第10课 文化自信与文明交流互鉴 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕文化自信的内涵、来源及三大根基，文明多样性与交流互鉴原则，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（辨析、材料分析、实践活动）、课后检测构建学习支架，引导学生理性看待外来文化。 资料特色在于任务驱动贯穿学习全程，结合传统文化短视频、中外交流案例及地方资源创设情境，通过观点辨析破除认知误区，实践探究案设计校园活动与个人计划，强化政治认同（坚定文化自信）和责任意识（青年传承与交流担当），突出学生主体与教师引导的融合。

第10课文化自信与文明交流互鉴学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解文化自信的内涵、来源与时代价值，把握中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三者内在联系；正确认识文明多样性，掌握文明交流互鉴的原则与要求；能够理性看待外来文化，坚定文化自信，自觉传承中华优秀文化，主动参与文化交流实践，树立尊重多样文明、包容互鉴的观念，提升文化认同感与时代责任感。 学习目标 知识目标：掌握文化自信的内涵、来源，理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化是文化自信根基；理解文明多样性特征，掌握文明交流互鉴的基本原则、实践要求。 能力目标：学会辨别本土文化与外来文化，能够辩证分析文化交流当中机遇与挑战；提升辨别不良外来文化、传承弘扬中华文化、参与文明交流实践的能力。 素养目标：厚植家国情怀，坚定文化自信；尊重世界不同文明，树立平等、包容的文明观；自觉传承中华文化，做中华文化传播者，主动推动文明交流互鉴。 重难点 教学重点：文化自信的内涵、来源以及时代价值；文明交流互鉴的原则与要求。 教学难点：辩证把握传承本土文化与吸收外来文化之间的关系，克服盲目排外、全盘西化认知误区，在日常生活与未来职业当中践行文化自信。 资源与建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，配套选用传统文化短视频、中外文化交流案例、文化遗产相关纪录片、中外文明互鉴典型实例、相关时政素材；结合校园传统文化活动、地方文化资源搭建学习场景。 学习建议：课前梳理教材基础知识，搜集一则中外文化交流案例；课中围绕重难点开展合作探究，辨析文化认知误区；课后立足生活践行文化自信，主动了解不同文明成果，在未来岗位传播中华文化，做到知行统一。 学习过程 （一）课前预习案 1.填空题 （1）文化自信，就是对自身________的坚定信心。 （2）中国文化自信三大根基：中华优秀传统文化、______、社会主义先进文化。 （3）文明________是人类社会的客观特征，不同文明没有高低优劣之分。 （4）文明交流互鉴应当坚持______、平等包容的基本原则。 （5）传承中华优秀传统文化，要坚持创造性转化、______。 （6）对待外来文化，我们要坚持______、去其糟粕，合理吸收借鉴。 （7）坚定文化自信，事关国运兴衰、______、民族精神独立。 （8）推动文明交流互鉴，要讲好______，传播中国声音。 2.单项选择题 （1）下列不属于我国文化自信根基的是（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 全盘照搬外来文化 D. 社会主义先进文化 （2）对待世界不同文明，正确态度是（） A. 鄙视其他文明 B. 平等尊重，交流互鉴 C. 全盘照搬外来文明 D. 排斥一切外来文化 （3）坚定文化自信的强大底气来源于（） A. 深厚的文化积淀 B. 完全模仿他国文化 C. 抛弃传统文化 D. 只重视经济发展 （4）文明交流互鉴当中，我们对待外来文化正确做法是（） A. 全盘吸收 B. 取其精华、去其糟粕 C. 完全抵制 D. 只吸收流行文化 （5）讲好中国故事，目的是（） A. 封闭自身文化 B. 推动中华文化走向世界 C. 否定传统文化 D. 照搬西方价值观念 3.多项选择题 （1）坚定文化自信具有哪些时代价值（） A. 有利于凝聚民族精神力量 B. 助力民族复兴伟业 C. 提升国家文化软实力 D. 维护民族精神独立性 （2）文明交流互鉴能够带来的作用有（） A. 丰富各国文化成果 B. 增进不同国家人民理解 C. 推动世界文化繁荣 D. 消除文明之间全部差异 （3）新时代中职学生践行文化自信可以做到（） A. 主动学习中华传统文化 B. 尊重世界多样文明 C. 积极参与传统文化宣传活动 D. 自觉抵制腐朽外来文化 4.简答题 （1）简述文化自信的内涵。 （2）简要说明文明交流互鉴的现实意义。 （3）结合生活实际，列举 2 例身边传承中华优秀文化的现象。 （二）课中探究案 本探究案聚焦本课重难点，以材料分析、辨析题、论述题、实践探究题为主要形式，引导学生深度思考、小组研讨，破除认知误区，理解文化自信与文明交流互鉴相关知识，实现知识内化、能力提升、素养培育。 1.观点辨析题 材料：部分同学认为：“要坚定文化自信，就应当完全拒绝外来文化。” 还有同学提出：“想要实现文明进步，就要全面学习外来文化，传统文化已经过时。” 请结合本课文化自信、文明交流互鉴相关知识，评析以上两种观点，说明你的看法。 2.材料分析题 材料一：我国不断开展中外文化年、文化艺术节、非遗海外巡展等交流活动，汉服、传统戏曲、传统手工艺走向海外，受到各国人民喜爱，中华文化影响力持续提升。 材料二：在文化交流过程当中，大量国外影视、节日、潮流文化传入国内，丰富群众文化生活，同时也存在部分不良外来文化冲击青少年价值观念的现象。 结合材料，回答下面问题： （1）结合材料，分析推动文明交流互鉴带来的积极作用。 （2）如何理解坚定文化自信和文明交流互鉴二者之间的关系？ （3）结合材料谈谈新时代青年应当怎样正确对待外来文化。 3.深度思考题 （1）新时代为什么我国要坚定文化自信？ （2）中职学生作为新时代青年，结合自身学习以及未来职业发展，怎样坚定文化自信，参与文明交流互鉴？ 4.实践探究题 学校计划开展 “坚定文化自信，促进文明交流” 主题实践活动，请完成以下任务： （1）为本次主题活动设计两条宣传标语。 （2）列举校园当中存在的 2 种轻视传统文化、盲目追捧外来潮流的行为，并写出整改建议。 （3）结合中职学生身份，制定一份个人践行文化自信的小计划。 5.拓展论述题 结合新时代社会现状，论述坚定文化自信与文明交流互鉴之间内在联系，谈谈新时代青年在传承中华文化、开展文明交流当中承担的责任，做到观点明确、逻辑清晰、贴合实际。 板书设计 第 10 课 文化自信与文明交流互鉴 一、文化自信 1. 内涵：对自身文化的坚定信心 2. 三大根基：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 3. 要求：创造性转化、创新性发展 二、文明交流互鉴 1. 特点：文明多样性，文明一律平等 2. 原则：平等尊重、包容互鉴 3. 对待外来文化：取其精华，去其糟粕 三、青年担当 坚定文化自信，讲好中国故事；尊重多样文明，参与文明交流 检测与作业 （一）基础题 1. 判断题（对的打√，错的打 ×） （1）文明存在高低优劣之分，发达国家文明更加优越。（） （2）坚定文化自信并不排斥正常文明交流，二者可以统一。（） （3）中职学生只需要学好专业技能，不需要树立文化自信。（） 2. 简答题：简述新时代坚定文化自信的实践要求。 （二）提升题 材料分析：当前，部分青少年热衷追捧外来潮流，忽视传统节日、传统民俗，对中华优秀传统文化了解较少。请结合本课所学知识，谈谈青少年应当怎样树立文化自信。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）文化 （2）革命文化 （3）多样性 （4）相互尊重 （5）创新性发展 （6）取其精华 （7）文化安全 （8）中国故事 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）A （4）B （5）B 3. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABC （3）ABCD 4. 简答题 （1）文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念，相信本民族文化能够持续发展，能够为民族发展提供精神力量。 （2）文明交流互鉴能够增进不同民族相互理解，吸收其他文明优秀成果，丰富本国文化，推动世界文化共同繁荣，助力人类文明整体进步。 （3）示例：校园开展书法社团、端午包粽子活动、地方非遗展示活动（任选两例）。 （二）课中探究案答案 1. 观点辨析题 两种观点都是错误的。①第一种观点将文化自信和外来文化完全对立，坚定文化自信不等于封闭保守，拒绝一切外来文化，盲目排外不利于文化发展。②第二种观点认为传统文化过时、全盘学习外来文化，忽视中华本土文化价值，丢失文化根基，无法真正实现文明进步。③正确认识：坚定文化自信是文明交流互鉴的基础，文明交流互鉴能够丰富发展中华文化；我们应当传承发展本土文化，同时以开放心态吸收外来优秀文化成果，抵制外来腐朽文化，做到立足本土、开放包容。 2. 材料分析题 （1）有利于传播中华文化，提升中华文化国际影响力；能够吸收其他文明优秀成果，丰富我国文化内容；增进中外人民相互了解，搭建文明沟通桥梁，推动世界文化繁荣发展。 （2）坚定文化自信是开展文明交流互鉴的底气，只有认同自身文化，才能平等开展对外文化交流；文明交流互鉴反过来可以吸收外来优秀养分，推动中华文化创新发展，进一步夯实文化自信根基，二者相辅相成，不可分割。 （3）①保持理性态度，尊重世界多样文明；②对外来文化加以辨别，吸收优秀有益部分；③自觉抵制低俗、腐朽外来文化；④立足中华本土文化，做到不忘本来、吸收外来、面向未来。 3. 深度思考题 （1）文化是民族精神纽带，坚定文化自信能够凝聚民族精神力量；有利于传承民族文化，维护国家文化安全；能够提升国家文化软实力，助力民族复兴；可以为社会发展提供强大精神支撑。 （2）①思想层面：主动学习中华优秀传统文化、革命文化，树立文化自信观念；②日常层面：主动参与传统文化相关活动，了解传统民俗、非遗文化；③交流层面：看待外来潮流保持理性，懂得辨别优劣；④职业层面：未来走上工作岗位，结合自身专业传播中华优秀文化，在对外交往当中尊重不同文明。 4. 实践探究题 （1）标语示例：坚定文化自信，传承华夏文脉；文明交流促发展，包容互鉴向未来。 （2）不良行为示例：忽视传统节日、盲目追捧海外潮流节日；轻视传统书法戏曲，一味追捧外来潮流娱乐。整改建议：学校开展传统节日主题活动；开设传统文化兴趣社团，普及传统文化知识，引导学生理性看待外来潮流文化。 （3）个人计划：课余阅读传统文化书籍；主动了解一项传统非遗；理性看待外来潮流文化；积极向身边同学宣传传统文化知识。 5. 拓展论述题（参考答案要点） ①内在联系：坚定文化自信是文明交流互鉴的根基，文明交流互鉴是壮大中华文化、增强文化自信的重要途径。丢掉自身文化根基，文化交流就会迷失方向；封闭保守拒绝交流，本土文化就会缺乏创新活力。二者相辅相成，统一于新时代文化建设进程当中。 ②青年责任：新时代青年应当夯实自身文化基础，学习传承中华优秀文化，牢固树立文化自信；以平等包容心态看待世界各类文明，积极参与文明交流；学会辨别外来文化，自觉抵制腐朽文化；主动讲好中国故事，成为中华文化传播者，助力文明交流互鉴，为建设文化强国贡献青春力量。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 简答题 坚定文化自信，要传承中华优秀传统文化，实现创造性转化、创新性发展；传承弘扬革命文化，发展社会主义先进文化；坚持开放包容，理性开展文明交流互鉴；青少年主动学习本土文化，自觉践行、传播中华文化。 3. 提升题材料分析答案 ①思想层面：主动学习中华传统文化，了解传统节日、非遗文化，认可中华文化价值； ②行动层面：主动参与传统文化实践活动，感受传统文化魅力； ③认知层面：理性看待外来潮流文化，不盲目跟风追捧，学会分辨优劣； ④传播层面：主动向身边同龄人宣传中华优秀文化，带动更多同学树立文化自信。 学科网（北京）股份有限公司 $