第一单元 立足客观实际 树立人生理想 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“立足客观实际树立人生理想”，引导学生掌握世界物质性原理、一切从实际出发及客观规律与主观能动性关系，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（案例辨析、观点讨论、材料分析）及小组合作搭建学习支架。 资料特色在于融合中职优秀毕业生案例、行业发展短视频等资源，以小李空想与小张科学规划的案例辨析、观点讨论等活动，引导学生树立实事求是态度，培养健全人格与责任意识，突出学生主体探究与教师指导结合，助力知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思政学科核心素养要求，引导学生理解世界物质性基本原理，掌握一切从实际出发的方法论。能够结合自身学情、专业特点、社会发展客观实际做出正确人生与职业选择。区分空想与科学理想，把握客观规律与主观能动性的关系，树立脚踏实地、求真务实的人生态度，培育科学的世界观、人生观和价值观。 学习目标 知识目标：掌握客观实际、客观规律、人生理想的核心内涵，理解物质决定意识的基本原理。 能力目标：学会立足自身与社会实际分析问题、规划人生，提升辨别空想与科学理想的能力。 素养目标：摒弃主观臆断、好高骛远的错误心态，树立贴合现实的职业理想，养成实事求是、主动进取的成长品格。 重难点 重点：理解世界物质性原理，牢记一切从实际出发的人生处事要求，掌握科学人生理想的内涵与树立原则，明晰客观实际对人生选择、理想规划的决定性作用。 难点：辩证把握客观规律与主观能动性的关系，突破主观思维局限，杜绝空想，真正将实事求是思维融入日常学习与职业理想规划中。 资源与 建议 教学资源依托高教版教材核心内容，搭配中职优秀毕业生职业成长案例、古今实事求是典型故事、违背客观规律的反面案例，结合职业教育行业发展现状短视频、就业大数据等数字化资源。学习建议方面，学生课前结合教材梳理基础概念，结合自身专业初步规划个人小理想；课中主动参与小组探究、案例辨析，大胆分享自身人生困惑；课后结合社会实际复盘所学，摒弃空想思维。同时结合专业实训、社会实践，将哲学理论转化为成长动力，做到知行合一、学以致用。 学习过程 （一）课前预习案 本预习案以基础填空题、选择题、简答题为主，聚焦单元核心基础知识，帮助学生提前梳理教材内容，扫清学习障碍，初步建立“客观实际—人生选择—人生理想”的知识逻辑，为课中深度探究做好铺垫。所有题目独立完成，结合教材原文自主作答，不借助外部参考资料。 1. 基础填空题 （1）马克思主义哲学认为，世界的本原是________，世界的本质是________。 （2）________是指存在于人的意识之外，不以人的意志为转移的客观存在，是我们做出一切人生选择的基础。 （3）物质决定意识，这一原理对应的方法论要求是我们做任何事情都要________、实事求是。 （4）规律是事物运动过程中固有的、________、稳定的联系，规律是客观的，不以人的意志为转移。 （5）人生理想是人们对未来人生的________和追求，是推动个人成长的精神动力。 （6）脱离客观实际、凭空想象的理想是________，无法通过实践变为现实。 （7）发挥主观能动性必须以________为前提，盲目发挥主观能动性只会事与愿违。 （8）中职学生树立人生理想，必须立足________、立足专业实际、立足社会发展实际。 2. 单项选择题 （1）下列关于客观实际的说法，正确的是（） A. 客观实际会随着人的主观想法随意改变 B. 客观实际是独立于人的意识之外的真实存在 C. 个人的主观愿望可以决定客观实际的发展 D. 客观实际对人生选择没有任何影响 （2）“掩耳盗铃”“刻舟求剑”两个成语共同违背的哲学道理是（） A. 意识具有能动作用 B. 一切从实际出发 C. 人可以创造客观规律 D. 主观能动性决定一切 （3）区分科学理想与空想的核心标准是（） A. 理想是否远大宏伟 B. 是否得到他人认可 C. 是否立足客观实际 D. 是否充满主观热情 （4）下列行为属于正确发挥主观能动性的是（） A. 好高骛远，制定完全超出自身能力的目标 B. 照搬他人的人生规划，脱离自身专业实际 C. 结合自身短板制定循序渐进的提升计划 D. 无视行业规则，盲目跟风创业 （5）中职学生规划职业理想的根本依据是（） A. 个人一时的兴趣爱好 B. 家长和老师的强制要求 C. 自身实际与社会岗位需求 D. 网络热门职业潮流 3. 简单问答题 （1）简要概括“一切从实际出发”的基本内涵。 （2）结合自身中职学习生活，列举1个脱离客观实际的人生想法或行为。 （3）简述客观规律与主观能动性的辩证关系。 4. 预习思考题（自主思考，无需作答成文） （1）为什么说人生选择不能凭主观想象，必须立足客观实际？ （2）作为中职学生，如何避免树立空想，打造属于自己的科学职业理想？ （二）课中探究案 课中探究案聚焦单元重难点，以案例探究、辨析讨论、材料分析、拓展思考四类题型为主，层层递进，引导学生深度思考、合作探究，将基础理论与生活、专业、职业发展结合，突破学习难点，提升学以致用的能力。全程自主思考、小组合作、课堂展示，深化核心知识理解。 1. 案例辨析探究题 案例一：中职学生小李，学习机械专业，平时文化课、专业课基础薄弱，动手能力一般，却一心想毕业后直接进入高端科研院所从事精密研发工作，不愿踏实学习专业技能、参与实训，总幻想一步登天，最终学业平平，毕业无法实现目标。 案例二：中职学生小张，学习电子商务专业，清晰认知自己擅长沟通、热爱新媒体运营，结合当下电商行业直播带货、短视频运营的行业发展趋势，立足自身学情，制定阶段性目标：在校夯实专业基础、考取职业证书、参与校园电商实训，毕业后从基层运营岗位做起，逐步成长为资深运营师，稳步推进个人职业规划。 根据以上案例，回答下列问题： （1）结合单元知识，分析小李的人生理想为什么无法实现？体现了什么哲学道理？ （2）小张的职业规划具备哪些优势？他的做法契合本单元哪些核心知识点？ （3）对比两人的做法，谈谈你对“立足客观实际树立人生理想”的理解。 2. 观点辨析讨论题 课堂上出现两种不同观点，请你结合所学知识辨析正误，并说明理由。 观点一：“人生理想只要敢想就行，心有多大舞台就有多大，不用考虑自身和社会实际。” 观点二：“客观实际是固定不变的，个人只能被动接受，不需要发挥主观能动性。” （1）分别判断两种观点的对错。 （2）运用客观实际与主观能动性的辩证知识，逐一分析理由。 （3）结合自身成长，说说新时代中职学生应该如何平衡客观实际与主观努力。 3. 材料分析探究题 材料：唯物论明确指出，世界是物质的，物质的运动是有客观规律的，规律不以人的意志为转移。任何人的人生发展、事业成功，都必须尊重客观规律、立足客观实际。脱离实际的空想、违背规律的蛮干，最终都会遭遇失败。同时，人具有主观能动性，能够认识规律、利用规律，通过主动努力改变自身状态、创造有利条件，实现人生目标。中职教育以培养技能型人才为核心，社会急需高素质技术技能人才，这是当下职业教育发展的客观实际。中职学生的成长，既要尊重自身学习基础、专业特点的实际，顺应行业发展规律，又要主动拼搏、积极进取，发挥主观能动性，将个人理想融入社会发展。 结合材料，完成下列问题： （1）结合材料，阐述物质、客观规律、主观能动性三者的内在联系。 （2）为什么中职学生树立人生理想，必须契合职业教育发展和行业岗位需求的客观实际？ （3）在尊重客观实际的基础上，中职学生可以通过哪些方式发挥主观能动性，助力理想实现？ 4. 深度拓展思考题 （1）结合你的所学专业，分析自身的优势、劣势（自身实际），以及本专业的行业发展前景、岗位需求（社会实际）。 （2）立足双重实际，制定你的短期（在校期间）、中期（毕业1-3年）、长期职业理想目标。 （3）谈谈在实现理想的过程中，你会如何规避主观臆断、急于求成等错误心态，坚持实事求是？ 5. 小组合作探究总结 结合本节课所有探究内容，小组讨论并总结：立足客观实际对人生选择、理想实现的重要意义，提炼中职学生树立和践行科学人生理想的三大核心原则，形成简短小组总结发言提纲。 板书设计 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 一、核心原理：唯物论基础 1. 世界本原：物质（客观、不以人的意志为转移） 2. 核心方法论：一切从实际出发、实事求是 3. 规律特点：客观性、普遍性（不可创造、不可消灭） 二、辩证关系：客观规律 VS 主观能动性 1. 前提：尊重客观实际与客观规律 2. 关键：正确发挥主观能动性 3. 禁忌：脱离实际、盲目蛮干、空想空谈 三、人生践行：树立科学人生理想 1. 区分：空想（脱离实际）VS 科学理想（立足实际、可实现） 2. 树立原则：立足自身实际、立足专业实际、立足社会实际 3. 实现路径：尊重规律+主动进取、脚踏实地、知行合一 检测与作业 （一）判断题（对的打√，错的打×） 1. 客观实际是一成不变的，不会随社会发展而变化。（） 2. 只要发挥主观能动性，就能突破客观规律的制约。（） 3. 科学的人生理想必须立足客观实际，符合社会发展需求。（） 4. 人生选择完全由个人主观想法决定，与客观实际无关。（） 5. 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。（） （二）单项选择题 1. “量力而行，尽力而为”体现的哲学道理是（） A. 只尊重客观规律，无需发挥主观能动性 B. 尊重客观规律与发挥主观能动性相结合 C. 主观能动性决定事物发展结果 D. 客观规律可以被人为改变 2. 下列属于科学人生理想的是（） A. 零基础幻想一夜成名、暴富 B. 结合专业能力，立志成为优秀技能人才 C. 盲目跟风报考热门专业，不顾自身适配度 D. 空想不劳而获、坐享其成 3. 一切从实际出发，要求我们对待人生要（） A. 主观臆断 B. 脚踏实地 C. 好高骛远 D. 墨守成规 （三）简短论述题 结合本单元所学知识，简要谈谈中职学生如何立足客观实际，树立并践行属于自己的人生理想。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）物质；物质 （2）客观实际 （3）一切从实际出发 （4）本质的、必然的 （5）美好愿景 （6）空想 （7）尊重客观规律 （8）自身实际 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C （4）C （5）C 3. 简单问答题 （1）一切从实际出发是指我们在认识世界、改造世界的过程中，要尊重客观存在的事实，立足事物的真实情况，不主观臆断、不凭空想象，根据客观实际制定计划、做出选择、开展行动。 （2）示例：自身基础薄弱，却幻想不用努力就能取得优异成绩；不擅长专业实操，却想成为顶尖技术人才且不愿刻苦实训等（贴合自身实际即可）。 （3）客观规律制约主观能动性的发挥，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提；人可以发挥主观能动性认识、把握和利用客观规律，为自身成长和社会发展服务，二者辩证统一、不可分割。 （二）课中探究案答案 1. 案例辨析探究题 （1）小李的理想无法实现，核心原因是脱离自身学习基础、专业能力的客观实际，属于主观空想。违背了物质决定意识、一切从实际出发的哲学道理，无视自身客观条件，盲目树立远超自身能力的目标，不愿脚踏实地付出，最终必然失败。 （2）小张的优势：清晰认知自身优缺点，立足自身学情和专业特点，契合社会行业发展客观趋势，目标清晰、循序渐进。契合知识点：一切从实际出发、客观实际是人生选择的基础、正确发挥主观能动性、树立科学人生理想。 （3）人生理想不是凭空产生的，必须以客观实际为基础。个人的能力、基础、特长，社会的行业需求、发展趋势，都是不可忽视的客观实际。脱离实际的理想是空想，无法落地；只有立足自身与社会实际，贴合规律、贴合现实的理想，才是科学可行的，才能通过努力逐步实现。 2. 观点辨析讨论题 （1）观点一错误，观点二错误。 （2）观点一：片面夸大主观能动性，忽视客观实际的决定性作用。人生理想的树立必须立足客观实际，仅凭主观幻想、盲目自信，脱离自身能力和社会需求，最终只会沦为空想，无法实现。 观点二：片面否定主观能动性的作用。客观实际具有客观性，但人可以发挥主观能动性，认识自身短板、弥补不足，顺应社会发展趋势，主动改变自身状态、创造有利条件，推动人生发展，并非被动接受现实。 （3）中职学生既要正视自身基础、专业特点、社会岗位需求等客观实际，不盲目攀比、不好高骛远；又要拒绝躺平摆烂，主动发挥主观能动性，刻苦学习专业知识、强化实操技能、积极参与实践，以主观努力适配客观实际，实现自我成长。 3. 材料分析探究题 （1）世界的本质是物质，物质运动存在固有客观规律，规律具有客观性。主观能动性是人类特有的能力，必须以尊重物质世界的客观规律、立足客观实际为前提；同时，人们可以通过发挥主观能动性，认识物质规律、利用规律，改造自我、实现人生价值，三者相互制约、相互促进。 （2）社会发展、行业岗位需求是客观存在的实际，不以个人意志为转移。中职学生的职业发展依托行业岗位，只有契合社会客观需求，个人理想才有实现的土壤。脱离行业实际的职业规划，会与社会发展脱节，失去发展机会，无法实现人生价值。 （3）主动夯实专业基础，刻苦训练实操技能；主动了解行业动态、学习前沿知识；正视自身短板，制定针对性提升计划；积极参与实训、社会实践，积累职业经验；持之以恒坚持目标，克服惰性与畏难情绪。 4. 深度拓展思考题（参考答案模板） （1）自身实际：结合个人学习能力、性格特点、特长短板、学习态度分析；社会实际：结合本专业就业岗位、行业发展趋势、人才需求标准、职业发展前景分析。 （2）短期目标：在校学好专业课、考取职业资格证书、参与实训、提升综合素质；中期目标：顺利就业、熟练掌握岗位技能、积累工作经验；长期目标：成为行业优秀技能人才、实现职业晋升、创造社会价值。 （3）坚持实事求是，客观看待自身优缺点，不自我高估、不盲目否定；制定贴合实际的目标，循序渐进推进；正视成长规律，拒绝急于求成、急功近利；立足现实踏实努力，摒弃空想空谈，以行动践行理想。 5. 小组合作探究总结（参考提纲） ① 立足客观实际是人生理想成立的前提，是区分空想与科学理想的核心；② 尊重客观规律是理想实现的基础，违背规律的努力毫无意义；③ 发挥主观能动性是理想落地的关键，脚踏实地、主动进取才能成就人生。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 2. 单项选择题 1.B 2.B 3.B 3. 简短论述题 首先，正视客观实际，客观认知自身学习基础、专业特长、能力短板，结合本专业行业发展、岗位需求树立贴合现实的职业理想，杜绝空想。其次，尊重客观成长规律，循序渐进制定人生目标，不急于求成、不好高骛远。最后，充分发挥主观能动性，立足在校学习、实训实践，刻苦钻研专业技能，脚踏实地、持之以恒，以实际行动践行理想，实现个人成长与社会发展的统一。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $