第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案的核心学习任务是梳理中国特色社会主义从艰辛探索、成功开创、坚定捍卫到持续发展的完整历史脉络，掌握各阶段核心史实、成就及四个自信内涵。学习支架包括课前预习案（基础填空、选择、问答）和课中探究案（议题导向的案例分析与小组合作），助力学生构建知识体系。 该资料特色在于立足中职学生认知规律，以“历史溯源-脉络梳理-素养升华”为主线，运用党史纪录片、改革开放数据等多媒体资源，结合专业岗位情境引导学生践行四个自信，强化政治认同与责任意识，体现学生主体探究与教师引导的深度融合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元是高教版中职《中国特色社会主义》教材开篇核心单元，立足中国近现代发展历程，梳理中国特色社会主义从艰辛探索、成功开创、坚定捍卫到持续发展的完整历史脉络。单元立足中职学生认知特点，串联革命、建设、改革与新时代各个历史阶段，阐释中国道路、理论、制度、文化的形成逻辑，揭示中国特色社会主义的科学性与必然性，是培育学生政治认同、树立四个自信的核心教学内容。 学习目标 知识上，掌握中国特色社会主义各发展阶段的核心史实、核心内涵与伟大成就。 能力上，学会结合历史案例分析道路选择的必然性，提升辩证思考与学以致用能力。 素养上，树立正确党史观与国家观，坚定道路、理论、制度、文化自信，立志深耕专业、担当时代使命，争做新时代合格建设者。 重难点 教学重点：中国特色社会主义开创、坚持、捍卫、发展的完整历史脉络，各阶段核心成就，四个自信的核心内容与时代价值。 教学难点：辩证理解社会主义建设的曲折探索，深刻把握中国特色社会主义持续发展的内在逻辑，厘清历史选择与时代发展的必然联系，避免片面化、碎片化认知。 资源与 建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材、教师教学用书为核心，配套使用党史纪录片片段、改革开放发展数据图表、新时代建设成就新闻素材、典型时代人物案例等多媒体资源。同时依托学习强国、国家中小学智慧教育平台拓展学习素材，贴合中职学生认知规律。学习建议：学生课前梳理历史时间线，标注疑点难点；课中结合案例合作探究，主动辨析核心问题；课后结合专业岗位思考时代使命，将理论知识与生活、职业发展结合，杜绝死记硬背，深化理解运用。 学习过程 （一）课前预习案 1. 基础填空题 （1）近代中国的基本国情是__________，这一国情决定了近代中国面临两大历史任务：一是__________，二是__________。 （2）__________的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。 （3）1956年__________基本完成，标志着社会主义基本制度在我国正式确立，为当代中国一切发展进步奠定了__________和__________。 （4）党的__________是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了__________和社会主义现代化建设新时期。 （5）中国特色社会主义的发展历程分为四个核心阶段：艰辛探索、__________、坚定捍卫、__________。 （6）“四个自信”具体是指道路自信、__________、制度自信、__________。 2. 单项选择题 （1）近代中国资本主义道路走不通的根本原因是（ ） A. 资产阶级力量弱小 B. 帝国主义与封建势力的双重压迫 C. 近代中国半殖民地半封建的社会性质 D. 民众思想落后 （2）社会主义基本制度确立的时间是（ ） A. 1949年 B. 1952年 C. 1956年 D. 1978年 （3）开启改革开放历史新时期的重要会议是（ ） A. 中共七大 B. 中共十一届三中全会 C. 中共十五大 D. 中共十九大 3. 简单问答题 （1）简要说出新中国成立的伟大历史意义。 （2）初步梳理中国特色社会主义开创、坚持、捍卫、发展四个阶段的核心特点。 4. 预习疑惑记录 请结合教材预习内容，记录自己无法理解的知识点、疑惑问题，课堂重点倾听探究：________________________________________________________________ 预习导学总结：通过课前预习，学生能够初步掌握本单元基础史实，厘清中国社会主义发展的初步脉络，明确近代中国国情、制度确立、改革开放等核心节点的基础意义。同时，通过自主做题、梳理疑惑，培养自主学习能力，精准定位知识薄弱点，为课中深度探究、重难点突破做好充分铺垫，避免课堂学习盲目化。 （二）课中探究案 课中探究以核心议题为导向，结合案例分析、合作探究、辨析思考、拓展延伸等多种形式，突破教学重难点，深化学生对知识的理解，同步提升思辨能力与政治素养。全程以学生为主体，引导学生主动思考、合作交流、总结升华，实现知识、能力、素养三维目标统一。 议题一：溯源历史——为什么只有社会主义才能救中国 探究材料：近代以来，无数仁人志士为挽救民族危亡、实现国家富强，先后尝试洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等救国道路，学习西方技术、制度、思想，但均以失败告终。无论是封建改良、资产阶级革命，还是资本主义发展道路，都无法改变中国积贫积弱的局面，无法解决近代中国的根本问题。直到中国共产党成立后，带领人民开展新民主主义革命，推翻三座大山，建立新中国，确立社会主义制度，彻底改变了中国的命运。 探究问题： 1. 结合材料和教材知识，分析近代中国资本主义道路走不通的原因。 2. 新中国成立和社会主义制度确立，为中国发展带来了哪些根本性改变？ 小组合作探究要求：以4人小组为单位，结合预习知识和材料内容，分工梳理观点、整合答案，每组推选代表发言，分享探究成果，其他小组补充点评。 探究总结引导：学生通过探究可明确，近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了资本主义道路不符合中国国情，无法挽救民族危亡。中国共产党带领人民选择社会主义道路，是历史和人民的必然选择。新中国成立实现了民族独立、人民解放，社会主义制度确立为国家发展筑牢制度根基，彻底结束了旧中国混乱动荡的局面，为后续改革开放和新时代发展奠定坚实基础。 议题二：梳理脉络——精准把握中国特色社会主义四阶段发展内涵 核心材料：中国特色社会主义的发展是一脉相承又与时俱进的完整过程。建国后至改革开放前，是社会主义建设的艰辛探索阶段，积累了宝贵经验、奠定了发展基础；1978年十一届三中全会后，正式开创中国特色社会主义道路，实现国家快速发展；面对复杂国内外形势，党和人民坚定捍卫中国特色社会主义道路、理论和制度，抵御各类风险挑战；进入新时代，中国特色社会主义实现全方位、开创性发展，取得历史性成就、发生历史性变革。 阶梯式探究习题 1. 填空题：中国特色社会主义艰辛探索阶段的核心价值是__________、__________。 2. 简答题：简述中国特色社会主义“开创”阶段的标志性事件与核心意义。 3. 辨析题：有人认为“社会主义建设的早期探索存在失误，没有任何价值”，请结合所学知识辨析该观点。 4. 拓展思考题：结合当下社会发展，说说新时代我们坚持、捍卫、发展中国特色社会主义的现实意义。 深度探究解读：本议题聚焦单元重难点，引导学生打破片面认知。早期探索虽存在曲折和失误，但积累了丰富的建设经验、培育了建设人才、搭建了工业基础，为后续开创中国特色社会主义提供了宝贵借鉴。开创阶段以改革开放为核心，突破传统发展模式，激活社会发展活力；捍卫阶段直面各类风险挑战，守住了中国发展的根本道路；发展阶段立足新时代，推动中国特色社会主义迈向更高水平，四阶段层层递进、密不可分。 议题三：素养升华——践行四个自信，勇担时代使命 情境材料：从改革开放后的经济腾飞、脱贫攻坚全面胜利、疫情防控重大成果，到高铁、航天、智能制造等领域的世界级成就，新时代中国的每一项突破，都印证了中国特色社会主义的强大生命力。作为中职学生，未来将立足技能岗位，投身各行各业建设，是新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。坚定四个自信，不仅是思想认同，更是立足岗位、勤学苦练、深耕技能的行动自觉。 探究任务 1. 结合生活实例，分别举例说明中国道路、理论、制度、文化的优势。 2. 结合自身专业，谈谈作为中职学生，如何践行四个自信，助力中国特色社会主义发展。 1. 课堂思辨拓展：引导学生区分“道路、理论、制度、文化”四个维度的不同内涵，避免概念混淆。同时结合职业教育特色，将理论学习与职业发展结合，让学生明白个人成长与国家发展同频共振，坚定专业自信、职业自信，将爱国情、强国志转化为勤学苦练、精进技能的实际行动，落实立德树人根本任务。 板书设计 第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 一、历史根基：历史和人民的必然选择 1. 近代国情：半殖民地半封建社会 2. 必然选择：只有社会主义才能救中国 3. 制度确立：1956年社会主义改造完成 二、发展脉络：四大核心阶段 1. 艰辛探索：积累经验、奠定根基 2. 成功开创：1978年改革开放，开启新时期 3. 坚定捍卫：抵御风险、坚守道路 4. 持续发展：新时代历史性成就与变革 三、核心素养：坚定四个自信 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 四、时代践行：立足岗位 担当使命 检测与作业 （一）单项选择题 1. 中国特色社会主义正式开创的标志性事件是（ ） A. 新中国成立 B. 社会主义改造完成 C. 十一届三中全会召开 D. 党的十九大召开 2. 下列不属于“四个自信”的是（ ） A. 道路自信 B. 发展自信 C. 制度自信 D. 文化自信 3. 社会主义基本制度确立的重大意义不包括（ ） A. 奠定国家发展的制度根基 B. 实现了民族完全复兴 C. 为现代化建设提供根本保障 D. 结束了旧中国社会乱象 （二）简答题 1. 简要概括中国特色社会主义四个发展阶段的核心价值。 2. 结合所学，说说新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）半殖民地半封建社会；争取民族独立、人民解放；实现国家富强、人民幸福 （2）中华人民共和国 （3）社会主义改造；根本政治前提；制度基础 （4）十一届三中全会；改革开放 （5）成功开创；持续发展 （6）理论自信；文化自信 2. 单项选择题 （1）C （2）C （3）B 3. 简单问答题 （1）新中国成立彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放，实现了从封建专制向人民民主的伟大飞跃，中国人民从此站起来了，为社会主义建设和发展奠定了根本政治基础。 （2）艰辛探索：积累建设经验、奠定发展根基；成功开创：改革开放破局，激活发展活力；坚定捍卫：坚守发展道路，抵御各类风险；持续发展：立足新时代，实现高质量发展与历史性变革。 （二）课中探究案答案 议题一探究答案 1. 根本原因是近代中国半殖民地半封建的社会性质。帝国主义阻挠、封建势力压迫、资产阶级自身软弱性，导致资本主义道路无法解决中国的民族危机和社会矛盾，不符合中国国情。 2. 新中国成立实现民族独立、人民解放，结束了长期战乱、分裂、屈辱的历史；社会主义制度确立，建立起全新的社会制度，集中力量办大事，为国家工业化、现代化建设提供了根本制度保障，为后续发展筑牢根基。 议题二探究答案 1. 积累宝贵经验、奠定发展基础 2. 标志性事件：1978年党的十一届三中全会召开。核心意义：开启改革开放和社会主义现代化建设新时期，成功开创中国特色社会主义道路，打破僵化发展模式，极大解放和发展社会生产力。 3. 该观点错误。社会主义早期探索虽存在曲折和失误，但具有重大价值，积累了社会主义建设的宝贵经验、教训，培育了大批建设人才，建立了独立的工业体系和国民经济体系，为后续开创中国特色社会主义奠定了物质、人才和实践基础。 4. 新时代坚持、捍卫、发展中国特色社会主义，能够顺应时代发展潮流，破解发展难题，应对国内外各类风险挑战，推动国家高质量发展，实现人民美好生活向往，助力中华民族伟大复兴。 议题三探究答案 1. 示例：道路自信（改革开放、脱贫攻坚）；理论自信（新时代中国特色社会主义思想指引发展）；制度自信（集中力量办大事的制度优势）；文化自信（传统文化传承、新时代文化繁荣）。 2. 中职学生应坚定理想信念，树立四个自信；深耕专业技能，勤学苦练、精益求精；立足职业岗位，践行工匠精神；主动担当时代责任，将个人职业发展融入国家发展大局，以技能报国助力社会主义建设。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）C （2）B （3）B 2. 简答题 （1）艰辛探索：积累经验、筑牢根基；成功开创：改革开放、激活活力；坚定捍卫：坚守道路、抵御风险；持续发展：与时俱进、再创辉煌，四阶段一脉相承、层层递进。 （2）有利于坚守正确发展道路，应对各类风险挑战；有利于解放和发展生产力，推动国家高质量发展；有利于保障人民根本利益，实现共同富裕；有利于推进中华民族伟大复兴，彰显社会主义制度优越性。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $