Unit 4 Section A (Pronunciation 1-2) 讲义 2026-2027学年英语人教版七年级上册

本初中英语讲义聚焦双元音发音与连读规则核心知识点，从元音分类切入，系统梳理8个双元音的发音要领、字母组合及例词，通过句子朗读建立音形联系，再过渡到连读技巧（辅音+元音、r/re+元音），最后结合语言点late的用法，形成从基础到应用的学习支架。 该资料以“音形对应”为核心，设计双元音总表与字母组合例词表辅助记忆，通过连读chant材料和分层课堂练习（辨音、归类）提升语言能力，易错提醒与答题技巧培养思维品质，课后作业助力学习能力发展。课中辅助教师情境化教学，课后帮助学生巩固查漏，实用性强。

Unit 4 My Favourite Subject — Section A (Pronunciation 1–2) 一、语音知识导航：元音分类 元音分单元音（长元音 / 短元音）和双元音。单元音发音时舌位、口型固定不变；双元音由两个元音组合，发音时从第一个元音平稳滑向第二个元音，前重后轻。 元音分类（单元音与双元音） 二、八个双元音总表 双元音 例词1 例词2 例词3 /eɪ/ name face day /aɪ/ nice why China /ɔɪ/ boy toy point /əʊ/ note road sofa /aʊ/ now mouth about /ɪə/ ear near here /eə/ hair wear share /ʊə/ sure tour poor 【知识点】双元音数量是固定的 8 个：/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/，须整体认读、整体记忆。 【过渡语】记住了“音”还不行，更要建立“音—形”联系，下面逐个看字母组合。 三、双元音发音要领与字母组合 /eɪ/ 的发音要领与字母组合 /eɪ/ 的发音 要领：由第一个音 /e/ 向第二个音 /ɪ/ 滑动，口形由半开到合，与字母 A 的发音相同。 字母组合：ay: day, say, play；a: cake, late, face, name；ai: wait, rain, paint；ea: break, great。 /aɪ/ 的发音 要领：由第一个音 /a/ 向第二个音 /ɪ/ 滑动，口形由全开到半合，与字母 I 的发音相同。 字母组合：i: rice, time, five, ice；y: my, try, fly；igh: night, right, high, light；uy: buy, guy；ie: lie, tie, pie, die。 /ɔɪ/ 的发音 要领：由第一个音 /ɔ/ 向第二个音 /ɪ/ 滑动，口形由圆到扁、由开到合。 字母组合：oi: coin, oil, join；oy: boy, toy, enjoy。 /əʊ/ 的发音 要领：由第一个音 /ə/ 向第二个音 /ʊ/ 滑动，口形由半开到小，与字母 O 的发音相同。 字母组合：o: go, old, home, hello, note；oa: coat, goat, road；ow: snow, tomorrow, yellow, window；ou: shoulder, though。 /aʊ/ 的发音 要领：由第一个音 /a/ 向第二个音 /ʊ/ 滑动，口形由大到小。 字母组合：ou: house, out, cloud, trousers；ow: flower, down, now, how。 /ɪə/ 的发音 要领：由第一个音 /ɪ/ 向第二个音 /ə/ 滑动，口形由小到大。 字母组合：ear: hear, dear, near；eer: deer, engineer, beer；ea: idea, theatre。 /eə/ 的发音 要领：由第一个音 /e/ 向第二个音 /ə/ 滑动，口形保持半开。 字母组合：are: care, dare, square, share；air: fair, hair, pair, chair；ere: there, where。 /ʊə/ 的发音 要领：由第一个音 /ʊ/ 向第二个音 /ə/ 滑动，口形由小到大。 字母组合：oor: poor；our: tour；ure: sure。 【知识点】同一双元音可由不同字母组合表达（如 /eɪ/ 有 ay/a/ai/ea），须结合例词整体记忆，避免“见组合就套音”。 【提示框】记字母组合比死记单词更高效：如 /eɪ/ 多来自 ay/a/ai，/aɪ/ 多来自 i/y/igh。 四、朗读操练（句子） /eɪ/：I play basketball every day. This cake tastes great. /aɪ/：I eat rice for dinner. Birds can fly high in the sky. I buy fruit every night. /ɔɪ/：The boy has a toy car. I enjoy collecting coins. /əʊ/：I go home after school. Put on your warm coat. We play with snow in winter. /aʊ/：My house has many beautiful flowers. Let’s go out to play now. /ɪə/：My home is near our school. Dear, clean your ears. /eə/：Sit on this chair and take fresh air. Please care for the plants there. /ʊə/：I am sure he is not poor. We start our tour today. 五、连读（Pronunciation 2） 连读：同一意群中，前词词尾辅音与后词词首元音有时可连读，随语速加快自然产生。 连读 chant 朗读材料 朗读材料：Wake up! Wake up! It’s time to get up. What time is it? I don’t want to get up. Come on! Get up! I don’t want to get up. Get up! You’re going to be late. Late for what? Late for school. But it is Sunday, Mum! 连读规则（辅音+元音） 1. “辅音 + 元音”型连读 在同一个意群里，若相邻两词中前一词以辅音结尾、后一词以元音开头，这两个词可以连读。 课件例句：Turn on the TV. It’s a good idea. Let’s face it. 课本《英语》七年级上册 Pronunciation 板块（P92–93）补充例句：It’s a good idea. Come on, Jack! Is it on the desk? Look at it. Let me get it. Can you play games with us? 2. “r / re + 元音”型连读 若前一词以 r 或 re 结尾、后一词以元音开头，这两个词可以连读，中间增加一个 /r/ 音。 课件例句：They’re my father and mother. I looked for it here and … 课本《英语》七年级上册 Pronunciation 板块（P92–93）补充例句：Ask the teacher for it. I need a pair of sports shoes for school. There are 40 student desks in the room. 【知识点】连读两类：① 辅音+元音（如 It’s a good idea）；② r/re+元音（中间加 /r/，如 for it）。 【提示框】连读不跨意群：逗号、句号等标点前一般不连；先按意群读懂，再在群内找“前辅后元”。 【过渡语】语音最终要落到词汇与句子里，下面看本课重点词 late。 六、语言点 late / be late for 语言点 late 用法 late：① adj. 迟的；晚的　② adv. 迟；晚 be late for … 做……迟到 be late for school 上学迟到　be late for class 上课迟到　be late for the meeting 开会迟到 Don’t be late for school. 不要上学迟到。 Try not to be late for class. 尽量不要上课迟到。 【知识点】late 一词多性：作形容词表“迟的/晚的”，作副词也表“迟/晚”；be late for 是固定搭配，for 后接名词。 【提示框】for 后须接名词或动名词，不能接动词原形；否定祈使句用 Don’t be late for …。 七、课堂练习 练习一　辨音：选出划线部分发音与其他三项不同的一项（题目与选项见文字，不依赖图片）。 1. A. near　B. hear　C. tear　D. early 　　参考答案：early 含 /ɜː/，其余含 /ɪə/。 2. A. shame　B. after　C. play　D. day 　　参考答案：after 含 /ɑː/，其余含 /eɪ/。 3. A. some　B. note　C. coat　D. rose 　　参考答案：some 含 /ʌ/，其余含 /əʊ/。 4. A. sure　B. tour　C. our　D. poor 　　参考答案：our 含 /aʊə/，其余含 /ʊə/。 5. A. cow　B. slow　C. down　D. mouth 　　参考答案：slow 含 /əʊ/，其余含 /aʊ/。 练习二　归类：将下列单词按所含双元音填入表格。 单词：post、child、mistake、year、same、ice、notice、sound、trousers、pair /eɪ/：______（参考答案：mistake, same） /aɪ/：______（参考答案：child, ice） /əʊ/：______（参考答案：post, notice） /eə/：______（参考答案：pair） /aʊ/：______（参考答案：sound, trousers） /ɪə/：______（参考答案：year） 八、语言点归纳 【语言点归纳】1. 双元音：8 个，音—形对应，滑动发音、前重后轻。 【语言点归纳】2. 连读：前辅后元可连；r/re 后接元音加 /r/ 连；同一意群内才连。 【语言点归纳】3. late：adj./adv. 迟的/迟；be late for + 名词，表“做……迟到”。 九、易错提醒 【易错提醒】① 把双元音读成两个独立元音：如 /eɪ/ 读成“诶—衣”两截，应平滑滑动。 【易错提醒】② 连读过度：在不该连处强行连（如跨意群、句末），反而影响理解，要“自然”而非“硬连”。 【易错提醒】③ 漏掉 for：be late school 是错句，必须 be late for school。 【易错提醒】④ 字母组合记混：/əʊ/ 与 /aʊ/ 易混，注意 ow/ou 在词中位置与口型大小。 十、答题技巧 【答题技巧】辨音题：先默念每个词的音标，再比较“音质”，找出唯一不同的那一项，不要被拼写误导。 【答题技巧】归类题：逐词读准双元音→写音标→归队，可先圈出确定的，再用排除法处理剩余。 【答题技巧】连读判断：先划分意群，再看相邻两词是否“前辅后元”，是则可连、标连读符号。 十一、课后作业 1. 听录音，跟读本课 8 个双元音各三遍，注意滑动过程。 2. 朗读含 /eɪ/ 的单词：name, face, day, play, cake。 3. 朗读含 /aɪ/ 的单词：nice, why, night, right, high。 4. 朗读含 /əʊ/ 的单词：note, road, coat, snow, window。 5. 朗读含 /aʊ/ 的单词：now, mouth, house, flower, down。 6. 朗读含 /ɪə/ 的单词：ear, near, here, dear, hear。 7. 朗读含 /eə/ 的单词：hair, wear, share, pair, chair。 8. 朗读含 /ʊə/ 的单词：sure, tour, poor。 9. 用连读规则朗读：It’s a good idea. / Come on, Jack! 10. 用 be late for 造句：Don’t be late for school. 学科网（北京）股份有限公司 $