第12课 增进民生福祉 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“增进民生福祉”，引导学生理解发展根本目的，掌握就业、教育等五大民生领域政策与成就，通过课前预习案（填空、选择、简答）和课中探究案（辨析、材料分析、实践活动）搭建学习支架。 资料特色在于结合中职学生职业发展，设计“心系民生，青春担当”实践活动，如制定个人行动计划培养责任意识，运用国家新闻短片、地方惠民案例等生活化资源，通过观点辨析突破认知误区强化政治认同，学生主体合作探究，教师引导学用结合。

第12课增进民生福祉学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生理解增进民生福祉是发展的根本目的，掌握保障和改善民生的主要举措；了解我国在就业、教育、医疗、社会保障、共同富裕方面取得的建设成就；辩证认识发展与民生改善之间的关系；树立以人民为中心的发展思想，增强社会责任感，自觉关心民生发展，立足岗位服务人民，把个人发展融入民生事业建设之中。 学习目标 知识目标：掌握增进民生福祉的内涵、地位，理解以人民为中心的发展思想；识记就业优先、教育公平、医疗卫生、社会保障、共同富裕等民生领域重点政策，了解我国民生建设主要成就。 能力目标：学会分析现实民生案例，区分不同民生保障举措；能够结合社会现象分析民生问题，提升观察社会、解读民生政策、联系职业践行民生理念的能力。 素养目标：认同我国民生建设成就，体会发展成果人民共享；树立服务群众、奉献社会意识，规划个人职业发展，立志在未来岗位上服务民生建设。 重难点 教学重点：理解增进民生福祉是发展的根本目的；掌握我国保障改善民生五大重点领域：就业、教育、医疗、社保、共同富裕。 教学难点：厘清经济发展与改善民生的辩证关系，破除 “先发展经济、后改善民生” 认知误区；能够结合中职学生职业发展，落实服务民生的行动要求。 资源与建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，配套选用国家民生发展新闻短片、各地惠民政策案例、就业帮扶、乡村民生建设素材；结合校园就业指导、志愿服务活动等生活化资源，贴合中职学生成长场景。 学习建议：课前结合教材梳理基础知识点，搜集身边民生改善实例；课中围绕案例开展合作探究，辨析民生相关问题；课后立足自身专业，思考未来岗位如何服务民生发展，做到学用结合、知行合一。 学习过程 （一）课前预习案 1. 填空题 （1）发展的根本目的是_____________________。 （2）新时代发展坚持________________的发展思想。 （3）最大的民生是_____________________。 （4）保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题：就业、__________、医疗、社会保障、____________。 （5）________是社会主义的本质要求。 （6）我国社会保障体系建设要坚持________、多层次、可持续方针。 （7）民生改善与经济发展___________________________，发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 （8）保障和改善民生没有终点，只有________________________________。 2. 单项选择题 （1）发展的根本目的是（） A. 提升经济总量 B. 增进民生福祉 C. 增强综合国力 D. 建设现代化强国 （2）保障和改善民生最大的民生工程是（） A. 教育 B. 就业 C. 医疗 D. 养老 （3）下列不属于我国民生建设重点领域的是（） A. 就业帮扶 B. 教育均衡 C. 对外出口贸易 D. 社会保障 （4）新时代我们发展要牢牢坚持的发展思想是（） A. 以经济增速为中心 B. 以人民为中心 C. 以工业发展为中心 D. 以城市建设为中心 （5）推进共同富裕，下列说法正确的是（） A. 同等富裕，平均分配财富 B. 全体人民共享发展成果，循序渐进实现富裕 C. 快速实现同步富裕 D. 共同富裕等同于消除一切收入差距 3. 多项选择题 （1）我国保障改善民生的主要举措包含（） A. 实施就业优先战略 B. 推进教育公平发展 C. 健全医疗卫生服务体系 D. 完善多层次社会保障体系 （2）下列现象能够体现增进民生福祉的有（） A. 普惠性幼儿园扩容 B. 医保报销范围扩大 C. 公益性岗位帮扶困难群众就业 D. 随意提高居民生活收费标准 （3）新时代青年助力民生事业，可以做到（） A. 学好专业本领，未来岗位服务群众 B. 主动参与社区敬老志愿服务 C. 关心惠民政策，了解身边民生变化 D. 坐等国家改善民生，无需个人行动 4. 简答题 （1）简述坚持以人民为中心发展思想的内涵。 （2）简要说明增进民生福祉对于国家发展的意义。 （3）结合生活实际，列举 3 个身边能够感受到的民生改善实例。 （二）课中探究案 本探究案聚焦本课重难点，以材料分析、辨析题、论述题、实践探究题为载体，引导学生深度思考、合作研讨，突破认知误区，深化对增进民生福祉的理解，实现知识内化、能力提升与素养培育。 1. 观点辨析题 材料：有人认为 “先要全力发展经济，等国家富裕之后再来改善民生”；也有人提出 “改善民生就要大幅度提高福利水平，可以不用考虑经济发展实际水平”。请结合本课民生建设相关知识，评析以上两种观点，说明你的看法。 2. 材料分析题 材料一：国家落实就业优先政策，面向中职毕业生推出就业帮扶、岗位对接、技能培训，拓宽青年就业渠道；持续推进义务教育均衡发展，完善医保报销制度，健全养老、低保社会保障网络，群众生活保障水平稳步提升。 材料二：各地依托产业发展带动群众增收，依托地方特色产业带动居民就业增收，在经济稳步增长基础之上持续加大民生投入，实现经济发展与民生改善双向共进，落实增进民生福祉发展目标。 结合材料，回答下列问题： （1）结合材料，说一说我国推进民生建设包含哪些重点领域。 （2）如何正确理解经济发展和增进民生福祉二者之间的辩证关系？ （3）结合材料，谈谈新时代落实增进民生福祉的有效路径。 3. 深度思考题 （1）新时代我国为什么要把增进民生福祉作为发展的根本目的？ （2）中职学生作为新时代青年，结合自身专业学习和未来职业规划，如何服务民生建设，助力增进民生福祉？ 4. 实践探究题 为引导学生关注民生、践行责任，学校计划开展 “心系民生，青春担当” 主题实践活动，请你参与完成以下任务： （1）请你为本本次主题活动设计两条宣传标语。 （2）请列举校园、社区当中存在的 2‑3 个民生小问题，并对应写出可行改进建议。 （3）结合中职学生身份，制定一份关心民生、服务群众的个人行动计划。 5. 拓展论述题 结合新时代社会发展现状，论述增进民生福祉与高质量发展的内在联系，以及新时代青年在民生事业发展当中肩负的责任担当，做到观点明确、逻辑清晰、结合实际、言之有理。 板书设计 第 12 课 增进民生福祉 一、核心理念 1. 发展根本目的：增进民生福祉 2. 指导思想：坚持以人民为中心 二、民生建设重点领域 1. 就业优先（最大民生） 2. 推进教育公平 3. 完善医疗卫生保障 4. 健全多层次社会保障体系 5. 扎实推进共同富裕 三、辩证关系 经济发展是改善民生基础；民生改善拉动经济发展，二者相辅相成 四、青年担当 学好专业技能，关注惠民政策，参与志愿服务，立足岗位服务民生 检测与作业 （一）基础题 1. 判断题（对的打√，错的打 ×） （1）增进民生福祉仅仅依靠政府，青年学生不需要参与。（） （2）以人民为中心的发展思想体现发展成果人民共享。（） （3）共同富裕就是全体人民同步富裕、同等富裕。（） 2. 简答题：简述新时代我国增进民生福祉的主要举措。 （二）提升题 材料分析：当前我国民生领域依旧存在发展不均衡问题，部分岗位就业压力较大，城乡公共服务仍存在差距。请结合本课所学知识，谈谈青少年可以怎样助力身边民生改善。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）增进民生福祉 （2）以人民为中心 （3）就业 （4）教育；共同富裕 （5）共同富裕 （6）全覆盖 （7）相辅相成 （8）连续不断的新起点 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B 3. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABC （3）ABC 4. 简答题 （1）以人民为中心，就是发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断实现人民对美好生活的向往。 （2）增进民生福祉能够保障人民生活，维护社会稳定，调动人民生产积极性，促进社会公平，夯实高质量发展根基，推进国家长治久安。 （3）示例：医保门诊报销、社区养老服务、毕业生技能就业补贴、乡村道路改造（任选 3 例即可）。 （二）课中探究案答案 1. 观点辨析题 两种观点均存在片面性。①第一种观点割裂经济发展与民生改善联系，认为先发展经济再改善民生，忽视民生改善同样能够拉动内需、促进经济发展；长期忽视民生，会降低群众生产积极性，制约长远发展。②第二种观点脱离经济发展实际盲目提高民生福利，过高福利会加重社会负担，经济无法支撑持续的民生投入，难以长久运行。③正确认识：经济发展是改善民生的物质基础；持续改善民生能够激发人民活力，反过来推动经济高质量发展，二者辩证统一，需要统筹推进、协同发展。 2. 材料分析题 （1）就业帮扶、教育发展、医疗保障、社会保障、产业增收、共同富裕建设。 （2）经济发展可以积累财富，为民生改善提供资金、物质保障；民生改善提高群众收入，释放消费潜力，提升劳动者积极性，反过来带动经济增长。二者相辅相成，高质量发展保障民生福祉，民生改善助推高质量发展。 （3）①坚持以人民为中心，把增进民生福祉作为发展目标；②落实就业优先战略，完善就业帮扶；③均衡推进教育、医疗、社保公共服务；④依托产业发展带动群众增收，扎实推进共同富裕；⑤调动全社会力量，鼓励青年参与民生服务实践。 3. 深度思考题 （1）人民是国家主人，我国发展出发点落脚点就是人民幸福；只有不断增进民生福祉，才能满足人民美好生活需要，维护社会公平稳定，凝聚人民力量，实现国家长远发展。 （2）①思想层面：主动学习惠民政策，树立服务人民的观念；②学习层面：刻苦学好专业技能，提升职业本领，未来依托岗位服务群众；③行动层面：积极参与社区志愿帮扶活动，关心身边民生问题；④职业规划层面：优先考虑能够服务群众、贴近民生的就业方向。 4. 实践探究题 （1）标语示例：心系民生小事，践行青年担当；增进民生福祉，青春助力发展。（任选两条） （2）示例：社区老年人缺少休闲阅读场所→增设社区便民书屋；校园食堂菜品选择偏少→优化食堂菜品供应方案。 （3）个人行动计划：主动了解本地惠民政策；在校认真学好专业技能；每月参与一次社区志愿服务；生活当中尊重群众，乐于助人；未来就业选择岗位时考虑民生服务方向。 5. 拓展论述题（参考答案要点） ①内在联系：高质量发展能够创造更多社会财富，为增进民生福祉打下物质基础；持续增进民生福祉，提升居民收入水平，扩大消费，激发劳动者积极性，反过来支撑高质量发展。二者统一于新时代社会主义建设进程，不能割裂开来。 ②青年担当：树立正确价值观，认同民生建设政策；扎实学好专业本领，为未来岗位服务民生储备能力；主动参与民生志愿服务，从小事践行责任；宣传惠民政策，带动身边同学关心民生发展，以实际行动助力共同富裕目标实现。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 简答题 我国增进民生福祉主要举措：坚持以人民为中心发展思想；实施就业优先战略；推进教育公平；健全医疗卫生服务体系；完善全覆盖多层次社会保障体系；扎实推进共同富裕，统筹推进各项惠民工程。 3. 提升题材料分析答案 ①思想：主动学习民生相关政策，树立服务群众意识；②学习：锤炼专业本领，提升未来服务社会的能力；③行动：积极参加社区志愿服务，留意身边民生问题，主动向社区、学校提出合理改进建议；④宣传：向身边同学家人普及惠民政策，带动更多人关心民生建设，贡献青年微小力量。 学科网（北京）股份有限公司 $