第3课 中国特色社会主义进入新时代 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义进入新时代”，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理新时代内涵、社会主要矛盾等基础知识点，课中探究案（材料分析、小组研讨、难点辨析）突破国情“变与不变”等重难点，构建知识框架。 资料特色突出核心素养培育，以新时代成就短视频、民生案例等丰富资源为支撑，通过“材料探究—小组研讨—青年担当”环节，引导学生辩证分析国情（科学精神），结合职业规划践行使命（责任意识），落实政治认同，体现学生主体与教师指导的有机结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 3 课 中国特色社会主义进入新时代 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生精准把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解新时代的科学内涵与社会主要矛盾转化。明晰新时代的重大历史意义，辩证认知国情“变与不变”，坚定“四个自信”，树立新时代青年责任意识，结合职业发展树立成才报国的理想信念。 学习目标 知识上掌握新时代的内涵、社会主要矛盾及新时代历史意义； 能力上提升辩证分析国情、解读时政热点、理论联系实际的能力； 素养上培育政治认同、科学精神和公共参与素养，认清新时代青年使命，立足专业成长，立志担当民族复兴大任，争做新时代合格中职学子。 重难点 重点：中国特色社会主义进入新时代的科学内涵、我国社会主要矛盾的转化、新时代的重大历史意义。 难点：辩证理解新时代国情的“变与不变”，厘清主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的关系，将理论认知转化为行动自觉。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材，搭配新时代发展成就短视频、民生发展案例、时政新闻素材、新时代青年榜样事迹等资源，结合多媒体课件、时政图片、国情数据图表辅助教学。学习建议学生课前自主梳理教材基础知识点，结合生活实例感知新时代变化；课中积极参与小组探究、问题研讨，主动辨析重难点问题；课后关注时政热点，结合自身专业思考青年责任，做到学思结合、知行合一，深化理论认知与素养提升。 学习过程 第一部分 课前预习案（基础闯关+自主思考） 预习要求：自主研读教材第3课全文，独立完成以下填空题、选择题、简答题，梳理基础知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。所有题目立足教材基础，聚焦核心考点，帮助学生初步构建本课知识框架。 （一）基础填空题 1. __________是中国特色社会主义进入新时代的历史节点。 2. 经过长期努力，中国特色社会主义进入了__________，这是我国发展新的__________。 3. 中国特色社会主义新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取__________伟大胜利的时代。 4. 新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的__________需要和__________的发展之间的矛盾。 5. 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处__________的判断，我国仍处于并将长期处于__________的基本国情没有变。 6. 新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设__________的时代。 7. 新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民__________的时代。 8. 新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族__________的时代。 9. 新时代是我国日益走近__________、不断为人类作出更大贡献的时代。 10. 把握新时代历史方位，必须坚定__________、理论自信、制度自信、文化自信。 （二）单项选择题 1. 中国特色社会主义进入新时代的标志性会议是（） A. 党的十七大 B. 党的十八大 C. 党的十九大 D. 党的二十大 2. 我国发展新的历史方位是（） A. 实现全面小康社会 B. 中国特色社会主义进入新时代 C. 基本实现现代化 D. 建成社会主义现代化强国 3. 下列不属于新时代社会主要矛盾中“不平衡不充分发展”表现的是（） A. 城乡发展差距依然存在 B. 区域发展不均衡 C. 生产力水平总体落后 D. 公共服务供给不均衡 4. 我国社会主义初级阶段的基本国情（） A. 已经发生根本改变 B. 暂时发生改变 C. 没有发生改变 D. 即将彻底改变 5. 新时代的核心任务是奋力实现（） A. 全面脱贫 B. 中华民族伟大复兴中国梦 C. 同步富裕 D. 完全消除发展差距 （三）自主简答题 1. 简要概括中国特色社会主义新时代的核心内涵。 2. 结合自身生活体验，列举2-3个新时代我国发展的变化。 3. 初步思考：为什么我国主要矛盾变了，但基本国情没有变？ （四）预习疑难梳理 请结合预习内容，记录自己不理解、有疑问的知识点，课堂重点探究： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分 课中探究案（深度探究、重难点突破、素养提升） 课堂探究围绕本课重难点展开，通过材料分析、问题研讨、辨析思考、拓展延伸四大模块，层层递进突破知识难点，锻炼学生辩证思维、时政解读和理论应用能力，落实核心素养目标，贴合中职学生认知特点，兼顾知识性与实践性。 模块一 材料探究：读懂新时代的历史方位 【探究材料】改革开放四十余年，我国经济快速发展，综合国力大幅提升，GDP稳居世界第二位，脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建成小康社会，民生保障持续完善，科技事业飞速进步，高铁、航天、5G等领域领跑世界。党的十九大郑重宣告，中国特色社会主义进入新时代，我国发展迎来全新历史方位。 【探究问题】 1. 结合材料和教材知识，分析中国特色社会主义进入新时代的历史条件是什么？ 2. 为什么说新时代是我国发展新的历史方位？这一历史定位有何重要意义？ 3. 结合中职学生身份，谈谈新时代的到来对青年成长带来了哪些新机遇？ 【探究思考引导】学生结合材料从经济、科技、民生、综合国力等角度梳理新时代到来的条件，区分“历史方位”的内涵，立足职业教育发展、就业环境、成才平台等角度分析青年机遇。 模块二 重难点探究：精准把握社会主要矛盾的转化 【探究材料】过去，我国社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。如今，我国生产力水平大幅提高，告别了物资匮乏的时代，但人民不再只满足于吃饱穿暖，对教育、医疗、养老、环境、精神文化生活等有了更高要求。同时，城乡、区域、行业发展差距依然存在，优质公共资源分配不均，发展质量和效益仍需提升。 【探究问题】 1. 对比新旧社会主要矛盾，说说主要矛盾发生了怎样的变化？变化的核心原因是什么？ 2. 结合生活实例，分别举例说明“人民美好生活需要”和“发展不平衡不充分”的具体表现。 3. 新时代解决社会主要矛盾的根本着力点是什么？ 【小组研讨任务】以4人小组为单位，结合生活实际交流讨论，汇总小组观点，推选代表发言，梳理主要矛盾转化的核心逻辑，突破本课重点知识。 模块三 难点辨析：透彻理解国情的“变与不变” 【辨析材料】有同学认为：我国社会主要矛盾已经发生根本性变化，我国经济、科技实力大幅提升，人民生活水平全面提高，说明我国已经不再处于社会主义初级阶段。也有同学认为：我国发展依然存在诸多短板，发展水平仍有待提升，初级阶段的国情始终不会改变。 【辨析问题】请结合教材知识，对上述两种观点进行辨析，说明新时代我国国情“变”与“不变”的具体内容，并阐述二者的内在联系。 【深度思考】 1. “变”的是什么？（社会主要矛盾、发展基础、综合国力、人民生活水平） 2. “不变”的是什么？（基本国情、社会性质、根本任务） 3. 正确把握“变与不变”对国家发展和青年成长有何启示？ 【素养落地】通过辨析，培养学生科学精神，学会辩证、全面看待国情发展，避免片面化、绝对化认知，树立实事求是、与时俱进的思维方式。 模块四 拓展探究：新时代的重大意义与青年担当 【拓展材料】中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为发展中国家走向现代化提供了全新选择。 【探究问题】 1. 结合材料，从民族、社会主义、世界三个维度，总结新时代的重大历史意义。 2. 作为新时代中职学生，我们身处新时代、见证新时代、建设新时代，应如何立足专业、践行使命，助力新时代发展？ 3. 结合自身职业规划，谈谈如何将个人成长融入国家新时代发展大局？ 模块五 课堂巩固思考题 1. 简述中国特色社会主义新时代的五个核心内涵。 2. 为什么要牢牢把握我国社会主义初级阶段的基本国情？ 3. 新时代坚定“四个自信”的重要性是什么？ 板书设计 第3课 中国特色社会主义进入新时代 1. 新时代的到来 - 标志：党的十九大 - 定位：我国发展新的历史方位 2. 新时代的科学内涵（五个时代） 承前启后、决胜小康、共同富裕、民族复兴、贡献世界 3. 新时代社会主要矛盾 - 新矛盾：美好生活需要VS不平衡不充分发展 - 国情辩证关系：主要矛盾变、初级阶段国情不变 4. 新时代重大意义 - 民族维度：站起来、富起来、强起来 - 理论维度：科学社会主义焕发活力 - 世界维度：提供现代化全新选择 5. 青年担当：坚定四个自信、立足专业、成才报国 检测与作业 （一）判断题（对的打√，错的打×） 1. 中国特色社会主义进入新时代，标志着我国彻底摆脱了社会主义初级阶段。（） 2. 新时代我国社会主要矛盾的转化，是基于我国发展的历史性成就和变革。（） 3. 新时代是全体人民同步富裕、同等富裕的时代。（） 4. 中国特色社会主义进入新时代，为世界发展贡献了中国智慧和中国方案。（） （二）多项选择题 1. 下列属于中国特色社会主义新时代内涵的有（） A. 继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 B. 全面建设社会主义现代化强国的时代 C. 逐步实现全体人民共同富裕的时代 D. 奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 2. 新时代我国发展不平衡不充分的问题主要体现在（） A. 城乡区域发展差距 B. 产业发展层次不均 C. 公共服务供给不均 D. 生态环境治理有待加强 （三）简答题 简要说明新时代我国社会主要矛盾转化的重要意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 1. 党的十九大 2. 新时代、历史方位 3. 中国特色社会主义 4. 美好生活、不平衡不充分 5. 历史阶段、社会主义初级阶段 6. 社会主义现代化强国 7. 共同富裕 8. 伟大复兴中国梦 9. 世界舞台中央 10. 道路自信 2. 单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 3. 自主简答题（参考答案） （1）新时代是承前启后、继往开来，夺取中国特色社会主义伟大胜利、建设现代化强国、实现共同富裕、实现民族复兴、贡献世界的全新发展时代。 （2）示例：出行更便捷，高铁、私家车普及；医疗保障更完善，医保全覆盖；生态环境改善，绿水青山增多；教育资源更加普及等。 （3）主要矛盾变化是发展水平提升的体现，但我国生产力总体发展水平、社会发展整体状态仍未达到发达阶段，因此初级阶段基本国情没有改变。 （二）课中探究案参考答案 模块一 1. 历史条件：改革开放以来我国经济、科技、民生、综合国力取得历史性成就，全面建成小康社会，生产力水平大幅提升，具备进入新时代的坚实基础。 2. 历史方位意义：精准界定了我国当前发展阶段，为国家发展、政策制定、社会建设提供根本依据，指明了新时代发展的目标和方向。 3. 青年机遇：职业教育快速发展，技能人才备受重视；就业创业平台更广阔；国家重视青年成长成才，为中职学生立足专业、技能报国提供良好环境。 模块二 1. 变化：从物质文化需要与落后生产的矛盾，转变为美好生活需要与不平衡不充分发展的矛盾。核心原因：我国生产力水平大幅提高，社会生产不再落后，人民需求层次全面提升。 2. 美好生活需要：优质教育、医疗、养老、优美环境、精神文化生活、公平正义的社会环境等；发展不平衡不充分：城乡、区域发展差距，优质公共资源分配不均，高端产业发展不足，生态治理短板等。 3. 根本着力点：着力解决发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民美好生活需要。 模块三 两种观点均片面。①“变”：社会主要矛盾转化、综合国力大幅提升、人民生活水平显著提高、发展基础全面夯实；②“不变”：我国依然是发展中国家，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会主义性质、根本任务没有变；③二者关系：“变”是量变基础上的阶段性提升，“不变”是整体发展阶段未跨越，必须立足基本国情，把握主要矛盾变化，精准推进发展。 启示：国家发展要立足国情、实事求是，精准施策；青年要客观认知国家发展现状，既坚定发展自信，又正视发展不足，脚踏实地成长成才。 模块四 1. 历史意义：①民族维度：实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，助力民族复兴；②理论维度：彰显科学社会主义的强大生命力，丰富发展社会主义理论；③世界维度：为发展中国家现代化提供全新选择，贡献中国智慧和中国方案。 2. 青年担当：坚定理想信念，树立家国情怀；深耕专业技能，苦练本领；积极参与社会实践，践行新时代青年责任；遵纪守法、锐意进取，争做新时代技能型人才。 3. 立足自身专业学习，提升职业素养和技能水平，以过硬本领服务社会、助力国家产业发展，将个人职业理想融入民族复兴伟大事业。 模块五 课堂巩固思考题参考答案 1. 五个内涵：承前启后、继往开来的时代；决胜小康、建设现代化强国的时代；创造美好生活、实现共同富裕的时代；勠力同心、实现民族复兴的时代；走近世界舞台中央、贡献人类发展的时代。 2. 基本国情是我国制定一切方针政策的根本依据，只有立足初级阶段国情，才能实事求是推进发展，避免急于求成、脱离实际，保障国家发展稳步推进。 3. 坚定四个自信，能够凝聚发展底气，坚守中国特色社会主义发展道路，抵御各类风险挑战，为新时代发展、民族复兴提供强大精神动力和制度保障。 （三）当堂检测答案 1. 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 2. 多项选择题 1.ABCD 2.ABCD 3. 简答题 ①精准把握我国发展阶段性特征，为国家发展决策、政策制定提供科学依据；②明确新时代发展的核心问题，指明高质量发展的方向；③聚焦人民需求，助力改善民生、实现共同富裕；④推动我国发展提质增效，助力民族复兴伟业。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $