第2课 中国特色社会主义的开创和发展 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“中国特色社会主义的开创和发展”，通过课前预习案（基础填空、选择、简答）梳理历史脉络，课中探究案（基础巩固、重难点深度、拓展思辨）突破核心，结合改革开放历史纪录片片段、重大事件史料等资源，搭建“背景-理论-意义”学习支架。 资料以学生为主体，通过小组合作分析改革开放成就、关联中职生职业规划的拓展思辨题，深化政治认同，增强责任意识，教师以分层探究引导，实现知识掌握与素养培育统一，凸显理论逻辑与实践逻辑的结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课立足中职思想政治核心素养要求，引导学生梳理中国特色社会主义开创与发展的历史脉络，掌握改革开放的重大意义与党的创新理论成果。明晰中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的形成逻辑，树立正确历史观，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉树立投身新时代建设的责任意识。 学习目标 知识上，掌握中国特色社会主义开创背景、发展历程及核心理论体系内容。 能力上，学会结合历史案例分析改革开放的价值，辨析相关认知误区。 素养上，深刻认同中国特色社会主义的历史必然性，坚定理想信念，结合中职成长定位，树立担当民族复兴使命的时代意识。 重难点 教学重点：改革开放的发展历程与历史意义，中国特色社会主义理论体系的核心内容与传承关系。 教学难点：理解中国特色社会主义开创发展的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，透彻把握其是适配中国国情、实现民族复兴的必由之路，做到理论认知与价值认同统一。 资源与 建议 教学资源以高教版中职《中国特色社会主义》教材为核心，搭配改革开放历史纪录片片段、重大改革事件图文史料、新时代发展成就案例等辅助素材，同时结合中职学生时政学习手册、国家发展数据报告拓展学习内容。学习建议：课前依托学案梳理基础史实，标注疑问点；课中聚焦重难点开展合作探究，结合生活、专业案例深化理解；课后主动关注时政热点，关联本课知识。同时结合中职生职业发展特点，将国家发展历程与个人成长、职业规划结合，提升学习实用性与主动性。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习旨在帮助学生自主梳理本课基础知识点，搭建知识框架，初步感知中国特色社会主义的开创背景与发展脉络，找出学习疑点，为课堂深度探究做好铺垫。本预习案以基础填空、选择、简答类题型为主，聚焦教材核心基础知识，夯实学习根基。 1. 基础填空题 （1）1978年，党的_________召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，是中国特色社会主义的_________。 （2）中国特色社会主义的开创，立足我国_________基本国情，总结我国社会主义建设正反两方面历史经验，借鉴世界社会主义发展经验教训。 （3）党的基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”，一个中心是指_________，两个基本点是_________、_________。 （4）中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，主要包含邓小平理论、_________、科学发展观、_________。 （5）改革开放四十多年来，我国实现了从站起来、富起来到_________的伟大飞跃，充分证明中国特色社会主义道路的正确性。 2. 单项选择题 （1）开启中国改革开放历史新时期的标志性会议是（） A.党的七大 B.党的十一届三中全会 C.党的十五大 D.党的十八大 （2）我国最基本的国情是（） A.处于并将长期处于社会主义初级阶段 B.经济总量世界第二 C.全面建成小康社会 D.进入社会主义新时代 （3）邓小平理论的核心围绕的根本问题是（） A.建设什么样的党、怎样建设党 B.实现什么样的发展、怎样发展 C.什么是社会主义、怎样建设社会主义 D.新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义 3. 预习简答题 （1）简要回答改革开放的初心和使命是什么？ （2）初步梳理中国特色社会主义开创的历史背景，简要写出两点核心背景。 4. 预习疑问记录 请结合自主预习内容，记录自己无法理解、存在疑惑的知识点，课堂重点听讲探究：________________________ 预习小结：通过课前自主预习，学生可基本掌握本课时间节点、核心概念、基础理论等浅层知识，初步建立“改革开放—理论创新—国家发展”的基础认知链条，但对于理论传承逻辑、历史发展必然性等深层问题，难以自主理解，需要通过课堂探究进一步突破。 （二）课中探究案 课中探究以学生为主体，依托课前预习基础，通过分层探究、案例分析、合作讨论、误区辨析等题型，层层突破教学重难点，深化学生对知识的理解，实现知识掌握、能力提升、素养培育的统一。本探究案分为基础巩固探究、重难点深度探究、拓展思辨探究三个模块。 模块一：基础巩固探究（夯实预习成果） 1. 连线匹配题：将理论成果与核心问题、标志性事件精准匹配 ①邓小平理论 A.新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 ②“三个代表”重要思想 B.什么是社会主义、怎样建设社会主义 ③科学发展观 C.建设什么样的党、怎样建设党 ④习近平新时代中国特色社会主义思想 D.实现什么样的发展、怎样发展 2. 判断说明题（正确打√，错误打×，并简要说明理由） （1）中国特色社会主义是凭空产生的全新发展道路，与以往社会主义建设没有关联。 （2）改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。 （3）中国特色社会主义理论体系是固定不变的终极理论，无需与时俱进创新发展。 3. 基础探究简答题 （1）简述“一个中心、两个基本点”的各自内涵及相互关系。 （2）列举两项改革开放以来我国在经济、民生、科技领域的重大发展成就。 探究小结：本模块聚焦基础知识点，帮助学生查漏补缺，巩固预习成果，厘清理论成果的核心定位与基本内涵，纠正浅层认知错误，为重难点探究筑牢知识基础，同时培养学生基础知识辨析与归纳能力。 模块二：重难点深度探究（突破核心难点） 探究主题一：中国特色社会主义开创的历史必然性 材料：新中国成立后，我国完成社会主义改造，建立社会主义基本制度，为后续发展奠定了根本政治前提和制度基础。但在社会主义建设探索过程中，也经历了曲折发展，存在发展模式固化、生产力发展缓慢、民生改善滞后等问题。同时，世界范围内科技革命快速发展，各国经济快速崛起，我国面临落后于时代的风险。在此背景下，党中央立足国情、总结经验、把握大势，作出改革开放的历史性决策，开创了中国特色社会主义道路。 结合上述材料与教材知识，小组合作探究以下问题： 1. 我国开创中国特色社会主义，具备哪些历史基础与现实背景？ 2. 结合社会主义建设的经验与教训，谈谈为什么必须开创中国特色社会主义新道路，不能照搬传统模式和西方模式？ 3. 结合时代背景，分析改革开放决策的合理性与必要性。 探究主题二：中国特色社会主义理论体系的传承与发展逻辑 材料：从邓小平理论回答社会主义建设基本问题，到“三个代表”重要思想聚焦党的建设，再到科学发展观破解发展难题，最后习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答新时代重大课题，中国特色社会主义理论体系一脉相承、与时俱进，始终立足中国国情、回应时代问题、指导中国发展。 结合材料与所学知识，完成深度探究： 1. 如何理解中国特色社会主义理论体系“一脉相承、与时俱进”的特点？ 2. 不同时期的理论成果分别解决了我国发展的哪些核心问题？体现了怎样的发展规律？ 3. 理论体系的不断创新，对中国特色社会主义事业发展有何重要意义？ 探究主题三：改革开放的历史价值与时代意义 材料：改革开放四十多年来，我国国内生产总值大幅增长，脱贫攻坚战取得全面胜利，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，高铁、5G、新能源等领域走在世界前列，综合国力、国际影响力大幅提升，人民生活水平实现历史性跨越。 结合生活实际与时代发展，探究回答： 1. 从国家、社会、个人三个层面，分析改革开放带来的深刻变化。 2. 结合中职学生身份，谈谈改革开放的发展成果对个人学习、职业发展有哪些赋能作用？ 3. 新时代为什么要持续深化改革开放，坚持走中国特色社会主义道路？ 重难点探究小结：通过材料分析、小组合作、分层探究，学生可深度理解本课核心重难点，厘清中国特色社会主义开创的历史必然、理论创新的内在逻辑、改革开放的重大价值，突破“理论抽象、逻辑难懂”的学习难点，同时锻炼材料分析、合作探究、逻辑表达能力，培育政治认同与科学精神核心素养。 模块三：拓展思辨探究（提升综合素养） 1. 思辨分析题：有人认为“中国特色社会主义的发展成就完全依靠改革开放，与之前的社会主义建设无关”，请结合本课知识，辨析这一观点是否正确，并说明理由。 2. 实践思考题：作为新时代中职学生，我们正处于中国特色社会主义蓬勃发展的新时代，结合自身专业学习、未来职业规划，谈谈如何践行时代使命，助力中国特色社会主义事业发展？ 3. 时政关联题：结合当下国家高质量发展、科技创新、乡村振兴等时政热点，简要说明中国特色社会主义理论体系如何指导新时代国家发展。 拓展探究小结：本模块立足知行合一，跳出教材基础知识点，引导学生辩证看待历史发展、关联自身成长、对接时代热点，打破理论与现实的壁垒，避免机械记忆知识点，实现知识内化、思维提升、素养落地，契合中职思想政治育人目标，助力学生树立正确的价值观、成才观、职业观。 板书设计 第2课 中国特色社会主义的开创和发展 1. 开创背景 国情基础：社会主义初级阶段基本国情 历史基础：社会主义建设经验与教训 时代背景：世界科技革命与时代发展大势 2. 关键起点：1978年十一届三中全会（改革开放开启） 3. 核心路线：一个中心、两个基本点 以经济建设为中心；坚持四项基本原则、坚持改革开放 4. 理论体系（一脉相承、与时俱进） 邓小平理论→“三个代表”重要思想→科学发展观→习近平新时代中国特色社会主义思想 5. 发展意义 国家：实现富起来、强起来的飞跃 人民：生活水平全面提升 时代：开辟社会主义发展新道路，助力民族复兴 检测与作业 （一）单项选择题（每题5分，共30分） 1. 中国特色社会主义开创的标志性事件是（） A.新中国成立 B.社会主义改造完成 C.十一届三中全会召开 D.党的十九大召开 2. 党的基本路线的中心工作是（） A.坚持改革开放 B.坚持四项基本原则 C.以经济建设为中心 D.实现共同富裕 3. 聚焦“建设什么样的党、怎样建设党”的理论成果是（） A.邓小平理论 B.“三个代表”重要思想 C.科学发展观 D.新思想 4. 下列不属于改革开放意义的是（） A.极大解放和发展社会生产力 B.彻底消除社会发展差距 C.提升我国综合国力 D.改善人民生活水平 5. 中国特色社会主义理论体系的鲜明特点是（） A.封闭固化、一成不变 B.一脉相承、与时俱进 C.脱离国情、照搬西方 D.仅适用于特定时期 6. 我国开启社会主义现代化建设新时期的时间是（） A.1949年 B.1956年 C.1978年 D.2012年 （二）判断题（每题5分，共30分） 1. 中国特色社会主义是立足中国国情、契合时代发展的正确道路。（） 2. 四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。（） 3. 中国特色社会主义理论体系包含毛泽东思想。（） 4. 改革开放是决定当代中国命运的关键一招。（） 5. 社会主义初级阶段是我国短期的基本国情。（） 6. 理论创新是中国特色社会主义持续发展的重要动力。（） （三）简答题（每题20分，共40分） 1. 简要概括中国特色社会主义理论体系的发展特点与核心价值。 2. 结合所学知识，谈谈新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要意义。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）十一届三中全会、伟大开端 （2）社会主义初级阶段 （3）以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放 （4）“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想 （5）强起来 2. 单项选择题 （1）B （2）A （3）C 3. 预习简答题 （1）改革开放的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，解放和发展社会生产力，改善人民生活，实现国家富强、民族振兴。 （2）核心背景：一是我国社会主义建设取得一定成就但存在发展曲折，亟需改革突破；二是世界科技革命快速发展，国际竞争加剧，我国亟需紧跟时代潮流，突破发展困境。 （二）课中探究案答案 模块一：基础巩固探究 1. 连线匹配：①-B ②-C ③-D ④-A 2. 判断说明题 （1）× 理由：中国特色社会主义传承了新中国成立以来社会主义建设的成果、经验与制度基础，是对原有社会主义建设的继承与创新，并非凭空产生。 （2）√ 理由：改革开放破解了我国发展困境，极大解放生产力，推动国家快速发展，是当代中国发展进步的关键抉择。 （3）× 理由：中国特色社会主义理论体系是开放、发展的理论体系，会随着时代发展、实践推进不断创新完善，并非固定不变。 3. 基础探究简答题 （1）内涵：以经济建设为中心是兴国之要，聚焦发展生产力；坚持四项基本原则是立国之本，保障发展方向；坚持改革开放是强国之路，激发发展活力。三者相互联系、有机统一，统一于中国特色社会主义伟大实践。 （2）成就示例：经济上，GDP稳居世界第二，成为世界第二大经济体；科技上，高铁、5G、航天工程实现重大突破；民生上，全面建成小康社会，脱贫攻坚取得全面胜利。 模块二：重难点深度探究（参考答案要点） 探究主题一 1. 历史基础：社会主义基本制度建立，奠定发展根基；积累了社会主义建设的正反两方面经验。现实背景：生产力发展水平较低，发展模式僵化，民生短板突出；国际科技革命与经济全球化带来机遇与挑战。 2. 传统社会主义模式僵化，束缚生产力发展；西方资本主义模式不符合我国社会主义性质与基本国情。中国特色社会主义立足国情、兼顾社会主义本质与时代发展，是适配中国发展的唯一正确道路。 3. 改革开放能够解放和发展生产力，破解国内发展困境，顺应时代发展潮流，抓住国际发展机遇，实现国家快速发展，具有极强的合理性与必要性。 探究主题二 1. 一脉相承：始终坚持马克思主义指导、立足中国国情、坚守社会主义本质、服务人民发展。与时俱进：立足不同时代的发展问题，不断丰富理论内涵，回应时代新课题。 2. 邓小平理论破解社会主义建设基本问题；“三个代表”重要思想聚焦执政党建设问题；科学发展观解决发展不均衡、不持续问题；新思想解答新时代发展重大课题。体现了理论跟随实践发展、与时俱进创新的规律。 3. 为国家发展提供科学理论指导，明确发展方向、破解发展难题、凝聚发展力量，推动中国特色社会主义事业持续稳步前进。 探究主题三 1. 国家层面：综合国力大幅提升，国际地位显著提高；社会层面：社会制度不断完善，社会更加公平和谐；个人层面：收入提升、生活质量改善，发展机会更加多元。 2. 改革开放推动教育、职业教育发展，为中职生提供优质学习资源；行业快速发展，拓宽职业就业渠道；国家发展为个人成才、职业成长提供广阔平台。 3. 改革开放是强国之路，是国家发展的活力源泉；新时代发展面临新机遇新挑战，只有持续深化改革、扩大开放，坚持中国特色社会主义道路，才能实现高质量发展，推进民族复兴伟业。 模块三：拓展思辨探究（参考答案要点） 1. 该观点错误。中国特色社会主义的发展成就，是对新中国成立以来社会主义建设成果的继承与发展。前期的制度建设、工业基础、探索经验为改革开放后的发展奠定了根本基础，改革开放是在原有基础上的创新突破，二者一脉相承、不可割裂。 2. 示例：坚定理想信念，树立四个自信；认真学习专业知识，锤炼职业技能；关注国家发展，主动对接行业需求；立足岗位、勇于担当，以过硬本领服务社会、助力国家发展。 3. 中国特色社会主义理论体系立足新时代国情与时代特征，为高质量发展、科技创新、乡村振兴、民生改善等国家战略提供科学理论指导，明确发展思路、破解发展难题，推动国家各项事业稳步推进。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 2. 判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 3. 简答题 （1）发展特点：一脉相承、与时俱进、立足国情、开放发展。核心价值：科学指导中国特色社会主义实践，破解不同时期发展难题，保障国家发展方向，凝聚发展力量，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 （2）有利于坚守正确发展道路，实现国家高质量发展；有利于持续改善民生，增进人民福祉；有利于应对各类风险挑战，凝聚民族力量；有利于推进中华民族伟大复兴，彰显社会主义制度优越性。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $