学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“2035·2050两步走战略”设计学习任务，通过课前自主梳理战略知识、课中结合专业案例合作探究、课后撰写成长规划的支架，配套国家现代化成就短视频等资源，助力学生掌握国家发展目标与个人成长关系。 以政治认同和责任意识为核心特色，通过情境思辨任务引导学生分析专业岗位对2035年产业的助力，结合劳模精神案例设计分阶段成长规划，体现学生主体探究与教师引导结合，落实技能成才、技能报国的素养目标，破解理想与实践脱节问题。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 2035·2050：我和祖国共成长 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，要求学生熟知我国2035年、2050年两步走现代化建设战略目标，厘清国家发展与个人成长的辩证关系。引导学生树立家国情怀，立足中职专业特色，弘扬劳模、劳动、工匠精神，将个人职业理想融入民族复兴伟业，自觉践行技能成才、技能报国的时代使命，增强新时代青年的责任与担当。 学习目标 知识目标：掌握新时代两步走战略的核心内容与时代内涵。 能力目标：结合自身专业规划个人成长路径，实现国家目标与个人发展精准对接。 素养目标：厚植爱国情怀，树立正确职业观、成才观，摒弃躺平思想，主动担当时代责任，立志以专业技能助力国家现代化建设，成长为高素质技术技能人才。 重难点 重点：精准把握2035年基本实现现代化、2050年建成现代化强国的核心目标，理解个人成长与国家发展同频共振的紧密关系。 难点：引导中职学生立足专业岗位，将宏大的国家发展目标转化为具体可落地的学习、职业规划，破解远大理想与日常学习脱节的问题，落实知行合一的成长要求。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材核心内容，配套国家现代化建设成就短视频、青年技能报国典型案例、新时代职业发展政策文件、2035远景目标官方解读图文资料。学习建议分为三层：课前自主梳理两步走战略基础知识，搜集青年成才案例；课中聚焦重难点，结合专业开展小组探究、议题讨论；课后立足自身岗位制定成长规划。建议学生摒弃功利化、短视化认知，主动对接时代需求，以持续学习锤炼技能，将个人青春奋斗融入国家发展大局。 学习过程 （一）课前预习案（自主学习，夯实基础） 课前预习旨在帮助学生提前梳理本课核心基础知识，初步感知国家发展战略，建立“国家发展—个人成长”的初步认知，为课中深度探究筑牢根基。本环节以自主习题、简答题、思考题为主，引导学生主动研读教材、查阅资料，完成知识前置积累。 预习习题1：填空题（基础识记） 1. 新时代我国社会主义现代化建设的“两步走”战略安排，第一阶段是______年到______年，基本实现社会主义现代化。 2. 两步走战略第二阶段是2035年到______，把我国建成富强民主文明和谐美丽的______。 3. 2035年远景目标中，我国将基本实现新型工业化、信息化、城镇化、______，建成现代化经济体系。 4. 新时代青年的核心使命是担当______、建设社会主义现代化强国。 5. 中职学生成才的核心路径是______、技能报国，立足专业服务社会发展。 预习习题2：单项选择题（基础辨析） 1. 下列不属于2035年我国发展目标的是（ ） A. 基本实现社会主义现代化 B. 建成社会主义现代化强国 C. 基本实现科技自立自强 D. 生态环境根本好转 2. 国家两步走战略的根本出发点是（ ） A. 提升国际地位 B. 实现中华民族伟大复兴 C. 完善基础设施 D. 发展经济产业 3. 中职学生对接国家发展的核心优势是（ ） A. 理论知识丰富 B. 专业技能扎实 C. 社会阅历深厚 D. 人脉资源广泛 预习习题3：简答题（初步思考） 1. 简要概括2035年和2050年国家发展目标的核心区别。 2. 结合教材内容，简单说说为什么个人成长离不开国家发展？ 预习习题4：拓展思考题（前置探究） 结合自身所学专业，初步思考：2035年你正值青壮年，你的职业岗位会为国家现代化建设提供哪些助力？请简单写下3点初步想法。 预习小结：通过课前自主预习，学生可基本掌握两步走战略的时间节点、核心内涵，厘清两个阶段发展目标的层级差异，初步建立家国共生的认知。同时结合自身专业开展浅层思考，打破“国家发展与我无关”的片面认知，为课中深度探究、议题研讨做好知识和思维铺垫。 （二）课中探究案（合作探究，深化提升） 课中学习以议题探究、小组合作、习题巩固、思维拓展为核心，聚焦教学重难点，层层递进突破知识难点、提升核心素养。全程以学生为主体，通过梯度化习题、探究任务，引导学生深度理解知识、联系实际、践行使命，实现从知识识记到素养提升的转变。 探究任务一：基础巩固·知识辨析（全员必做） 1. 判断题（正确打√，错误打×） （1）2035年我国将全面建成社会主义现代化强国。（ ） （2）两步走战略是新时代中国特色社会主义发展的顶层设计。（ ） （3）国家发展为个人成长提供平台和机遇，个人奋斗推动国家发展进步。（ ） （4）中职学生只需学好专业技能，无需关注国家发展战略。（ ） （5）2035年我国将基本实现国家治理体系和治理能力现代化。（ ） 2. 多项选择题 下列属于2035年我国基本实现现代化核心目标的有（ ） A. 经济实力、科技实力大幅跃升 B. 全面建成超级大国 C. 社会文明程度达到新高度 D. 人民生活更加美好，共同富裕取得实质性进展 探究思考：结合以上基础习题，小组讨论：两步走战略两个阶段的目标为何循序渐进、层层递进？体现了我国发展的什么特点？ 探究任务二：重难点突破·深度问答题（小组合作完成） 1. 结合教材知识，全面阐述2035年基本实现社会主义现代化的核心内涵，从经济、科技、民生、生态、治理五个维度简要分析。 2. 结合新时代青年使命，分析“我和祖国共成长”的深刻内涵，说明个人理想与国家梦想的辩证关系。 3. 作为中职学生，劳模精神、劳动精神、工匠精神如何助力我们对接2035、2050国家发展目标？ 小组探究要求：4-6人一组，分工记录、发言、补充，结合教材知识点和生活实例作答，杜绝空泛表述，紧密结合中职学生身份和专业特色，每组形成完整答案后进行课堂展示交流，师生共同点评完善。 探究任务三：情境思辨·拓展应用题（能力提升） 情境材料：新时代以来，无数青年技能人才扎根岗位、深耕专业，在智能制造、现代服务、轨道交通、医护康养等领域发光发热。2035年，我国将全面建成现代化产业体系，高素质技术技能人才缺口持续扩大，中职青年将成为产业升级、国家建设的核心生力军。青年的成长节奏，始终与国家发展同频共振。 结合上述材料，完成以下问题： 1. 结合你的专业，分析2035年国家产业发展对本专业人才的能力、素养提出了哪些新要求？ 2. 当下的校园学习、技能实训、习惯养成，如何为2035年的职业发展、报国担当奠定基础？ 3. 谈谈青年学生如何避免“躺平”“佛系”心态，以持续奋斗实现与祖国共成长？ 探究任务四：思维升华·规划实践题（素养落地） 本课核心主旨是知行合一，将家国情怀转化为实际行动。请结合本课所学，撰写个人成长规划，对接2035、2050国家发展目标，内容包含：短期在校目标、中期职业目标、长期报国担当，贴合自身专业，内容具体、真实可行。 板书设计 2035·2050：我和祖国共成长 1. 国家战略：两步走发展目标 ①2035：基本实现社会主义现代化（经济、科技、民生、生态、治理全面提升） ②2050：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 2. 核心关系：家国共生 同频共振 国家发展：提供平台、机遇、保障 个人奋斗：助力强国、产业升级、民族复兴 3. 青年担当：中职学子践初心 弘扬三种精神：劳模精神、劳动精神、工匠精神 践行成长路径：勤学实训→锤炼技能→职业成才→技能报国 检测与作业 一、填空题（每空4分，共20分） 1. 2035年，我国将基本实现______，现代化经济体系全面建成。 2. 本世纪中叶，我国将建成______的社会主义现代化强国。 3. 中职学生成长的核心宗旨是立足专业、______、服务国家发展。 4. 个人理想与国家梦想的关系是______、共生共荣。 5. 新时代青年担当民族复兴使命，需要弘扬劳模精神、劳动精神和______。 二、单项选择题（每题5分，共25分） 1. 我国基本实现社会主义现代化的时间节点是（ ） A. 2025年 B. 2035年 C. 2049年 D. 2050年 2. 2035年我国发展的核心目标不包括（ ） A. 科技自立自强基本实现 B. 生态环境根本好转 C. 全面建成强国 D. 民生福祉大幅提升 3. 下列说法正确的是（ ） A. 国家发展与个人成长无关 B. 个人奋斗能助力国家现代化建设 C. 中职学生无需关注国家战略 D. 远大理想无需落地实践 4. 高素质技术技能人才对国家2035发展的核心作用是（ ） A. 丰富文化生活 B. 支撑产业升级、推动高质量发展 C. 提升国际话语权 D. 完善社会制度 5. 青年对接时代发展的正确态度是（ ） A. 躺平佛系、随波逐流 B. 立足当下、勤学苦练、逐梦前行 C. 好高骛远、空谈理想 D. 只顾个人、不顾家国 三、判断题（每题5分，共25分） 1. 两步走战略是新时代中国特色社会主义发展的重要战略安排。（ ） 2. 2050年我国将基本实现社会主义现代化。（ ） 3. 工匠精神是中职学生必备的职业素养和时代素养。（ ） 4. 国家的发展为青年成长提供了广阔的舞台和机遇。（ ） 5. 只要学好专业技能，就能自然实现报国担当。（ ） 四、简答题（每题15分，共30分） 1. 简述2035与2050国家发展目标的递进关系。 2. 结合自身，谈谈中职学生如何实现“我和祖国共成长”？ 习题答案 （一）课前预习案答案 填空题 1. 2020、2035 2. 本世纪中叶、社会主义现代化强国 3. 农业现代化 4. 民族复兴大任 5. 技能成才 单项选择题 1. B 2. B 3. B 简答题 1. 2035年是基础阶段，核心是基本实现社会主义现代化，夯实发展根基；2050年是终极阶段，核心是全面建成社会主义现代化强国，实现民族复兴宏伟目标，后者是前者的升级和完善。 2. 国家发展是个人成长的基础和保障，为个人提供学习、就业、发展的平台和机遇；个人的奋斗成长汇聚成国家发展的磅礴力量，推动国家进步，二者相辅相成、密不可分。 拓展思考题（开放性参考答案） 2035年产业升级全面完成，我的专业岗位可助力行业智能化、标准化发展；可凭借专业技能解决行业实际问题，推动产业高质量发展；立足岗位践行工匠精神，为国家现代化建设提供基层技能支撑。 （二）课中探究案答案 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 多项选择题 ACD 探究思考（参考答案） 两步走战略循序渐进、层层提升，符合国家发展客观规律，体现了我国稳中求进、久久为功的发展理念，兼顾发展质量与发展速度，立足国情、实事求是，分阶段、分步骤推进民族复兴事业。 深度问答题（参考答案） 1. 经济上建成现代化经济体系，实现高质量发展；科技上基本实现自立自强；民生上福祉大幅提升，共同富裕取得进展；生态上环境根本好转，美丽中国目标基本实现；治理上基本实现治理体系和治理能力现代化。 2. 祖国是个人成长的依托，个人是祖国发展的建设者；国家为青年成长赋能，青年以奋斗报效祖国，个人梦融入中国梦，唯有家国兴盛，个人才能更好成长，个人奋进方能助力祖国强盛。 3. 劳模精神锤炼奋斗意志，劳动精神端正职业态度，工匠精神提升专业素养。三种精神助力中职学生深耕专业、苦练技能，成长为高素质技术技能人才，适配2035、2050国家产业发展需求，以专业能力践行报国使命。 情境应用题（开放性参考答案） 1. 2035年智能化、数字化产业普及，本专业要求人才兼具扎实实操技能、创新思维和终身学习能力，同时具备职业素养、责任意识和服务意识。 2. 认真学习专业理论、积极参与技能实训、锤炼职业素养、养成良好习惯，积累专业经验，提升综合能力，为未来岗位履职、创新创造、服务国家发展筑牢基础。 3. 树立远大理想，摒弃消极心态；立足当下勤学苦练，脚踏实地提升自我；树立终身学习理念，主动适配时代发展；勇于担当奉献，以青春技能助力国家发展。 规划实践题（开放性评分标准） 贴合专业、目标具体、逻辑清晰、贴合2035/2050国家目标、具备可行性即可得分，重点考查学生家国情怀与自我规划能力。 （三）当堂检测答案 填空题 1. 社会主义现代化 2. 富强民主文明和谐美丽 3. 技能成才 4. 相辅相成 5. 工匠精神 单项选择题 1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 简答题 1. 2035年基本实现现代化是铺垫和基础，聚焦夯实国家发展根基、提升综合实力；2050年建成现代化强国是最终目标，是在2035年发展基础上的全面升级，实现国家富强、民族振兴、人民幸福，二者层层递进、一脉相承，是民族复兴的两步关键征程。 2. 树立家国情怀，主动对接国家发展战略；深耕专业，勤学实训，锤炼过硬技能；弘扬三种职业精神，坚守职业初心；树立终身学习意识，持续提升综合素养；立足未来岗位，脚踏实地奋斗，以技能成才、技能报国，实现个人成长与祖国发展同频共振。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $