第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 单元测试 - 2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生
2026-08-09
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摘要：
**基本信息**
中职思想政治第四单元“坚持唯物史观在奉献中实现人生价值”单元卷，覆盖唯物史观与人生价值核心知识，通过基础题与情境分析题结合，强化政治认同与责任意识，适配单元复习巩固。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单项选择|10/20|社会存在核心内容、人生价值标准等基础概念|直接考查核心知识点，夯实基础|
|多项选择|5/15|人民群众作用、人生价值辩证关系等|区分易混点，提升知识辨析能力|
|填空/判断|5/10、5/10|唯物史观原理、人生价值实现途径等|强化记忆与理解，突出知识准确性|
|简答|2/14|社会存在与社会意识关系、中职学生奉献实践|结合学科逻辑与学生实际，培养表达能力|
|材料分析|2/31|错误价值观危害、技能人才岗位奉献|创设真实情境，考查分析与价值引领能力，体现责任意识与道德修养|
内容正文：
第四单元坚持唯物史观在奉献中实现人生价值 单元测试
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 唯物史观认为，社会存在的核心内容是（）
A. 社会意识 B. 社会物质生活条件 C. 个人思想 D. 精神文化
2. 区分唯物史观和唯心史观的根本依据是是否承认（）
A. 意识的能动作用 B. 社会存在决定社会意识 C. 事物的联系发展 D. 矛盾的普遍性
3. 衡量人生价值的最高标准是（）
A. 个人财富积累 B. 个人社会地位 C. 对社会和人民的贡献 D. 个人生活舒适度
4. 社会发展的真正创造者是（）
A. 少数英雄人物 B. 人民群众 C. 杰出政治家 D. 知名企业家
5. 个人实现人生价值的基础和前提是（）
A. 优越的家庭条件 B. 良好的社会客观条件 C. 偶然的人生机遇 D. 个人主观幻想
6. 人生自我价值的实质是（）
A. 社会对个人的尊重和满足 B. 个人对社会的奉献 C. 无偿付出不求回报 D. 一味索取不思奉献
7. 下列属于正确人生价值取向的是（）
A. 精致利己，贪图安逸 B. 立足岗位，服务社会 C. 得过且过，虚度光阴 D. 追名逐利，唯利是图
8. 先进的社会意识对社会发展起到的作用是（）
A. 阻碍作用 B. 促进作用 C. 中性无作用 D. 决定作用
9. 中职学生践行奉献精神最主要、最平凡的途径是（）
A. 立足本职勤学实干 B. 空谈理想口号 C. 等待重大机遇 D. 依赖他人帮助
10. 人生价值实现的根本途径是（）
A. 积极参加社会实践 B. 被动接受安排 C. 闭门空想思考 D. 依靠运气机遇
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得3分，少选、多选、错选均不得分）
11. 下列属于人民群众推动社会发展的表现有（）
A. 创造社会物质财富 B. 创造社会精神财富 C. 推动社会变革进步 D. 主导历史偶然走向
12. 人生价值的辩证关系体现在（）
A. 自我价值与社会价值相互统一 B. 社会价值是人生价值的核心 C. 自我价值是社会价值的基础 D. 二者相互依存、不可分割
13. 下列属于先进社会意识的有（）
A. 爱岗敬业精神 B. 无私奉献理念 C. 享乐主义思想 D. 艰苦奋斗品质
14. 中职学生在校园和社会中奉献自我的方式包括（）
A. 认真学好专业技能 B. 主动参与志愿服务 C. 积极承担班级责任 D. 主动帮扶身边同学
15. 实现人生价值需要具备的主观条件有（）
A. 树立正确价值观 B. 发扬顽强拼搏精神 C. 全面提升个人素养 D. 坐等机遇不做努力
三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16. 唯物史观的基本原理是社会存在__________社会意识。
17. __________是社会历史的主体，是历史的创造者。
18. 人生价值是自我价值和__________的有机统一。
19. 人生的真正价值在于对社会的__________。
20. 先进的社会意识能够__________社会的发展进步。
四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）
21. 社会意识的变化必然先于社会存在的变化。（）
22. 人民群众是一切社会财富的创造者。（）
23. 自我价值是衡量人生价值的主要标准。（）
24. 平凡的岗位也能创造不平凡的人生价值。（）
25. 价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。（）
五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
26. 简述社会存在与社会意识的辩证关系。
27. 结合中职学生实际，谈谈如何在奉献社会中实现人生价值。
六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分）
28. 材料：在现实生活中，部分中职学生存在错误的价值认知。有的学生认为人生就是追求个人舒适，不愿付出、拒绝奉献，凡事只考虑个人利益；有的学生片面认为只有做出惊天动地的大事才算实现人生价值，轻视日常学习、班级服务、志愿劳动等平凡小事，整日空想却不愿脚踏实地行动。受错误价值观影响，这类学生缺乏责任担当，成长缓慢，无法实现自我提升。
结合材料，运用唯物史观和人生价值知识，分析错误价值观的危害，说明青年学生应树立怎样的人生价值观。
29. 材料：无数技能人才扎根基层一线，立足平凡岗位默默奉献。他们秉持正确的职业价值观，尊重社会发展规律，顺应时代发展需求，在岗位上刻苦钻研、精益求精，用扎实的专业技能服务企业生产、助力行业发展、回馈社会大众。他们没有惊天动地的壮举，却以日复一日的坚守和奉献，创造了社会价值，实现了个人成长，生动诠释了新时代技能人才的人生价值，印证了唯物史观的科学内涵。
结合材料，运用所学知识，分析新时代中职学生如何依托唯物史观，立足岗位、甘于奉献，实现个人与社会的共同发展。
参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.A
二、多项选择题（每小题3分，共15分）
11.ABC 12.ABD 13.ABD 14.ABCD 15.ABC
三、填空题（每小题2分，共10分）
16. 决定
17. 人民群众
18. 社会价值
19. 责任与贡献
20. 促进
四、判断题（每小题2分，共10分）
21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√
五、简答题（每小题7分，共14分）
26. ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用；③先进的社会意识可以正确预见社会发展方向，促进社会发展；④落后的社会意识会阻碍社会的进步与发展。
27. ①树立正确的人生价值观，坚持以奉献社会、服务人民为价值追求；②立足校园实际，认真学习专业知识、锤炼职业技能，为奉献社会储备能力；③主动承担责任，积极参与班级、校园服务和社会志愿服务；④未来立足职业岗位，爱岗敬业、精益求精，踏实做好本职工作；⑤将个人成长融入社会发展，在平凡的实践中创造和实现人生价值。
六、材料分析题（共31分）
28. 答题要点：
错误危害：错误的利己主义价值观颠倒了自我价值与社会价值的关系，忽视奉献的意义，让人缺乏社会责任感；轻视平凡实践、好高骛远的思想，脱离社会实际，阻碍个人能力提升和成长进步，无法实现真正的人生价值。
正确价值观：树立唯物史观，认可人民群众的主体地位；坚持自我价值与社会价值相统一，把奉献社会作为人生价值的核心追求；立足现实、脚踏实地，从小事做起、从本职做起，以实干担当实现青春价值。
29. 答题要点：
①坚持唯物史观，尊重社会发展客观规律，主动顺应时代和行业发展趋势，找准个人发展定位。
②树立正确人生价值观，明确人生真正价值在于对社会的贡献，摒弃利己主义、空想主义思想。
③充分发挥主观能动性，立足专业学习和未来职业岗位，刻苦钻研技能、打磨职业素养，以过硬本领服务社会。
④坚持实践为本，在平凡的学习、实训、岗位实践中主动奉献、担当作为，以个人实干创造社会价值，实现个人成长与社会发展双向共赢。
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