第8课《猎人海力布》讲义2026-2027学年统编版语文五年级上册

本讲义围绕民间故事《猎人海力布》，系统梳理生字词（会认4个、会写11个，理解“酬谢”等词语），以“宝石”为线索构建“救蛇得信→获赠宝石→听信传讯→舍己救人”情节支架，通过小标题概括、创造性复述及缩写提升语文能力，感受传统文化魅力。 资料以核心素养为核心，文化自信体现在蒙古族民间故事背景及“口耳相传”特点渗透，语言运用通过“乡亲口吻复述劝说搬家”等创造性表达，思维能力借思辨题培养批判性思维。课中任务群辅助教学，课后分层练习与真题链接助力学生查漏补缺，强化知识掌握。

部编版五年级上册语文 · 第三单元 （品味民间故事，感受传统文化魅力） 第8课《猎人海力布》预习达标讲义 （核心素养版 · 学生版 + 参考答案） 适用：五年级（上）第三单元 ｜ 课型：精读课文 · 民间故事 ｜ 整理者：甘珠尔扎布 【设计理念】本讲以“宝石”为主线：读一读（用较快的速度默读课文，理清“救蛇得信→获赠宝石→听信传讯→舍己救人”的故事情节，感受海力布热心助人、舍己救人的品质）→ 练一练（学习用“小标题”概括情节，练习创造性复述和缩写故事）→ 写一写（以乡亲的口吻复述“劝说搬家”的部分，把故事讲得生动）→ 想一想（体会民间故事口耳相传、寄托美好愿望的特点）。 板块一　预习任务清单 预习《猎人海力布》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 会认会写：会认4个认读生字（酬、誓、谎、牺），会写11个生字（酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔、扶），能读准字音、认清字形。 □ ② 会理解：理解“酬谢、叮嘱、崩塌、发誓、迟延、镇定、牺牲”等词语的意思。 □ ③ 会速读：带着“课文写了海力布的哪些事”的问题，用较快的速度默读课文，记下所用时间。 □ ④ 会复述：能以海力布或乡亲的口吻，创造性地讲述“劝说乡亲搬家”的部分，并练习缩写故事。 □ ⑤ 会积累：积累“千真万确、飞禽走兽、震天动地”等词语，会默写14个词语。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：认识4个认读生字，会写11个生字，能读准字音、认清字形、正确书写。 ② 会速读：带着问题用较快的速度默读课文，初步掌握“抓人物、抓线索”等提高阅读速度的方法。 ③ 会概括：把握课文内容，用小标题概括海力布做的几件事。 ④ 会复述：能以海力布或乡亲的口吻创造性复述故事，能提取主要信息缩写故事。 ⑤ 会品悟：从海力布的选择中体会他热心助人、舍己救人的高贵品质，感受民间故事的特点。 板块三　课文档案 《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区广为流传的蒙古族民间故事，由甘珠尔扎布整理，选作课文时有改动。民间故事是劳动人民口头创作、世代相传的文学作品，情节夸张、想象神奇，寄托着人们美好的愿望。故事里猎人海力布热心助人、舍己救人，成为蒙古族人民心中永远的英雄。 【知识链接】民间故事也叫“口耳相传的经典”，一般有三个特点：一是口头性，靠人们一代一代讲下去；二是想象神奇，比如能听懂鸟语的宝石、说破秘密就变成石头；三是寄托愿望，人们通过故事表达善良、勇敢、忠诚等美好品质的赞美。本单元的“快乐读书吧·从前有座山”会带你读到更多民间故事，如《田螺姑娘》《孟姜女》等。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字（11个） 本课共有11个会写字，请认真书写： 生字 拼音 部首 组词 提醒 酬 chóu 酉 酬谢、报酬、酬金 左右结构，“酉”里面有一横，不要漏写。 珍 zhēn 王 珍宝、珍惜、珍贵 王字旁，与“真”区分。 叮 dīng 口 叮嘱、叮咛、叮咬 口字旁，右部“丁”。 嘱 zhǔ 口 叮嘱、嘱咐、遗嘱 口字旁，右上部是“禹”，别少写一竖。 塌 tā 土 崩塌、塌方、倒塌 土字旁，右部“昜”，与“蹋”区分。 焦 jiāo 隹 焦急、焦点、烧焦 上半部分是“隹”（四横），不是“住”。 誓 shì 言 发誓、誓言、宣誓 上下结构，上半“折”，下半“言”。 谎 huǎng 讠 谎话、说谎、撒谎 言字旁，右部“荒”，与“慌”区分。 延 yán 廴 迟延、延长、延伸 建字底，与“廷”区分。 悔 huǐ 忄 后悔、悔恨、悔改 竖心旁，右部“每”，与“侮”区分。 扶 fú 扌 搀扶、扶手、扶老携幼 提手旁，右部“夫”。 【课堂批注】“叮嘱”的“嘱”右边是“禹”——小禹治水，一条竖线立中央；“悔”和“侮”只差一横：心里后悔（悔），“悔”带竖心旁；当众侮辱（侮），“侮”带单人旁。写错了，可要“后悔”啦！ 二、会认字（4个，只认不写） 生字 拼音 部首 组词 提醒 酬 chóu 酉 酬谢、报酬 见会写字表。 誓 shì 言 发誓、誓言 见会写字表。 谎 huǎng 讠 谎话、说谎 见会写字表。 牺 xī 牜 牺牲 读xī不读xì；牛字旁，与“栖”区分。 三、多音字（4个） 多音字 读音一 例词（课内） 读音二 例词 没 mò 淹没、吞没 méi 没有、没关系 吐 tǔ 吐出来 tù 呕吐、吐血 传 chuán 流传、传说 zhuàn 自传、传记 发 fā 发誓、发现 fà 头发、理发 四、词语积累（10个） 读读下面的词语，结合课文理解它们的意思： 词语 拼音 释义 课内原句 酬谢 chóu xiè 用金钱、礼物等表示谢意。 我爸爸一定会好好酬谢您。 叮嘱 dīng zhǔ 再三嘱咐。 小白蛇再三叮嘱他说…… 崩塌 bēng tā 崩裂而倒塌。 这里的大山要崩塌…… 发誓 fā shì 庄严地说出表示决心的话。 我可以发誓，我说的话千真万确。 迟延 chí yán 耽搁；拖延。 再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。 镇定 zhèn dìng 遇到紧急的情况不慌不乱。 他想到这里，就镇定地对大家说…… 牺牲 xī shēng 为了正义的目的舍弃自己的生命。 要救乡亲们，只有牺牲自己。 千真万确 qiān zhēn wàn què 形容非常真实。 我说的话千真万确。 飞禽走兽 fēi qín zǒu shòu 泛指鸟类和兽类动物。 能听懂飞禽走兽的语言。 震天动地 zhèn tiān dòng dì 震动了天地，形容声音巨大或声势浩大。 半夜里，听见一声震天动地的巨响。 五、词语默写自检区（14个） 根据拼音，写出词语（14条，检测积累与书写）： （提示：前12个为教材词语表，后2个为课内重点词。注意“酬”是酉字旁里面有一横、“誓”上半是“折”下半是“言”、“谎”是言字旁右边“荒”。） 1. liè wù（　　　　　　） 2. chóu xiè（　　　　　　） 3. zhēn bǎo（　　　　　　） 4. dīng zhǔ（　　　　　　） 5. fù huó（　　　　　　） 6. yì lùn（　　　　　　） 7. bēng tā（　　　　　　） 8. bān jiā（　　　　　　） 9. jiāo jí（　　　　　　） 10. fā shì（　　　　　　） 11. qiān zhēn wàn què（　　　　　　） 12. huǎng huà（　　　　　　） 13. zhèn dìng（　　　　　　） 14. zhèn tiān dòng dì（　　　　　　） 六、即时检测（6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 酬谢（chóu）　叮嘱（zhǔ）　焦急（jiāo） B. 崩塌（tā）　发誓（sì）　谎话（huǎng） C. 珍贵（zhēn）　后悔（huǐ）　搀扶（fū） D. 牺牲（xì）　议论（yì）　复活（huó） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 淹没／吞没 B. 吐出来／呕吐 C. 流传／自传 D. 发誓／头发 ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 酬谢　叮嘱　焦急　震天动地 B. 珍宝　崩塌　发誓　慌话 C. 牺牲　迟延　镇定　后侮 D. 猎物　复活　议论　飞禽走受 板块五　任务群·快乐探究 本单元语文要素：了解课文内容，创造性复述故事；提取主要信息，缩写故事。 任务一　速读感知，理清情节 用较快的速度默读课文，边读边想“海力布做了哪些事”，完成表格： 部分 主要内容 小标题 起因 海力布从老鹰爪下救下小白蛇，小白蛇要报答他 救蛇 发展 龙王把含在嘴里的宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱 得宝 高潮 海力布听见鸟儿说大山要崩塌、洪水要淹没村庄，劝乡亲搬家 听信传讯 结局 海力布说出真相变成石头，乡亲们及时搬家躲过灾难 舍己救人 读完全表你会发现：故事按照（事情发展）的顺序展开，以“宝石”为线索——得宝、用宝、为宝献身，一环扣一环。抓住这条线索，故事的主线就清清楚楚了。 任务二　创造性复述，换口吻讲“劝说” ① 以乡亲的口吻讲：海力布焦急地劝大家搬家时，乡亲们心里怎么想？（“住得好好的，为什么要搬家呢？”）加上乡亲们的动作、表情，讲一讲这一幕。 ② 以海力布的口吻讲：把海力布当时“不能说出秘密，又不能不救乡亲”的矛盾心理加进去——“说，我会变成石头；不说，乡亲们就要遭难……”再配上“急得掉下眼泪”的动作。 ③ 讲故事时可以“添油加醋”：比如小白蛇的声音、老鹰的爪子、鸟儿的议论……想一想，加哪些想象能让故事更生动？ 任务三　品读“心理”，感悟品质 ① 课文写海力布“想”了三回：面对珍宝，他想“珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了”——他想得到宝石，是为了（　　　　　　　　）。 ② 听到洪水将至的消息，海力布“大吃一惊”“急忙跑回家”——这里的“神态”和“动作”写出了他的（　　　　　　　　）。 ③ “要救乡亲们，只有牺牲自己”——这句话是海力布的心理活动。他明知道说出秘密会变成石头，还是选择说出来，这表现了他（　　　　　　　　）的品质。 任务四　提取信息，缩写故事 缩写就是把故事“变短”，只留下最重要的信息。请你用一两句话，把《猎人海力布》缩写下来，讲给家人听。 提示：缩写要抓住“谁＋做了什么＋结果怎样”：海力布（谁）→救小白蛇、得宝石、听到洪水消息、为救乡亲说出秘密变成石头（做了什么）→乡亲得救，人们世世代代纪念他（结果）。去掉环境、对话等细节。 思辨题（可口头交流） 海力布把宝石的秘密说出来，自己变成了一块石头。有人认为他“太傻”，也有人认为这是最伟大的选择。你同意哪种看法？说说你的理由。 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区广为流传的民间故事。猎人海力布热心助人，每次打猎都把猎物分给大家。一天，他从老鹰爪下救下龙王的女儿小白蛇，龙王为表感谢，把一颗含在嘴里就能听懂动物话的宝石送给他——但说出秘密就会变成石头。海力布靠宝石知道大山要崩塌、洪水要淹没村庄的消息，他劝乡亲们搬家，大家却不肯相信。为了救乡亲们，海力布说出了秘密，立刻变成了一块石头。乡亲们含着眼泪搬走了，躲过了灾难。人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫作“海力布”的石头呢。故事赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。 二、阅读锦囊（抓线索读故事，提高阅读速度） 锦囊一：带着问题读。速读前先想清楚“我要找什么”——比如“海力布做了哪些事”，带着这个问题读，读到海力布的言行就停下来细看，无关内容快速跳过。 锦囊二：抓“宝石”这条线索。宝石从哪来（龙王送）→有什么用（听懂鸟语）→有什么禁忌（说出变石头）→为什么献出宝石（救乡亲）——抓住线索，故事就串起来了。 锦囊三：抓人物。这篇故事里人物不多：海力布、小白蛇、龙王、乡亲们——谁出现、做了什么，一边读一边在心里“排队”，情节就清楚了。 锦囊四：边读边想画面。“老鹰抓着小白蛇飞过”“海力布刚说完就变成一块石头”——边读边在脑子里“放电影”，读得又快，记得又牢。 锦囊五：连词成句地读。不要一个字一个字地读，把两三个词连成一组扫过去；遇到“酬谢”“叮嘱”等生词先跳过，读完全文再回头理解，不影响把握主要内容。 三、语言特色速览 ① 口语化讲述：“从前有一个猎人，名叫海力布”——民间故事常用“从前”开头，像在听人讲故事。 ② 想象神奇：能听懂鸟语的宝石、说破秘密就变成石头——神奇的想象正是民间故事的魅力。 ③ 设置悬念：“如果对别人说了，您就会变成一块石头”——一句话埋下伏笔，让读者一直担心海力布的命运。 ④ 心理描写：课文中海力布的三次“想”，把他的善良与决心一层层写出来。 ⑤ 前后呼应：从“得到宝石”到“为宝石献身”，结尾“那块叫作‘海力布’的石头”与题目呼应，意味深长。 这篇课文告诉我们：真正的善良，是像海力布那样，把乡亲们的安危看得比自己的生命还重——这样的故事，值得人们世世代代传讲。 四、关键句批注（跟着课文读海力布） 关键句 我的批注 “他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。” 总起句，点明海力布热心助人的品质，为后文埋下伏笔。 “只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。” 神奇的想象，推动情节发展。 “如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 设下悬念，让人为海力布的命运揪心。 “我可以发誓，我说的话千真万确。” 语言描写，写出海力布救人心切的焦急与真诚。 “要救乡亲们，只有牺牲自己。” 心理描写，展现海力布舍己为人的决心。 “海力布刚说完，就变成了一块石头。” 故事高潮，海力布用生命换来了乡亲们的平安。 “人们世世代代纪念海力布。” 结尾点题，表达人们对英雄的敬仰与怀念。 📌 小贴士 读民间故事，可以抓住“三要素”快速把握内容：神奇的事物（宝石）＋曲折的情节（得宝—听信—舍身）＋美好的愿望（善良的人有好报）。抓住了它们，一篇故事就读懂了一大半。 🌟 小语点 海力布把秘密说出来，变成了一块石头——他失去的是生命，换来的是整个村庄的平安。有时候，“舍己”不是失去，而是另一种“获得”。 板块七　分层练习（基础8＋提升6＋拓展2） 基础巩固（8分） 1.（2分）给加点字选择正确的读音，用“√”标出： 酬谢（chóu cóu）　叮嘱（zhǔ zǔ）　崩塌（tā tà）　发誓（shì sì） 2.（2分）根据课文内容填空：海力布从（　　　　）的爪下救下小白蛇，小白蛇是（　　　　）的女儿。 3.（2分）小白蛇说，只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂（　　　　　）说的话；但是，如果对别人说了，海力布就会变成（　　　　）。 4.（2分）鸟儿说：“今天晚上，这里的大山要（　　　　），大地要被（　　　　）淹没。” 能力提升（6分） 5.（2分）海力布为什么一直不告诉乡亲们宝石的秘密？后来为什么又说了？ 6.（2分）课文通过哪些描写写出了海力布舍己救人的品质？请举例说明。 7.（2分）假如你是海力布，听到鸟儿说洪水要淹没村庄，你会怎么想、怎么做？ 拓展挑战（2分） 8.（2分）用一两句话，把《猎人海力布》缩写下来，讲给家人听。 （小提示）缩写抓住“谁＋做了什么＋结果怎样”：海力布救蛇得宝石→听到洪水消息→为救乡亲说出秘密→变成石头，乡亲得救。 板块八　名校期末真题链接（10分） 【说明】以下题目按全国名校期末卷命题规律编写，考查“概括故事情节”与“创造性复述”两个考点。 【命题趋势】民间故事是小学高年级期末阅读的高频文体：近三年名校期末卷多考查“用小标题概括情节”“转换口吻复述故事”“分析人物品质”等能力，本课正是练习这些考点的绝佳材料。 1.（4分）下列加点字的读音，完全相同的一项是（　　　　） A. 淹没／吞没 B. 吐出来／呕吐 C. 流传／自传 D. 发誓／头发 2.（3分）课文写了海力布的哪几件事？请用小标题概括。 3.（3分）故事结尾说“人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作‘海力布’的石头呢”——人们为什么要纪念海力布？ 板块九　写作迁移·小练笔 【写法提炼】本单元语文要素是“创造性复述故事”。课文讲得生动，靠的是三招：一是巧设线索（宝石贯穿全文）；二是神奇想象（听懂鸟语、变成石头）；三是心理描写（海力布三次“想”）。复述故事时，我们可以转换口吻（用“我”来讲）、加入想象（补充小白蛇的声音、老鹰的爪子）、补充细节（动作、表情、心理），让故事“活”起来。 【选材参考】想练习创造性复述，可以选：①课文里的《猎人海力布》（以乡亲的口吻讲“劝说搬家”）；②你熟悉的民间故事（《田螺姑娘》《孟姜女》《牛郎织女》）；③身边的趣事（把一件小事讲给朋友听）。选材时先想清楚“从谁的口吻讲”“加什么想象”。 小练笔（100字左右）：请把《猎人海力布》中“海力布劝乡亲们搬家”的部分，以“乡亲”的口吻讲出来，写一段话。 要求：① 用“我”（乡亲）的口吻来讲；② 加上乡亲们的动作、心理（如“大家你看看我，我看看你”）；③ 用上“千真万确、焦急”等词语。 板块十　文化拓展·趣味故事 【趣味故事】 一、“海力布”的石头真的存在吗？ 《猎人海力布》是流传于内蒙古的蒙古族民间故事，讲了几百年，越讲越动人。1985年，上海美术电影制片厂把它拍成了同名动画片《海力布》，让全国的小朋友都认识了这位舍己救人的猎人英雄；2019年，内蒙古艺术学院的演员们又把传说搬上话剧舞台，改编成《英雄海力布》。故事里那块名叫“海力布”的石头，也成了善良与勇敢的象征。 二、民间故事里的“宝” 民间故事里藏着许多神奇的“宝”：聚宝盆要什么有什么，宝葫芦能实现愿望，马良的神笔画出什么就有什么……这些“宝”有一个共同点——它们都只帮助善良、勤劳的人。《猎人海力布》里的宝石也是这样：龙王只把它送给救了自己女儿的恩人。你看，民间故事讲的是“宝”，赞美的却是“人”。 三、民间故事是怎么流传下来的？ 在没有书本和电视的古代，人们靠“讲故事”传递知识和文化。爷爷奶奶讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈讲给我们听，一代一代口耳相传，故事就流传下来了。有的民间故事流传了几百年、上千年，比如《孟姜女哭长城》《牛郎织女》《白蛇传》——它们讲着讲着，还衍生出不同的“版本”。本单元“快乐读书吧·从前有座山”，就请你走进这些口耳相传的经典。 【课堂批注】读到这里你发现了吗？民间故事里，善良的人总能得到“宝”，坏人总会受到惩罚——这寄托着老百姓最朴素的心愿：好人有好报。讲一个民间故事，就是传递一份善良。 板块十一　单元整合视角 第三单元是民间故事单元，人文主题“品味民间故事，感受传统文化魅力”，语文要素“了解课文内容，创造性复述故事；提取主要信息，缩写故事”。本课《猎人海力布》是民间故事的开篇，接下来还有《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》。读这三篇，可以比一比：它们都讲了善良的人得到好报，但一个靠“宝石”的神力，一个靠“老牛”的帮助——民间故事的想象各不相同，寄托的美好愿望却一脉相承。 读完《猎人海力布》，可以试着用“抓线索”的方法读《牛郎织女》，看看老牛和宝石一样，是不是也串起了整个故事；也可以用本课学到的“换口吻复述”的方法，把《猎人海力布》讲给家人听，感受创造性复述的乐趣。 （注：学有余力的同学，可以读一读“快乐读书吧”推荐的《田螺姑娘》《孟姜女》等民间故事，并试着用“小标题”概括你读到的故事。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务：当“故事大王” 班级要举行“民间故事会”，请你当“故事大王”，把《猎人海力布》创造性地讲给大家听。可以转换口吻（用海力布或乡亲的口气）、加入想象（补充小白蛇的说话语气、老鹰的凶猛模样）、配上动作表情（学一学海力布“急得掉下眼泪”的样子）。 参考思路：先交代“从前，在内蒙古流传着一个动人的故事”→再按“救蛇—得宝—听信—舍身”的顺序讲（用上“叮嘱、千真万确、镇定”等词）→最后用一句感叹结束（“人们世世代代纪念海力布”）。讲故事时声音响亮，像在跟朋友聊天一样自然。 思辨题：说说你的想法 有人说，海力布“太傻”——把秘密说出来白白变成石头，为什么不先自己逃跑呢？也有人说，他换来的是整个村庄的平安，是“最聪明”的选择。你觉得怎样做才是有价值的？说说你的想法。 板块十三　参考答案 一、基础预习·字词过关 即时检测：① A。解析：A项“酬chóu”“嘱zhǔ”“焦jiāo”全部正确；B项“誓”读shì，不读sì；C项“扶”读fú，不读fū；D项“牺”读xī，不读xì。故选A。 ② A。解析：A项“淹没”“吞没”的“没”都读mò，完全相同；B项“吐出来”读tǔ、“呕吐”读tù；C项“流传”读chuán、“自传”读zhuàn；D项“发誓”读fā、“头发”读fà。故选A。 ③ A。解析：A项四个词语均正确；B项“慌话”应为“谎话”；C项“后侮”应为“后悔”；D项“飞禽走受”应为“飞禽走兽”。故选A。 二、任务群参考答案 任务一：救蛇（海力布救下小白蛇）→得宝（龙王送宝石，小白蛇叮嘱）→听信传讯（听到洪水消息，劝乡亲搬家）→舍己救人（说出秘密变石头，乡亲得救）。（解析：故事按事情发展顺序展开，“宝石”是贯穿全文的线索。） 任务二：① 示例：乡亲们听了，你看看我，我看看你，心里直犯嘀咕：“住得好好的，为什么要搬家呢？海力布今天怎么这么着急？”② 示例：海力布急得直跺脚：“我说了会变成石头，可不说，乡亲们就要遭难啊！豁出去了！”他抹了一把眼泪，声音都发颤了。③ 示例：可以想象小白蛇说话的急切、老鹰爪子的锋利、鸟群叽叽喳喳的惊慌，让故事更有画面感。 任务三：① 能打到更多猎物，分给乡亲们（为大家着想，而不是为了自己）。② 心急如焚、把乡亲们的安危放在心上（心中有他人）。③ 舍己为人、无私奉献（把乡亲们的生命看得比自己的生命还重）。 任务四：示例：海力布救下龙王的女儿小白蛇，龙王送他一颗能听懂动物话的宝石。他听说大山要崩塌、洪水要淹没村庄，为救乡亲们说出秘密，变成了一块石头。乡亲们得救了，人们世世代代纪念他。（解析：缩写只留“谁＋做了什么＋结果”，去掉对话和环境描写。） 思辨题（示例）：我认为这是最伟大的选择。海力布知道说出秘密会变成石头，可他要是不说，整个村庄的人都会遭难。他用自己一块“石头”，换来了全村人的平安——这样的牺牲，让他的生命更有价值。 三、课文速记 《猎人海力布》（蒙古族民间故事）：救蛇（老鹰爪下救下小白蛇）→得宝（龙王赠宝石，听懂鸟语）→听信（大山崩塌、洪水将至）→劝乡（乡亲不信）→舍身（说出秘密变石头）→乡亲得救，世世代代纪念。 记忆口诀：“救蛇得宝听鸟音，洪水将至劝乡邻；为救乡亲说秘密，化作石头永记心！” 四、分层练习参考答案 1. 酬（chóu）、嘱（zhǔ）、塌（tā）、誓（shì）。（解析：“酬”不读cóu，“嘱”不读zǔ，“塌”不读tà，“誓”不读sì。） 2. 老鹰；龙王。（解析：课文写海力布“搭箭开弓，对准老鹰射去”，救下小白蛇；小白蛇说“我是龙王的女儿”。） 3. 各种动物；一块石头。（解析：这是宝石的“好处”和“禁忌”，也是故事的关键伏笔。） 4. 崩塌；洪水。（解析：带头的鸟说“这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没”。） 5. 因为小白蛇再三叮嘱他“无论动物说了什么话，都不要对别人说”，说了就会变成石头；后来他说出来，是因为洪水马上就要来了，乡亲们不相信他，再不搬家就要遭难——为了救乡亲们，他只能牺牲自己。 6. 示例：课文通过语言描写（“我可以发誓，我说的话千真万确”）、动作描写（“急忙跑回家”“急得掉下了眼泪”）、心理描写（“要救乡亲们，只有牺牲自己”）等，写出海力布舍己救人的品质。 7. 示例：我会急得满头大汗，赶紧跑回去告诉大家；大家不信，我会急得直哭，发誓说千真万确；实在没办法，我也许会像海力布一样说出真相——因为没有什么比乡亲们的生命更重要。 8. 示例：猎人海力布救下小白蛇，龙王送他一颗能听懂动物话的宝石。他听到洪水要淹没村庄的消息，为救乡亲说出秘密，变成石头。乡亲们得救了，人们世世代代纪念他。 五、名校期末真题参考答案 1. A。解析：A项“淹没”“吞没”的“没”都读mò；B项“吐出来”tǔ／“呕吐”tù；C项“流传”chuán／“自传”zhuàn；D项“发誓”fā／“头发”fà。故选A。 2. 救蛇（救下小白蛇）→得宝（龙王送宝石）→听信（听到洪水消息）→劝乡（劝乡亲搬家，乡亲不信）→舍身（说出秘密变石头，乡亲得救）。（解析：小标题要简短，能概括每部分的主要内容。） 3. 因为海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己说出秘密变成石头——他的热心助人、舍己救人感动了所有人，所以人们世世代代纪念他，用他的名字给石头命名，寄托敬仰与怀念。 ◆ 易错题警示（本课高频失分点） ① 易错读音：“酬”读chóu不读cóu；“嘱”读zhǔ不读zǔ；“誓”读shì不读sì；“牺”读xī不读xì；“没”在“淹没”中读mò。 ② 易错字形：“谎”是言字旁（谎话），与“慌”（惊慌）区分；“悔”是竖心旁（后悔），与“侮”（侮辱）区分；“兽”是“飞禽走兽”的“兽”，别写成“受”；“酬”酉字旁里面有一横。 ③ 概括题和缩写题都要求“抓主干、去枝叶”：先说清“谁＋做了什么＋结果”，再说细节；小标题要简短有力，如“救蛇”“得宝”。 六、小练笔参考答案 （示例）那天，海力布大哥急急忙忙跑回来，脸涨得通红，扯着嗓子喊：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家你看看我，我看看你，都愣住了——住得好好的，搬什么家呀？海力布大哥急得直掉眼泪，声音都发颤了：“我发誓，我说的话千真万确！”看着他那着急的样子，我的心怦怦直跳：他从来不骗人，这回一定出了大事！ （写法点评）这则示例用“我”（乡亲）的口吻来讲，加上了乡亲们的动作（“你看看我，我看看你”）、心理（“他从来不骗人”）和海力布的表情（“脸涨得通红”“声音发颤”），还用上了“千真万确”——创造性复述，让故事更生动了。 （示例二）晚上，我们正准备睡觉，海力布大哥冲进来，一把拉住爷爷的手：“叔，快走！这地方不能住了！”我吓得躲在妈妈身后。哥哥急得直跺脚：“大山要塌了，洪水要来了！”可谁也不信。他抹了一把眼泪，突然平静下来，一字一句说出了宝石的秘密……说完，他就变成了一块石头。我们这才明白，他说的都是真的！ （写法点评）第二个示例用“冲进来”“一把拉住”“直跺脚”“抹了一把眼泪”等动作，把海力布的焦急写得很真切；结尾“我们这才明白”一转，突出了乡亲们的后悔与悲痛。 七、情境实践参考 （示例）【故事大王·讲述稿】“从前，在内蒙古流传着一个动人的故事。有一个猎人叫海力布，他热心帮助别人，大家都尊敬他。有一天，他打猎时看见一只老鹰抓着小蛇，急忙搭箭开弓……他救下的，可是龙王的女儿！龙王送他一颗宝石——含在嘴里，就能听懂动物的话！可是，这话不能告诉别人，说了，就会变成石头。后来，海力布听见鸟儿说，大山要崩塌，洪水要淹没村庄！他跑去劝乡亲们搬家，大家都不信。他急了，掉着眼泪说：‘我发誓，千真万确！’最后，他把秘密说了出来——话音刚落，就变成了一块石头。乡亲们含着眼泪搬走了，得救了。人们世世代代纪念他，那块石头，就叫‘海力布’。” （写法点评）讲述稿按“救蛇—得宝—听信—舍身”的顺序讲，用上了“搭箭开弓”“掉着眼泪”等动作，结尾用“那块石头，就叫‘海力布’”点题——讲故事时配上焦急、悲壮的语气，效果会更好。 八、可裁剪速记卡 【速记顺口溜】猎人海力布，救蛇得宝石；鸟说洪水到，劝乡快搬家；乡亲不相信，急得掉眼泪；说出大秘密，化作石中碑！ 【记忆口诀】“一宝一人一善举”：一宝＝能听懂鸟语的宝石；一人＝猎人海力布（热心助人、舍己救人）；一善举＝为救乡亲说出秘密、变成石头；一个道理＝善良的人，人们会世世代代记在心里。 速记卡 内容 出处 蒙古族民间故事（甘珠尔扎布整理） 体裁 民间故事（精读课文） 情节 救蛇→得宝→听信→劝乡→舍身（宝石为线索） 关键道具 宝石：听懂鸟语；说出秘密变石头 人物品质 热心助人、舍己救人、无私奉献 中心句 人们世世代代纪念海力布。 多音字 没mò/méi　吐tǔ/tù　传chuán/zhuàn　发fā/fà 九、拓展阅读提示 读完《猎人海力布》，可以接着用“抓线索、抓人物”的方法读本单元《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》，看看“老牛”是不是也像“宝石”一样串起了故事；也可以读一读“快乐读书吧”推荐的《田螺姑娘》《孟姜女》《白蛇传》等民间故事，试着用小标题概括，再讲给家人听，当一回“故事大王”。 学科网（北京）股份有限公司 $