第2课 树立科学的世界观 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“树立科学的世界观”，通过课前预习案（填空、选择、简答等）、课中探究案（四个主题）及检测作业构建学习支架，帮助学生掌握世界观与方法论关系、哲学基本问题等核心知识。 资料特色在于贴合中职认知，运用生活唯心案例、职业规划实例及错误思维短片等真实素材，通过“案例切入-逻辑梳理-实践应用”教学方法，培育科学精神与理性思维，引导学生立足实际规划职业，实现教师指导与学生主体的有机统一。

第2课树立科学的世界观 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解世界观、方法论的基本含义及二者辩证关系，掌握哲学的基本问题与哲学两大基本派别；理解世界的物质统一性原理，区分唯物主义与唯心主义的根本分歧；认识封建迷信、主观臆断等错误思想的危害。引导学生树立唯物主义科学世界观，坚持一切从实际出发、实事求是，自觉抵制唯心主义错误思潮，学会用科学思维、客观视角看待学习、生活与职业发展，培育科学精神、理性思维与人生规划素养。 学习目标 知识上：掌握世界观、方法论的内涵及相互关系；识记哲学的基本问题内容；理解唯物主义与唯心主义的根本分歧；掌握世界物质统一性原理；明确科学世界观的核心要求与树立科学世界观的重要意义。 能力上：能够辨别生活中唯物主义与唯心主义的具体表现；能够结合学习、实训、生活案例分析主观臆断、封建迷信的危害；学会运用一切从实际出发的思维分析问题、解决问题，提升理性思辨、科学判断与学以致用的能力。 素养上：树立辩证唯物主义科学世界观，坚持无神论、反对封建迷信；养成求真务实、立足实际、尊重规律的科学态度；摒弃空想、盲从、主观片面的错误思维，能够科学规划学习与职业人生，涵养科学精神与积极进取的人生态度。 重难点 重点：世界观与方法论的辩证关系；哲学的基本问题；唯物主义与唯心主义的根本分歧；一切从实际出发、实事求是的基本要求。 难点：深刻理解世界的物质统一性原理；区分生活中各类唯心主义错误表现；将科学世界观转化为思维习惯和行为自觉，立足实际规划人生、解决问题。 资源与建议 教学资源依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文，配套生活唯心案例、封建迷信警示素材、求真务实人物事迹、职业规划真实案例、错误思维误导人生典型短片、哲学基础科普图文资料。 教学建议：贴合中职学生认知特点，弱化晦涩理论，以日常学习、校园生活、职业选择、迷信误区等真实案例切入；清晰梳理“世界观与方法论—哲学基本问题—两大哲学派别—世界物质性—科学世界观践行”逻辑链条；结合中职实训、专业学习、未来就业实际，引导学生摒弃空想、立足现实，用科学思维指导职业成长，做到知行合一、学以致用。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. ________是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 2. 人们用世界观作指导去认识世界、改造世界，就形成了________。 3. 哲学的基本问题是________的关系问题，也就是物质和意识的关系问题。 4. 唯物主义和唯心主义的根本分歧是________。 5. 科学世界观要求我们坚持________、实事求是，尊重客观实际和客观规律。 2、 选择题（单选） 1. 下列关于世界观与方法论关系说法正确的是（） A. 世界观与方法论相互独立 B. 世界观决定方法论，方法论体现世界观 C. 方法论决定世界观 D. 二者没有任何关联 2. 哲学的基本问题是（） A. 人与自然的关系问题 B. 物质与意识的关系问题 C. 社会发展规律问题 D. 人生价值实现问题 3. 认为“世界的本原是物质，物质决定意识”的哲学派别是（） A. 唯心主义 B. 唯物主义 C. 形而上学 D. 辩证法 4. 下列属于唯心主义观点的是（） A. 量力而行，实事求是 B. 命由天定，诸事随缘 C. 脚踏实地，求真务实 D. 立足实际，规划人生 3、 判断题 1. 人人都有世界观，自发的世界观不等于科学的世界观。（） 2. 唯心主义认为意识是世界的本原，意识决定物质。（） 3. 树立科学世界观只需要学习理论，不需要结合实际生活。（） 4. 一切从实际出发是科学世界观的基本要求。（） 4、 简答题 1. 简要说明世界观与方法论的辩证关系。 2. 简单区分唯物主义与唯心主义的核心观点。 5、 预习思考 生活中部分同学存在侥幸心理、主观臆断、迷信算命、空想未来却不愿实干等问题。结合本课预习内容，思考：这些行为属于哪种错误思维？树立科学世界观对中职学生的学习、实训和职业规划有什么帮助？提前梳理思路，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：认知基础——厘清世界观与方法论的关系 材料一：每个人都有自己的世界观，面对学习困难、实训挫折、人生选择，不同的人会有不同的看法和做法。有人立足实际、迎难而上、踏实精进；有人主观臆断、消极逃避、幻想侥幸。不同的看法就是世界观，不同的行为选择就是方法论，世界观从根本上决定着人的行为方式和人生态度。 问题1：对比不同思维与行为，完成下表填空。 （1） 科学世界观：立足实际、尊重规律；对应行为________ （2） 错误世界观：主观空想、迷信盲从；对应行为________ （3） 核心逻辑：________决定________ 问题2：结合材料，概括世界观与方法论的内在辩证关系。 问题3：为什么自发的、零散的世界观不能指导人生健康发展？ 探究主题二：哲学基石——把握哲学基本问题与派别分歧 材料二：哲学的基本问题是物质和意识的关系问题。依据对物质和意识何者为本原的不同回答，哲学划分为唯物主义和唯心主义两大派别。唯物主义坚持物质第一性、意识第二性，世界统一于物质；唯心主义坚持意识第一性、物质第二性，意识决定物质，是不科学的世界观。 问题1：简要回答哲学基本问题的两个方面内容。 问题2：精准说明唯物主义与唯心主义的根本分歧。 问题3：列举生活中唯心主义的具体表现，并分析其危害。 探究主题三：科学内核——理解世界的物质统一性 材料三：自然界、人类社会、人的思维都统一于物质。世界是客观存在的物质世界，不以人的主观意志为转移。无论个人意愿如何、主观想法怎样，客观事实和客观规律都不会改变。这就要求我们必须摒弃主观臆断、盲目空想，坚持一切从实际出发、实事求是。 问题1：结合材料，谈谈你对“世界的物质统一性”的理解。 问题2：为什么我们做任何事情都要坚持一切从实际出发？ 问题3：结合中职实训、专业学习，说说违背客观实际、主观蛮干的负面影响。 探究主题四：素养升华——树立科学世界观，指引人生发展 材料四：科学的世界观是人生发展的指南针。树立唯物主义科学世界观，能够帮助我们客观看待自我、理性面对挫折、科学规划职业、抵制封建迷信和错误思潮。新时代中职学生唯有立足实际、尊重规律、求真务实、脚踏实地，才能练就过硬技能、实现职业成长、成就精彩人生。 问题1：梳理本课逻辑链条，总结科学世界观的形成逻辑与核心要求。 问题2：作为中职学生，如何在学习、实训、生活中践行科学世界观？ 问题3：谈谈树立科学世界观对青年成长、职业发展的时代意义。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 世界观与方法论：世界观是对世界的根本看法，方法论是改造世界的根本方法；世界观决定方法论，方法论体现世界观。 2. 哲学基本问题：思维和存在（物质和意识）的关系问题，是全部哲学的基础问题。 3. 哲学两大派别：唯物主义主张物质决定意识；唯心主义主张意识决定物质，二者根本分歧是物质和意识何者为本原。 4. 世界物质性原理：世界是客观的物质世界，统一于物质，不以人的主观意志为转移。 5. 科学世界观要求：坚持一切从实际出发、实事求是，尊重客观规律，抵制唯心主义、封建迷信与主观空想。 6. 素养要求：树立辩证唯物主义科学世界观，培养求真务实的科学精神，立足实际规划人生、踏实奋斗、理性成长。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 世界观 2. 方法论 3. 思维和存在（物质和意识） 4. 物质和意识何者为本原 5. 一切从实际出发 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 3、 判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；方法论体现、反映世界观，二者相互统一、不可分割。 2. 唯物主义认为物质是世界的本原，物质决定意识；唯心主义认为意识是世界的本原，意识决定物质。 5、 预习思考（开放性答案） 算命迷信、主观臆断、侥幸心理、空想不实干等行为，属于唯心主义错误思维，脱离客观实际。树立科学世界观，能够帮助我们客观看待学习差距、正视实训不足，摒弃空想和迷信；立足自身实际制定学习目标、职业规划，尊重成长规律、脚踏实地奋斗，避免盲目跟风、主观蛮干，助力学业进步和职业长远发展。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： （1） 脚踏实地、求真务实、迎难而上、尊重规律 （2） 消极逃避、侥幸盲从、空想懈怠、主观蛮干 （3） 世界观；方法论 问题2： 世界观是人们认识世界的根本观点，方法论是人们改造世界的根本方法。世界观决定人的行为选择与处事方法，方法论是世界观的具体体现。科学的世界观带来科学的行为方式，错误的世界观导致片面、消极的行为选择，二者辩证统一、密不可分。 问题3： 普通人自发的世界观零散、片面、不系统，缺乏科学理论支撑，容易受主观情绪、传统陋习、错误思潮影响，存在片面化、绝对化问题。无法客观看待问题、无法把握客观规律，容易导致人生选择失误、处事方式偏差，阻碍个人成长进步。 探究二 问题1： 一是思维和存在何者是本原的问题，划分唯物主义与唯心主义；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，划分可知论与不可知论。 问题2： 二者根本分歧在于对物质和意识何者为本原的不同回答。认为物质是本原、物质决定意识，属于唯物主义；认为意识是本原、意识决定物质，属于唯心主义。 问题3： 表现：算命看相、星座迷信、侥幸心理、主观臆断、脱离实际空想、遇事归咎天命等。 危害：背离客观规律，让人丧失奋斗动力、盲目盲从；片面看待问题，容易做出错误选择；阻碍个人理性成长，滋生消极懈怠心态，影响学习、生活与职业发展。 探究三 问题1： 世界的本质是物质，自然界、人类社会都是客观的物质存在，不以人的主观意志为转移。人的意识依赖于物质、源于物质，整个世界统一于物质，不存在脱离物质的神秘力量，这是科学世界观的理论基础。 问题2： 客观实际和客观规律是客观的，不会因人的主观意愿而改变。只有立足客观实际、坚持一切从实际出发，才能正确认识问题、精准解决问题；脱离实际、主观臆断只会违背规律、事倍功半，甚至出现失误、遭遇挫折。 问题3： 在专业学习中脱离自身基础盲目拔高目标，容易挫败自信、半途而废；实训操作中违背技术规范、主观蛮干，容易出现操作失误、损坏设备、产生安全隐患；职业规划中脱离自身能力和行业实际空想高薪、捷径，容易就业迷茫、错失发展机会。 探究四 问题1： 人人拥有自发世界观→世界观决定方法论→哲学基本问题划分唯物与唯心→坚持世界物质统一性原理→摒弃唯心错误思想→坚持一切从实际出发、实事求是→树立科学世界观、指导人生发展。 问题2： 主动学习哲学科学知识，树立唯物思维、抵制封建迷信；正视自身学习短板、实训不足，不空想、不盲从；立足自身能力制定学习目标和职业规划，尊重学习规律、循序渐进；遇到挫折客观分析原因，不消极、不侥幸，脚踏实地、务实奋进，以科学思维指导日常言行与成长。 问题3： 树立科学世界观能够帮助青年破除错误认知、培养理性思维，客观看待自我与社会；摒弃浮躁空想、坚持务实奋斗，养成良好学习和职业素养；科学规划人生道路，规避成长误区、减少选择失误；立足客观实际顺应时代和行业发展规律，为职业成才、人生出彩筑牢思想根基。 学科网（北京）股份有限公司 $