第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 单元测试-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治第四单元“坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值”单元卷，以基础巩固与价值引领为核心，通过汽修专业小林服务社区案例等情境设计，强化政治认同与责任意识，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15/60|唯物史观基本原理（如人民群众是历史创造者）、人生价值内涵|聚焦核心概念辨析，夯实基础| |判断题|10/10|生产力与生产关系、人生价值辩证关系|强化易混点认知，巩固理解| |简答题|2/20|人民群众创造历史的体现、自我价值与社会价值关系|考查知识系统性，提升归纳能力| |材料分析题|1/10|唯物史观在职业选择中的应用、奉献实现人生价值|结合中职生岗位实践，凸显责任意识与道德修养|

第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 一、单项选择题（共15小题，每小题4分，共60分） 下列各题只有一个正确答案，请将正确答案序号填写在括号内。 1. 唯物史观认为，人类社会历史的创造者是（） A. 少数英雄人物 B. 人民群众 C. 帝王将相 D. 天才伟人 2. 人类社会存在和发展的基础是（） A. 精神文化生活 B. 物质资料生产活动 C. 思想观念 D. 文艺创作 3. 区分唯物史观与唯心史观的根本界限是（） A. 是否承认意识作用 B. 是否承认人民群众是历史的创造者 C. 是否认可个人价值 D. 是否重视文化发展 4. 社会发展的客观规律最终决定力量是（） A. 生产力 B. 上层建筑 C. 思想道德 D. 个人意志 5. 人生价值包含两个方面，分别是（） A. 物质价值与精神价值 B. 自我价值与社会价值 C. 当下价值与未来价值 D. 理论价值与实践价值 6. 衡量一个人人生价值大小的根本标准是（） A. 财富多少、地位高低 B. 对社会的责任与贡献 C. 个人享乐程度 D. 名气大小 7. 上层建筑的性质和变革最终由什么决定（） A. 生产关系 B. 生产力 C. 个人想法 D. 文化习俗 8. “江山就是人民，人民就是江山”契合的唯物史观道理是（） A. 历史由英雄主宰 B. 人民群众是历史的主体和创造者 C. 个人可以随意改写历史 D. 社会发展没有客观规律 9. 自我价值得以实现的前提和基础是（） A. 社会价值 B. 个人索取 C. 安逸生活 D. 闭门修炼 10. 职业没有高低贵贱之分，无论何种岗位都能奉献社会，这说明（） A. 只有体面工作才有价值 B. 平凡岗位同样可以创造社会价值 C. 体力劳动毫无意义 D. 高薪工作才值得追求 11. 生产力中最活跃、最具决定性的要素是（） A. 劳动工具 B. 劳动者 C. 劳动对象 D. 生产资料 12. 价值观对人们的人生选择起到的作用是（） A. 决定作用 B. 导向作用 C. 无用作用 D. 阻碍作用 13. 下列属于践行奉献精神的行为是（） A. 凡事只考虑自身利益 B. 立足岗位踏实工作，服务他人与社会 C. 贪图安逸不愿付出 D. 一味索取不愿奉献 14. 社会理想与个人理想的关系正确的是（） A. 二者相互割裂、互不关联 B. 社会理想统领个人理想，个人理想融入社会理想 C. 个人理想高于一切 D. 社会理想束缚个人理想 15. 中职生实现人生价值最主要的途径是（） A. 坐等机遇降临 B. 立足专业岗位，爱岗敬业、服务社会 C. 空想远大抱负 D. 追求名利地位 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 正确打“√”，错误打“×”，答案填写在题干括号内。 1. 唯心史观片面夸大英雄人物的作用，否认人民群众创造历史。（） 2. 物质资料生产是人类衣食住行、社会运转的前提。（） 3. 人生的社会价值是索取，自我价值是奉献。（） 4. 生产力发展必然推动生产关系调整，进而带动上层建筑变化。（） 5. 人民群众既创造物质财富，也创造精神财富。（） 6. 只有做出惊天动地的大事，才算实现人生价值。（） 7. 爱岗敬业、踏实做好本职工作，就是平凡的奉献。（） 8. 个人理想脱离社会发展需求，依然能够顺利实现。（） 9. 奉献不等于无偿付出，奉献过程中个人也会收获成长与认可。（） 10. 社会发展有自身客观规律，不会依照人的主观意愿随意改变。（） 三、简答题（共2小题，每小题10分，共20分） 1. 简述人民群众是历史创造者的具体体现。 2. 什么是人生的自我价值与社会价值？二者存在怎样的辩证关系？ 四、材料分析题（共1小题，10分） 材料：汽修专业中职生小林毕业后进入社区汽修门店工作，身边不少同学向往大型车企高薪轻松的岗位，嫌弃社区维修琐碎、薪资普通。小林坚持唯物史观理念，明白社会运转离不开基层服务岗位：日常认真检修车辆，耐心为社区居民讲解车辆保养知识；遇到独居老人代步车故障，经常上门免费检修；工作之余钻研新能源汽车维修技术，提升专业本领。多年来，他凭借踏实奉献收获邻里一致好评，门店口碑越来越好，自身专业能力稳步提升，既用技能服务了社区群众，也收获了事业成就感与人生幸福感。 结合本单元知识，回答下列问题： （1）小林的择业与工作选择体现了哪些唯物史观和人生价值原理？（6分） （2）结合自身中职学习与未来就业，谈谈青年学生怎样在奉献中实现人生价值？（4分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.B 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1. ①人民群众是社会物质财富的创造者，通过生产劳动创造衣食住行所需物质资料，保障社会正常存续和发展； ②人民群众是社会精神财富的创造者，社会所有文化、科技、文艺等精神成果，都来源于人民群众的社会实践； ③人民群众是社会变革的决定力量，推动社会制度更替、社会形态不断向前发展，是社会发展的根本动力。 2. 自我价值：指社会对个人需求的满足，是个人获得尊重、认可、成长、幸福的个人价值体现。 社会价值：指个人对社会的责任与奉献，是个人为社会、他人创造财富、提供服务的价值体现。 辩证关系：人生价值是自我价值与社会价值的统一。社会价值是自我价值的基础和前提，个人只有奉献社会、创造社会价值，才能实现自我成长与自我价值；人生的真正价值在于对社会的奉献。 四、材料分析题 （1）①人民群众是历史的创造者，基层服务岗位服务群众、服务社会，是社会运行不可或缺的重要部分，平凡岗位同样具有社会价值； ②岗位无高低贵贱之分，各行各业的劳动都是社会发展的基础，基层劳动奉献具有重要意义； ③人生价值的核心是社会价值，小林立足基层岗位，用专业技能服务群众、奉献社会，实现了社会价值； ④自我价值与社会价值辩证统一，小林在奉献社会的过程中，提升了专业能力、收获了认可与成就感，实现了自我价值； ⑤正确的价值观具有导向作用，小林摒弃功利择业观念，坚守奉献初心，树立了正确的人生价值观。 （2）①树立正确唯物史观，尊重劳动、尊重基层岗位，摒弃职业歧视； ②树立正确人生价值观，把奉献社会、服务他人作为人生追求； ③深耕专业学习，扎实掌握专业技能，为岗位奉献、服务社会筑牢基础； ④坚持爱岗敬业，立足本职岗位从小事做起，在平凡的劳动和奉献中实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $