第三单元 中国特色社会主义政治建设 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕中国特色社会主义政治建设，通过课前预习（核心知识点填空、选择、简答）、课中议题式探究（材料分析、辨析、小组讨论）及单元综合梳理，帮助学生掌握党的领导、国体政体、政治制度、全过程人民民主与依法治国等内容。 资料亮点在于立足中职学生实际，整合两会实录、社区立法案例等资源，采用分层任务设计与专业场景结合（如服务业守法经营），强化政治认同与法治意识，引导学生通过社区调研等实践将理论转化为行动，体现学生主体与教师引导的统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第三单元 中国特色社会主义政治建设 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元共 3 课，第 7 课阐释党的领导是根本保证，明确党最高政治领导力量地位；第 8 课系统讲解国体、政体与三项基本政治制度，搭建人民当家作主制度框架；第 9 课解读全过程人民民主与全面依法治国，统筹党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。单元落脚公民有序政治参与，结合中职学生生活、职业场景，落实政治认同、法治意识、公共参与核心素养。 学习目标 知识：熟记党的领导核心地位、国体政体、四项政治制度、全过程人民民主、依法治国十六字方针核心知识点。 能力：能结合生活案例分析我国政治制度优越性，辨别错误民主观点，学会合法途径表达诉求。 素养：坚定政治认同，增强法治意识，主动参与基层民主实践，树立维护民族团结、国家统一的责任意识。 重难点 重点：坚持党的全面领导的必然性；人民代表大会制度内涵；全过程人民民主全链条；全面依法治国基本要求。 难点：区分根本、基本政治制度；理解三者有机统一内在逻辑；辨别西式民主与全过程人民民主差异；引导中职生将政治理论转化为日常、职业守法参与行动。 资源与 建议 资源储备：两会实录短视频、社区基层立法联系点纪实、人大代表走访群众新闻、民族团结宣传片、普法短视频、本地居委会议事案例、职教学生法治宣讲素材、教材配套习题、时政新闻摘编。 教学建议：采用议题式教学，以身边民主场景切入理论；分层设计预习、探究、检测习题，适配中职生基础；多开展小组讨论、案例辨析活动，弱化纯理论背诵；结合专业场景举例，如服务业守法经营、技工参与行业协商；布置社区调研实践作业，打通课堂与社会；对比辨析西式民主误区，强化制度自信，兼顾理论识记与实践运用。 学习过程 第一部分 课前预习案 课前预习任务一：第 7 课 党是最高政治领导力量 基础填空 1. ________是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度最大优势。 2. 中国共产党的根本宗旨是________。 3. 党的初心和使命是为中国人民谋幸福，________。 4. 坚持党的全面领导，必须坚决做到 “两个维护”：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，________。 5. 党政军民学，东西南北中，________。 6. 中国共产党的领导是________、________、________的根本保证。 7. 党的领导制度是我国________领导制度。 课前预习任务二：第 8 课 用制度体系保证人民当家作主 客观题 （一）单项选择题 1. 我国的国家性质（国体）是（） A. 人民代表大会制度 B. 人民民主专政 C. 基层群众自治制度 D. 多党合作制度 2. 我国根本政治制度是（） A. 民族区域自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 基层群众自治 D. 多党合作和政治协商制度 3. 国家一切权力属于（） A. 党员干部 B. 人民 C. 人大代表 D. 政府 4. 基层群众自治组织不包括（） A. 居民委员会 B. 村民委员会 C. 街道办事处 D. 社区议事会 5. 民族区域自治制度针对的是（） A. 少数民族聚居地方 B. 全部少数民族群众 C. 沿海城市 D. 乡村地区 （二）填空题 1. 我国政体是________，是人民当家作主最高实现形式。 2. 三项基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、________、基层群众自治制度。 3. 人民代表大会分为全国人民代表大会和________人民代表大会。 4. 人民通过________选举人大代表，代表人民行使国家权力。 5. 基层群众自治保障群众在________、________领域自我管理、自我服务。 课前预习任务三：第 9 课 发展社会主义民主政治 基础习题 （一）填空题 1. 社会主义民主政治的本质属性是________。 2. 全过程人民民主覆盖民主选举、民主协商、民主决策、________、民主监督五大链条。 3. 全面依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，________。 4. 依法治国十六字方针：科学立法、严格执法、________、全民守法。 5. 发展社会主义民主政治，最关键是坚持________、人民当家作主、依法治国有机统一。 （二）简单问答题（预习简答，简要书写 30 字左右） 1. 全过程人民民主为什么是最广泛、最真实、最管用的民主？ 2. 中职学生日常可以通过哪些合法途径参与政治生活？ 课前预习任务四：单元整体梳理简答题 1. 简要梳理本单元三课核心逻辑：党的领导、制度体系、民主法治三者是什么关系？ 2. 列举 2 个身边能体现人民当家作主的真实生活场景。 课前预习自主思考拓展（无标准答案，自主书写） 结合自身中职专业，说一说未来走上工作岗位，如何做到尊法守法，配合国家政治建设？ 第二部分 课中探究案（分层探究题、材料分析、辨析题、小组合作思考题，完整课堂学习流程） 探究议题总纲：议题一 为什么必须坚持党的全面领导；议题二 我国制度体系如何保障人民当家作主；议题三 全过程人民民主区别于西式民主的独特优势；议题四 青年学生如何践行民主与法治 探究活动一：第 7 课专题探究 党是最高政治领导力量 探究材料 1：文字材料 社区老旧小区改造、乡村振兴、防汛救灾、疫情防控所有重大民生工程、重大风险应对，全部由党中央统一部署，各级党组织带头落实。乡村第一书记扎根农村带领村民增收；企业党组织监督企业合法经营；学校党组织落实立德树人根本任务。 探究习题（小组合作完成） 1. 材料中多个领域依靠党组织推进民生事业，说明了什么核心道理？（材料分析简答） 2. 辨析题：有人说 “日常小事政府负责，党只管国家大事，普通人生活感受不到党的领导”，请判断正误并说明理由。 3. 填空题深挖：“两个确立” 内容：确立________，确立中国特色社会主义思想的指导地位。 4. 小组讨论思考题（书写要点）：中职学生在校生活中，哪些事情体现党的领导？（校园资助政策、助学金、思政课程、校园安全管理等角度） 5. 拓展探究简答：脱离党的领导，我国政治建设会出现哪些问题？ 探究材料 2：简答深挖习题 1. 为什么党的领导是实现人民当家作主、依法治国的根本保证？分两层简要作答。 2. 新时代坚持和加强党的全面领导有哪些基本要求？写出三点。 探究活动二：第 8 课专题探究 制度体系保障人民当家作主 探究材料：基层人大与社区议事材料 某市基层立法联系点设在社区居委会，立法机关修改物业管理条例时，居委会组织居民、物业、商户召开协商会，收集上百条群众意见，多条民生建议被写入正式法律；每年社区居民投票选举居委会委员，代表居民管理小区停车、绿化、养老服务；人大代表每月固定接待群众，收集群众关于就业、职教补贴、道路修缮的诉求，带到人大会议形成议案。 分层探究题目 第一层 基础材料填空 1. 材料中人大代表履职依托________制度（根本政治制度）。 2. 社区居民选举居委会、协商物业问题依托________制度。 3. 多方共同讨论法规修改，体现________制度的协商优势。 第二层 材料分析问答题 1. 结合材料，分别说明人民代表大会制度、基层群众自治制度如何保障普通老百姓当家作主？ 2. 区分概念简答：国体和政体分别解决什么问题？二者存在怎样内在联系？ 3. 表格梳理题（书写完整答案） 第三层 辨析拔高题 有人提出：“西方国家也有议会、社区投票，所以我国和西方政治制度没有本质区别。” 请结合国体知识辨析该观点错误之处。 第四层 小组合作探究思考题 本地有少数民族务工同学、少数民族商户，结合民族区域自治制度，说说日常生活中我们如何维护民族团结？写出三条可行做法。 探究活动三：第 9 课专题探究 全过程人民民主与全面依法治国 探究材料一：全过程人民民主全链条案例 某地新建职业院校，流程完整：1. 民主选举：选出人大代表；2. 民主协商：政府、学校、企业、家长座谈协商建校选址；3. 民主决策：人大审议建校财政预算；4. 民主管理：建成后家长、企业代表参与学校理事会管理；5. 民主监督：群众线上留言监督工程资金使用。完整覆盖五大民主环节。 探究习题 1. 对应填空题：材料中选址座谈属于民主协商，审议预算属于________，线上监督资金属于________。 2. 材料分析题：结合上述建校完整流程，解释 “全过程” 三个字的内涵，说明全过程人民民主不是一次性投票民主。 3. 对比简答题：西式民主大多只有选举环节，选举结束民众无法参与治理，对比说明全过程人民民主的优越性。 探究材料二：依法治国实践案例 市场监管部门查处无证经营商铺（严格执法）；法院公正审理劳资纠纷案件（公正司法）；人大修订劳动者权益保护法规（科学立法）；中职学校开设法治课堂，学生主动学习劳动法、民法典（全民守法）。 配套探究题目 1. 匹配填空：完善法律条文对应________；执法人员查处违法商家对应________；法院公平审判对应________；青年主动学法守法对应________。 2. 综合问答题：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四者之间是什么关系？ 3. 职业结合探究题：中职学生未来进入企业实习、就业，劳动法、安全生产法与自身息息相关，结合十六字方针，谈谈劳动者如何做到全民守法？ 探究活动四：单元综合大探究 三者有机统一（单元重难点突破） 综合材料：整合三课核心素材 党中央部署推进基层民主法治建设；人大制定基层治理法律，社区居委会落实群众自治；司法机关公正处理邻里、劳资纠纷；政协收集群众民生建议提交党委参考。全过程形成党委领导、人大立法、政府执法、基层自治、司法保障完整治理链条。 综合探究大题 1. 材料论述题：结合全部素材，阐释坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一的内在逻辑（本单元核心难点，完整书写）。 2. 实践探究大题：作为中职在校生，设计 3 种在校、社区均可落地的参与民主法治实践的具体行动，写明操作方式与意义。 3. 价值升华简答：学习本单元后，我们为什么要坚定中国特色社会主义政治制度自信？ 课中课堂即时小练（随堂填空，当堂完成） 1. 我国民主是________人民民主，贯穿民主各环节。 2. 全面依法治国的主体是________。 3. 我国政党制度根本前提是坚持________。 4. 基层群众自治的自治主体是________。 5. 处理民族关系基本原则：民族平等、民族团结、________。 板书设计 第三单元 中国特色社会主义政治建设 主线：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 第 7 课 根本保证：党是最高政治领导力量 最本质特征、最大优势 初心使命、两个维护、党领导一切 第 8 课 制度保障：人民当家作主制度体系 国体：人民民主专政（国家权力属于人民） 政体（根本政治制度）：人民代表大会制度 三项基本制度：多党合作协商、民族区域自治、基层群众自治 第 9 课 实现路径：发展社会主义民主政治 本质：全过程人民民主（五大民主链条） 全面依法治国：总目标、十六字方针 检测与作业 一、单项选择题（每题 5 分，共 30 分） 1. 中国特色社会主义最本质特征是（） A. 人民当家作主 B. 依法治国 C. 中国共产党领导 D. 全过程人民民主 2. 我国人民当家作主最高实现形式是（） A. 基层群众自治 B. 人民代表大会制度 C. 政协协商 D. 民族区域自治 3. 全过程人民民主不包含以下哪一环节（） A. 民主选举 B. 民主垄断 C. 民主决策 D. 民主监督 4. 全面依法治国十六字方针首位是（） A. 科学立法 B. 严格执法 C. 公正司法 D. 全民守法 5. 基层群众自治组织是（） A. 人大 B. 居委会、村委会 C. 政府 D. 法院 6. 发展社会主义民主政治根本关键是（） A. 只依靠法治 B. 坚持三者有机统一 C. 照搬西方民主 D. 仅靠群众自发管理 二、填空题（每空 4 分，共 40 分） 1. 党的根本宗旨：________。 2. 我国国体：________。 3. 处理民族关系三原则：平等、团结、________。 4. 全过程人民民主五大链条：选举、协商、决策、管理、________。 5. 全面依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，________。 6. 坚持党的领导必须做到 “两个维护”，首要维护________核心地位。 7. 我国政党制度：中国共产党领导的________制度。 8. 人民代表大会制度是我国________政治制度。 9. 依法治国主体是________。 10. 基层群众自治保障群众自我管理、自我服务、自我教育、________。 三、简答论述题（30 分） 结合本单元全部知识，简述党的领导、人民当家作主、依法治国三者之间的内在关系。 参考答案 一、课前预习案答案 任务一 第 7 课填空 1. 中国共产党领导 2. 全心全意为人民服务 3. 为中华民族谋复兴 2. 坚决维护党中央权威和集中统一领导 5. 党是领导一切的 3. 人民当家作主、依法治国、民族复兴 7. 根本 任务二 第 8 课客观题 （一）单选：1.B 2.B 3.B 4.C 5.A （二）填空：1. 人民代表大会制度 2. 民族区域自治制度 3. 地方各级 4. 民主选举 5. 社区治理、乡村公共事务 任务三 第 9 课习题 （一）填空：1. 全过程人民民主 2. 民主管理 3. 建设社会主义法治国家 4. 公正司法 5. 党的领导 （二）简答参考 1. 覆盖全部民主环节，有完整制度保障，切实解决群众民生问题，落到实处。 2. 参与社区议事、线上民意征集、学习法治知识、向人大代表提建议等。 任务四 单元简答参考 1. 党的领导是根本保证，制度体系是载体，民主法治是实现路径，三者统一。 2. 居委会投票、人大代表走访群众、社区立法意见征集（任选两个）。 二、课中探究案答案 探究活动一 1. 参考答案：中国共产党是最高政治领导力量，党领导一切，各类民生事业依靠党组织统筹推进。 2. 辨析：观点错误。党的领导覆盖社会所有领域，校园、社区、企业日常事务均由党统筹部署，普通人生活处处体现党的领导。 3. 填空：习近平新时代中国特色社会主义思想 4. 讨论要点：助学金政策、校园安全治理、思政课程开设、学生党建团建设等。 5. 拓展简答：国家治理混乱，民主法治失去正确方向，人民利益无法保障。 深挖简答： 6. 党总揽全局协调各方，统筹民主制度建设；领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 7. 做到两个维护；完善党的领导制度；党领导一切；全面从严治党（任选三点）。 探究活动二 第一层填空：1. 人民代表大会 2. 基层群众自治 3. 多党合作和政治协商 第二层材料分析 1. 人大代表收集群众诉求，通过人大会议转化为国家政策；居委会组织居民协商小区事务，群众直接管理身边公共事务。 2. 国体确定国家权力属于人民；政体明确人民如何行使权力；国体决定政体，政体体现国体。 表格完整答案 根本政治制度：人民代表大会制度；保障人民行使国家权力 多党合作协商制度：吸纳各界意见，科学民主决策 民族区域自治制度：保障少数民族当家作主；少数民族聚居区 基层群众自治制度：群众直接管理基层公共事务；城乡社区、乡村 辨析题参考答案：观点错误。我国国体是人民民主专政，服务全体人民；西方制度维护资产阶级利益，阶级本质不同，存在根本区别。 民族团结做法：尊重少数民族风俗习惯、平等相处、反对民族分裂、学习民族政策。 探究活动三 1. 填空：民主决策；民主监督 2. 内涵：全过程人民民主贯穿选举到监督全部环节，群众全程参与公共事务，不止投票。 3. 西式民主仅选举阶段民众参与，选举结束群众失去治理渠道；我国民主全链条持续保障人民参与。 依法治国填空：科学立法；严格执法；公正司法；全民守法 关系简答：科学立法是前提，严格执法是关键，公正司法是保障，全民守法是基础，四者统一推进法治建设。 职业探究简答：主动学习劳动法、安全生产法；依法签订劳动合同；自身权益受损通过法律渠道维权，不采取极端方式。 综合大探究 1. 论述标准答案：党的领导是根本保证，只有坚持党的领导，民主法治建设才能沿着正确方向推进；人民当家作主是本质特征，政治建设全部制度、法治都是为保障人民利益；依法治国是基本方式，将党的主张、人民意愿通过法律固定，三者相互依存、不可分割，统一于我国社会主义政治建设实践。 2. 实践行动：参与社区民意座谈会；在校开展法治宣传手抄报；梳理职教发展建议提交人大代表。 3. 制度自信简答：我国政治制度以人民为中心，全过程人民民主真实管用，党的领导保障国家稳定发展，法治保障公平正义，相比西方制度具备独特优越性。 课堂即时小练填空答案 1. 全过程 2. 人民 3. 党的领导 4. 城乡居民、村民 5. 各民族共同繁荣 三、当堂检测参考答案 一、单选：1.C 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 二、填空 1. 全心全意为人民服务 2. 人民民主专政 3. 各民族共同繁荣 4. 民主监督 2. 建设社会主义法治国家 6. 习近平总书记 7. 多党合作和政治协商 3. 根本 9. 人民 10. 自我监督 三、简答论述标准答案 三者有机统一，不可分割。第一，党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，党统筹全局，指引民主法治建设正确方向；第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，党的领导、依法治国最终目标都是保障人民利益；第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，将党的路线、人民诉求上升为法律，以法治稳定保障民主落地。三者统一于中国特色社会主义政治建设全过程。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $