第1课 时代精神的精华 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“时代精神的精华”，引导学生掌握哲学起源、内涵、世界观与方法论关系、哲学与具体科学联系及马克思主义哲学时代价值，通过课前预习案、课中探究案和检测作业搭建学习支架。 资料特色在于结合生活案例、职业成长素材及时代发展短视频资源，采用案例讨论、情境思考等方法，助力学生树立政治认同、养成健全人格、增强责任意识，突出学生主体探究与教师引导的有机统一。

第1课 时代精神的精华 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生了解哲学的起源、内涵与功能；理解哲学与时代、哲学与生活的辩证关系；把握世界观与方法论、哲学与具体科学的联系与区别；认识马克思主义哲学的时代价值与精神内核。引导学生学会用哲学视角观察生活、看待时代发展，树立科学的世界观与人生观，培育理性思辨素养、时代担当意识，懂得真正的哲学是时代精神的精华，能够以科学哲学思维指导人生成长与职业发展。 学习目标 知识上 掌握哲学的起源、本义与基本内涵；区分自发世界观与哲学世界观，理解世界观与方法论的统一关系；识记哲学与具体科学的辩证关系；理解哲学源于时代、又引领时代的核心逻辑；明确马克思主义哲学是新时代最科学的哲学思想，是时代精神的精华。 能力上 能够结合生活案例、时代发展现象解读哲学的来源与作用；学会区分日常朴素观点与系统化哲学观点；初步具备用哲学思维分析生活问题、职业选择、时代发展的能力；梳理哲学与时代、实践、人生的逻辑关系，提升辩证思维与理性思考能力。 素养上 树立学哲学、用哲学的意识，养成理性思辨的思维习惯；认同科学哲学的时代价值，树立正确世界观、人生观、价值观；立足新时代感悟时代精神，增强时代责任感与青年使命感；学会用科学思维规划职业与人生，涵养求真务实、与时俱进的人生态度。 重难点 重点 哲学的内涵与起源；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学的联系与区别；真正的哲学是时代精神的精华。 难点 理解哲学源于生活、源于实践、源于时代；厘清日常自发世界观与系统化哲学的差异；辩证把握哲学反映时代、引领时代的双重作用；学会将哲学思维迁移到人生与职业成长中。 资源与建议 教学资源 依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文，配套哲学起源趣味案例、时代发展与哲学思想演变短视频、马克思主义哲学诞生纪实素材、生活哲学思辨案例、新时代发展时政素材、中职学生职业成长思维引导案例。 教学建议 贴合中职学生认知特点，弱化晦涩理论，从生活现象、日常思考、职业困惑切入讲解哲学；分层拆解知识体系：哲学是什么→哲学从哪来→哲学与生活时代的关系→哲学的人生价值；多采用对比辨析、案例讨论、情境思考的方式突破难点；引导学生明白哲学并非高深理论，而是指导生活、解决问题、助力成长的科学思维，做到学以致用、以哲启智。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 哲学源于人们在________中对世界的追问和思考。 2. 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的________和根本观点。 3. 方法论是人们认识世界、________的根本方法。 4. 世界观________方法论，方法论________世界观，二者是统一的。 5. 哲学是________、系统化的世界观，是世界观和方法论的统一。 6. ________是时代精神的总结和升华，真正的哲学是时代精神的精华。 7. 具体科学是哲学的________，哲学为具体科学提供________指导。 2、 选择题（单选） 1. 哲学产生于（） A. 人的主观想象 B. 生活实践与对世界的追问 C. 书本理论堆砌 D. 神灵启示 2. 下列关于哲学的说法正确的是（） A. 哲学是零散的、自发的世界观 B. 哲学是系统化、理论化的世界观 B. 哲学等同于具体科学 D. 哲学可以脱离时代独立存在 3. 哲学与具体科学的关系是（） A. 整体与部分 B. 普遍与特殊 C. 完全等同 D. 相互独立无关 4. 真正的哲学是（） A. 所有的哲学思想 B. 时代精神的精华 C. 主观唯心思想 D. 客观教条理论 5. 世界观与方法论的关系是（） A. 相互对立、互不相关 B. 世界观决定方法论 C. 方法论决定世界观 D. 偶然联系 3、 判断题 1. 人人都有世界观，人人都懂哲学。（） 2. 哲学是系统化、理论化的世界观和方法论的统一。（） 3. 具体科学以哲学为基础，依赖哲学发展。（） 4. 任何哲学都能正确反映时代、引领时代发展。（） 5. 哲学源于生活，又高于生活，能够指导生活。（） 4、 简答题 1. 简要说说哲学的来源和基本功能。 2. 简述世界观与方法论的辩证关系。 5、 预习思考 生活中我们会遇到困惑、选择、挫折与成长问题，时代发展也不断出现新变化、新机遇。结合预习思考：为什么说真正的哲学是时代精神的精华？学习哲学对中职学生的生活、学习和职业成长有什么帮助？提前梳理思路，为课堂探究做准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：哲学溯源——哲学源于生活与时代实践 材料一：哲学不是凭空产生的，不是书本上的空洞理论。人们在生活实践中观察世界、思考问题、总结经验，在追问世界本质、反思人生得失、解答时代问题的过程中，逐渐形成哲学思想。时代的发展、社会的变革、实践的推进，为哲学提供了思考素材与发展土壤，任何哲学都是时代实践的精神产物。 问题1：结合材料说明，哲学为什么离不开生活与实践？ 问题2：日常普通人的朴素想法和哲学观点有什么区别？ 问题3：简要概括哲学产生的现实条件。 探究主题二：概念辨析——世界观、方法论与哲学的关系 材料二：每个人在生活中都会形成对世界、人生、事物的看法，这就是朴素的世界观；用这种看法去分析问题、解决问题、指导行动，就形成了方法论。零散、自发的世界观不等于哲学，只有经过整理、系统化、理论化的世界观，才是哲学，哲学是世界观和方法论的有机统一。 问题1：完成概念对比填空 （1） 世界观：人们对整个世界的________和根本观点 （2） 方法论：人们认识世界、改造世界的________ （3） 哲学：________、理论化的世界观，是二者统一 问题2：为什么“人人有世界观，但并非人人懂哲学”？ 问题3：结合自身学习生活，举例说明世界观如何决定方法论。 探究主题三：学科关联——哲学与具体科学的辩证关系 材料三：数学、物理、机械、信息技术、医护技能等具体科学，研究具体领域的规律与知识；哲学不研究具体事物，而是对具体科学知识的概括和总结，研究整个世界的普遍规律。具体科学的进步推动哲学发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导，二者相辅相成、相互促进。 问题1：具体科学和哲学的研究对象有什么不同？ 问题2：结合你的专业学习，说说哲学思维如何助力专业技能学习？ 问题3：为什么说离开具体科学，哲学就会空洞无物？ 探究主题四：素养升华——哲思赋能成长，感悟时代精神 材料四：时代孕育哲学，哲学映照时代、引领时代。不同时代的实践催生不同的哲学思想，能够正确把握时代脉搏、总结时代经验、回应时代问题的哲学，就是时代精神的精华。新时代的科学哲学思想，能够帮助青年认清时代大势、理性看待得失、科学规划人生，为成长成才、职业发展、担当时代使命提供强大思维支撑。 问题1：如何理解“真正的哲学是时代精神的精华”？ 问题2：作为中职学生，学习哲学、培养理性思维对人生发展有哪些启示？ 问题3：梳理本课逻辑链条：生活实践催生哲学→哲学系统化世界观→联结具体科学→凝练时代精神，总结本课核心学习规律。 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 哲学起源：哲学源于生活实践，源于人们对世界的追问和思考，根植于时代发展与社会实践。 2. 哲学内涵：哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的统一，区别于普通人自发、零散的朴素世界观。 3. 二者关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的做事方法与人生态度。 4. 学科关系：具体科学是哲学的基础，推动哲学发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。 5. 时代价值：哲学是时代精神的总结和升华，真正的哲学把握时代脉搏、回应时代问题，是时代精神的精华，能够引领时代发展、指导人生实践。 6. 学生素养要求：树立学哲学、用哲学的意识，养成理性思辨、求真务实的思维品质，学会用科学哲学思维指导学习、专业成长与人生选择，主动顺应时代、担当青年责任。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 生活实践 2. 总的看法 3. 改造世界 4. 决定；体现 5. 系统化 6. 哲学 7. 基础；世界观和方法论 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 3、 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 来源：哲学源于生活实践，源于人们对世界的追问与思考，源于时代发展的实践需求。功能：帮助人们正确认识世界、改造世界，提供科学思维方法，指导生活实践、引领人生成长、顺应时代发展。 2. 世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；方法论体现、反映世界观；世界观和方法论相互统一、不可分割，共同构成人们的思维方式和行为方式。 5、 预习思考（开放性答案） 时代的发展、社会的变革、实践的进步催生各类问题与经验，真正的哲学能够总结时代实践经验、把握时代发展规律、回应时代发展难题、凝聚时代精神内核，因此是时代精神的精华。对中职学生而言，学习哲学能够培养理性思辨思维，帮助我们正确看待学习挫折、职业选择、人生得失，摆脱片面、极端思维，树立科学的人生态度，更好适应时代发展、助力专业成才、人生成长。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1：哲学不是脱离现实的空洞理论，人类所有的哲学思考都来自生活实践中的观察、疑问、反思与总结。生活实践是哲学思考的源头，时代实践的发展为哲学提供源源不断的思考素材，没有生活与实践就没有哲学思想的产生与发展。 问题2：普通人的朴素世界观是自发、零散、片面的，没有经过系统整理，不成体系；哲学观点是经过归纳、总结、梳理后形成的系统化、理论化、科学化的观点，逻辑完整、体系严谨，具有普遍指导意义。 问题3：社会生活实践不断发展，人们在实践中遇到各类问题、产生各类思考；时代变革推动社会进步，催生新的认知需求；人类不断追问世界、反思人生、总结规律，为哲学产生提供了思想与实践条件。 探究二 问题1： （1） 总的看法 （2） 根本方法 （3） 系统化 问题2：每个人在生活中都会自发形成对世界、人生的基本看法，因此人人都有世界观；但哲学是经过系统学习、归纳梳理、理论升华后的系统化、理论化的世界观，需要主动学习、理性思考才能掌握，并非天生具备，所以并非人人懂哲学。 问题3：示例：树立“努力才有收获”的正确世界观，就会形成勤奋学习、刻苦实训、踏实进取的学习方法与行为习惯；持有消极懈怠的世界观，就会出现敷衍学习、逃避实训、消极躺平的行为，体现世界观决定方法论。 探究三 问题1：具体科学研究某一特定领域、具体事物的运行规律，针对性、专业性强；哲学研究整个世界的普遍规律、本质关系，是对所有具体科学知识的概括与总结，具有普遍性、整体性、指导性。 问题2：哲学培养的辩证思维、理性思维、务实思维，能够帮助我们科学看待专业难点、正视实训挫折、理性规划职业方向；用求真务实的哲学态度对待专业学习，脚踏实地、循序渐进，提升专业学习效率与职业素养。 问题3：哲学的理论素材、思想总结、规律提炼全部来源于具体科学的实践成果。具体科学是哲学发展的基础，没有具体科学的进步与积累，哲学就没有实践支撑、没有内容依托，会变成空洞、虚无的主观臆断，失去科学价值。 探究四 问题1：真正的哲学立足时代实践、紧跟时代步伐，能够正确总结时代发展经验、把握时代发展脉搏、回应时代发展难题、凝聚时代精神内核，集中体现时代最先进的思想成果与精神追求，能够引领时代进步、指导社会实践，因此是时代精神的精华。 问题2：帮助我们摆脱片面、极端、感性的思维误区，养成理性、辩证、务实的思维习惯；引导我们正确看待学习压力、职业竞争、人生挫折，树立积极向上的人生态度；学会立足时代大势规划个人成长，把个人理想融入时代发展，以技能成才、实干担当实现人生价值。 问题3：生活实践与时代发展催生哲学思考→零散世界观升华为系统化哲学体系→哲学依托具体科学、又指导具体科学→科学哲学凝练时代精神、引领时代发展。规律：实践是认识的来源，时代是思想的土壤，科学的思维认知能够反作用于实践、引领个人成长与时代进步。 学科网（北京）股份有限公司 $