第10课 文化自信与文明交流互鉴 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“文化自信与文明交流互鉴”，引导学生掌握中国特色社会主义文化构成、文化自信内涵及文明交流互鉴意义，通过课前预习案、课中议题探究、课后检测构建学习支架。 亮点在于立足政治认同与责任意识，结合故宫文创、国风汉服等案例，设计议题探究与校园文化活动方案，教师引导学生分析讨论，融入中外文化交流纪实短视频等资源，突出学生主体参与，助力培育文化自信与开放包容的文明观。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 文化自信与文明交流互鉴 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思政课程标准，引导学生了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵与价值，明晰文化自信的核心要义与底气来源。树立尊重世界文明多样性的理念，掌握文明交流互鉴的基本原则，学会辩证对待传统文化与外来文化，培育文化自觉与家国情怀，主动担当新时代文化传播使命。 学习目标 知识上掌握中国特色社会主义文化构成、文化自信内涵及文明交流互鉴意义。 能力上提升文化辨析、文化传承与跨文化交流能力，能理性看待中外文化差异。 素养上坚定文化自信，摒弃文化自卑与自大心态，树立开放包容的文明观，自觉传承中华文脉、参与文明交流。 重难点 教学重点：中国特色社会主义文化的组成与时代价值，文化自信的底气来源，文明交流互鉴的基本原则和现实意义。 教学难点：辩证把握文化守正与创新、本土传承与外来借鉴的关系，将文化自信转化为自觉行动，树立正确多元文明观。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配中华非遗文化、国产文化IP、中外文化交流纪实短视频、文明互鉴典型案例等素材，结合时政热点中文化强国建设相关内容。学习建议：课前结合生活积累感知身边文化现象，梳理基础知识点；课中聚焦重难点，主动参与议题探究、案例分析与小组讨论；课后主动观察中外文化交流实例，辩证思考文化传承与创新的关系。坚持理论联系实际，杜绝片面化、极端化文化认知，提升文化素养。 学习过程 （一）课前预习案 一、填空题 1. 中国特色社会主义文化源自于________，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 2. 文化自信是一个国家、一个民族对自身________的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。 3. 中国特色社会主义文化的三大组成部分是中华优秀传统文化、________、________。 4. 文明交流互鉴的前提是尊重世界文明的________，不同文明没有优劣之分，只有特色之别。 5. 坚定文化自信，事关________、文化安全和民族精神独立性。 二、单项选择题 1. 下列不属于革命文化的是（） A. 红船精神 B. 长征精神 C. 工匠精神 D. 延安精神 2. 文化自信最深厚的底气来源于（） A. 发达的经济水平 B. 悠久深厚的中华文化积淀 C. 强大的军事力量 D. 广泛的国际影响力 3. 对待中华优秀传统文化的正确态度是（） A. 全盘继承、照搬照抄 B. 全盘否定、彻底摒弃 C. 取其精华、去其糟粕，推陈出新 D. 只重传承、无需创新 4. 促进文明交流互鉴的核心原则是（） A. 霸权主导、优胜劣汰 B. 相互尊重、平等包容 C. 封闭保守、独善其身 D. 全盘西化、照搬外来文化 三、判断题（正确打√，错误打×） 1. 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养文化自信的重要源泉。（） 2. 文化自信仅仅是对传统文化的自信，与现代先进文化无关。（） 3. 不同文明之间可以相互借鉴、取长补短，实现共同发展。（） 4. 繁荣发展中国特色社会主义文化，只需传承无需创新。（） 5. 盲目追捧外来文化、贬低本土文化是文化自卑的表现。（） 四、简答题 1. 简要概括文化自信的重要意义。 2. 简述中国特色社会主义文化三大组成部分的内在联系。 五、预习疑问记录 请结合课前预习内容，记录自己不理解、有疑惑的知识点，便于课中重点探究学习。 （二）课中探究案 本节课以议题探究、案例分析、合作研讨、当堂思辨的形式开展学习，围绕文化自信的底气、文化传承与创新、文明交流互鉴三大核心主题，层层递进突破重难点，深化课堂认知。 探究议题一：溯源寻根，探究文化自信的底气所在 材料一：中华五千年文明绵延不绝，从诸子百家的思想智慧、诗词歌赋的文学瑰宝，到传统工艺、民俗礼仪，中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求。革命年代，红船精神、长征精神、抗战精神等革命文化，凝聚了共产党人的初心使命。新时代，脱贫攻坚精神、抗疫精神等社会主义先进文化，彰显了当代中国的精神风貌。 材料二：如今，故宫文创、国风汉服、国产动漫、传统非遗火爆出圈，中华文化不断走向世界，在国际舞台上绽放光彩，让国人的文化自豪感不断提升。 结合上述材料，完成以下探究题目： 1. 结合材料分析，我国文化自信的三大底气来源分别是什么？每一种底气对应何种文化内涵？ 2. 结合生活实例，谈谈中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化分别对当代青少年成长有哪些积极影响？ 3. 有人认为“中华文化历史悠久，无需创新传承，自然拥有自信底气”，请你对该观点进行辨析。 4. 简要说明坚定文化自信对国家发展、民族复兴、个人成长的三重价值。 探究议题二：守正创新，把握中华文化发展的正确方向 材料一：部分青少年存在两种极端文化心态：一是盲目崇洋媚外，认为外来文化优于本土文化，追捧外来潮流、贬低传统国风，陷入文化自卑；二是固步自封、盲目排外，认为中华文化完美无缺，拒绝借鉴外来优秀文化，陷入文化自大。 材料二：传承中华文化，不是简单复古，也不是盲目排外，而是在守正的基础上创新，在传承的基础上发展。既要深耕本土文脉，挖掘传统文化的时代价值，又要结合时代潮流创新形式、丰富内涵，让传统文化焕发新生。 结合材料，完成以下探究题目： 1. 结合材料，分析文化自卑和文化自大两种心态的危害分别是什么？ 2. 新时代繁荣发展中国特色社会主义文化，必须坚持的基本方针是什么？ 3. 谈谈青少年应如何正确对待中华传统文化，实现文化守正与创新的统一？ 4. 举例说明新时代中华文化创新发展的具体表现（至少列举三例）。 探究议题三：包容互鉴，树立正确的世界文明观 材料一：世界上有200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教，孕育了不同特色的文明。中华文明、古埃及文明、古希腊文明、伊斯兰文明等，各有特色、各有千秋，共同构成了多姿多彩的人类文明画卷。文明没有高低、优劣、强弱之分，每种文明都是人类的宝贵财富。 材料二：从古丝绸之路的互通有无，到如今的一带一路文化交流、中外艺术节、国际非遗博览会，不同文明跨越地域、跨越时空交流碰撞。中国始终坚持文明平等、互学互鉴，既主动吸收借鉴人类优秀文明成果，又积极推动中华文化走向世界。 结合材料，完成以下探究题目： 1. 世界文明的基本特征是什么？我们对待不同文明的核心态度是什么？ 2. 结合古今案例，分析文明交流互鉴对人类社会发展的重要意义。 3. 在中外文化交流过程中，我们应该如何把握“引进来”与“走出去”的关系？ 4. 作为中职学生，日常学习生活中可以通过哪些行动践行文明交流互鉴理念？ 探究议题四：知行合一，践行新时代青年文化使命 材料：新时代青年是文化传承、文化创新、文明交流的主力军。坚定文化自信，不能只停留在思想认知层面，更要落实到具体行动中。中职学生肩负技能报国、文化育人的使命，既要深耕本土文化，传承中华文脉，又要开阔国际视野，尊重多元文明，主动成为中华文化的传承者、传播者和创新者。 结合自身身份和成长实际，完成以下探究题目： 1. 新时代中职学生坚定文化自信的必要性是什么？ 2. 结合专业学习，谈谈如何将文化自信融入日常学习、生活和未来职业发展中？ 3. 面对复杂的中外文化环境，青少年如何坚守文化立场、抵御不良文化侵蚀？ 4. 请撰写一段简短的青春宣言，表达自己传承中华文化、促进文明互鉴的决心。 拓展深度探究题 1. 辨析题：“坚持文化自信就要坚守本土文化，不需要学习外来文化”。 2. 论述题：结合文化强国建设的时代背景，论述文化传承、文化创新、文明交流三者的内在关系。 3. 实践探究题：请设计一个简单的校园文化传播活动方案，助力中华优秀传统文化进校园、进生活。 板书设计 第10课 文化自信与文明交流互鉴 （一）坚定文化自信 1. 内涵：对自身文化价值的肯定、对文化生命力的信念 2. 底气：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 3. 意义：关乎国运、文化安全、民族精神独立 （二）繁荣中国特色社会主义文化 1. 态度：取其精华、去其糟粕，守正创新 2. 摒弃：文化自卑、文化自大 （三）文明交流互鉴 1. 特征：多样性、平等性 2. 原则：相互尊重、平等包容、互学互鉴 3. 青年担当：传承文脉、开放包容、传播文化 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共30分） 1. 中华民族最深厚的文化软实力、文化自信的根基是（） A. 革命文化 B. 中华优秀传统文化 C. 社会主义先进文化 D. 外来优秀文化 2. 下列体现社会主义先进文化的是（） A. 孝道文化 B. 长征精神 C. 抗疫精神 D. 传统剪纸文化 3. 对待世界不同文明的正确原则是（） A. 优劣有别、优胜劣汰 B. 相互尊重、平等互鉴 C. 封闭保守、独善其身 D. 全盘吸收、照搬借鉴 4. 坚定文化自信的根本落脚点是（） A. 坚守传统文化不变 B. 推动中华文化繁荣发展 C. 完全排斥外来文化 D. 追求文化绝对自由化 5. 文化自卑心态的典型表现是（） A. 盲目追捧外来文化，贬低本土文化 B. 盲目排外、固步自封 C. 理性传承传统文化 D. 主动参与文明交流 6. 中国特色社会主义文化的立足根基是（） A. 中华传统习俗 B. 中国特色社会主义伟大实践 C. 国际文化潮流 D. 古代思想文化 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 文明具有多样性，不同文明可以和谐共生、共同发展。（） 2. 革命文化是新时代诞生的新型文化形态。（） 3. 文化创新是中华文化永葆生机与活力的关键。（） 4. 文明交流互鉴会弱化本土文化的独特性。（） 5. 青年学生是文化传承与文明交流的重要力量。（） 三、简答题（每题25分，共50分） 1. 简述新时代青少年坚定文化自信的具体做法。 2. 简要分析文明交流互鉴的时代价值。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 中华五千多年文明史 2. 文化价值 3. 革命文化、社会主义先进文化 4. 多样性 5. 国运兴衰 二、单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 四、简答题 1. 文化自信是民族发展的精神支撑，坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神独立性；能够凝聚民族力量，增强民族自豪感和认同感；助力文化强国建设，推动中华文化走向世界；为个人成长和社会发展提供精神滋养。 2. 三者一脉相承、有机统一。中华优秀传统文化是根基，革命文化是传承升华，社会主义先进文化是创新发展；三者共同构成中国特色社会主义文化整体，扎根中国实践，滋养民族发展，凝聚精神力量。 （二）课中探究案参考答案 探究议题一 1. 三大底气：一是中华优秀传统文化，积淀千年精神追求；二是革命文化，承载红色初心与革命精神；三是社会主义先进文化，彰显新时代中国精神与时代风貌。 2. 优秀传统文化涵养道德品格、塑造价值观；革命文化磨砺奋斗意志、坚定理想信念；先进文化引领时代潮流、激励青年担当使命，助力青少年全面成长。 3. 该观点错误。中华文化底蕴深厚是自信基础，但文化贵在传承创新，固守传统、拒绝创新会导致文化僵化落后，只有与时俱进、守正创新，才能让中华文化永葆活力，筑牢文化自信底气。 4. 国家层面：助力文化强国、维护文化安全；民族层面：凝聚民族精神、延续民族文脉；个人层面：提升文化素养、增强民族自豪感与使命感。 探究议题二 1. 文化自卑：贬低本土文化、盲目崇外，丧失文化立场，弱化民族自信；文化自大：盲目排外、固步自封，拒绝优秀外来成果，阻碍文化发展创新。 2. 坚持创造性转化、创新性发展，坚持守正为本、创新为要，传承优秀文脉、吸纳先进成果，发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化。 3. 深耕传统文化，挖掘时代价值，取其精华去其糟粕；立足时代创新表达，结合新媒体、新形式传播传统文化；立足实践，将文化传承融入生活与学习。 4. 故宫文创创新传播传统文化、国风汉服风靡大众、国产动漫融合传统元素创新发展、非遗技艺与现代工艺结合等。 探究议题三 1. 基本特征：多样性、平等性、独特性。核心态度：尊重差异、包容多样，平等对待每一种文明，坚持互学互鉴、共同发展。 2. 丰富人类文明宝库，打破文明壁垒；促进各国文化交融、经济互通、民心相通；推动人类文明进步，助力世界和平与发展。 3. 坚持引进来：理性借鉴外来优秀文明成果，取其精华、为我所用，杜绝全盘西化；坚持走出去：主动传播中华优秀文化，讲好中国故事，展现中华文化魅力，提升文化影响力。 4. 主动学习中外优秀文化，尊重不同文化习俗；积极参与校园文化交流活动；理性看待外来文化，主动传播国风文化；开阔国际视野，树立包容多元的文明观。 探究议题四 1. 青年是文化传承的主力军，坚定文化自信是青年树立正确价值观的基础；是担当民族复兴使命、助力文化强国建设的必然要求；是抵御不良文化、坚守文化立场的根本保障。 2. 立足专业学习，将工匠精神、传统文化素养融入专业成长；主动学习传统文化、红色文化，提升文化素养；未来职业中坚守文化初心，传播优秀文化，践行文化担当。 3. 树立正确文化观，坚定本土文化自信；提高文化辨别能力，抵制低俗、外来不良文化；坚守中华文化立场，理性包容外来优秀文化；主动传播正能量文化。 4. 示例：吾辈青年，当承中华文脉，守文化自信；怀包容之心，纳世界精华；以青春之力，传华夏文明，促交流互鉴，担时代使命。 拓展深度探究题 1. 该观点错误。文化自信不是封闭自守，而是开放包容的自信。坚守本土文化是根基，学习外来优秀文化是助力。既要深耕本土文脉、坚定文化底气，又要主动借鉴人类优秀文明成果，取长补短、创新发展，实现本土传承与外来借鉴的统一。 2. 三者相辅相成、辩证统一。传承是基础，为文化发展筑牢根基；创新是动力，让传统文化与时俱进、焕发新生；交流是路径，推动文化互通互鉴、丰富发展。只有坚守传承、勇于创新、开放交流，才能持续繁荣中国特色社会主义文化，夯实文化自信。 3. 活动方案示例：主题“传承国风文脉，共促文明绽放”；活动内容：非遗展示、国风诵读、中外文化知识分享；活动形式：校园展览、班级宣讲、短视频打卡；活动目的：普及传统文化知识，培养学生文化自信与包容的文明观。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、简答题 1. 主动学习中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，夯实文化根基；理性对待中外文化，摒弃极端文化心态；主动参与文化传承、校园文化实践活动；立足学习与生活，践行文化担当；开阔国际视野，主动传播中华文化。 2. 丰富人类文明多样性，推动不同文明取长补短；促进中外文化交流、民心相通，助力国际合作；推动中华文化走出去，提升国家文化软实力；助力文化强国建设，推动人类文明共同进步、和谐发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $