第12课 实现人生价值 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“实现人生价值”，通过课前预习（填空、选择等）、课中探究（价值内涵等四主题）及检测作业，引导学生掌握人生价值双重内涵、辩证关系、实现途径及抵制错误价值观的学习任务。 资料以大国工匠、中职毕业生等案例为支撑，结合劳动奉献主题短视频，通过案例教学与探究式学习引导学生理解平凡岗位价值，强化责任意识与道德修养，突出学生主体探究与教师引导结合，助力树立劳动光荣、奉献社会的职业价值观。

第12课 实现人生价值 学历案 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解人生价值的双重内涵，掌握自我价值与社会价值的辩证关系；明确人生真正价值在于对社会的责任与奉献；掌握实现人生价值的主客观条件与根本途径；辨别拜金主义、享乐主义等错误人生价值观。引导中职学生树立正确的职业价值观与人生价值观，立足岗位、立足劳动、勇于奉献，在学习实践、岗位奋斗中实现个人成长与社会奉献的统一，涵养爱岗敬业、担当奉献的人生素养。 学习目标 知识目标 识记人生价值包含自我价值和社会价值两个方面；理解自我价值与社会价值的辩证关系，明确人生的真正价值在于社会价值；掌握劳动是实现人生价值的必由之路；熟记实现人生价值的客观条件与主观条件；了解错误价值观的表现与危害。 能力目标 能够区分自我价值与社会价值，科学评价人生价值；能够结合岗位案例、青年榜样分析人生价值的实现路径；能够辨别抵制拜金主义、享乐主义等错误思潮；学会结合自身中职成长与职业规划，探索个人人生价值的实现方式，提升价值辨析与人生规划能力。 素养目标 树立正确的人生价值观，摒弃功利化、享乐化错误观念；认同劳动光荣、奉献可贵的价值理念；树立岗位成才、技能报国的职业理想；自觉在学习、实训、未来岗位中履职尽责、甘于奉献，培育积极进取、担当有为的新时代青年品格。 重难点 重点 人生价值的双重构成；自我价值与社会价值的辩证关系；人生的真正价值在于对社会的责任和奉献；劳动是实现人生价值的必由之路；实现人生价值的基本条件。 难点 深刻理解自我价值与社会价值的统一关系，破除“重索取轻奉献”的误区；在平凡岗位、普通劳动中理解人生价值的实现逻辑；自觉抵制错误价值观，将人生价值追求融入职业奋斗与社会奉献。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文；配套大国工匠、技能标兵、基层奉献榜样案例；中职优秀毕业生岗位成才故事；劳动奉献主题短视频、错误价值观反面案例、青年职业规划典型素材。 教学建议 贴合中职学生认知特点，简化抽象理论，以岗位案例、工匠故事、身边榜样切入教学；梳理本课逻辑链条：人生价值内涵→双重价值关系→价值评价标准→实现价值条件与路径→抵制错误价值观；紧密对接中职技能成才、岗位成才目标，引导学生明白平凡劳动亦可创造不凡价值，立足当下、深耕技能、甘于奉献实现人生价值。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 人生价值包括两个方面：________价值和________价值。 2. 人生的真正价值在于对社会的________和________。 3. ________是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。 4. 实现人生价值需要社会提供一定的________条件，更需要充分发挥________。 5. 评价一个人的人生价值，主要看他对________和________的贡献。 2、 选择题（单选） 1. 人生的真正价值在于（） A. 个人财富多少 B. 社会地位高低 C. 对社会的责任与奉献 D. 个人享乐满足 2. 实现人生价值的必由之路是（） A. 空想等待 B. 刻苦劳动 C. 坐享其成 D. 投机取巧 3. 社会价值是指（） A. 社会对个人的尊重与满足 B. 个人对社会的责任与贡献 C. 个人的物质享受 D. 个人的精神愉悦 4. 下列属于错误人生价值观的是（） A. 爱岗敬业 B. 甘于奉献 C. 享乐主义 D. 踏实劳动 3、 判断题 1. 人生价值是自我价值和社会价值的有机统一。（） 2. 只要实现个人享受，就是实现了人生价值。（） 3. 平凡岗位的普通劳动同样能够实现人生价值。（） 4. 实现人生价值只需要依靠社会条件，不需要个人努力。（） 4、 简答题 1. 简述自我价值与社会价值的辩证关系。 2. 简要回答中职学生实现人生价值的主要途径。 5、 预习思考 结合中职技能成才的成长目标思考：作为未来的技能型劳动者，我们如何在普通岗位、日常劳动、平凡奉献中实现属于自己的人生价值？提前梳理思路，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：价值内涵——人生价值的双重维度 材料一：人生在世，既要实现个人成长、获得社会认可、满足合理发展需求，也要承担社会责任、服务他人、奉献社会。只讲个人索取、不讲社会奉献，人生就失去了真正的意义；只讲奉献、忽视个人合理发展，人生价值也难以持续实现。真正的人生，是自我成长与社会奉献的双向统一。 问题1：什么是自我价值？什么是社会价值？ 问题2：为什么人生价值是自我价值与社会价值的统一？ 问题3：为什么说社会价值是人生价值的核心与根本？ 探究主题二：价值真谛——奉献是人生真正价值 材料二：评价一个人的人生价值，不能看他从社会中获取了多少，而要看他为社会、为人民付出了多少、奉献了多少。大国工匠扎根岗位精益求精，基层劳动者默默付出服务社会，中职技能人才深耕专业、以技报国，都是在平凡劳动中创造不凡价值，用实干与奉献诠释人生真谛。 问题1：人生价值的根本评价标准是什么？ 问题2：谈谈物质贡献和精神贡献对社会发展的不同意义。 问题3：结合工匠案例，说说平凡劳动为何能实现不凡人生价值？ 探究主题三：价值路径——在劳动与奋斗中实现价值 材料三：劳动是财富的源泉，也是价值的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。任何人脱离劳动、脱离实践，都无法实现真正的人生价值。 问题1：为什么说劳动是实现人生价值的必由之路？ 问题2：实现人生价值需要哪些客观条件和主观条件？ 问题3：中职学生如何通过专业学习、技能实训夯实价值实现基础？ 探究主题四：价值坚守——树立正确人生价值观 材料四：新时代青年面临多元价值冲击，部分人陷入拜金主义、享乐主义、极端个人主义误区，片面追求金钱、贪图安逸、自私自利，忽视劳动奋斗与社会责任。作为新时代中职青年，要自觉抵制错误价值观，树立劳动光荣、奉献可贵、岗位成才的正确理念，在实干中成就人生。 问题1：拜金主义、享乐主义的主要危害是什么？ 问题2：新时代青年树立正确人生价值观有何重要意义？ 问题3：结合职业规划，谈谈你未来如何坚守正确价值、实现人生价值？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 人生价值构成：包含自我价值（社会对个人的尊重和满足）和社会价值（个人对社会的责任与贡献）。 2. 价值辩证关系：自我价值是个人生存发展的必要条件，社会价值是人生价值的根本，二者有机统一、不可分割。 3. 真正人生价值：人生的真正价值在于对社会的责任和奉献，评价人生价值主要看社会价值。 4. 价值实现路径：劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路；立足岗位、诚实劳动、踏实奋斗。 5. 实现价值条件：需要社会提供客观条件，更需要个人发挥主观能动性、坚定理想、提升能力、勇于担当。 6. 价值立场：抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，树立劳动光荣、技能成才、奉献社会的正确人生价值观。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 自我；社会 2. 责任；奉献 3. 劳动 4. 客观；主观能动性 5. 社会；人民 2、 选择题 1.C 2.B 3.B 4.C 3、 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 4、 简答题（言之有理即可） 1. 人生价值是自我价值与社会价值的统一。自我价值是个人生存发展的基础，社会价值是人生价值的根本；个人通过奉献社会实现社会价值，同时获得社会认可、实现自我价值，二者相辅相成、不可分割。 2. 树立正确人生价值观，坚定技能成才理想；立足专业勤学苦练，提升职业技能素养；立足岗位诚实劳动、爱岗敬业；主动承担社会责任，甘于奉献、踏实奋斗，在实践与劳动中实现人生价值。 5、 预习思考（开放性答案） 中职学生的人生价值体现在以技立身、以技报国。认真学好专业知识、苦练实操技能，未来立足岗位精益求精、踏实劳作，做好本职工作、服务行业发展、助力社会进步，在平凡的技能岗位上履职奉献，就能实现个人成长与社会价值的统一，成就有意义的人生。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： 自我价值：社会对个人的尊重、认可与需求满足，是个人生存和发展的必要条件；社会价值：个人对社会、对他人承担的责任、做出的劳动与奉献，是人生价值的核心内容。 问题2： 人是社会性的人，个人离不开社会。个人通过劳动奉献社会，实现社会价值；同时社会给予个人回报与认可，保障个人发展、实现自我价值。脱离自我价值，个人难以发展；脱离社会价值，人生失去意义，二者辩证统一。 问题3： 人生的意义在于创造价值、回馈社会、服务人民。个人的索取和享受是有限的，而对社会的奉献能够推动社会发展、惠及他人、传承价值，是人生价值最根本、最持久的体现，因此社会价值是人生价值的根本。 探究二 问题1： 评价人生价值的根本标准，是看个人对社会发展、人民幸福的贡献大小，看个人是否通过诚实劳动、履职尽责为社会创造价值、作出奉献。 问题2： 物质贡献能够创造物质财富，改善社会民生、推动社会物质发展；精神贡献能够传播正能量、弘扬崇高精神、引领社会风尚，凝聚社会精神力量，二者都是社会发展不可或缺的重要力量，都具有重要价值。 问题3： 人生价值不在于岗位高低、职业贵贱，而在于是否履职尽责、踏实劳动、真诚奉献。普通劳动者、技能人才立足本职、精益求精、默默付出，以扎实技能服务行业、奉献社会，在平凡的劳动中创造了实实在在的社会价值，实现了不凡的人生价值。 探究三 问题1： 劳动是人类最基本的实践活动，是人区别于动物的根本特征。一切人生价值都通过劳动创造，个人只有通过诚实劳动才能提升能力、创造财富、服务社会、实现自我成长，脱离劳动就无法创造和实现人生价值。 问题2： 客观条件：社会发展提供的成长环境、学习平台、就业岗位、发展机遇等社会资源；主观条件：坚定的理想信念、正确的价值观、扎实的知识技能、顽强的奋斗精神、主动的担当作为。 问题3： 端正学习态度，深耕专业知识；认真参与技能实训，反复打磨实操本领；培养严谨细致、精益求精的工匠精神；积极参与实践活动，积累岗位经验、锤炼职业素养，以扎实能力为未来岗位成才、价值实现筑牢基础。 探究四 问题1： 拜金主义片面崇拜金钱，把金钱当作人生唯一目标；享乐主义贪图安逸、畏惧奋斗、追求享受。二者都会让人价值观扭曲，重索取轻奉献、重享受轻奋斗，丧失进取精神与社会责任，最终虚度人生、迷失方向。 问题2： 正确的人生价值观是青年成长的精神向导，能够指引人生方向、校正人生目标；帮助青年抵御错误思潮、坚守奋斗初心；激励青年勤学苦练、担当奉献，在青春赛道上踏实奋斗、实现人生价值。 问题3： 思想上：树立劳动光荣、奉献可贵、技能成才的正确价值观，摒弃功利享乐思想； 学习上：刻苦钻研专业技能，锤炼过硬本领，夯实成才基础； 未来岗位上：爱岗敬业、踏实劳动、精益求精，立足本职服务行业、奉献社会； 人生追求上：将个人理想融入国家发展、社会需要，在奋斗中实现自我与社会价值的统一。 学科网（北京）股份有限公司 $