学以致用 做中国特色社会主义的信仰者和实践者 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“四个自信”内涵及青年使命，设置课前预习（填空、选择、简答）、课中议题探究（案例分析、小组合作）、检测作业（判断、材料分析）等学习支架，引导学生理解信仰与实践的内在关联。 资料特色在于以政治认同为核心，结合大国工匠、青年志愿者等案例破解“知信行脱节”难题，通过小组合作、职业规划任务强化责任意识，突出学生主体与教师引导结合，适配中职技能人才培养需求。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 做中国特色社会主义的信仰者和实践者 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课立足政治认同核心素养，引导学生深刻理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的核心价值，认清新时代青年的使命担当。摒弃理论与实践脱节的误区，学会结合生活与职业实际践行理论认知，坚定理想信念，主动将个人成长融入国家发展，争做中国特色社会主义的信仰者、传播者和实践者。 学习目标 知识目标：掌握中国特色社会主义“四个自信”的内涵，明晰信仰坚守与实践担当的内在关联。 能力目标：提升理论联系实际、分析社会现象与职业发展问题的能力，掌握青年践行初心使命的基本路径。 素养目标：树立正确的家国观念，坚定政治信仰，自觉立足职业岗位担当责任，践行新时代青年使命。 重难点 重点：中国特色社会主义信仰的核心内涵、四个自信的时代价值，新时代青年践行信仰的实践要求。 难点：引导学生突破理论认知局限，将抽象的政治信仰转化为具体的学习、生活、职业实践行动，解决“知信行脱节”问题，真正实现学以致用、知行合一。 资源与 建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，配套使用新时代青年榜样事迹视频、大国工匠职业案例、国家发展成就图文资料、时政新闻素材等辅助资源。同时结合中职学生职业特色，整合各行业技能人才报国案例、职业岗位责任规范等校本资源。学习建议：学生课前依托教材自主梳理基础知识点，结合时政积累素材；课中以小组合作、议题探究为主，主动参与案例分析与讨论；课后立足专业实践，将理论认知转化为行动自觉，持续深化政治认同与实践担当，做到学思用贯通。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习·夯实基础） 亲爱的同学们，本节课我们将学习如何坚守中国特色社会主义信仰、立足自身践行时代使命。课前请结合教材内容、时政素材，独立完成以下预习题目，梳理基础知识、发现认知疑点，为课堂深度探究做好铺垫。所有题目均为自主思考作答，夯实理论根基。 1. 填空题（基础识记） （1）中国特色社会主义自信包括道路自信、______、制度自信、______，简称“四个自信”。 （2）中国特色社会主义最本质的特征是______，中国特色社会主义制度的最大优势是______。 （3）新时代青年的核心使命是实现______的中国梦，青年成长始终与______同频共振。 （4）践行中国特色社会主义信仰，核心要做到______、知行合一，杜绝理论与实践脱节。 （5）中职学生作为新时代技能人才，坚守信仰、践行使命的核心落脚点是______、技能报国。 2. 单项选择题（基础辨析） （1）下列不属于中国特色社会主义道路自信内涵的是（ ） A. 符合中国国情的发展道路 B. 引领中国发展进步的正确道路 C. 照搬西方的发展模式 D. 实现民族复兴的必由之路 （2）坚定中国特色社会主义信仰的根本前提是（ ） A. 掌握丰富的理论知识 B. 认可党的领导与社会主义制度 C. 参与社会实践活动 D. 拥有良好的职业技能 （3）中职学生践行中国特色社会主义使命的关键是（ ） A. 空谈理想信念 B. 专注课本理论，脱离实践 C. 立足专业学习，锤炼过硬技能 D. 只关注个人利益 （4）中国特色社会主义文化自信的核心来源不包括（ ） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 西方流行文化 D. 社会主义先进文化 3. 简答题（初步思考） （1）简要说明什么是中国特色社会主义信仰？其核心意义是什么？ （2）结合自身中职学生身份，简单说说你理解的“学以致用、知行合一”。 4. 预习疑惑记录 请自主梳理本节课预习过程中遇到的疑问，记录下来，课堂重点探究：____________ 预习小结：通过课前预习，我基本掌握了本节课的基础理论知识，初步了解了中国特色社会主义信仰的内涵和青年的实践要求，但对信仰如何落地到职业实践、如何做到长期践行等问题仍存在疑惑，需要通过课堂探究进一步深化理解。 （二）课中探究案（合作探究·深化提升） 课堂学习以议题探究、案例分析、小组合作、深度思考为主，通过层层递进的探究题目，突破学习重难点，实现从理论识记、理解辨析到实践运用的提升，真正做到学懂、弄通、会用，成长为合格的信仰者和实践者。 议题一：溯源明理——读懂中国特色社会主义信仰的核心要义 【素材】百年以来，在中国共产党的带领下，中国彻底摆脱积贫积弱的局面，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。脱贫攻坚全面胜利、科技创新不断突破、民生福祉持续改善、大国基建享誉世界，一系列成就充分印证了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的正确性和优越性，这是我们坚定信仰的底气所在。 探究题目1：材料中我国的发展成就，分别体现了“四个自信”的哪些优势？请逐一对应分析。 探究题目2：结合教材知识，谈谈为什么说“坚定中国特色社会主义信仰，是新时代青年的立身之本”？ 探究题目3：有人认为“信仰是宏大的理论，和中职学生的日常学习、生活无关”，请你辨析这一观点。 议题二：对标自省——认清青年信仰与实践的辩证关系 【素材】新时代无数青年用行动践行信仰：大国工匠深耕技能领域，精益求精打磨匠心，助力中国制造升级；青年志愿者扎根基层、服务社会，助力乡村振兴；青年科研工作者潜心钻研、攻坚克难，突破技术壁垒。他们共同证明，信仰从不是空洞的口号，而是落实在一言一行、一举一动中的具体行动。 探究题目1：结合上述青年榜样案例，概括“信仰”与“实践”的内在关系。 探究题目2：结合自身学习现状，说说当代中职学生容易出现哪些“知信行脱节”的问题？（至少写出两点） 探究题目3：作为技能型人才后备力量，中职学生坚守信仰、杜绝空谈的核心要求是什么？ 议题三：知行合一——立足职业践行新时代青年使命 【素材】中职教育是培养高素质技术技能人才的主阵地，中国制造、中国创造的蓬勃发展，离不开千万技能人才的支撑。新时代职业舞台广阔，每一个职业岗位都是服务国家、奉献社会的平台，学好专业技能、坚守职业操守、勇于担当奉献，就是中职学生践行中国特色社会主义信仰最直接的方式。 探究题目1：结合你的所学专业，分析本专业能够为国家发展、社会进步提供哪些支撑？ 探究题目2：谈谈在日常学习、实训、生活中，你可以通过哪些具体行动践行信仰、担当使命？ 探究题目3：新时代中职学生如何实现“学以致用”，让理论信仰转化为职业成长的动力？ 议题四：总结升华——争做新时代合格的信仰者和实践者 探究题目1：综合本节课所学，完整概括新时代中职学生践行中国特色社会主义信仰的总体要求。 探究题目2：结合自身发展规划，制定一份个人“信仰践行成长计划”（涵盖学习、技能、品德、担当四个方面）。 课堂学习总结：通过本节课分层探究学习，我深刻理解了中国特色社会主义信仰的丰富内涵和时代价值，摒弃了“信仰与己无关”的错误认知。明白了坚定信仰不是空洞的口号，而是立足本职、脚踏实地的持续实践。作为中职学生，我们要以四个自信为精神支撑，以过硬技能为立身根基，以担当奉献为行动准则，把个人理想融入国家发展，真正做到学以致用、知行合一，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代技能人才。 板书设计 学以致用 做中国特色社会主义的信仰者和实践者 1. 核心根基：坚定四个自信（道路、理论、制度、文化） 2. 核心认知：信仰与实践辩证统一 误区：知信行脱节、空谈理想 核心：学以致用、知行合一 3. 青年担当（中职学生） 立身：坚定政治信仰，厚植家国情怀 立业：深耕专业技能，锤炼职业素养 立行：立足岗位实践，主动担当奉献 4. 最终目标：做信仰者、传播者、实践者 检测与作业 1. 判断题 （1）中国特色社会主义信仰只需要牢记理论知识，不需要落地实践。（ ） （2）四个自信是支撑中国发展进步、青年坚定信仰的核心底气。（ ） （3）中职学生的核心使命是学好专业技能，无需树立家国信仰。（ ） 2. 多项选择题 下列属于中职学生践行中国特色社会主义信仰的正确做法有（ ） A. 认真学习思政知识，坚定政治认同 B. 刻苦钻研专业技能，夯实立身之本 C. 积极参与社会实践，主动服务社会 D. 树立远大理想，融入国家发展大局 3. 材料分析题 材料：习近平总书记寄语青年：“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。”无数中职学子凭借过硬技能，在各行各业发光发热，助力产业升级、服务社会发展，用实际行动诠释了新时代青年的信仰与担当。 结合本节课所学，谈谈中职学生如何以实际行动争做中国特色社会主义的信仰者和实践者。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）理论自信、文化自信 （2）中国共产党的领导、中国共产党的领导 （3）中华民族伟大复兴、时代发展 （4）学思用贯通 （5）立足岗位 2. 单项选择题 （1）C （2）B （3）C （4）C 3. 简答题 （1）内涵：中国特色社会主义信仰是对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的高度认同与坚定坚守。意义：是新时代青年的精神支柱，是个人成长成才的根本指引，是投身国家建设、担当时代使命的思想根基。 （2）学以致用、知行合一就是不局限于课本理论学习，将思政知识、专业理论转化为日常行动，认真学好专业技能、遵守道德规范、主动担当责任，用实践践行理想信念，做到理论联系实际。 （二）课中探究案参考答案 议题一探究题 1. 道路自信：国家脱贫攻坚、稳步发展，印证发展道路正确；理论自信：科学理论指引国家发展、破解发展难题；制度自信：集中力量办大事的制度优势助力各项事业突破；文化自信：传承优秀文化、弘扬先进文化，凝聚发展精神力量。 2. 青年的成长离不开国家发展，中国特色社会主义信仰为青年提供正确的价值导向，帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观，明确人生方向、坚定理想信念，抵御错误思潮，立足时代找准自身定位，为成长成才、担当使命筑牢思想根基。 3. 该观点错误。信仰并非空洞宏大的理论，与学生日常息息相关。坚定信仰能指引学生端正学习态度、树立报国理想、规范言行举止，是学生成长成才的思想保障，融入学习、生活、职业成长的方方面面。 议题二探究题 1. 信仰是实践的思想指引，为行动提供方向和动力；实践是信仰的落地载体，是检验和深化信仰的唯一标准。二者相辅相成、辩证统一，无信仰则无方向，无实践则信仰为空谈。 2. 一是重理论、轻实践，只会背诵知识点，不会结合实际运用；二是理想信念虚化，口头有信仰、行动无担当，学习懒散、不求上进；三是个人主义突出，只关注个人得失，缺乏家国情怀和社会担当。 3. 坚守初心信念，坚定四个自信；立足专业深耕，锤炼过硬技能；坚守职业操守，涵养工匠精神；主动躬身实践，将个人成长融入国家和社会发展。 议题三探究题 1. 示例（通用）：中职各专业是社会产业发展的基础，工科专业助力制造业升级、科技创新；服务类专业保障民生服务、提升社会服务质量；涉农专业助力乡村振兴、农业现代化，是国家高质量发展的重要技能支撑。 2. 学习上：刻苦钻研专业知识，认真完成实训任务，提升技能水平；品德上：遵守校规校纪，涵养诚信敬业的职业素养；实践上：积极参与志愿服务、技能竞赛、社会实践；思想上：主动学习时政，厚植家国情怀。 3. 立足课堂与实训，夯实专业理论和技能基础；主动对接行业发展需求，贴合国家产业发展方向提升自我；将家国信仰转化为学习动力，以技能成才、技能报国为目标，在实践中锤炼本领、增长才干，实现理论学习与职业实践深度融合。 议题四探究题 1. 思想上：坚定四个自信，筑牢政治认同，厚植家国情怀；学习上：深耕专业知识，锤炼精湛技能；行动上：坚持知行合一，立足岗位实践；品格上：坚守职业操守，勇于担当奉献，争做新时代有为青年。 2. 成长计划参考：①学习：端正学习态度，攻克专业难点，积极参与实训，争取技能提升；②技能：主动参加技能竞赛、实践实训，打磨专业本领；③品德：遵守规章制度，涵养敬业、诚信、奉献的职业品格；④担当：关注国家发展，参与公益实践，立志技能报国、服务社会。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 （1）× （2）√ （3）× 2. 多项选择题 ABCD 3. 材料分析题 ①筑牢思想根基，坚定四个自信，增强政治认同，树立技能报国的理想信念；②深耕专业学习，刻苦锤炼职业技能，夯实成才根基，适配国家产业发展需求；③坚持知行合一，积极参与实训、社会实践、志愿服务，在实践中锤炼担当；④涵养优良品格，坚守职业操守，将个人职业发展融入民族复兴大局，以青春之力、过硬本领践行时代使命。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $