第8课 用制度体系保证人民当家作主 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“用制度体系保证人民当家作主”，引导学生掌握人民民主专政国体、人民代表大会制度及三项基本政治制度，通过课前预习案（填空、选择、简答）与课中议题探究（案例分析、小组研讨）搭建学习支架。 资料特色在于融合全国人大会议视频、基层村委会议事等时政素材与本地民主实践案例，以议题式教学推动学生合作探究，培养政治认同（增强制度自信）与责任意识（有序参与民主生活），凸显学生主体与教师指导结合，助力知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第8课 用制度体系保证人民当家作主 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生明晰我国人民当家作主的制度体系，掌握人民民主专政国体、根本政治制度和三项基本政治制度的核心内涵。理解中国特色社会主义民主政治的本质与优势，树立政治认同、法治意识和公共参与素养，能够初步辨别民主制度优势，自觉拥护我国政治制度，有序参与基层民主实践活动。 学习目标 知识上，掌握我国国体、政体及基本政治制度的内容与地位； 能力上，学会结合生活案例分析制度如何保障人民权益，提升政治辨析与实践参与能力； 素养上，认同我国民主制度的优越性，树立人民主人翁意识，增强制度自信，养成依法有序参与民主生活的良好习惯，践行新时代青年的责任与担当。 重难点 重点：我国人民当家作主的制度体系构成，理解人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的核心内容与重要作用。 难点：厘清各项政治制度的内在联系，深刻理解制度体系如何系统性保障人民当家作主，区分不同民主制度的适用场景与实践价值。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配全国人大会议视频、基层村委会议事、政协参政议政、民族地区发展纪实等时政素材，结合本地社区民主实践案例、时政新闻短视频、制度对比图文资料辅助教学。学习建议学生课前通读教材，梳理制度框架；课中结合案例探究、小组研讨，主动参与问题思考；课后关注身边民主实践。同时结合时政热点积累素材，区分各项制度特点，杜绝概念混淆，深化对制度保障民主的认知，落实知行合一。 学习过程 （一）课前预习案（自主学习，夯实基础） 预习要求：通读教材第8课全文，梳理核心知识点，独立完成以下填空题、选择题和简答题，标记疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题 （1）__________是我国的国家性质，也是我国的国体，明确了国家的一切权力属于人民。 （2）__________是我国的根本政治制度，是我国的政体，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。 （3）我国的基本政治制度包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、__________以及__________。 （4）人民政协的主要职能是政治协商、__________、参政议政。 （5）基层群众自治制度主要包括农村村民自治和__________，是人民直接行使民主权利的有效制度。 （6）民族区域自治制度以__________为前提和基础，保障少数民族人民当家作主。 2. 单项选择题 （1）我国人民当家作主的根本制度保障是（） A. 基层群众自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 民族区域自治制度 D. 政党制度 （2）下列不属于人民政协职能的是（） A. 政治协商 B. 民主监督 C. 制定法律 D. 参政议政 （3）我国国家政权的领导阶级是（） A. 农民阶级 B. 工人阶级 C. 知识分子 D. 全体公民 （4）基层群众自治的主体是（） A. 基层政府 B. 广大人民群众 C. 人大代表 D. 政协委员 3. 判断题（正确打√，错误打×） （1）人民民主专政的本质是公民当家作主。（） （2）人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质。（） （3）民族区域自治制度适用于我国所有少数民族地区。（） （4）基层群众自治是人民间接参与国家管理的重要方式。（） 4. 预习简答题 （1）简要概括我国保障人民当家作主的制度体系由哪些制度构成？ （2）结合教材内容，简单说说人民代表大会制度的重要地位和作用？ （3）基层群众自治制度和青少年的日常生活有哪些关联？ 5. 预习疑问记录 请自主梳理本节课不懂的知识点、易混淆概念，记录下来，留待课堂探究解决。 （二）课中探究案（合作探究，深化理解） 课堂学习以议题探究、小组合作、案例分析、问题研讨为主，层层递进突破重难点，厘清制度逻辑，感悟制度优势。 议题一：溯源国体，把握民主本质 材料：我国宪法明确规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民。人民通过各种途径和形式，管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。 探究问题 1. 结合材料分析，我国人民民主专政的内涵是什么？其核心本质是什么？ 2. 为什么说人民民主专政是我国所有民主制度的根本基础？ 3. 辨析：只要坚持人民民主专政，就能完全实现人民当家作主。请谈谈你的观点。 小组研讨思路提示：从国体的地位、民主的主体、权力归属、制度配套等角度分析，区分根本基础和完整保障的区别。 议题二：聚焦根本制度，理解政体优势 材料：每年全国人民代表大会如期召开，全国人大代表来自各行各业、各个民族、各个阶层，扎根基层倾听民意，将群众的诉求、建议整理成议案提交大会。大会审议政府工作报告、法律法规、年度发展规划等，决定国家重大事务，真正实现人民意志上升为国家意志。 探究问题 1. 结合材料说明人民代表大会制度为何是我国的根本政治制度？ 2. 人大代表的产生和履职过程，如何体现人民当家作主？ 3. 对比西方议会制度，简要分析我国人民代表大会制度的独特优势？ 小组研讨思路提示：从制度地位、民意传递、决策效力、阶级属性、代表广泛性等角度分析，立足国情理解制度优势。 议题三：解读基本制度，完善民主体系 材料一：人民政协围绕国家发展大局，组织各民主党派、工商联、社会各界人士开展调研，针对就业、教育、养老、乡村振兴等民生问题建言献策，开展民主监督，助力国家科学决策、民主决策。 材料二：我国各民族自治地方依法行使自治权，在语言文字、文化传承、经济发展、社会治理等方面自主管理，在国家统一领导下实现各民族平等团结、共同繁荣。 材料三：各地社区、村委会定期召开居民议事会、村民大会，针对小区改造、村容整治、公益服务、邻里纠纷等问题，由群众共同商议、共同决策、共同管理、共同监督。 探究问题 1. 结合材料一，说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的价值？中国共产党与各民主党派的关系是怎样的？ 2. 根据材料二，谈谈民族区域自治制度如何保障少数民族人民当家作主？该制度实施的前提是什么？ 3. 结合自身生活体验，说说材料三的基层群众自治制度带给群众的实惠，以及对社会治理的作用？ 4. 综合三项基本政治制度，分析它们与根本政治制度的关系，说明我国民主制度体系的整体性优势？ 小组研讨思路提示：分别梳理三项基本制度的功能，明确根本制度统筹全局、基本制度补充完善，共同构建全方位、多层次的人民民主保障体系。 议题四：难点突破，厘清制度逻辑 易错易混问题探究，结合本节课重难点，完成深度思考，突破认知误区。 探究问题 1. 区分“人民”和“公民”，说明为什么我国民主是人民民主而非全民民主？ 2. 辨析：基层群众自治制度是基层国家机关，能够行使国家权力。该观点是否正确，请说明理由。 3. 简要总结：我国制度体系是如何全方位、多层次保障人民当家作主的？（从国家顶层制度到基层民主实践逐层分析） 议题五：学以致用，践行民主参与 结合中职学生身份，立足校园和生活实际，完成实践思考，落实知行合一。 探究问题 1. 作为中职学生，我们可以通过哪些方式参与基层民主生活？ 2. 青少年树立制度自信、参与民主生活，对个人成长和国家发展有何意义？ 3. 结合专业学习，谈谈未来如何立足岗位，践行民主法治理念，维护人民利益？ 板书设计 第8课 用制度体系保证人民当家作主 一、根本基石：国体 人民民主专政（国家性质）→ 本质：人民当家作主 二、核心制度：根本政治制度 人民代表大会制度 → 政体、最高实现形式、保障人民行使国家权力 三、重要支撑：基本政治制度 1. 政党制度：中共领导、多党合作、政治协商（职能：协商、监督、议政） 2. 民族区域自治制度：国家统一为前提，保障民族团结与自治权 3. 基层群众自治制度：村民、居民自治，直接行使民主权利 四、制度优势 体系完整、层层衔接 → 全方位保障人民当家作主，民主真实、广泛、管用 检测与作业 （一）单项选择题 1. 我国社会主义民主政治的本质特征是（） A. 依法治国 B. 人民当家作主 C. 党的领导 D. 民主集中制 2. 下列属于我国根本政治制度的是（） A. 基层群众自治制度 B. 人民代表大会制度 C. 政党制度 D. 民族区域自治制度 3. 人民政协的主要职能不包括（） A. 政治协商 B. 民主监督 C. 立法执法 D. 参政议政 4. 基层群众自治组织是（） A. 基层行政机关 B. 基层群众性自治组织 C. 基层司法机关 D. 基层权力机关 （二）简答题 1. 简要简述我国保障人民当家作主的完整制度体系。 2. 简要分析基层群众自治制度的现实意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）人民民主专政 （2）人民代表大会制度 （3）民族区域自治制度、基层群众自治制度 （4）民主监督 （5）城市居民自治 （6）国家统一 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B 3. 判断题 （1）× 解析：本质是人民当家作主，公民不等于人民。 （2）√ （3）× 解析：适用于少数民族聚居地区，并非所有少数民族地区。 （4）× 解析：基层群众自治是人民直接行使民主权利。 4. 预习简答题 （1）我国制度体系以人民民主专政为国体基础，以人民代表大会制度为根本政治制度，以中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度为基本政治制度，共同保障人民当家作主。 （2）人民代表大会制度是我国政体，是根本政治制度，是人民当家作主的最高实现形式和重要途径，能够集中民意、凝聚民力，保障人民行使管理国家的权力，保障国家治理科学高效。 （3）基层社区、乡村的民主议事、公益建设、环境整治等自治活动，贴近学生生活；学生可通过参与社区志愿活动、建言献策等方式参与基层民主，提升民主意识和社会责任感。 （二）课中探究案参考答案 议题一 1. 内涵：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家政权，对人民实行民主，对极少数敌对势力实行专政。核心本质是人民当家作主。 2. 人民民主专政明确了我国国家权力属于人民，确立了民主的主体和性质，是所有民主政治制度建立和运行的根本前提与基础。 3. 该观点片面。人民民主专政是根本基础，但实现人民当家作主，还需要根本政治制度、基本政治制度等完整的制度体系支撑，需要各类制度协同发力、落地实施。 议题二 1. 人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质，统筹国家政治生活，是人民行使国家权力的根本途径，支撑国家治理体系运行，因此是根本政治制度。 2. 人大代表由人民选举产生，来自各行各业，广泛代表人民利益；通过调研、收集民意、提交议案、审议决策，将人民诉求转化为国家政策，保障人民意志落地。 3. 我国人大制度坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，代表具有广泛的人民性，能够集中力量办大事，决策高效、贴合民生，避免西方制度的党派博弈、效率低下等弊端。 议题三 1. 价值：汇聚各界智慧，拓宽民意渠道，促进科学民主决策，凝聚社会共识。关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，二者亲密合作、肝胆相照、荣辱与共，不是对立竞争关系。 2. 在国家统一领导下，少数民族聚居地区设立自治机关，行使自治权，保障少数民族自主管理本民族、本地区事务，实现民族平等、团结、共同繁荣。前提是国家统一、领土完整。 3. 实惠：解决群众身边小事，改善居住环境、完善公共服务、化解邻里矛盾。作用：提升基层治理水平，激发群众参与积极性，夯实民主政治的基层基础。 4. 根本政治制度统筹国家顶层民主建设，三项基本政治制度分别从政党、民族、基层社会层面补充完善，覆盖国家治理、民族发展、基层治理全领域，形成完整的民主制度体系，全方位保障人民权益。 议题四 1. 人民是政治概念，是国家和社会的主人；公民是法律概念，包含全体社会成员，其中极少数敌对分子不属于人民。我国民主是对人民的民主，不是全民民主，具有鲜明的阶级性。 2. 观点错误。基层群众自治组织是群众性自治组织，不属于国家机关，不行使国家权力，仅负责基层公共事务和公益事业管理。 3. 顶层以人民民主专政确立人民主体地位，以人大制度保障人民管理国家大事；中层以三项基本制度覆盖政党协商、民族治理、社会治理；基层以群众自治保障人民直接参与公共事务，层层衔接、全方位保障人民当家作主。 议题五 1. 参与社区志愿活动、关注社区村务公示、为校园和社区建设建言献策、学习民主法治知识、宣传民主制度优势等。 2. 对个人：提升政治素养、法治意识和社会责任感，树立正确价值观；对国家：夯实民主政治建设的青年基础，助力国家治理现代化。 3. 立足专业岗位，坚守法治底线，践行服务群众理念，自觉维护制度权威，主动参与社会公益和基层治理，以实际行动践行人民至上的理念。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C （4）B 2. 简答题 （1）我国以人民民主专政为国体根本，以人民代表大会制度为根本政治制度，搭配中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度三项基本政治制度，构成系统完整、层层衔接的制度体系，全方位保障人民当家作主。 （2）基层群众自治制度保障人民群众直接行使民主权利，有效解决基层民生问题，提升基层社会治理效能，拉近民主与群众的距离，夯实我国民主政治建设的基层基础，维护社会和谐稳定，彰显社会主义民主的真实性与广泛性。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $