第一单元 感悟道德力量 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 聚焦道德修养核心素养，以“概念认知-关系辨析-实践应用”逻辑链系统覆盖道德基础理论与中职生品德实践。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单选|15题|基础概念辨析，如道德维系方式、社会主义道德核心|从道德本质（单选1-2）到德法关系（3、15），再到社会公德/家庭美德/个人品德（4-6、14），构建“概念-关系-表现”认知链| |判断|10题|正误判断，聚焦道德发展、德法作用等|强化道德动态性（2）、个人品德基础性（3）等核心观点，纠正认知误区| |简答|2题|对比分析与措施阐述，如德法区别与协同|深化理论应用，衔接“知”（德法关系）与“行”（品德锤炼途径）| |材料分析|1题|中职生案例分析，考查道德实践变化|以小杨转化实例，实现从理论认知到职业发展价值的落地，体现知行合一|

第一单元 感悟道德力量 一、单项选择题（共15小题，每题4分，共60分） 请将正确答案序号填写在括号内 1.道德依靠社会舆论、传统习俗和（）维系，不具备国家强制力 A.内心信念   B.国家权力   C.行政命令   D.处罚条例 2.社会主义道德的核心是（） A.为人民服务   B.利己主义   C.金钱至上   D.个人享乐 3.治国理政的基本方式是依法治国，同时坚持以德治国，二者关系是（） A.相互对立、互不相关   B.相辅相成、缺一不可 C.法律可以完全取代道德   D.道德能够替代法律约束 4.社会公德、职业道德、家庭美德的根基与落脚点是（） A.个人品德   B.收入水平   C.社会地位   D.学历高低 5.尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结属于（） A.家庭美德   B.社会公德   C.职业道德   D.个人兴趣 6.爱护公物、文明礼貌、助人为乐、保护环境属于（） A.社会公德   B.职场守则   C.家规家训   D.行业规范 7.做人做事的首要准则是（） A.崇德修身   B.追求财富   C.贪图安逸   D.争强好胜 8.决定道德内容与发展变化的根本因素是（） A.社会经济关系   B.个人喜好   C.风俗习惯   D.历史传说 9.下列不属于中华优秀传统美德的是（） A.自私自利、唯利是图   B.诚实守信、谦敬礼让 C.天下为公、仁爱友善   D.克己奉公、宽厚正直 10.法律重在规范约束人的外在行为，道德侧重提升人的（） A.内心自觉与品格修养   B.物质财富积累 C.休闲娱乐体验   D.社交应酬能力 11.提升道德修养最根本的途径是（） A.躬身实践、知行合一   B.只背诵理论从不践行 C.依靠他人监督督促   D.一时兴起偶尔行善 12.“国无德不兴，人无德不立”说明道德（） A.关乎个人立身、国家兴旺发展   B.只存在于书本之中 C.对国家治理没有作用   D.可有可无无关紧要 13.中职生锤炼品德修为，最终是为了成长为（） A.德技并修的技能人才   B.只懂技术缺乏品行的劳动者 C.贪图安逸的享乐者    D.追逐私利的生意人 14.个人品德完整内涵包含爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直与（） A.自强自律   B.随性散漫   C.计较得失   D.虚荣攀比 15.新时代坚持依法治国与以德治国相结合，目的是（） A.建设和谐有序的现代社会   B.单纯依靠法律管控民众 C.弱化道德的教化作用    D.取消社会道德规范 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分；正确打√，错误打×） 1.法律依靠国家强制力保障实施，道德依靠自觉、舆论与习俗发挥作用。（） 2.道德一成不变，不会随着时代与经济社会发展发生变化。（） 3.个人品德是社会公德、家庭美德、职业道德得以落地的基础。（） 4.只要学好专业技能就行，道德修养对中职生未来职场发展没有意义。（） 5.中华传统美德需要结合新时代要求创造性转化、创新性发展。（） 6.道德只约束普通人，对公职人员、行业骨干没有更高要求。（） 7.法律所禁止的行为，一般都违背社会公共道德要求。（） 8.助人为乐、爱护环境、遵守秩序都是践行社会公德的具体表现。（） 9.道德修养一朝一夕就能完成，无需长期坚持日常践行。（） 10.德技并修、以德立身，是新时代技能人才的成长要求。（） 三、简答题（共2小题，每题10分，共20分） 1.简要区分道德与法律的不同点，并说明二者为何要相辅相成、协同发挥作用。 2.中职生应当从哪些方面锤炼个人品德，做到向上向善、以德立身？ 四、材料分析题（1小题，10分） 材料：机电专业中职生小杨刚入学时道德意识淡薄：校园里随手乱扔垃圾、食堂插队浪费粮食，从不顾及公共秩序；在家总顶撞父母，不愿分担家务，邻里相处十分冷漠；实训作业敷衍了事，为了应付考核抄袭同学成果，觉得学好手艺就行，品行好坏无关紧要。经过本单元道德课程学习之后，小杨深刻认识到道德的力量：道德是做人根基，德不配技难以长久立足职场。此后他主动做出改变：校园自觉遵守公德，爱护公共设施、礼让同学、节约粮食；居家孝顺父母，主动做家务，友善对待邻里；实训坚守诚信，踏实钻研技术，虚心请教师傅同学，做事认真负责。端正品行之后，小杨收获了师生好评，实训成绩稳步提升，逐渐树立起德技双修的成长目标。 结合本单元知识作答： （1）小杨前后在社会公德、家庭美德、个人品德层面分别存在哪些变化？ （2）结合中职生身份，谈谈感悟道德力量、坚持以德立身对今后学习与职业发展的重要价值。 参考答案 一、单项选择题 1.A   2.A   3.B   4.A   5.A 6.A   7.A   8.A   9.A   10.A 11.A  12.A  13.A  14.A  15.A 二、判断题 1.√   2.×   3.√   4.×   5.√ 6.×   7.√   8.√   9.×   10.√ 三、简答题 1.区别： ①维系方式：道德依靠社会舆论、传统习俗、内心信念；法律依靠国家强制力。 ②约束范围：道德约束更广，涵盖内心思想与日常言行；法律只规范外在行为。 ③表现形式：道德较为笼统抽象；法律条文明确规范。 相辅相成原因：法律硬性约束划定底线，道德教化提升思想境界；法治承载道德理念，道德滋养法治精神，二者共同维护社会安定有序。 2.①牢记个人品德规范：坚守爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律； ②自觉践行社会公德与家庭美德，从小事规范日常言行； ③传承中华优秀传统美德，摒弃不良习气； ④坚持知行合一，在实训、校园生活中反复实践； ⑤时常自省反思，改正自身不足，长期坚持提升道德境界。 四、材料分析题 （1）变化： 社会公德：漠视公共秩序、肆意浪费破坏公物 → 自觉遵守校园公德，文明礼让、爱护环境节约粮食； 家庭美德：顶撞父母、拒绝做家务、邻里疏离 → 孝顺长辈、分担家务、友善和睦相处； 个人品德：弄虚作假、敷衍懈怠、轻视品德修养 → 诚实守信、踏实认真、坚守底线，树立德技并修理念。 （2）①道德是立身之本，良好品德帮助中职生规范日常行为，建立和谐人际关系，收获他人尊重； ②锤炼品德能够端正学习态度，踏实钻研专业技术，杜绝浮躁敷衍、弄虚作假； ③步入职场后，诚实守信、爱岗敬业的道德品质是职业发展的重要保障，更容易获得企业认可、实现职业提升； ④顺应国家德技并修人才培养要求，成长为兼具过硬技艺与良好道德素养的新时代技能劳动者，践行技能报国。 学科网（北京）股份有限公司 $