第1课 社会主义在中国的确立与探索 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“社会主义在中国的确立与探索”，引导学生厘清历史脉络，掌握新民主主义革命成果、过渡时期总路线等知识点，通过课前预习案（填空、选择、简答）、课中探究案（材料分析、小组研讨）及检测作业构建学习支架。 资料特色在于融合建国初期历史纪录片等资源，以“溯源历史—聚焦历程—辩证思辨—素养落地”四环节探究，引导学生辩证看待探索得失，厚植政治认同，结合中职专业关联国家建设成就，体现学生主体探究与教师引导结合，助力树立报国理想。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 1 课 社会主义在中国的确立与探索 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生厘清中国社会主义制度确立与早期探索的历史脉络，认识新民主主义革命胜利、社会主义改造的历史价值，辩证看待社会主义建设初期的成就与曲折。树立正确历史观，理解只有社会主义才能救中国，坚定制度自信、道路自信，树立中职学生的家国担当与时代使命。 学习目标 知识上掌握新民主主义革命成果、过渡时期总路线、社会主义制度确立标志及初期探索成就。 能力上学会辩证分析历史探索的得失，提升历史思辨与问题探究能力。 素养上认同社会主义道路的历史必然性，厚植爱党爱国情怀，传承奋斗精神，立足职业成长树立报国理想。 重难点 教学重点：社会主义制度在中国确立的标志、历史必然性与重大意义，新民主主义革命和社会主义改造的核心历程与主要成就。 教学难点：深刻理解资本主义道路在中国行不通的根源，辩证看待社会主义建设初期探索中的成就与曲折，理清历史发展内在逻辑。 资源与 建议 核心资源选用高教版中职《中国特色社会主义》教材、建国初期历史纪录片、社会主义改造史料图片、近代救国运动案例资料、党史权威图文素材。学习建议：课前结合教材梳理历史时间线，标注疑难问题；课中结合史料、案例开展小组探究，主动辨析历史问题；课后结合时政与生活，感悟社会主义制度优势。同时结合中职专业特点，关联国家建设各行各业发展成就，做到学以致用，杜绝机械记忆，培养唯物史观。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主梳理本课基础知识点，初步掌握近代中国社会现状、新民主主义革命核心成果、社会主义过渡时期基本内容，提前感知社会主义制度确立的背景，标记预习疑难，为课堂深度探究奠定基础。 1. 填空题 （1）近代中国的社会性质是__________社会，这一社会性质决定了近代中国面临__________和__________两大历史任务。 （2）近代无数仁人志士探索救国道路，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等尝试均以失败告终，证明了__________道路在中国行不通。 （3）__________的胜利，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 （4）新中国成立后，我国进入__________时期，这一时期是从新民主主义社会向社会主义社会过渡的重要阶段。 （5）过渡时期总路线的核心内容概括为“一化三改”，“一化”是指__________，“三改”是指逐步实现对__________、__________和__________的社会主义改造。 （6）__________年，我国社会主义改造基本完成，标志着__________在我国基本确立。 （7）社会主义制度确立后，我国开启了社会主义建设的初步探索，在__________、__________、文化科技等领域取得了诸多开创性成就。 2. 单项选择题 （1）近代中国最基本的国情是（） A. 完全殖民地社会 B. 半殖民地半封建社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 （2）新民主主义革命胜利的根本原因是（） A. 人民群众的支持 B. 先进武器的配备 C. 中国共产党的正确领导 D. 国际势力的援助 （3）我国社会主义制度基本确立的标志是（） A. 新中国成立 B. 土地改革完成 C. 社会主义改造基本完成 D. 改革开放开启 （4）过渡时期的时间范围大致是（） A. 1919—1949年 B. 1949—1956年 C. 1956—1978年 D. 1978年至今 3. 简答题 （1）简要回答为什么资本主义道路在中国行不通？ （2）简述新中国成立的重大历史意义。 4. 预习疑问记录 请结合自主预习内容，写下自己无法理解、存疑的知识点，课堂重点探究：________________________________________________________________ 预习导学总结：通过课前预习可知，近代中国的特殊国情注定旧式救国道路必然失败，中国共产党带领人民完成新民主主义革命、推进社会主义改造，是历史和人民的选择。社会主义制度的建立，彻底改变了中国的发展命运，为后续国家发展、民族复兴筑牢了根本制度基础。预习中需重点区分新民主主义革命、过渡时期、社会主义建设探索时期三个阶段的核心事件与历史意义。 （二）课中探究案 课堂探究目标：深度拆解本课核心重难点，通过材料分析、问题探究、小组研讨，厘清社会主义在中国确立的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，辩证看待社会主义初期探索的成就与曲折，落实学科核心素养。 探究一：溯源历史——近代中国为何必须选择社会主义道路 材料：近代以来，中国饱受列强侵略、封建压迫，山河破碎、民不聊生。洋务运动试图通过学习西方技术自强，最终甲午战争惨败落幕；戊戌变法寄希望于君主立宪，百日维新惨遭镇压；辛亥革命推翻帝制，但未能改变中国半殖民地半封建社会性质，军阀混战、民生凋敝的局面依旧。所有资本主义救国尝试，均无法挽救民族危亡、改变人民苦难。 探究问题 1. 结合材料和所学知识，分析近代中国各类救国探索失败的共同原因是什么？ 2. 对比旧式探索的失败，谈谈为什么只有社会主义才能救中国？ 3. 结合中职学生身份，说说学习这段历史对我们树立理想信念有何启示？ 探究延伸思考：很多同学认为历史离当下生活遥远，实则近代百年探索的苦难历程，铸就了如今的制度优势。正是因为摒弃了行不通的资本主义道路，选择了社会主义道路，中国才实现了民族独立、人民解放，这是我们坚定道路自信的根本历史依据。 探究二：聚焦历程——社会主义制度在中国的确立过程 材料：1949年新中国成立，标志着新民主主义革命取得彻底胜利，中国进入新民主主义社会，开启向社会主义过渡的新阶段。建国初期，国家完成土地改革、恢复国民经济，巩固新生人民政权。1953年，党中央正式提出过渡时期总路线，统筹推进社会主义工业化和三大改造。1956年底，农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造基本完成，生产资料私有制转变为社会主义公有制，社会主义制度在中国正式确立。 探究问题 1. 新中国成立为社会主义制度确立奠定了哪些基础？ 2. 精准解读“一化三改”的内涵，说明二者之间的内在联系。 3. 社会主义改造的完成，对中国社会发展产生了哪些根本性影响？ 小组研讨任务：以4人小组为单位，梳理“新中国成立—国民经济恢复—过渡时期总路线提出—三大改造完成”的时间脉络，总结每个阶段的核心任务与历史作用，形成简洁的历史逻辑链条。 探究三：辩证思辨——社会主义建设初期的探索与反思 材料：1956年社会主义制度确立后，我国开启了独立自主建设社会主义的探索之路。在短短二十余年里，我国建成了独立的工业体系和国民经济体系，完成多项重大基建工程，科技领域突破重重难关，取得“两弹一星”等重大成就，教育、医疗、农业全面发展，培养了大批建设人才，彻底改变了旧中国一穷二白的落后面貌。同时，探索过程中也出现过急躁冒进的失误，走了部分弯路。 探究问题 1. 结合材料，列举社会主义建设初期的重大成就，分析这些成就的时代价值。 2. 我们应该如何正确看待社会主义建设初期探索中的成就与曲折？能否因存在失误就否定探索的整体价值？ 3. 结合当下国家发展、行业进步，谈谈早期社会主义探索为新时代中国发展留下了哪些宝贵经验？ 深度拓展：社会主义建设是一项前无古人的全新事业，没有现成经验可以照搬，出现曲折和失误是探索过程中的正常现象。我们要坚持唯物史观，分清主流与支流，成就、经验是主流，失误是次要的，更要从曲折中汲取教训，理解中国特色社会主义事业来之不易。 探究四：素养落地——立足青春使命，践行制度自信 情境：作为新时代中职学生，我们未来将投身各行各业，成为国家产业发展、社会建设的主力军。从社会主义制度确立到如今国家繁荣富强，百年奋斗历程充分证明，社会主义制度具有强大生命力和显著优越性。 探究问题 1. 结合本课学习内容，简要概括社会主义制度确立的重大历史意义。 2. 作为中职学子，我们该如何将历史认知转化为行动，助力国家发展？ 板书设计 第1课 社会主义在中国的确立与探索 一、历史背景：近代中国的探索困境 1. 国情：半殖民地半封建社会 2. 结论：资本主义道路行不通 二、制度确立：历史必然与核心历程 1. 奠基：1949年新中国成立（新民主主义革命胜利） 2. 过渡：1949—1956年过渡时期，总路线“一化三改” 3. 确立：1956年三大改造完成，社会主义制度建立 4. 意义：根本制度奠基，实现伟大社会变革 三、初期探索：成就与反思 1. 主要成就：工业、科技、基建、民生全面发展 2. 辩证看待：成就为主，曲折为辅，积累宝贵经验 四、核心结论：只有社会主义才能救中国，坚定道路、制度自信 检测与作业 （一）单项选择题 1. 近代中国一系列救国探索失败的根本原因是（） A. 缺乏民众支持 B. 不符合中国国情 C. 领导者能力不足 D. 外部势力干预 2. 过渡时期总路线中“三改”的核心是改造（） A. 生产关系 B. 生产力 C. 上层建筑 D. 国家制度 3. 社会主义制度在中国确立的最重大意义是（） A. 彻底消除社会矛盾 B. 奠定当代中国发展进步的制度基础 C. 实现国家完全富强 D. 完成社会主义现代化建设 （二）判断题 1. 新中国成立标志着社会主义制度在中国正式确立。（） 2. 社会主义建设初期的探索存在失误，因此这段探索没有价值。（） 3. 中国选择社会主义道路是历史和人民的必然选择。（） （三）材料分析题 材料：1956年社会主义改造基本完成后，我国建立起社会主义基本制度，实现了由新民主主义社会向社会主义社会的伟大跨越。此后，党带领人民自力更生、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上建设国家，积累了社会主义建设的宝贵经验，为后续改革开放和新时代发展筑牢根基。 结合材料和本课知识，谈谈社会主义制度确立的历史必然性与重大历史意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）半殖民地半封建；民族独立；人民解放 （2）资本主义 （3）新民主主义革命 （4）过渡 （5）社会主义工业化；农业；手工业；资本主义工商业 （6）1956；社会主义制度 （7）工业；科技 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）C （4）B 3. 简答题 （1）近代中国是半殖民地半封建国家，帝国主义、封建势力阻碍资本主义发展；民族资产阶级力量弱小、具有软弱性与妥协性，无法领导革命成功；资本主义道路无法解决中国民族独立、人民解放的核心问题，不符合中国国情，因此行不通。 （2）新中国成立彻底结束了旧中国屈辱历史和分裂局面，实现了民族独立、人民解放；开启了中国历史新纪元，为社会主义制度确立奠定政治基础；壮大了世界和平、民主和社会主义力量，具有深远世界意义。 （二）课中探究案参考答案 探究一 1. 共同原因：各类探索均未立足中国近代基本国情，没有先进政党的科学领导，没有依靠广大人民群众，无法突破封建与帝国主义的双重压迫，无法从根本上解决中国社会主要矛盾。 2. 旧式资本主义道路全部失败，证明其不适合中国；中国共产党以马克思主义为指导，立足国情，依靠人民，通过新民主主义革命实现民族独立，通过社会主义改造确立先进制度，从根本上解决了近代中国的核心危机，因此只有社会主义才能救中国。 3. 启示：铭记历史、坚定信念，树立道路自信、制度自信；珍惜当下发展成果，立足专业勤学苦练，立志技能报国，担当民族复兴时代使命。 探究二 1. 新中国成立实现民族独立、人民解放，建立人民民主专政的国家政权，巩固了新生政权，完成国民经济恢复，废除旧的生产关系，为社会主义制度确立提供了政治、经济、社会基础。 2. “一化”指社会主义工业化，是发展生产力；“三改”指三大行业的社会主义改造，是变革生产关系。二者相辅相成，工业化提供物质基础，改造完善制度体系，共同推动中国向社会主义转型。 3. 实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，确立社会主义基本制度，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为国家发展、社会进步、民生改善提供根本制度保障。 探究三 1. 成就：建立独立完整的工业和国民经济体系，突破关键科技难题，建成大量基础设施，教育、医疗、农业稳步发展，培养大批建设人才。时代价值：彻底改变旧中国落后面貌，积累社会主义建设经验，筑牢国家发展根基，提升国家综合实力和国际地位。 2. 要坚持辩证、全面的历史观。社会主义建设是全新探索，无现成经验，出现曲折是正常现象。探索的成就、经验是主流，失误是次要的，不能片面否定整个探索历程，更不能否定社会主义制度的优越性。 3. 宝贵经验：必须坚持党的领导、立足基本国情、坚持实事求是、以人民为中心、坚持独立自主、统筹发展与稳定，为新时代中国特色社会主义发展提供了重要借鉴。 探究四 1. 意义：确立了社会主义根本制度，实现了伟大社会变革，彻底结束了旧中国的落后局面，为当代中国一切发展进步奠定根本政治前提和制度基础，为民族复兴筑牢根基。 2. 坚定理想信念，厚植爱国情怀；深耕专业技能，锤炼职业素养；树立责任担当，主动对接行业发展，以过硬技能、实干行动投身社会主义现代化建设。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.B 2.A 3.B 2. 判断题 1.× 2.× 3.√ 3. 材料分析题 历史必然性：近代中国国情决定资本主义道路行不通，新民主主义革命胜利为制度确立奠定基础，过渡时期的发展需求、人民的共同选择、国家发展的客观规律，共同推动社会主义制度在中国确立，是历史和人民的必然选择。 重大意义：实现了中国历史上最深刻的社会变革，确立了社会主义基本制度；彻底改变了旧中国一穷二白的面貌，为当代中国发展进步、改革开放、民族复兴奠定根本政治前提、制度基础和物质基础；积累了宝贵的社会主义建设经验，彰显了社会主义制度的强大生命力。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $