第13课 社会治理与总体国家安全观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕社会治理与总体国家安全观，通过课前预习案（填空、选择、简答）和课中探究案（辨析、材料分析、实践探究）等学习支架，引导学生掌握共建共治共享治理格局、总体国家安全观内涵及两者联系，提升辨别治理主体职责与参与实践的能力。 资料特色在于立足核心素养，以社区治理案例、国家安全短视频等为素材，通过小组合作探究、主题实践活动设计（如宣传标语创作、践行计划制定），强化学生责任意识与法治观念，突出学生主体参与，实现从理论认知到行动转化的教学目标。

第13课社会治理与总体国家安全观学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解社会治理的内涵、特征与多元主体，掌握总体国家安全观基本内涵，认清我国国家安全领域；能够区分社会治理各项参与主体责任，树立总体国家安全意识，自觉维护国家安全，主动参与基层社会治理实践，增强社会责任感与家国担当，成长为自觉守护国家安全、参与社会建设的新时代中职学生。 学习目标 知识目标：掌握新时代社会治理内涵、治理格局、参与主体；熟记总体国家安全观的宗旨、根本、基础、保障，了解国家安全主要领域，理解社会治理与国家安全之间的内在联系。 能力目标：能够辨别生活当中社会治理实践案例，区分不同主体治理职责；学会识别危害国家安全的行为，掌握维护国家安全的正确做法，提升辨别风险、参与社会治理实践的能力。 素养目标：树立共建共治共享社会治理理念，牢固树立总体国家安全观，增强国家安全责任意识，自觉履行维护国家安全义务，主动投身基层治理，做到知责、担责、尽责。 重难点 教学重点：理解共建共治共享的社会治理格局；掌握总体国家安全观内涵，了解国家安全重点领域。 教学难点：厘清社会治理多元主体职责；能够在现实生活当中践行总体国家安全观，自觉抵制危害国家安全行为，实现理论认知向实际行动转化。 资源与建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，配套选取基层社区治理案例、国家安全宣传短视频、国家安全典型案例、国家安全普法短文等素材，结合校园治理、社区志愿服务等身边学习场景开展教学。 学习建议：课前梳理本课基础知识点，搜集身边社区治理实例；课中围绕重难点开展小组合作探究，辨析社会治理主体、国家安全案例；课后立足自身专业，思考青年学生参与社会治理、守护国家安全的路径，做到知行统一。 学习过程 （一）课前预习案 1.填空题 （1）新时代我国社会治理格局是共建、______、共享。 （2）社会治理多元主体包含党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、________支撑。 （3）总体国家安全观以________为宗旨。 （4）总体国家安全观以________为根本。 （5）总体国家安全观以________为基础。 （6）我国公民维护国家安全的义务由________予以明确规定。 （7）______是人民安居乐业的根本保障。 （8）社会治理的目标是建设______、平安有序的社会环境。 2.单项选择题 （1）总体国家安全观的根本是（） A. 人民安全 B. 政治安全 C. 经济安全 D. 文化安全 （2）下列不属于社会治理参与主体的是（） A. 社区居民 B. 社会组织 C. 个人随意管控社会事务 D. 基层政府 （3）维护国家安全，公民应当（） A. 发现可疑情况及时举报 B. 视而不见 C. 向境外人员泄露资料 D. 传播涉密信息 （4）共建共治共享当中 “共治” 指的是（） A. 只有政府开展治理 B. 多元主体共同参与治理 C. 群众独自治理 D. 企业单独治理 （5）下面属于国家安全社会领域安全的是（） A. 社会治安安全 B. 耕地产量 C. 企业盈利 D. 居民消费 3.多项选择题 （1）总体国家安全观包含的安全领域有（） A. 政治安全 B. 经济安全 C. 社会安全 D. 网络安全 （2）下列属于公民参与社会治理行为的有（） A. 参与社区志愿活动 B. 遵守校园规章制度 C. 主动举报违法线索 D. 无视社区公共问题 （3）新时代社会治理工作重点包括（） A. 化解基层矛盾 B. 维护社会治安 C. 排查安全隐患 D. 完善基层服务 4.简答题 （1）简述总体国家安全观的基本内涵。 （2）简要说明中职学生参与社会治理的现实意义。 （3）结合生活实际，列举 3 种危害国家安全的行为。 （二）课中探究案 本探究案聚焦本课重难点，以材料分析、辨析题、论述题、实践探究题为主要题型，引导学生深度思考、小组研讨，破除认知误区，把握社会治理、总体国家安全观核心知识，完成能力提升、素养培育。 1.观点辨析题 材料：有人提出：社会治理只是政府的工作任务，普通学生不需要参与；也有人认为：国家安全距离中职学生十分遥远，和日常学习生活没有关联。请结合本课所学知识，辨析两种观点，说明你的看法。 2.材料分析题 材料一：社区搭建议事平台，社区干部统筹工作，物业落实小区管理，居民主动建言献策，志愿者开展帮扶活动，多方协同化解小区停车、环境整治难题，实现小区和谐稳定。 材料二：国家不断完善国家安全法律法规，开展国家安全教育，鼓励公民及时举报危害国家安全线索，筑牢国家安全人民防线。 结合材料回答下面问题： （1）结合材料一，说一说共建共治共享社会治理格局具备哪些优势？ （2）如何理解社会治理稳定是国家安全的重要基础？ （3）结合材料，谈谈新时代青年应当怎样参与社会治理、守护国家安全？ 3.深度思考题 （1）我国为什么坚持总体国家安全观？ （2）作为中职学生，结合校园生活、未来职业岗位，谈谈如何践行总体国家安全观？ 4.实践探究题 学校计划开展 “参与社会治理，筑牢国家安全防线” 主题实践活动，请完成以下任务： （1）为本活动设计两条宣传标语。 （2）列举校园当中 2 种漠视国家安全意识、漠视公共治理的行为，并给出对应的整改方案。 （3）结合中职学生身份，制定一份个人践行计划，做到主动参与基层治理、守护国家安全。 5.拓展论述题 结合新时代社会现状，论述社会治理现代化和总体国家安全观二者之间的内在联系，说明新时代青年在平安建设、国家安全守护当中的责任担当，做到观点明确、逻辑通顺、贴合实际。 板书设计 第 13 课 社会治理与总体国家安全观 一、新时代社会治理 1. 治理格局：共建共治共享 2. 多元主体：党委、政府、社会组织、公众、科技支撑 3. 治理目标：化解矛盾、保障民生、建设平安社会 二、总体国家安全观 1. 核心：以人民安全为宗旨，政治安全为根本，经济安全为基础 2. 主要领域：政治、经济、文化、社会、网络等 3. 公民义务：学习国家安全知识、举报危害国家安全行为 三、青年担当 主动参与基层治理，树立国家安全意识，履行维护国家安全义务 检测与作业 （一）基础题 1. 判断题（对打√，错打 ×） （1）社会治理仅仅依靠政府就可以完成。（） （2）总体国家安全观涵盖多个安全领域，是全方位安全理念。（） （3）中职学生年龄较小，不需要履行维护国家安全义务。（） 2. 简答题：简述共建共治共享社会治理格局含义。 （二）提升题 材料分析：当前部分青少年国家安全意识薄弱，随意转发不明来源信息，忽视身边公共治理问题。请结合本课知识，谈谈中职学生如何增强国家安全观念，主动参与社会治理。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）共治 （2）科技 （3）人民安全 （4）政治安全 （5）经济安全 （6）国家安全法 （7）国家安全 （8）治理有效 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）A （4）B （5）A 3. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABC （3）ABCD 4. 简答题 （1）总体国家安全观以人民安全为宗旨，政治安全为根本，经济安全为基础，统筹各个领域安全，保障国家整体安全，走出一条中国特色国家安全道路。 （2）有利于增强责任意识，提升社会实践能力；有利于维护校园、社区稳定；能够培育家国情怀，成长为担当时代责任的青年。 （3）示例：向境外人员泄露国内涉密资料、拍摄军事基地照片上传网络、传播危害国家稳定的谣言。 （二）课中探究案答案 1. 观点辨析题 两种观点均错误。①第一种观点错误：社会治理格局是共建共治共享，政府承担主要职责，但社会组织、广大公民都是治理参与者，中职学生可以从小事参与治理，遵守公共规则、参与志愿活动，贡献自身力量。②第二种观点错误：国家安全就在身边，网络泄密、传播有害信息等行为都和学生生活息息相关，每位公民都需要树立国家安全意识。③正确认知：社会治理需要全体社会成员共同参与；国家安全人人有责，青年学生需要主动学习国家安全知识，履行相应义务。 2. 材料分析题 （1）多方主体发挥自身优势，整合治理力量；倾听群众诉求，及时化解基层矛盾；提升治理效率，建设和谐稳定社区。 （2）良好的基层社会治理能够化解社会矛盾，维护社会秩序稳定，防范社会领域安全风险；社会安定平稳，国家整体安全才有稳固基础，社会治理成效直接影响国家安全大局。 （3）思想层面：主动学习社会治理、国家安全相关知识；行动层面：遵守规章制度，参与志愿服务，发现危害国家安全线索及时上报；职业层面：未来走上岗位坚守岗位底线，守护行业安全。 3. 深度思考题 （1）当前国内外安全风险复杂多样，传统安全、非传统安全风险交织；只有坚持总体国家安全观，统筹全部安全领域，才能全方位守护国家发展环境，保障人民幸福生活，保障国家长远稳定发展。 （2）校园生活：遵守校规校纪，维护校园秩序，拒绝传播不良信息；学习生活：认真学习国家安全相关知识；未来职业：严守行业保密规定，坚守岗位安全底线，发现风险及时上报。 4. 实践探究题 （1）标语示例：共建美好社会，守护国家安全；践行治理责任，筑牢国安防线。（任选两条即可） （2）行为 1：随意转发来源不明网络信息。整改：辨别网络信息真伪，拒绝转发可疑内容，主动学习国家安全常识。行为 2：漠视校园公共秩序，破坏校园公共环境。整改：自觉维护校园环境，主动参与校园志愿服务。 （3）践行计划：主动学习国家安全法律法规；日常规范自身网络行为；积极参加社区志愿治理活动；主动向身边同学宣传国家安全、社会治理相关知识。 5. 拓展论述题（要点） ①内在联系：现代化社会治理能够化解基层风险隐患，筑牢社会安全屏障，是落实总体国家安全观的重要抓手；总体国家安全观为新时代社会治理指明方向，平安治理目标服务国家安全大局，二者相辅相成。 ②青年担当：树立共建共治共享理念，主动参与基层治理；牢固树立总体国家安全观，规范自身言行；积极宣传相关知识，带动身边同学共同守护国家安全，投身平安社会建设，助力国家长治久安。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 简答题 共建共治共享：共建指全体社会主体共同参与社会建设；共治指党委、政府、社会组织、公众多方协同开展社会治理；共享指全体人民共同享有社会治理带来的平安成果。三者统一构成新时代社会治理格局。 3. 提升题材料分析答案 ①思想层面：认真学习总体国家安全观知识，认清国家安全和个人生活紧密联系，树立责任意识。 ②日常行为层面：规范网络行为，不轻信、不转发可疑信息；自觉遵守校园、社区公共规则，主动维护公共秩序。 ③实践层面：主动参与志愿活动，积极宣传国家安全知识；发现可疑线索及时向有关部门上报，履行公民义务，以实际行动参与社会治理、守护国家安全。 学科网（北京）股份有限公司 $