第12课 增进民生福祉 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“增进民生福祉”，引导学生掌握民生内涵、五大保障举措及社保体系等知识，通过课前预习案（填空、判断、简答）和课中探究案（情境案例、小组讨论）搭建学习支架，助力理解以人民为中心的发展思想。 资料特色在于紧密结合中职学情，运用职业教育政策、大国工匠就业案例等资源，通过自主预习与小组合作，引导学生结合专业思考服务民生路径，培育政治认同与责任意识，体现“学用结合、知行统一”的教学理念。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第12课 增进民生福祉 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思政课程标准，本课围绕社会建设主题，引导学生理解增进民生福祉是发展根本目的，掌握教育、就业、社保、健康等民生保障举措，读懂以人民为中心发展思想。培育政治认同，感悟民生发展制度优势，树立正确劳动、就业观，践行公共参与，结合职业规划思考青年服务民生路径，理性看待民生建设 “尽力而为、量力而行” 原则。 学习目标 知识：掌握民生内涵、基本民生保障、多层次社保体系、健康中国战略核心内容。 能力：能结合生活案例分析民生政策价值，区分四类社会保障形式，辩证看待发展与民生关系。 素养：认同国家民生政策，增强制度自信；树立实干奉献意识，立足专业岗位助力民生改善，养成健康生活方式。 重难点 重点：保障基本民生的核心举措、多层次社会保障体系构成、健康中国建设意义，理解以人民为中心发展思想在民生领域的落地。 难点：厘清经济发展与民生改善辩证关系，区分社会保险、救助、福利、优抚四类保障；引导中职生结合专业落实服务民生行动，破除民生建设片面化认知。 资源与 建议 资源：教材原文、职业教育提质培优政策文件、医保养老全覆盖数据、大国工匠就业案例、脱贫攻坚纪实短片、社区养老、基层医疗实景图文、社保政策图解。 建议：采用自主预习 + 小组合作探究模式。课前布置学生搜集身边民生惠民实例；课中依托案例辨析、习题研讨突破重难点，紧密结合中职专业，引导学生思考技术技能人才如何服务民生；课后鼓励学生走访社区观察民生服务，坚持理论联系生活，避免纯理论讲授，兼顾分层习题训练，兼顾基础识记与综合思辨。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主梳理本课核心基础知识，初步了解民生福祉的内涵、增进民生福祉的重要性及国家五大民生建设领域，结合生活实际感知身边的民生变化，为课堂深度探究奠定基础。 预习任务一：基础概念填空（夯实核心知识点） 1. ________是发展的根本目的。 2. 新时代民生建设的五大核心领域：优先发展________、促进________、优化________、健全________、推进________。 3. 教育是国之大计、党之大计，我国坚持以________发展教育，加快建设高质量教育体系，促进教育公平。 4. ________是最大的民生，事关千家万户生计，是保障民生的基础。 5. 我国社会保障体系的核心内容包括社会保险、________、社会福利、________等，旨在兜牢民生底线。 6. 增进民生福祉要坚持________、量力而行，既要尽力保障民生需求，又要贴合经济社会发展实际。 预习任务二：判断题（辨析基础认知，规避知识误区） 1. 增进民生福祉只是政府的责任，与青少年学生无关。（） 2. 职业教育是我国高质量教育体系的重要组成部分，助力技能人才就业成才。（） 3. 收入分配优化就是实现所有人收入平均化，消除收入差距。（） 4. 健康中国建设不仅关注医疗卫生，还涵盖全民健身、公共卫生等全方位健康保障。（） 5. 经济发展是民生改善的基础，民生改善能进一步推动经济社会持续发展。（） 预习任务三：自主思考简答题（结合生活初步探究） 1. 结合自身生活，列举3个身边的民生惠民政策或民生变化。 2. 作为中职学生，说一说优质教育、充分就业对自己未来发展的意义。 预习总结与疑问记录 通过自主预习，我已经掌握的知识：________________________________ 预习中存在的疑惑：________________________________ （二）课中探究案 课堂学习目标：深度拆解民生建设五大核心内容，厘清发展与民生的辩证关系，结合典型案例探究民生政策的实践价值，结合中职身份树立正确就业观、劳动观，提升分析和解决民生相关问题的能力。 探究主题一：深刻理解民生福祉的核心内涵与时代价值 【情境材料】改革开放以来，我国经济持续快速发展，从解决温饱到全面建成小康社会，再到扎实推进共同富裕，民生保障水平不断提升。义务教育免费、医保全覆盖、就业扶持、养老保障、乡村振兴等一系列举措，让群众学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。新时代以来，党和国家始终把人民利益放在首位，将增进民生福祉作为一切发展工作的出发点和落脚点。 【合作探究问题】 1. 结合材料，谈谈为什么我国要把增进民生福祉作为发展的根本目的？ 2. 结合教材知识，简要说明“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的内在联系。 【深度思考】有人认为“经济发展优先，民生改善可以延后”，请你辨析这一观点。 【知识梳理总结】民生是人民幸福之基、社会和谐之本。经济发展是民生改善的物质基础，民生改善是经济发展的最终目标，二者相辅相成、辩证统一。脱离民生的经济发展没有意义，没有经济发展支撑的民生保障难以持续，新时代必须坚持经济发展和民生改善良性循环。 探究主题二：拆解五大民生建设举措，感悟民生发展成就 本主题分五个模块逐一探究，结合时政案例、中职学情，深度掌握各项民生政策的内容、意义与实践要求。 模块1：优先发展教育事业，办好人民满意的教育 【情境案例】我国持续推进教育公平，义务教育实现城乡全覆盖，落实“双减”政策减轻学生负担，大力发展职业教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，为中职学生搭建技能成才、技能报国的平台，让不同层次的学生都能享有优质教育资源。 【探究问题】 1. 国家大力发展职业教育、扶持中职教育发展的民生意义是什么？ 2. 作为中职学生，我们应如何珍惜教育资源，成长为高素质技术技能人才？ 模块2：实施就业优先战略，促进充分高质量就业 【情境案例】就业是最大的民生。国家针对高校毕业生、中职毕业生、农民工等重点群体出台就业补贴、创业扶持、技能培训、校企合作就业对接等政策，规范就业市场，破除就业歧视，鼓励灵活就业、自主创业，全力保障劳动者就业权益。 【探究问题】 1. 结合中职学生就业现状，分析国家就业优先战略对青年就业的保障作用。 2. 新时代青年应树立怎样的就业观和劳动观，拒绝躺平、踏实奋斗？ 模块3：优化收入分配结构，缩小收入差距 【情境案例】我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，提高低收入群体收入，扩大中等收入群体，合理调节过高收入，取缔非法收入，通过税收调节、公益慈善、乡村振兴等方式，持续缩小城乡、区域、行业收入差距，扎实推进共同富裕。 【探究问题】如何理解“优化收入分配不是平均主义，而是公平合理的分配”？ 模块4：健全社会保障体系，兜牢民生底线 【情境案例】我国建成世界上规模最大的社会保障体系，基本医疗保险覆盖13.6亿人，基本养老保险覆盖超10亿人，针对困难群众、残疾人、老年人、儿童等群体建立专项保障政策，织密织牢民生保障安全网，保障弱势群体基本生活。 【探究问题】完善社会保障体系对社会稳定和民生幸福有哪些重要作用？ 模块5：推进健康中国建设，保障人民健康权益 【情境案例】健康是民生之本。国家完善公共卫生服务体系，推进分级诊疗、基层医疗提质，普及全民健身运动，加强食品安全、心理健康服务，全方位、全周期保障人民健康，提升全民健康素养和身体素质。 【探究问题】结合自身生活习惯，谈谈青少年如何践行健康生活理念，助力健康中国建设？ 探究主题三：突破难点——把握民生建设的基本原则 【核心问题】如何正确理解增进民生福祉“尽力而为、量力而行”的原则？ 【材料辅助】民生改善没有终点，只有连续不断的新起点。国家始终坚持尽力而为，聚焦群众急难愁盼问题，持续加大民生投入、补齐民生短板；同时坚持量力而行，立足我国发展阶段、经济实力，不搞脱离实际的民生承诺，循序渐进推进民生改善，实现民生保障可持续发展。 【小组讨论】结合我国发展实际，分析为什么民生建设不能急于求成，也不能消极懈怠？ 【课堂总结升华】尽力而为体现了党和国家以人民为中心的责任担当，主动回应群众民生需求；量力而行体现了实事求是、尊重发展规律的科学态度。二者有机统一，是新时代民生建设的重要遵循，保障民生事业稳步、可持续发展。 探究主题四：青年担当——中职学生如何助力民生福祉建设 【拓展探究】民生福祉的增进离不开每个人的努力，新时代中职青年既是民生发展的受益者，更是民生建设的参与者、建设者。结合自身专业、学习和生活，说说青少年可以通过哪些实际行动助力民生发展、服务社会？ 1. 【思路引导】可从勤学苦练掌握技能、树立正确劳动观、主动参与社区志愿服务、践行健康生活方式、自觉维护自身民生权益、未来立足岗位实干奉献等角度作答。 板书设计 第12课 增进民生福祉 1. 核心主旨：增进民生福祉是发展的根本目的（以人民为中心） 2. 五大民生建设举措 ① 教育：优先发展教育，提质培优、促进公平（职教赋能成才） ② 就业：就业优先，高质量充分就业（树立正确就业劳动观） ③ 分配：优化收入分配，缩小差距、推进共富 ④ 社保：健全社保体系，兜牢民生底线 ⑤ 健康：推进健康中国，全方位保障人民健康 3. 建设原则：尽力而为、量力而行 4. 青年担当：勤学实干、技能报国、服务社会 检测与作业 （一）单项选择题 1. 我国发展的根本目的是（） A. 发展经济 B. 增进民生福祉 C. 完善制度 D. 提升国际地位 2. 最大的民生是（） A. 教育 B. 社保 C. 就业 D. 健康 3. 新时代民生建设的基本原则是（） A. 平均分配、全面保障 B. 尽力而为、量力而行 C. 优先经济、延后民生 D. 全面覆盖、不计成本 （二）简答题 1. 简要说明经济发展与民生改善的辩证关系。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础概念填空 1. 增进民生福祉 2. 教育事业、充分就业、收入分配结构、社会保障体系、健康中国建设 3. 人民为中心 4. 就业 5. 社会救助、社会优抚 6. 尽力而为 2. 判断题 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 3. 自主思考简答题（参考答案） （1）示例：义务教育免学费、城乡医保报销、社区养老服务、职业教育免助学金、全民健身设施普及等。 （2）优质教育为中职学生提供专业技能学习平台，助力夯实职业基础；充分就业政策为中职毕业生提供就业岗位、创业扶持，保障职业发展，实现个人价值。 （二）课中探究案参考答案 探究主题一 1. 原因：民生是幸福之基、和谐之本；我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是发展的主体；增进民生福祉是践行以人民为中心发展思想的核心体现，是实现共同富裕、维护社会稳定的必然要求。 2. 内在联系：发展为了人民是根本目的，发展依靠人民是根本动力，发展成果由人民共享是最终归宿，三者统一于中国特色社会主义发展全过程。 深度思考辨析：该观点错误。经济发展与民生改善相辅相成。经济发展为民生改善提供物质基础，民生改善能激发人民的生产积极性，反过来推动经济发展，二者必须同步推进、良性循环，不能割裂、先后倒置。 探究主题二 模块1：① 完善教育体系，保障教育公平，让中职学生享有平等成才机会；培养技能人才，适配社会产业发展需求，助力就业增收。② 认真学习专业知识、苦练职业技能，遵守校纪校规，提升综合素养，成长为社会需要的技术技能人才。 模块2：① 重点帮扶青年就业，搭建校企就业平台、提供技能培训和创业扶持，缓解中职毕业生就业压力，保障就业权益。② 树立自主择业、竞争就业、平等就业、多种方式就业观，崇尚劳动、尊重劳动，脚踏实地、立足岗位实干奋斗。 模块3：优化收入分配是兼顾效率与公平，既要鼓励勤劳致富、激发发展活力，又要调节收入差距、保障公平，杜绝平均主义，让不同劳动者获得合理合法收入，实现共建共享。 模块4：兜底保障弱势群体基本生活，化解群众生活风险；缓解社会矛盾、维护社会和谐稳定；提升群众幸福感、安全感，夯实社会发展的民生基础。 模块5：养成规律作息、合理饮食、坚持运动的习惯，远离不良生活方式；注重心理健康，积极锻炼身体；主动学习健康知识，传播健康理念，践行文明健康生活方式。 探究主题三 1. 不能消极懈怠：民生是发展根本，群众急难愁盼问题需要及时回应，必须主动作为、尽力而为，持续补齐民生短板。 2. 不能急于求成：民生改善受经济发展水平制约，必须立足国情、量力而行，遵循社会发展规律，循序渐进推进，保障民生事业可持续发展。 探究主题四（示例答案） 作为中职学生，立足当下认真学好专业技能，提升职业素养，为未来就业奉献社会夯实基础；主动参与社区志愿服务、公益活动，服务身边群众；践行健康文明生活方式，传递正能量；树立正确劳动观，未来立足岗位脚踏实地、实干担当，以技能服务社会、助力民生发展。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1. B 2. C 3. B 2. 简答题 1. 经济发展与民生改善是辩证统一、相辅相成的关系。经济发展是民生改善的物质基础，只有经济持续发展，才能为教育、就业、社保等民生建设提供资金和资源支撑；民生改善是经济发展的最终目的和动力，民生福祉不断提升，能激发人民群众的劳动积极性和创造力，拉动消费、促进社会和谐，反过来推动经济高质量发展，二者形成良性循环。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $