循环结构（同步练习）2026-2027学年苏科版信息科技五年级上册

**基本信息** 练习围绕循环结构，通过基础认知、理解应用、综合分析三层设计，实现从概念记忆到实际问题解决的知识巩固，培养计算思维与信息意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|循环结构概念、组成要素、流程图符号|填空题（7题）、选择题（5题）、判断题（6题），聚焦核心术语记忆与基础判断| |理解应用层|循环结构定义、执行过程、生活实例|简答题（2题），要求用生活化语言描述概念与过程，强化信息意识| |综合分析层|循环体识别、条件设置、问题诊断|流程图分析题（3问），结合“打印5遍文字”情境，培养计算思维中的问题建模能力|

《循环结构》课时练习及答案-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术五年级上册 一、填空题 1.算法的三种基本控制结构是顺序结构、_________、_________。 2.循环结构由两部分组成：重复执行的一组操作叫作__________，判断是否继续重复的条件叫作__________。 3.设计循环算法时，必须设置合理的__________，否则会出现无限循环。 4.循环结构流程图中，用于表示条件判断的图形是__________，用于表示循环体操作的图形是__________。 5.循环结构的主要作用是处理需要__________的操作，简化算法步骤。 6.循环跳转箭头在流程图中应回到__________位置。 7.一直重复、永远不会停止的循环叫作__________。 二、选择题 1.下列场景中，不适合使用循环结构的是（） A. 电子屏重复播放通知 B. 按顺序完成一次洗手步骤 C. 原地踏步10次 D. 闹钟重复响铃提醒 2.循环结构中，决定循环是否继续执行的是（） A. 开始框 B. 循环体 C. 循环判断条件 D. 结束框 3.下列关于循环体的说法正确的是（） A. 循环体只能包含一条语句 B. 循环体是重复执行的操作内容 C. 循环体执行一次后循环立即结束 D. 循环体不需要放在判断条件之后 4.无限循环产生的主要原因是（） A. 循环体步骤太多 B. 没有设置合理的循环退出条件 C. 循环体内容太简单 D. 使用了流程图描述算法 5.在循环流程图中，箭头绘制正确的是（） A. 从循环体跳回开始框 B. 从循环体跳回循环判断条件框 C. 从判断框直接跳转到结束框 D. 从结束框跳回循环体 三、判断题 1.循环结构可以让大量重复的算法步骤变得简洁清晰。（） 2.循环体是只执行一次的操作步骤。（） 3.循环判断条件不满足时，退出循环，执行后续步骤。（） 4.所有循环都必须设置结束条件，避免无限循环。（） 5.顺序结构完全可以替代循环结构完成重复任务。（） 6.循环流程图中，判断框使用菱形表示。（） 四、简答题 1.什么是循环结构？生活中哪些现象可以用循环结构描述？ 2.简述循环结构的执行过程，并说明为什么要避免无限循环。 五、流程图分析题 某算法用于实现“打印5遍‘欢迎学习信息技术’”，请分析： 1.该算法的循环体是什么？ 2.循环判断条件可以如何设置？ 3.如果忘记设置结束条件，会出现什么问题？ 参考答案 一、填空题 1.分支结构、循环结构 2.循环体、循环判断条件 3.退出条件（结束条件） 4.菱形、矩形 5.重复执行 6.循环判断条件（判断框） 7.无限循环 二、选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 四、简答题 1.循环结构是算法的基本控制结构之一，用于处理需要重复执行的操作。生活中如：四季更替、钟表转动、红绿灯交替、重复做操、电子屏滚动播放等都可以用循环结构描述。 2.执行过程：先判断循环条件，条件满足则执行循环体，执行完后再次回到条件判断；条件不满足则退出循环。无限循环会一直占用设备资源，导致程序卡死、无法正常结束，因此设计算法时必须避免。 流程图分析题 1.循环体：打印“欢迎学习信息技术”。 2.循环判断条件：打印次数小于5次。 3.会出现无限循环，文字会被无休止打印，算法无法正常结束。 2 学科网（北京）股份有限公司 $