第五单元 中国特色社会主义社会建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义社会建设核心内容，通过课前预习案（基础填空、选择、简答）梳理社会建设内涵、民生保障重点及社会治理格局，课中探究案结合时政短视频、典型案例开展合作讨论，深度突破重难点。 资料特色在于立足中职生成长需求，采用“案例分析+职业关联”教学方法，如用就业补贴政策案例助学生理解以人民为中心发展思想增强政治认同，引导参与社区志愿服务培育责任意识，凸显学生主体（小组合作展示）与教师指导（点评总结）的高效结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第五单元 中国特色社会主义社会建设 - 内容概览（导学案）中职政治高教版中国特色社会主义 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本单元要求学生把握新时代社会建设的核心内涵，了解民生保障与社会治理的基本政策与实践举措。树立以人民为中心的发展思想，认同我国社会建设成就与制度优势，提升公共参与意识，能够结合生活实例分析社会建设意义，自觉践行社会责任，助力和谐社会建设。 学习目标 知识目标：掌握社会建设的核心内容、民生保障重点领域和社会治理基本要求。 能力目标：学会结合时政与生活案例分析社会建设举措，提升理论联系实际能力。 素养目标：增强政治认同、社会责任与公共参与意识，树立民生为本理念，结合职业发展践行社会担当，助力社会和谐发展。 重难点 重点：新时代民生福祉建设的核心举措、共建共治共享的社会治理格局内涵。 难点：深刻理解以人民为中心的社会建设本质，厘清社会建设与共同富裕、社会稳定的内在关联，学会辩证分析社会建设中的现实问题与发展意义，树立科学的社会发展认知。 资源与 建议 教学资源选用教材原文、国家民生政策文件、社会保障、就业创业、基层治理时政短视频、社会建设典型案例、平安中国建设新闻素材、中职学生就业社保相关政策解读资料。学习建议：课前结合生活观察民生变化，梳理基础知识点；课中聚焦重难点开展合作探究，结合职业专业思考自身价值；课后关注时政热点，主动参与社区志愿服务。同时结合中职生成长特点，对接就业、社保、职业发展相关内容，做到学用结合，深化知识理解与素养落地。 学习过程 （一）课前预习案 本预习案立足教材基础，聚焦单元核心知识点，以基础填空、选择、简答题型为主，帮助学生自主梳理单元知识框架，提前掌握社会建设、民生保障、社会治理等基础概念，初步感知新时代中国特色社会主义社会建设的核心内涵与基本举措，为课中深度探究筑牢基础。 1. 基础填空题 （1）新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和________的发展之间的矛盾。 （2）中国特色社会主义社会建设的根本立场是________。 （3）民生是人民幸福之基、社会和谐之本，保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的________问题。 （4）新时代社会治理的基本格局是共建、共治、________。 （5）________是最大的民生，关乎千家万户的切身利益。 （6）我国社会保障体系的核心内容包括社会保险、社会救助、社会福利和________。 （7）建设平安中国，是新时代社会建设的重要目标，核心是维护________、保障人民安居乐业。 （8）共同富裕是社会主义的________，是中国式现代化的重要特征。 2. 单项选择题 （1）保障和改善民生的根本出发点和落脚点是（） A. 提高国家经济实力 B. 满足人民美好生活需要 C. 完善社会治理体系 D. 维护社会绝对公平 （2）下列不属于民生保障重点领域的是（） A. 教育 B. 就业 C. 高端奢侈品消费 D. 医疗卫生 （3）新时代社会治理的主体是（） A. 政府单一主体 B. 党委、政府、社会、公众多元主体 C. 企业主体 D. 社区单一主体 3. 预习简答题 （1）简要回答新时代中国特色社会主义社会建设的核心任务是什么？ （2）结合自身生活体验，列举2-3项身边的民生保障举措。 （3）简单说说共建共治共享社会治理格局的基本含义。 4. 预习困惑记录 请学生自主梳理预习过程中遇到的疑问，记录下来用于课中探究答疑，例如：社会建设和经济建设有什么区别？共同富裕等同于平均主义吗？中职生可以为社会建设做哪些力所能及的事？ 通过课前预习，学生能够基本掌握单元基础概念，厘清知识框架，初步感知社会建设与日常生活的紧密联系，同时发现自身知识盲区，带着问题进入课堂，提升课堂学习的针对性和高效性。预习环节侧重基础积累，弱化深度探究，重点完成知识入门，为课中重难点突破做好铺垫。 （二）课中探究案 本探究案围绕单元重难点设计分层探究任务，结合时政案例、生活场景、中职生职业发展，通过合作探究、案例分析、辨析思考、拓展延伸等形式，深度突破核心知识点，实现知识掌握、能力提升、素养培育三维目标统一，全程以学生自主思考、小组合作、成果展示为主，凸显学生主体地位。 探究任务一：深度认知——新时代社会建设的内涵与意义 1. 案例素材 近年来，我国持续推进民生改善工程，义务教育均衡发展全面推进，职业教育扩招提质，就业扶持政策持续落地，针对高校毕业生、中职毕业生、农民工等群体推出就业补贴、技能培训、创业扶持等政策；城乡医保、养老保险全覆盖，老旧小区改造、乡村基础设施升级、基层便民服务站点普及，全方位提升群众生活幸福感。同时不断完善基层治理，社区网格化管理、志愿服务、居民自治相结合，有效化解基层矛盾，维护社会和谐稳定。 2. 探究问题 （1）结合上述案例，分析新时代为什么要高度重视中国特色社会主义社会建设？ （2）社会建设和人民美好生活之间存在怎样的内在联系？ （3）结合教材知识，归纳新时代社会建设的基本原则。 3. 小组探究思考引导 各小组围绕问题展开讨论，从人民需求、国家发展、社会稳定、中国式现代化建设四个维度梳理答案。首先明确，新时代社会主要矛盾的变化，决定了社会建设必须聚焦人民美好生活需要，破解发展不平衡不充分问题；其次，社会建设是民生福祉的保障，直接关系群众获得感、幸福感、安全感；最后，社会建设是国家长治久安、社会和谐稳定的重要基石，是中国式现代化不可或缺的重要组成部分。基本原则包含以人民为中心、公平正义、共建共治共享、保障改善民生等。 4. 成果展示与总结 各小组依次展示探究成果，教师针对性点评补充，总结核心结论：新时代社会建设立足社会主要矛盾变化，坚守以人民为中心的根本立场，聚焦民生短板、完善社会治理、维护社会稳定、推进共同富裕，既是回应人民美好生活向往的必然要求，也是推进国家治理体系和治理能力现代化、实现中国式现代化的重要支撑。 探究任务二：重点突破——民生福祉建设的核心举措 1. 辨析思考 观点一：民生建设就是单纯提高群众收入，只要有钱就是民生幸福。 观点二：民生建设涵盖教育、就业、社保、医疗、养老、住房等多个领域，是全方位的民生保障体系。 2. 探究问题 （1）你赞同哪种观点？请结合教材知识说明理由。 （2）结合中职生身份，谈谈就业、职业技能培训等民生政策对自身发展的意义。 （3）国家持续加大民生投入、完善民生保障，体现了怎样的发展思想？ 3. 深度探究解析 通过辨析明确，观点一片面，观点二正确。民生福祉是全方位、多层次的保障体系，收入只是其中一部分。教育是民生之基，保障人人享有公平而有质量的教育；就业是最大民生，稳定就业能够保障群众收入来源；社保是民生之盾，兜底保障困难群众基本生活；医疗、养老、住房保障解决群众后顾之忧，全方位守护人民幸福生活。 对于中职生而言，国家职业教育提质政策、技能提升补贴、毕业生就业扶持、创业孵化政策等，为中职生成长成才、就业创业、职业发展提供了坚实保障，助力技能成才、技能报国。国家的民生举措，充分彰显了以人民为中心的发展思想，始终把人民利益放在首位，着力解决群众急难愁盼问题。 探究任务三：难点突破——共建共治共享的社会治理格局 1. 生活场景素材 社区开展垃圾分类宣传、文明劝导、矛盾调解，由社区居委会统筹、物业配合、居民志愿者参与；乡镇依托网格化管理，排查安全隐患、帮扶困难群众；社会组织开展公益服务、爱心帮扶；广大群众主动参与社区治理、建言献策，形成人人参与、人人尽责、人人享有的治理模式。 2. 探究问题 （1）结合生活场景，说说什么是共建、共治、共享？三者之间是什么关系？ （2）对比传统政府单一管理模式，多元主体社会治理有哪些优势？ （3）作为中职学生，我们可以通过哪些方式参与社会治理、践行社会责任？ 3. 小组合作探究总结 共建是基础，即全社会共同参与社会建设；共治是关键，即多元主体协同治理、共同化解社会问题；共享是目标，即全体人民共享社会发展成果。三者相辅相成、有机统一。多元治理模式能够整合社会各方力量，弥补政府单一管理的不足，提升治理效率，精准解决基层问题，贴合群众实际需求。 中职生可通过参与社区志愿服务、文明创建、公益宣传、遵守社会规则、主动化解身边矛盾、积极建言献策、提升自身素养等方式参与社会治理，以实际行动助力平安中国、和谐社会建设。 探究任务四：拓展延伸——社会建设与共同富裕 1. 误区辨析 有人认为：共同富裕就是同步富裕、平均富裕，国家推进民生建设、完善社保，就是要实现所有人收入完全一致。请辨析该观点。 2. 探究思考 学生自主思考后小组交流，明确核心误区：共同富裕不是同步富裕、平均主义，而是全体人民的富裕，是有差异的共同富裕。国家通过民生保障、社会治理、区域协调发展、乡村振兴等社会建设举措，缩小城乡、区域、行业发展差距，补齐民生短板，为实现共同富裕筑牢社会基础。社会建设是推进共同富裕的重要保障，共同富裕是社会建设的最终目标之一。 板书设计 第五单元 中国特色社会主义社会建设 1. 建设依据：新时代社会主要矛盾变化 2. 根本立场：以人民为中心 3. 核心重点：增进民生福祉（教育、就业、社保、医疗、住房） 4. 治理格局：共建、共治、共享（多元主体协同治理） 5. 建设目标：平安中国、社会和谐、共同富裕 6. 青年担当：认知成就、践行责任、技能报国、服务社会 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）不平衡不充分 （2）以人民为中心 （3）民生 （4）共享 （5）就业 （6）社会优抚 （7）社会稳定 （8）本质要求 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B 3. 预习简答题 （1）核心任务：立足新时代社会主要矛盾，以保障和改善民生为重点，完善社会治理体系，维护社会和谐稳定，推进共同富裕，不断满足人民美好生活需要，夯实中国式现代化社会基础。 （2）示例：义务教育免学费、城乡医保全覆盖、社区养老服务、职业技能免费培训、就业创业补贴等。 （3）共建是全社会共同参与社会建设，共治是多元主体协同治理社会事务，共享是全体人民共同享有社会发展成果，三者有机统一，构成新时代社会治理基本格局。 （二）课中探究案参考答案（要点） 探究一：（1）适配新时代社会主要矛盾变化，回应人民美好生活需求；夯实社会稳定根基，助力国家治理现代化；推进中国式现代化，实现社会公平正义。（2）社会建设是美好生活的保障，美好生活是社会建设的目标。（3）以人民为中心、公平正义、共建共治共享、民生优先、稳中求进。 探究二：赞同观点二。民生建设涵盖教育、就业、社保、医疗、养老、住房等全方位领域，收入仅为其中一部分。民生政策为中职生技能提升、就业创业、职业发展提供保障。彰显以人民为中心的发展思想。 探究三：共建是基础、共治是关键、共享是目标，三者相辅相成。多元治理优势：整合社会力量、提升治理效率、贴合群众需求、化解基层矛盾。中职生担当：参与志愿服务、遵守社会规则、主动建言献策、提升自身素养、践行社会责任。 探究四：该观点错误。共同富裕不是同步、平均富裕，是全体人民有差异的富裕。社会建设补齐民生短板、缩小发展差距，为共同富裕筑牢基础。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $