第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“以社会主义核心价值观引领文化建设”，通过课前预习案（填空、选择等基础识记）和课中探究案（材料分析、职业情境等深度合作），帮助学生掌握核心价值观三层内涵、时代价值及践行要求。 资料特色在于立足中职生职业成长，通过“职业情境探究”（如结合专业谈敬业诚信）、小组合作分析社会热点，将政治认同（价值引领）、道德修养（职业操守）融入教学，引导学生从价值认同到自觉实践，实现知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思政课程标准，要求学生识记社会主义核心价值观24字基本内容，厘清国家、社会、公民三个层面的价值内涵。理解核心价值观引领新时代文化建设的重要作用，明晰文化强国建设的基本要求。引导学生树立正确价值取向，自觉践行核心价值观，主动参与社会主义先进文化建设，提升自身文化素养与道德修养。 学习目标 知识目标：掌握社会主义核心价值观三层内容、科学内涵及时代价值。 能力目标：能够辨析生活中的价值现象，学会运用核心价值观分析文化建设问题。 素养目标：坚定文化自信，树立正确三观，自觉抵制不良文化侵蚀。 实践目标：立足中职学生身份，将核心价值观融入日常学习、生活与职业实践。 重难点 重点：社会主义核心价值观24字分层内涵、核心价值观引领文化建设的重大意义，青少年践行核心价值观的基本要求。 难点：精准区分三个层面价值准则的内在逻辑，深刻理解核心价值观与文化强国建设的关联，将价值认同转化为常态化的自觉实践行动。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材、新时代文化建设政策文件、正能量榜样案例、短视频、社会热点文化事件、中职学子践行典型事迹等。教学建议采用情境教学、案例探究、小组合作模式，贴合中职生认知特点，弱化理论说教，强化生活与职业关联。课前引导学生自主预习梳理基础知识点，课中聚焦重难点探究，结合专业岗位场景开展实践思考。课后鼓励学生参与校园文化、志愿服务等活动，实现知行合一，深化价值认同。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固，自主学习） 课前预习案以基础识记、概念梳理、简单思考为主，帮助学生提前熟悉本课核心知识点，搭建知识框架，为课中深度探究奠定基础，所有题目均为自主完成，夯实理论基础。 1. 填空题（基础识记） （1）社会主义核心价值观共24字，分为________、________、________三个层面。 （2）国家层面的价值目标是：富强、民主、________、________。 （3）社会层面的价值取向是：自由、平等、________、________。 （4）公民个人层面的价值准则是：爱国、敬业、________、________。 （5）________是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。 （6）新时代文化建设的核心引领是________________。 （7）建设社会主义文化强国，必须坚持________在意识形态领域指导地位的根本制度。 （8）中职学生践行社会主义核心价值观，要立足________、立足________、立足长远发展。 2. 单项选择题（基础辨析） （1）下列选项中，属于社会主义核心价值观国家层面价值目标的是（） A. 自由 B. 和谐 C. 诚信 D. 友善 （2）社会主义核心价值观中，集中体现社会公平正义价值追求的是（） A. 富强、民主 B. 自由、平等、公正、法治 C. 爱国、敬业 D. 诚信、友善 （3）引领新时代中国特色社会主义文化建设的根本价值遵循是（） A. 传统道德 B. 社会主义核心价值观 C. 西方价值理念 D. 个人价值追求 （4）下列不属于中职学生践行核心价值观的行为是（） A. 刻苦钻研专业技能 B. 遵守校纪校规 C. 传播低俗网络文化 D. 主动参与志愿服务 （5）文化建设的核心任务是（） A. 发展经济产业 B. 培育和践行社会主义核心价值观 C. 照搬外来文化 D. 摒弃传统文化 3. 判断题（正误判断） （1）社会主义核心价值观三个层面相互独立，没有内在联系。（） （2）核心价值观是凝聚民族力量、引领社会思潮的重要力量。（） （3）文化建设只需要发展文化产业，不需要价值引领。（） （4）中职学生的职业素养培育，离不开社会主义核心价值观的引领。（） （5）践行核心价值观是成年人的责任，与青少年学生无关。（） 4. 简答题（初步思考） （1）简要写出社会主义核心价值观三个层面的完整内容。 （2）结合自身认知，简单说说为什么要用社会主义核心价值观引领文化建设？ （3）列举两个校园生活中践行社会主义核心价值观的具体行为。 （二）课中探究案（深度思考，合作探究） 课中探究案聚焦本课重难点，结合生活案例、社会热点、中职职业特色，通过递进式题目引导学生小组合作、深度思考，突破知识难点，实现知识理解、能力提升、素养培育的统一，摒弃浅层记忆，深化知行合一。 1. 材料探究题一（辨析核心价值观内涵） 材料：社会主义核心价值观的24字内容，从国家、社会、公民三个维度构建了新时代中国的价值体系。国家层面立足民族复兴大局，勾勒国家发展蓝图；社会层面聚焦社会治理，规范社会运行秩序；公民层面立足个人修身立德，明确每个社会成员的行为准则，三者相辅相成、有机统一，共同支撑中国特色社会主义文化建设。 结合材料回答以下问题： （1）结合材料分析，社会主义核心价值观三个层面分别侧重解决什么问题？三者存在怎样的内在联系？ （2）有同学认为：“国家层面的目标是国家大事，和我们中职学生没有关系。”请你辨析这一观点。 （3）举例说明社会层面的“公正、法治”如何影响我们的校园生活和社会生活？ 2. 材料探究题二（解读价值引领的时代意义） 材料：当前，网络文化多元发展，各类思潮交织碰撞，部分低俗、功利、极端的不良文化悄然传播，误导青少年价值观。新时代推进文化强国建设，必须牢牢把握正确方向，以社会主义核心价值观为引领，弘扬主旋律、传播正能量，抵制不良文化侵蚀，凝聚全社会共同的价值追求，为民族复兴提供强大精神支撑。同时，各行各业的职业发展、社会文明进步，都需要核心价值观的规范与引领。 结合材料，完成探究问题： （1）新时代文化建设为什么必须坚持以社会主义核心价值观为引领？ （2）结合网络乱象、不良风气等社会现象，谈谈缺失核心价值观引领会带来哪些危害？ （3）文化建设中，如何发挥核心价值观凝聚人心、引领风尚的作用？ 3. 职业情境探究题（贴合中职生成长） 材料：中职学生是未来各行各业的建设者，工匠精神、职业素养是岗位必备核心能力。敬业、诚信、友善等核心价值观，是职业素养的核心内核。优秀的技能人才始终坚守敬业奉献、诚实守信的职业准则，深耕专业、精益求精，在平凡岗位创造不凡价值；而部分从业者因缺乏职业操守、唯利是图，不仅损害个人发展，也破坏行业风气。 结合中职专业学习与未来职业发展，回答问题： （1）社会主义核心价值观中的“敬业、诚信”对中职学生职业成长有哪些重要意义？ （2）结合你的专业，说说未来走上工作岗位，如何践行社会主义核心价值观？ （3）作为中职学生，在校期间可以通过哪些行为锤炼个人品德、践行核心价值观？ 4. 深度论述题（突破教学难点） （1）请结合本课知识，论述培育和践行社会主义核心价值观与建设社会主义文化强国的内在关系。 （2）新时代青少年如何将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，实现知行合一？ 5. 拓展思考题（素养提升） （1）中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化与社会主义核心价值观有怎样的关联？ （2）面对多元文化冲击，青少年如何坚守正确价值取向，坚定文化自信？ （3）校园文化建设中，如何融入社会主义核心价值观，营造积极向上的育人氛围？ 板书设计 第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 一、核心价值观基本内涵（24字三层） 1. 国家层面（价值目标）：富强、民主、文明、和谐 2. 社会层面（价值取向）：自由、平等、公正、法治 3. 公民层面（价值准则）：爱国、敬业、诚信、友善 二、核心价值观的时代价值 1. 凝聚民族精神，筑牢思想根基 2. 引领文化建设，推进文化强国 3. 规范社会风尚，培育时代新人 三、践行要求（中职生） 内化于心：认同价值、坚定信念 外化于行：修身立德、勤学苦练、敬业奉献、知行合一 检测与作业 （一）单项选择（每题5分，共30分） 1. 社会主义核心价值观社会层面的价值取向是（） A. 富强、民主、文明、和谐 B. 自由、平等、公正、法治 C. 爱国、敬业、诚信、友善 D. 明理、守信、崇德、向善 2. 引领新时代社会主义文化建设的根本是（） A. 大众流行文化 B. 社会主义核心价值观 C. 外来优秀文化 D. 传统民俗文化 3. 下列体现公民层面核心价值观的行为是（） A. 社会公平执法 B. 国家繁荣发展 C. 诚实守信做人 D. 社会自由包容 4. 建设文化强国的核心任务是（） A. 培育践行核心价值观 B. 大力发展娱乐产业 C. 全盘吸收外来文化 D. 弱化主流意识形态 5. 核心价值观对国家发展的作用是（） A. 丰富物质财富 B. 凝聚精神力量，引领发展方向 C. 替代法律法规 D. 局限校园教育 6. 中职学生践行核心价值观最核心的职业要求是（） A. 追求个性自由 B. 敬业守信、苦练技能 C. 重视娱乐休闲 D. 照搬他人理念 （二）简答题（每题15分，共30分） 1. 简述社会主义核心价值观三个层面的内在关系。 2. 简要说明中职学生践行社会主义核心价值观的现实意义。 （三）材料分析题（40分） 材料：新时代，我国持续推进文化强国建设，大力弘扬正能量，整治网络低俗文化、不良饭圈文化，倡导文明新风。各行各业涌现出大国工匠、最美青年、志愿服务标兵等先进典型，他们用实际行动践行社会主义核心价值观，成为社会文明进步的标杆，也为青少年成长树立了榜样。 结合材料和本课知识，回答： （1）为什么要持续以核心价值观引领社会文化新风建设？ （2）作为中职学子，你将如何以实际行动践行核心价值观，争做时代新人？ 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）国家、社会、公民 （2）文明、和谐 （3）公正、法治 （4）诚信、友善 （5）核心价值观 （6）社会主义核心价值观 （7）马克思主义 （8）校园学习、职业岗位 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）B （4）C （5）B 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× 4. 简答题 （1）国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。 （2）核心价值观是文化建设的灵魂和引领，能够统一社会价值共识、抵制不良文化、凝聚民族精神，为文化强国建设提供精神支撑和价值遵循。 （3）示例：尊敬师长、团结同学；认真学习专业知识；遵守校园规章制度；主动参与校园公益活动等。 （二）课中探究案答案 1. 材料探究题一 （1）国家层面：明确国家发展的价值目标，引领民族复兴、国家富强；社会层面：规范社会治理秩序，保障社会公平正义；公民层面：规范个人言行品德，提升公民素养。三者有机统一，国家目标是方向，社会秩序是保障，公民践行是基础，相互支撑、相辅相成。 （2）该观点错误。国家发展与每个青少年息息相关，国家富强、社会和谐为学生成长成才提供良好环境。青少年是国家未来、民族希望，个人成长、职业发展都依托国家发展，践行核心价值观、助力国家发展是青少年的责任与使命。 （3）公正体现在校园公平评优、公平竞赛、公平奖惩；法治体现在校规校纪约束师生行为、社会法律法规保障公民权益，维护社会和校园的稳定有序。 2. 材料探究题二 （1）核心价值观是文化建设的根本引领，能够坚定文化发展方向、弘扬主旋律、传播正能量；凝聚全社会价值共识，抵御多元不良思潮侵蚀；为文化事业、文化产业发展提供价值准则，助力文化强国建设。 （2）缺失价值引领会导致社会思潮混乱、不良文化泛滥；青少年价值观扭曲，出现功利主义、极端思想；社会道德滑坡、风气败坏，阻碍社会文明进步和文化发展。 （3）坚持马克思主义指导地位，弘扬主流文化；常态化开展核心价值观宣传教育；依托校园、社区、网络平台传播正能量；树立先进典型，发挥榜样示范作用；完善制度规范，约束不良文化行为。 3. 职业情境探究题 （1）敬业督促学生勤学苦练、钻研专业技能、精益求精；诚信是职业立身之本，帮助学生树立良好职业口碑，坚守职业操守，规避职业失信行为，助力长远职业发展。 （2）示例：立足专业岗位，认真履职、精益求精；坚守诚信底线，杜绝弄虚作假；友善待人、团结同事；爱岗敬业、勇于担当，立足岗位奉献社会。 （3）认真听课、刻苦实训，夯实专业基础；遵守校规校纪，严于律己；团结同学、乐于助人；诚实守信、言行一致；积极参与志愿服务、校园文化活动。 4. 深度论述题 （1）社会主义核心价值观是文化强国建设的灵魂与核心。培育践行核心价值观，能够坚定中国特色社会主义文化发展方向，弘扬主旋律、凝聚民族精神；提升全社会思想道德素养和文明程度，净化文化环境；推动文化事业和文化产业高质量发展，增强文化自信和文化软实力，是建设社会主义文化强国的核心抓手和根本保障。 （2）内化于心：主动学习核心价值观内涵，深刻理解时代价值，坚定理想信念，树立正确三观；外化于行：立足校园勤学善思、修身立德，立足生活严于律己、崇德向善，立足职业苦练技能、坚守操守，从小事做起、持之以恒，主动担当青年责任。 5. 拓展思考题 （1）中华优秀传统文化是核心价值观的文化根基，革命文化、社会主义先进文化是核心价值观的精神滋养，三者共同孕育、支撑社会主义核心价值观，核心价值观是三类优秀文化的凝练与升华。 （2）主动学习主流文化与核心价值观，坚定价值立场；理性辨别多元文化，自觉抵制低俗、外来不良思潮；主动传播正能量，弘扬中华优秀文化，增强文化认同感与自豪感。 （3）打造主题校园文化长廊、宣传栏；开展主题班会、演讲比赛、志愿服务活动；将核心价值观融入日常德育、实训教学；规范师生言行，营造崇德向善、积极进取的校园氛围。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 2. 简答题 （1）三者有机统一、相辅相成。国家层面是整体发展目标，为社会和个人发展指明方向；社会层面是社会运行准则，为国家发展、个人成长提供良好环境；公民层面是个人行为规范，是国家目标、社会秩序落地的基础，三者共同构成新时代中国价值体系。 （2）有利于中职学生树立正确三观，抵制不良风气；锤炼职业素养、工匠精神，夯实职业发展基础；提升个人道德修养，成长为合格时代新人；主动担当社会责任，助力社会文明与文化建设。 3. 材料分析题 （1）①核心价值观是文化建设的价值引领，能够规范文化发展方向，弘扬社会正能量；②整治不良文化、弘扬先进文化，能够净化社会文化环境，提升社会文明程度；③凝聚全民价值共识，激发全社会向上向善的精神力量，为文化强国、民族复兴提供精神支撑；④培育时代新人，引导全社会尤其是青少年树立正确价值观。 1. （2）思想上：主动学习核心价值观知识，坚定理想信念，树立正确三观；学习上：刻苦钻研专业知识与技能，精益求精，践行敬业精神；生活上：诚信友善、团结他人、遵纪守法；实践上：主动参与志愿服务、校园文化建设，传播正能量，以实际行动践行初心、担当使命，争做有理想、有本领、有担当的新时代中职学子。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $