第10课 人类社会及其发展规律 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕人类社会发展规律，引导学生掌握社会存在与社会意识的辩证关系，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑两对基本矛盾及发展规律，通过课前预习案、课中探究案和检测作业搭建学习支架。 资料特色在于弱化抽象理论，以产业升级、技术革新短视频及行业案例切入，结合中职专业引导学生将社会规律与职业规划结合，通过探究活动培养政治认同与责任意识，突出学生主体探究与教师案例指导的学科教学方法。

第10课人类社会及其发展规律学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解唯物史观基本观点，掌握社会存在与社会意识的辩证关系；识记人类社会的两对基本矛盾与两大发展规律；区分生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的内涵及相互作用；理解社会发展的客观必然性、社会发展的动力源泉。引导学生摒弃历史唯心主义错误观点，树立历史唯物主义科学史观，懂得劳动创造社会、规律支配发展，学会结合社会发展趋势规划个人职业人生，培育科学精神、历史思维与职业发展素养。 学习目标 知识上：掌握社会存在、社会意识的含义及辩证关系；理解物质生产活动是人类社会存在和发展的基础；熟记生产力与生产关系、经济基础与上层建筑两对社会基本矛盾；掌握人类社会两大基本发展规律；了解阶级斗争、改革在社会发展中的不同作用。 能力上：能够区分社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑；能够运用社会发展规律分析社会现象、时代变化与行业发展趋势；学会结合社会发展客观规律理性规划专业学习、技能提升与职业发展，提升历史思辨与学以致用能力。 素养上：树立唯物史观，认同人类社会发展的客观规律性；尊重劳动、崇尚实干，树立正确劳动观与职业观；顺应时代发展规律主动提升自我，把握职业发展机遇，摒弃主观臆断、消极躺平心态，涵养科学思维、进取精神与时代担当。 重难点 重点：社会存在与社会意识的辩证关系；生产力与生产关系的辩证关系及规律；经济基础与上层建筑的辩证关系及规律；社会基本矛盾推动社会发展。 难点：准确区分两对社会基本矛盾的内涵与作用；理解社会发展的客观性，懂得社会发展不以人的意志为转移；将社会发展规律与个人职业成长相结合，做到顺势而为、主动成才。 资源与建议 教学资源依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文，配套社会发展演变短视频、产业升级案例、新时代改革发展素材、行业技术迭代实例、唯心史观与唯物史观对比资料、职业发展顺势成长典型案例。 教学建议：贴合中职学生认知特点，弱化抽象理论，以产业升级、技术革新、社会观念变化、职业岗位迭代等生活化、职业化案例切入；清晰梳理“社会存在与社会意识—物质生产是基础—两对基本矛盾—两大发展规律—社会发展动力—个人顺势成长”逻辑链条；结合中职专业技能学习、行业发展趋势、就业形势，引导学生尊重规律、顺应时代、苦练技能、把握机遇。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ________是人类社会存在和发展的基础。 2. 唯物史观认为，________决定________，社会意识具有相对独立性。 3. 人类社会的两对基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、________和________的矛盾。 4. 人类社会发展的两大基本规律：生产关系一定要适合________状况、上层建筑一定要适合________状况。 5. 在社会主义社会，解决社会基本矛盾的主要方式是________。 2、 选择题（单选） 1. 人类社会存在和发展的根本基础是（） A. 思想意识 B. 物质生产活动 C. 文化艺术 D. 社会制度 2. 社会发展的决定力量是（） A. 生产力 B. 生产关系 C. 上层建筑 D. 社会意识 3. 先进的社会意识对社会发展起（） A. 阻碍作用 B. 促进作用 C. 无作用 D. 决定作用 4. 社会主义社会基本矛盾的特点是（） A. 对抗性矛盾 B. 非对抗性矛盾 C. 无法解决 D. 依靠阶级斗争解决 3、 判断题 1. 社会发展是客观的，不以人的主观意志为转移。（） 2. 生产关系决定生产力，上层建筑决定经济基础。（） 3. 社会意识与社会存在发展不完全同步，具有相对独立性。（） 4. 社会规律不可改变，人只能被动服从、无法作为。（） 4、 简答题 1. 简要概括社会存在与社会意识的辩证关系。 2. 简述生产力与生产关系的辩证关系。 5、 预习思考 随着科技进步、产业升级，很多传统岗位逐步更新迭代，新兴职业不断涌现，人们的就业观念、职业选择也随之发生变化。结合本课预习知识思考：为什么社会生产变化会改变人们的思想观念和职业选择？作为中职学生，我们该如何顺应社会发展规律实现自我成长？提前梳理思路，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：社会本质——把握社会存在与社会意识辩证关系 材料一：随着数字经济、智能制造快速发展，社会生产方式、就业结构发生深刻变化，新时代青年的职业观、成才观、奋斗观不断更新，更加崇尚技能成才、实干成才。同时，先进的职业理念、工匠精神又反过来推动产业升级、技术革新和社会进步，落后的保守观念则会阻碍个人发展和社会进步。 问题1：结合材料，完成逻辑填空。 （1） 社会生产发展、行业变革属于________；职业观念、奋斗理念属于________。 （2） 社会存在________社会意识，社会意识________社会存在。 （3） 先进社会意识起________作用，落后社会意识起________作用。 问题2：如何理解社会意识的相对独立性？ 问题3：结合自身，谈谈树立先进职业观对个人成长的意义。 探究主题二：发展根基——理解生产力与生产关系矛盾运动 材料二：生产力是人类改造自然、获取物质生活资料的能力，包含劳动者、劳动工具、劳动对象；生产关系是人们在生产过程中形成的社会关系。随着技术进步、劳动者技能提升，生产力不断发展，原有生产模式、管理制度、分配方式等生产关系不再适应发展需求，就需要不断改革调整，适配生产力发展水平，推动社会进步。 问题1：简要说明生产力与生产关系的辩证关系。 问题2：为什么生产关系必须适应生产力发展状况？ 问题3：结合专业实训、行业升级，说说技能提升对生产力发展的作用。 探究主题三：制度演进——把握经济基础与上层建筑规律 材料三：经济基础是一定社会的生产关系总和；上层建筑包括政治制度、法律体系、思想文化、意识形态等。经济基础决定上层建筑，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑；上层建筑反作用于经济基础，适应经济基础则促进社会发展，不适应则阻碍社会发展。我国不断完善法治建设、职业教育制度、就业保障制度，就是为了适配经济社会发展需求。 问题1：区分经济基础与上层建筑的不同内涵与作用。 问题2：概括经济基础与上层建筑的辩证关系。 问题3：谈谈职业教育制度完善对青年成才、社会发展的促进作用。 探究主题四：素养升华——顺应社会规律，成就职业人生 材料四：人类社会发展是客观的、有规律的，两对基本矛盾的运动变化推动社会不断向前发展。在阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力；在社会主义社会，改革是社会发展的直接动力。社会规律不以人的意志为转移，但人可以认识规律、顺应规律、利用规律，通过实干奋斗实现个人价值、助推社会发展。 问题1：梳理本课完整逻辑，总结人类社会发展的规律与动力。 问题2：作为中职学生，如何顺应社会发展规律规划职业、实现成才？ 问题3：结合社会规律，谈谈“技能成才、实干报国”的时代价值。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 社会基础：物质生产活动是人类社会存在和发展的基础，劳动创造社会、创造历史。 2. 唯物史观核心：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进意识促发展，落后意识阻发展。 3. 两对基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是人类社会基本矛盾。 4. 两大发展规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律；上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 5. 社会发展动力：阶级社会以阶级斗争为直接动力；社会主义社会以改革为直接动力，改革是自我完善、自我发展。 6. 素养要求：树立唯物史观，尊重社会发展客观规律，立足时代、苦练技能、顺势而为、实干成才。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 物质生产活动 2. 社会存在；社会意识 3. 经济基础；上层建筑 4. 生产力；经济基础 5. 改革 2、 选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动反作用，先进社会意识促进社会发展，落后社会意识阻碍社会发展。 2. 生产力决定生产关系的性质与变化发展；生产关系反作用于生产力，适应则促进生产力发展，不适应则阻碍生产力发展。 5、 预习思考（开放性答案） 社会存在决定社会意识，社会生产方式、产业结构、就业形势属于社会存在，决定人们的职业观念、择业认知。社会不断发展进步，传统岗位升级、新兴行业涌现，倒逼青年更新职业理念。作为中职学生，要认清社会发展规律和行业发展趋势，立足专业苦练技能，顺应产业升级方向提升综合素养，主动适配社会发展需求，实现技能成才、顺势成长。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 社会存在；社会意识 （2） 决定；反作用 （3） 积极促进；消极阻碍 问题2： 社会意识不会与社会存在完全同步变化，具有自身的发展规律和相对独立性。社会意识有时超前于社会存在、预见发展趋势，有时滞后于社会存在、落后于时代发展；同时社会意识能够能动反作用于社会存在，这是其独立性的核心体现。 问题3： 树立技能成才、实干进取、终身学习的先进职业观，能够帮助自己认清时代趋势、明确学习目标、端正实训态度；摒弃躺平、浮躁、轻视技能的落后观念，主动苦练专业本领、提升职业素养，为未来就业创业、职业长远发展筑牢思想与能力基础。 探究二 问题1： 生产力是社会发展的最终决定力量，决定生产关系的性质、形式和发展变革；生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适应生产力发展水平时，会推动生产力快速发展，当生产关系落后或超越生产力水平时，会阻碍生产力发展。 问题2： 生产力是最活跃、最革命的因素，始终处于不断发展变化之中。生产关系是相对稳定的社会关系，只有不断调整、改革生产关系，适配生产力发展水平，才能解放和发展生产力，激发社会生产活力，推动社会持续进步。 问题3： 劳动者是生产力中最活跃的核心要素。中职学生苦练专业技能、提升实操水平、掌握新技术新工艺，能够直接提升劳动者素质，优化生产环节、提高生产效率、适配产业升级需求，助力行业生产力水平整体提升，推动产业高质量发展。 探究三 问题1： 经济基础：社会生产关系的总和，是社会发展的物质经济根基，决定社会制度与发展走向；上层建筑：政治法律制度、思想文化、意识形态等，服务于经济基础，保障社会运行秩序。 问题2： 经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展变革；上层建筑反作用于经济基础，适应经济基础发展的上层建筑能够巩固、促进经济发展，不适应则会束缚、阻碍经济社会发展。 问题3： 职业教育制度不断完善、育人体系不断优化，能够精准适配产业经济发展需求，培养更多高素质技术技能人才；保障中职学生升学就业通道畅通，助力青年技能成才，为产业升级、经济高质量发展提供人才支撑，推动社会整体进步。 探究四 问题1： 物质生产是社会发展基础→社会存在决定社会意识→生产力与生产关系、经济基础与上层建筑两对基本矛盾运动→遵循两大社会发展规律→依靠阶级斗争（阶级社会）、改革（社会主义社会）推动社会发展→实现社会不断进步。 问题2： 树立唯物史观，尊重社会发展客观规律，认清产业升级、技术迭代的时代趋势；立足自身专业，扎实学好理论知识、强化实训技能，适配行业发展需求；树立终身学习理念，主动更新知识技能，顺应社会发展潮流；摒弃浮躁躺平心态，以实干进取应对时代变化，把握职业发展机遇。 问题3： 社会发展依靠生产力进步、依靠劳动者实干创造。新时代青年立足专业、苦练技能、实干成才，能够顺应社会发展客观规律，助力产业升级与技术创新；能够夯实国家发展的人才根基，服务经济社会高质量发展；以青春实干担当时代使命，践行技能报国，为社会进步、国家发展贡献青春力量。 学科网（北京）股份有限公司 $