提供根本遵循。 二、判断题（正确打√，错误打×，每题3分，共15分） 1. 人生的价值在于自我享受，只要满足个人需求就是实现了人生价值。（） 2. 自我价值与社会价值相互依存，没有社会价值，自我价值就无法真正实现。（） 3. 只有做出惊天动地的大事，才能实现人生价值，平凡岗位无法创造价值。（） 4. 良好的社会环境、发展机遇是实现人生价值的重要客观条件。（） 5. 中职生学历较低，未来职业平凡，没有机会实现人生价值、奉献社会。（） 三、单项选择题（每题3分，共15分） 1. 人生价值的核心是（） A. 自我价值 B. 社会价值 C. 金钱价值 D. 名誉价值 2. 实现人生价值的根本途径是（） A. 投机取巧走捷径 B. 坐等机遇降临 C. 积极劳动、奉献社会 D. 追求个人享乐 3. 下列属于人生价值实现主观条件的是（） A. 社会发展环境 B. 国家政策支持 C. 坚定的理想信念 D. 良好的家庭条件 4. 评价人生价值的根本标准是（） A. 个人财富多少 B. 社会贡献大小 C. 社会地位高低 D. 个人学历高低 5. 下列价值观正确的是（） A. 利己至上，自私自利 B. 躺平佛系，得过且过 C. 立足岗位，劳动奉献 D. 轻视劳动，贪图安逸 四、简答题（每题20分，共40分） 1. 简述自我价值与社会价值的辩证关系。 2. 结合中职生身份，简要说说实现人生价值需要具备哪些主观条件。 （二）课中探究案（进阶题型探究，深化知识运用） 一、辨析题（判断正误并说明理由，每题25分，共50分） 1. 观点：“现在社会竞争激烈，人首先要为自己着想，实现自我价值最重要，社会奉献无关紧要。” 2. 观点：“普通劳动者、基层岗位的工作人员默默无闻，无法实现人生价值，只有名人、企业家才能创造人生价值。” 二、材料分析题（共50分） 材料：大国工匠徐立平，深耕火药雕刻岗位数十年，坚守平凡基层岗位，刻苦钻研技术，攻克多项行业难题，杜绝安全事故，为国家航天事业发展保驾护航。他始终秉持精益求精、无私奉献的职业精神，不追求名利，立足本职岗位默默付出，用极致的劳动和坚守，保障航天工程顺利推进，为国家科技发展、国防建设作出巨大贡献，在平凡岗位实现了不平凡的人生价值。同时，他凭借过硬的职业能力，实现了个人职业成长，收获了行业认可与社会尊重，兼顾了个人发展与社会奉献。 阅读材料，结合本课知识回答以下问题： 1. 结合徐立平的事迹，分析自我价值与社会价值是如何统一的。 2. 徐立平的事迹体现了实现人生价值的哪些条件和途径？ 3. 作为中职学生，结合自身专业，谈谈你从徐立平事迹中获得的人生启示，未来如何在职业岗位中实现人生价值。 三、拓展思考题（开放性题型，深化素养，不计分值，必做） 1. 当下部分青少年存在“躺平”“摆烂”“精致利己”的思想，轻视劳动、不愿奉献，片面追求个人舒适和物质享受。请你运用本课人生价值的相关知识，分析这类错误价值观的危害，并说说如何树立正确的人生价值观。 2. 中职阶段是职业成长、人生积淀的关键时期，请结合校园学习、技能实训、志愿服务、社会实践等场景，列举3种以上你当下可以践行的、实现人生价值的具体行为。 四、深度探究论述题（巩固升华，强化知行合一） 结合唯物史观和人生价值相关知识，论述“劳动创造价值，奉献成就人生”的深刻内涵，并联系中职职业教育特点，阐述新时代中职生如何将个人职业理想、人生追求融入国家发展、社会建设之中，在技能成才、技能报国的道路上实现真正的人生价值。要求观点明确、逻辑清晰、结合实际、言之有理。 板书设计 第12课 实现人生价值 1. 人生价值的内涵（双重统一） - 自我价值：满足个人生存发展（基础） - 社会价值：个人对社会的贡献（核心） - 二者关系：辩证统一、相互依存、缺一不可 2. 人生价值的评价标准 - 根本标准：社会贡献大小 - 摒弃：金钱、地位、名利单一标准 3. 人生价值的实现条件 - 客观条件：社会环境、时代机遇、国家发展 - 主观条件：理想信念、职业素养、意志品质、奉献精神 4. 实现人生价值的根本途径：立足岗位、诚实劳动、无私奉献 5. 中职生价值追求：技能成才、立足本职、服务社会、报国奉献 检测与作业 一、单选题（每题6分，共30分） 1. 人生价值的本质是（） A. 个人的自我满足 B. 对社会的责任与贡献 C. 个人的名利收获 D. 他人对自己的认可 2. 下列不属于实现人生价值主观条件的是（） A. 坚定的理想信念 B. 过硬的职业技能 C. 良好的社会环境 D. 积极的奉献精神 3. 自我价值与社会价值的关系说法正确的是（） A. 二者相互对立，无法兼顾 B. 社会价值是核心，自我价值依托社会价值实现 C. 自我价值优先于社会价值 D. 无需实现社会价值，也能实现自我价值 4. 新时代中职生实现人生价值的根本途径是（） A. 躺平佛系，顺其自然 B. 专注享乐，追求安逸 C. 立足岗位，劳动奉献 D. 投机取巧，追求捷径 5. 评价普通人人生价值的关键是（） A. 是否拥有财富 B. 是否坚守岗位、默默奉献 C. 是否身居高位 D. 是否获得荣誉 二、判断题（每题6分，共30分） 1. 社会发展为个人实现人生价值提供了客观条件。（） 2. 只要有理想信念，就一定能实现人生价值。（） 3. 平凡的劳动岗位同样可以创造巨大的人生价值。（） 4. 自我价值的实现离不开社会的支持与保障。（） 5. 人生价值的大小取决于个人的付出和社会贡献，与身份职业无关。（） 三、简答题（每题20分，共40分） 1. 简要说明劳动与奉献对实现人生价值的重要意义。 2. 结合中职学习生活，说说你如何在日常中践行正确的人生价值观。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 自我价值、社会价值 2. 自身、社会和他人 3. 社会、人民 4. 劳动 5. 社会、个人 6. 理想信念、意志品质 7. 职业岗位、职业道德 8. 人生观、价值观 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 三、单项选择题 1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 四、简答题 1. 自我价值与社会价值辩证统一、相辅相成。自我价值是个人生存发展的基础，是实现社会价值的前提；社会价值是人生价值的核心，是自我价值实现的归宿和保障。个人只有奉献社会、实现社会价值，才能获得社会认可，真正实现自我成长与自我价值，脱离社会价值的自我价值是空洞、无法长久的。 2. 中职生实现人生价值的主观条件：一是树立坚定的理想信念和正确的价值观；二是刻苦钻研专业知识，锤炼过硬职业技能；三是培养吃苦耐劳、精益求精的职业品质；四是树立责任意识和奉献精神；五是主动进取、勇于实践，积极参与实训和社会实践。 （二）课中探究案答案 一、辨析题 1. 该观点错误。自我价值与社会价值缺一不可，不可割裂对立。个人的生存发展离不开社会，社会为个人成长提供条件。一味追求自我、利己至上，忽视社会奉献，会陷入功利主义误区，无法实现真正的人生价值。只有将自我发展融入社会奉献，兼顾自我价值与社会价值，才能实现人生价值的统一。 2. 该观点错误。人生价值的大小不在于岗位高低、名气大小，而在于社会贡献的多少。平凡岗位是社会运转的基础，普通劳动者立足岗位、踏实劳动、默默奉献，为社会发展提供保障，同样能创造巨大的社会价值，实现精彩的人生价值。无数基层劳动者、技能工匠都在平凡岗位实现了不凡价值。 二、材料分析题 1. 徐立平立足岗位深耕，凭借过硬技能实现个人职业成长、获得社会认可，实现了自我价值；他数十年坚守奉献，攻克技术难题，保障国家航天事业发展，为社会和国家作出重大贡献，实现了社会价值。他以社会奉献成就个人成长，以个人能力服务社会发展，完美实现自我价值与社会价值的辩证统一。 2. 客观条件：国家航天事业发展、良好的行业发展平台为其价值实现提供了时代机遇和社会条件。主观条件：坚定的理想信念、精益求精的工匠精神、吃苦耐劳的意志品质、无私奉献的职业担当。实现途径：立足本职岗位、坚持诚实劳动、刻苦钻研技能、长期坚守奉献。 3. 启示：人生价值贵在坚守与奉献，平凡岗位亦可成就不凡。作为中职生，我将立足专业认真学习，打磨专业技能，培养工匠精神；树立正确职业观，摒弃轻视基层、贪图安逸的错误思想；积极参与实训、志愿服务，锤炼职业素养；未来立足职业岗位，踏实劳动、履职尽责，以技能服务社会、奉献行业，实现人生价值。 三、拓展思考题（参考答案） 1. 危害：躺平、利己主义价值观会让人丧失进取精神，忽视社会责任，片面追求个人利益，阻碍个人成长，也不利于社会发展。树立正确价值观：认清人生价值的双重内涵，坚持社会价值优先；摒弃功利主义思想，崇尚劳动、热爱奉献；树立远大理想，将个人成长与社会发展结合；主动参与实践，在劳动和奉献中锤炼品格。 2. ①认真学习专业知识，刻苦训练技能，提升职业素养；②积极参与校园志愿服务、公益活动，服务师生；③遵守校纪校规，涵养良好品德，传递正能量；④主动参与社会实践、岗位实训，积累职业经验；⑤乐于助人、勇于担当，在集体生活中奉献自我。 四、深度探究论述题（参考答案） 劳动是人类生存发展的根本，是创造一切价值的源泉，没有劳动就没有社会发展和个人成长。奉献是人生价值的核心体现，个人只有主动为社会、他人奉献，才能彰显人生意义，成就精彩人生。新时代职业教育为中职生提供了广阔的发展平台，技能人才是社会建设的重要力量。作为中职生，我们要摒弃学历自卑、岗位自卑的错误思想，树立技能成才、技能报国的理想；立足校园深耕专业，打磨过硬技能，锤炼工匠精神；未来立足基层岗位，坚守职业道德，踏实劳动、履职尽责，主动对接社会需求，以专业技能服务行业发展、助力社会建设，在平凡的职业道路上奉献青春力量，实现个人人生价值与社会价值的统一。 （三）当堂检测答案 一、单选题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 三、简答题 1. 劳动是实现人生价值的根本途径，一切人生价值都通过劳动创造。劳动提升个人能力、实现个人成长，创造社会财富、推动社会发展。奉献是人生价值的核心，主动奉献社会、服务他人，能够彰显人生意义，实现自我价值与社会价值的统一，让人生更有价值、更有温度。 2. 学习上：刻苦钻研专业知识，坚持技能训练，精益求精，提升自身素养；生活中：热爱劳动、勤俭节约，乐于助人、积极参与公益；思想上：树立正确三观，摒弃躺平利己思想；行动上：遵守规章制度，锤炼职业品格，主动担当责任，为未来奉献社会、实现职业价值筑牢基础。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $