《江姐（节选）》学历案 2026-2027学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文学历案围绕《江姐（节选）》，以梳理歌剧情节脉络、分析江姐人物形象、赏析细节描写与文体特点为学习任务，通过课前预习填空、课中模块探究、课后拓展阅读构建学习支架。 资料特色在于融合歌剧视频、渣滓洞史实等红色资源，引导学生通过动作语言细节赏析提升语言运用能力，借助环境与侧面描写分析培养思维能力，结合职业素养渗透红色精神，凸显学生主体探究与教师指导，厚植文化自信。

中职语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 江姐（节选） 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职语文课程标准，要求学生梳理课文情节脉络，把握歌剧文本的文体特点，赏析人物细节描写与语言台词。体悟革命先烈忠贞不屈、舍生取义的崇高精神，厚植家国情怀。同时提升文本解读、语言鉴赏与思辨表达能力，树立正确的人生观、价值观，传承红色革命文化。 学习目标 1. 积累歌剧文学常识，梳理课文完整情节，理清文章叙事结构。 2. 赏析江姐的语言、动作、神态细节，分析人物形象特点。 3. 体会革命先烈坚守信仰、不畏酷刑、视死如归的革命气节。 4. 传承红色精神，增强爱国情怀，提升文学鉴赏与文本探究能力。 重难点 重点：梳理课文情节层次，结合细节描写分析江姐坚贞不屈、忠于信仰的人物形象，理解文本蕴含的红色革命精神。 难点：体悟歌剧台词的情感张力，理解环境描写、侧面烘托对塑造人物、升华主旨的作用，实现红色精神的内化与传承。 资源与 建议 学习资源：课本原文、《江姐》经典歌剧片段视频、渣滓洞革命史实资料、红岩革命故事拓展素材、红色经典人物赏析推文。学习建议：课前自主查阅歌剧文体知识及江姐生平事迹，初步感知文本内容；课中聚焦细节描写与台词赏析，小组合作探究人物形象；课后拓展观看红色歌剧、阅读《红岩》节选。结合中职学生成长特点，将革命精神与职业素养结合，培养坚韧担当、坚守初心的职业品格。 学习过程 （一）课前预习案 1. 文体常识填空 （1）本文属于______文体，是融合了______、______、表演、音乐等多种艺术形式的综合艺术。 （2）歌剧的核心特点是以______推动情节发展、塑造人物形象，兼具文学性与舞台表演性。 （3）《江姐》改编自红色经典长篇小说______，作者是______、______。 2. 文学常识填空 （1）江姐原名______，是优秀的中国共产党党员，是______革命时期的杰出革命烈士。 （2）课文节选内容取材于______狱中斗争史实，讲述了江姐在渣滓洞监狱面对敌人酷刑与威逼利诱，坚守革命信仰的感人故事。 （3）文中出现的革命场景地点为______，是解放战争时期国民党反动派关押革命志士的罪恶监狱。 3. 基础感知填空 （1）通读课文，本文围绕江姐的狱中经历，主要讲述了敌人______、江姐______、难友______、先烈______的核心情节。 （2）课文整体可以分为四个层次，分别是开端______、发展______、高潮______、结局______。 （3）文中敌人的核心目的是逼迫江姐______，妄图破坏地下党组织。 4. 词语理解填空 （1）“屹立”一词本义是______，文中用来形容江姐______的姿态与气节。 （2）“憧憬”的含义是______，文中体现了革命志士对______的无限向往。 （3）“豺狼虎豹”在文中运用______修辞手法，指代______，凸显敌人的凶残恶毒。 5. 初步感悟填空 （1）初读课文，我认为江姐是一位______、______、______的革命战士。 （2）课文最打动我的情节是______，初步感受到了革命先烈______的崇高精神。 （3）结合时代背景，解放战争后期，敌人穷途末路，依旧______，疯狂迫害革命志士。 6. 预习疑问填空 （1）通读课文后，我不理解的知识点是_________________________________。 （2）我想要深入探究的文本问题是_________________________________。 （二）课中探究案 模块一：整体感知，梳理情节 1. 课文开篇描写了______的狱中环境，作用是渲染______的氛围，为后文人物斗争情节做铺垫。 2. 开端部分，牢房内的难友们情绪______，大家共同期盼______的到来，体现了革命志士的坚定信念。 3. 发展部分，敌人突然提审江姐，打破了牢房的平静，预示着______即将到来，推动情节持续发展。 4. 高潮部分，敌人对江姐实施______，用尽残忍手段威逼利诱，妄图让江姐屈服。 5. 结局部分，江姐历经酷刑依旧______，用行动诠释了共产党员的初心与气节，鼓舞了全体难友。 6. 全文情节线索清晰，以______为核心线索，串联起狱中环境、敌人迫害、江姐抗争、难友共鸣等内容。 模块二：细节赏析，剖析形象 1. 动作细节赏析 （1）江姐临刑前梳头、整理旗袍、擦拭皮鞋的一系列动作，体现出她______、______的心态，彰显革命者的从容风骨。 （2）面对敌人的酷刑，江姐始终挺直身躯、昂首站立，这一动作细节凸显了她______、______的英雄气概。 2. 语言台词赏析 （1）江姐的台词坚定有力、掷地有声，没有丝毫怯懦与妥协，体现了她______的革命立场。 （2）江姐劝慰难友的话语温柔且坚定，既展现了她______的温情，又体现了她______的大局观。 3. 神态细节赏析 面对敌人的威逼恐吓，江姐神态______、______，毫无惧色，与敌人的凶狠狰狞形成鲜明对比。 4. 侧面描写赏析 （1）难友们的悲痛、敬佩与奋起抗争，从侧面烘托出江姐______的人格魅力与精神力量。 （2）敌人的穷凶极恶、手段残忍，反衬出江姐______、______的崇高气节。 5. 综合概括：结合全文细节，江姐的人物形象可以概括为：______、______、______、______的无产阶级革命战士。 模块三：技法探究，深度解读 1. 环境描写作用探究 （1）文中“风萧萧，夜漫漫，铁窗黑牢五更寒”的环境描写，运用______、______的修辞手法，渲染了监狱______的氛围。 （2）恶劣的狱中环境与江姐光明坚定的内心形成______，突出了革命者______的精神品质。 2. 修辞手法作用探究 （1）文中将反动派比作“毒蛇”，运用______修辞，生动形象地写出了敌人______的本质。 （2）多处句式整齐的唱词运用______修辞，增强了文本的韵律感与感染力，强化了______的情感。 3. 文本体裁特色探究 （1）本文作为歌剧节选，兼具______性与______性，台词兼具口语化与文学化特点。 （2）歌剧文本通过______、______、唱词三种形式结合，立体塑造人物，升华主题。 模块四：主旨感悟，精神传承 1. 课文通过记叙江姐在渣滓洞监狱______的斗争经历，歌颂了革命先烈______、______、______的崇高革命精神。 2. 江姐的革命信仰，是对______的忠诚，对______的坚守，对人民幸福的追求。 3. 新时代青年学习江姐精神，就是要______、______，在学习和未来职业中坚守初心、勇于担当。 4. 红色经典文本的价值在于______，让当代青年铭记历史、传承红色血脉。 模块五：拓展思辨，联系实际 1. 身处和平年代，革命先烈的______精神依旧具有重要的现实意义，能够激励我们直面困难、奋勇前行。 2. 作为中职学生，我们可以将江姐的坚韧品格转化为______、______的学习态度与职业素养。 3. 结合文本思考：信仰的力量在于______，无论身处逆境还是顺境，都能坚守本心、矢志不渝。 4. 简要填空：新时代传承红岩精神，需要我们做到______、______、______。 板书设计 江姐（节选） 1. 情节脉络：狱中期盼→敌人逼供→酷刑抗争→坚守信仰 2. 人物形象：从容镇定、坚贞不屈、忠于信仰、大爱无私 3. 写作手法：细节描写、侧面烘托、环境渲染、比喻对偶 4. 核心主旨：传承红岩精神，坚守初心信仰，厚植家国情怀 检测与作业 1. 《江姐》改编自红色经典小说《______》，作者是罗广斌、杨益言。 2. 江姐原名是______，是解放战争时期优秀的共产党员、革命烈士。 3. 本文的文体是______，融合文学、音乐、表演等多种艺术形式。 4. 文中刻画江姐形象主要运用了______、______、神态、语言等细节描写手法。 5. 敌人对江姐实施残酷酷刑，目的是逼迫江姐______，破坏地下党组织。 6. “风萧萧，夜漫漫”运用了______和______的修辞手法。 7. 全文核心主旨是歌颂革命先烈______、______的崇高红岩精神。 8. 江姐临刑前整理仪容的细节，体现了她______的革命者风骨。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 文体常识 （1）歌剧、文学、歌唱 （2）台词与唱词 （3）《红岩》、罗广斌、杨益言 2. 文学常识 （1）江竹筠、解放战争 （2）重庆渣滓洞 （3）渣滓洞监狱 3. 基础感知 （1）威逼利诱、坚贞不屈、同心坚守、英勇抗争 （2）狱中盼曙光、敌人突提审、酷刑不屈服、热血铸信仰 （3）吐露党组织秘密、供出革命同志 4. 词语理解 （1）高高挺立、坚贞不屈、傲然挺立 （2）向往期待、新中国、美好生活 （3）比喻、国民党反动派敌人 5. 初步感悟 （1）忠于信仰、不畏强权、从容坚毅 （2）江姐遭受酷刑绝不屈服、坚贞不屈、舍生取义 （3）负隅顽抗、肆意迫害革命志士 6. 预习疑问（开放性题目，无固定答案，学生自主填写） （二）课中探究案答案 模块一：整体感知，梳理情节 1. 阴暗压抑、凄冷肃穆 2. 昂扬热烈、革命胜利 3. 残酷斗争 4. 严刑拷打 5. 坚守信仰、绝不屈服 6. 江姐狱中抗争 模块二：细节赏析，剖析形象 1.（1）从容镇定、视死如归 （2）傲骨铮铮、不畏强权 2.（1）立场坚定、爱党忠诚 （2）温柔善良、顾全大局 3. 从容淡定、正气凛然 4.（1）崇高伟大、深入人心 （2）信仰坚定、意志顽强 5. 忠于党和人民、意志坚定、从容无畏、大爱无私 模块三：技法探究，深度解读 1.（1）对偶、夸张、阴冷凄寒、压抑残酷 （2）鲜明对比、身处逆境、初心不改 2.（1）比喻、凶残狡诈、穷凶极恶 （2）对偶、排比、对敌人的憎恶、对革命的赤诚 3.（1）文学、舞台艺术 （2）人物动作、神态描写 模块四：主旨感悟，精神传承 1. 不畏酷刑、坚守信仰、忠贞爱国、舍生取义、无私奉献 2. 中国共产党、革命理想与初心使命 3. 坚定理想、迎难而上、勇于担当、甘于奉献 4. 铭记革命历史、传承红色基因、滋养精神品格 模块五：拓展思辨，联系实际 1. 坚韧不拔、忠诚爱国、无畏抗争 2. 刻苦钻研、坚持不懈、严谨务实、担当尽责 3. 支撑人直面磨难、坚守本心、砥砺前行 4. 坚定理想信念、锤炼过硬本领、厚植家国情怀、勇于担当奉献（任选三点即可） （三）当堂检测答案 1. 红岩 2. 江竹筠 3. 歌剧 4. 动作、语言 5. 吐露党组织秘密 6. 对偶、夸张 7. 坚贞不屈、舍生取义（忠于信仰、爱国奉献均可） 8. 从容镇定、视死如归、傲骨铮铮 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $