第六单元整本书阅读《西游记》学历案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文《西游记》整本书阅读学历案，以梳理核心情节、分析人物形象、掌握精读跳读方法为学习任务，通过预习案夯实基础常识，课中探究案分层突破主题内涵，借助思维导图、影视片段等支架落实深度阅读。 资料亮点在于以分层探究提升思维能力，如通过“三打白骨精”精读人物对话分析团队矛盾，结合原著与影视对比培养文化自信，小组合作探究“修心”主题，注重学生自主阅读与教师引导结合，有效落实新课标整本书阅读素养。

初中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 整本书阅读《西游记》 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中语文新课标要求，学生需掌握整本书精读与跳读结合的阅读方法，梳理《西游记》核心情节与人物脉络。能结合具体情节赏析人物形象，体会古典白话小说的艺术特色与奇幻想象。感悟作品蕴含的成长、坚守与抗争精神，积累古典文学素材，提升名著阅读鉴赏能力，培养经典阅读素养与文化自信。 学习目标 了解作者、成书背景与章回体小说特点，梳理取经完整情节。 熟练运用精读、跳读策略，精准分析师徒四人核心人物形象。 体会取经之路的成长意义，理解作品主题内涵，感受古典文学魅力，养成深度阅读名著的习惯，塑造坚韧向善的品格。 重难点 重点：掌握精读与跳读的阅读方法，梳理全书经典故事情节，精准把握师徒四人的人物形象特点，明晰人物性格的差异性。 难点：结合具体情节剖析人物的成长变化，理解神魔故事背后的现实寓意与修心主题，体会作品浪漫奇幻的艺术手法与深层文化内涵。 资源与 建议 核心资源为统编版教材名著导读板块、《西游记》原著完整版，辅助资源包括经典影视片段、人物关系图谱、章回情节梳理表、名著赏析微课。阅读建议采用分层阅读法，次要神魔打斗、重复场景可跳读，人物对话、关键转折、核心磨难情节需精读。学生可借助思维导图梳理情节与人物，以小组合作形式开展探究学习，结合生活体验解读人物成长。坚持碎片化持续阅读，规避影视替代原著的误区，聚焦文本细节，落实整本书深度阅读，提升古典文本解读能力。 学习过程 （一）课前预习案（基础夯实，自主研读） 本预习案聚焦基础认知，帮助学生提前熟悉《西游记》基本常识、整体脉络与核心人物，扫清阅读障碍，为课堂深度探究奠定基础，所有题目均需学生自主阅读原著后完成。 1. 基础常识填空题 （1）《西游记》的作者是______（朝代）______。 （2）《西游记》是中国古典四大名著之一，属于______体长篇神魔小说，全书共______回。 （3）全书核心主线是______师徒四人西行取经，历经磨难最终修成正果的故事。 （4）取经团队中，孙悟空的兵器是______，猪八戒的兵器是______，沙僧的兵器是______。 （5）唐僧前世为如来佛祖的二弟子______，因轻慢佛法被贬下凡，历经十世修行。 2. 情节梳理简答题 （1）简要概括孙悟空从出世到大闹天宫的主要经历，写出三个关键事件。 （2）唐僧踏上取经之路的缘起是什么？请结合原著内容简要说明。 （3）写出你提前了解的四个经典取经磨难情节，标注对应的核心人物冲突。 3. 人物初感知思考题 （1）结合初步阅读，分别用三个关键词概括唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的初始性格特点。 （2）你眼中的孙悟空是怎样的形象？初步阅读中，哪个情节最让你印象深刻，原因是什么？ （3）很多人认为猪八戒懒惰自私，你是否认同这一观点？结合简单情节谈谈你的初步看法。 4. 阅读方法实践题 （1）根据教材所学，简述精读和跳读的区别，分别适合阅读《西游记》中的哪些内容？ （2）自主阅读原著前二十回，尝试运用跳读方法跳过重复打斗场景，摘抄一处你认为值得精读的人物细节片段，并简要说明理由。 5. 疑问积累拓展题 （1）自主阅读过程中，你发现《西游记》的神魔故事有哪些奇幻、夸张的特点？举例说明。 （2）梳理阅读中遇到的困惑，至少写出两个问题，留待课堂探究解决。 （3）对比影视剧版本，说说原著文字描写和影视画面呈现的最大区别是什么？ 预习案自主总结：通过课前自主阅读与练习，我基本掌握了《西游记》的基础常识，梳理了部分核心情节，对师徒四人有了初步认知。同时初步尝试精读与跳读的阅读方法，感受到古典神魔小说的奇幻特色。但在人物深层性格解读、情节背后的内涵理解、阅读方法灵活运用等方面仍存在不足，需要在课堂探究中进一步深化学习，解决自身困惑。 （二）课中探究案（深度研读，合作突破） 本课中探究案以分层探究为核心，从情节、人物、手法、主题四个维度设计梯度题目，通过独立思考、小组讨论、全班展示的方式，突破教学重难点，实现从浅层阅读到深度解读的提升。 探究一：情节脉络深梳，构建全书框架 1. 梳理全书整体结构，将《西游记》全书划分为孙悟空出世成长、唐僧缘起收徒、师徒取经磨难、修成正果结局四个阶段，分别概括每个阶段的核心内容与叙事作用。 2. 全书记载师徒四人历经九九八十一难，请结合原著内容，选取三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇、智取红孩儿四个经典情节，逐一概括情节起因、经过、结果，并标注每个磨难对应的核心考验。 3. 对比分析：八十一难中，多数磨难为妖魔作祟、自然险阻，部分磨难源于师徒内部矛盾。请找出两处内部矛盾引发的危机，分析矛盾产生的原因及化解过程，说说这些情节对取经团队成长的意义。 4. 思考探究：全书情节跌宕起伏、循环往复，却毫无冗余之感，请结合具体情节，分析《西游记》情节设计的精妙之处。 探究二：人物形象细析，读懂成长蜕变 1. 核心人物专项探究——孙悟空 （1）结合大闹天宫和取经全程的表现，对比分析孙悟空前后的性格变化，梳理其从桀骜不驯、叛逆张扬到忠诚勇敢、沉稳担当的成长脉络。 （2）“紧箍咒”是贯穿全书的关键元素，请结合具体情节，分析紧箍咒对孙悟空的意义，仅仅是约束工具吗？谈谈你的理解。 （3）真假美猴王情节中，六耳猕猴代表着孙悟空的另一面，请结合情节分析，这一情节揭示了孙悟空怎样的内心特质？ 2. 核心人物专项探究——唐僧 （1）唐僧肉眼凡胎、不辨妖魔，多次误会、驱赶孙悟空，却能始终坚持西行。请结合具体情节，分析唐僧身上的优点与短板。 （2）有人评价唐僧是迂腐固执的凡人，也有人认为他是取经团队的核心灵魂，请结合全书内容，谈谈你对唐僧人物形象的全面评价。 3. 次要人物对比探究——猪八戒、沙僧 （1）猪八戒身上兼具缺点与闪光点，请结合具体情节，分别列举其性格的优缺点，分析这一人物的立体性。 （2）沙僧在团队中存在感较低，全程任劳任怨、沉默寡言，请分析沙僧在取经团队中的作用，为何他是团队不可或缺的一员？ 4. 团队综合探究：师徒四人性格各不相同，各有优缺点，却能最终完成取经大业。请结合团队相处、磨难应对的具体情节，分析取经团队能够攻坚克难、终成正果的核心原因。 探究三：阅读方法活用，落实整本书阅读 1. 结合课堂所学，区分精读与跳读的适用场景，完成以下实践：针对“三打白骨精”完整情节，说明哪些段落需要精读、哪些段落可以跳读，并阐述理由。 2. 精读核心人物对话与心理描写段落，说说精读能够帮助我们获取哪些跳读无法得到的文本信息？结合具体文本举例说明。 3. 整本书阅读篇幅较长、内容繁杂，请结合自身阅读体验，总结适合《西游记》的整本书阅读技巧，至少写出三点。 探究四：艺术特色与主题深挖，感悟文学内涵 1. 艺术手法探究：《西游记》充满浪漫奇幻色彩，大量运用夸张、想象、拟人等手法，请结合具体妖魔、神通、场景描写，分析作品奇幻艺术的表达效果。 2. 语言特色探究：作为古典白话小说，《西游记》语言通俗易懂、生动诙谐，兼具口语化与文学性。请摘抄一处经典语句，分析其语言特点。 3. 主题内涵探究 （1）表层主题：师徒四人历经八十一难取得真经，传递了怎样的精神品质？对我们的学习与生活有何启示？ （2）深层主题：作品以神魔故事映射人间百态，诸多妖魔的身世、结局暗藏深意。请结合妖魔形象，分析作品暗含的社会讽刺与现实思考。 （3）深度思考：取经之路也是师徒四人的修心之路，请分别简述四位人物在取经过程中的心灵成长与蜕变。 板书设计 《西游记》整本书阅读 1. 基础概况：明·吴承恩 | 章回体神魔小说 | 100回 | 西天取经主线 2. 核心人物（成长与特质） 孙悟空：桀骜叛逆→忠诚担当（勇敢、机智、嫉恶如仇） 唐 僧：执着向善、坚守初心（善良迂腐、不辨是非） 猪八戒：贪懒自私、憨厚直率、知错能改 沙 僧：任劳任怨、沉稳踏实、忠诚可靠 3. 阅读方法：精读（细节、核心情节）+ 跳读（重复、次要场景） 4. 核心主旨：历经磨难、坚守初心、团队协作、修心成长、讽喻现实 检测与作业 一、基础填空题 1. 《西游记》作者是______代文学家______。 2. 孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在______下五百年。 3. 师徒四人历经______难，最终抵达西天取得真经。 4. 三借芭蕉扇的故事发生在______（地点），核心对抗人物是______。 二、选择题 1. 下列不属于孙悟空经典事迹的是（ ） A. 大闹天宫 B. 三打白骨精 C. 醉酒戏嫦娥 D. 智取红孩儿 2. 关于唐僧形象，下列说法正确的是（ ） A. 精明果敢、善恶分明 B. 执着坚定、兼具迂腐 C. 自私懒惰、贪图安逸 D. 沉稳世故、圆滑变通 三、简答题 1. 简要概括孙悟空的人物形象特点。 2. 简述精读与跳读在《西游记》阅读中的运用技巧。 四、赏析题 结合三打白骨精情节，分析该情节体现的团队矛盾与人物性格，说说这一情节对师徒团队成长的意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础常识填空题 （1）明代；吴承恩 （2）章回；100 （3）唐僧带领孙悟空、猪八戒、沙僧 （4）如意金箍棒；九齿钉耙；降妖宝杖 （5）金蝉子 2. 情节梳理简答题 （1）花果山石猴出世、拜师菩提祖师学艺、大闹龙宫地府、自封齐天大圣、大闹天宫。（任选三个即可） （2）唐太宗李世民感念世间善恶轮回，派遣玄奘西行前往西天灵山求取真经，弘扬佛法、普度众生，唐僧奉旨踏上取经之路。 （3）示例：三打白骨精（孙悟空vs白骨精、唐僧）、真假美猴王（孙悟空vs六耳猕猴）、三借芭蕉扇（孙悟空vs铁扇公主、牛魔王）、智取红孩儿（师徒vs红孩儿）。 3. 人物初感知思考题 （1）示例：唐僧：善良、执着、迂腐；孙悟空：勇敢、机智、叛逆；猪八戒：懒惰、憨厚、贪吃；沙僧：踏实、沉默、忠诚。 （2）示例：孙悟空勇敢无畏、嫉恶如仇、神通广大。印象最深的是大闹天宫，他敢于反抗权威、追求自由，无所畏惧的形象极具感染力。 （3）不完全认同。猪八戒确实存在懒惰、贪吃、自私的缺点，但他憨厚直率、乐观开朗，关键时刻也能挺身而出，协助孙悟空降妖除魔，是团队中不可或缺的角色。 4. 阅读方法实践题 （1）精读是细致、深入品读文本，适合核心情节、人物细节、关键对话；跳读是跳过无关、重复内容，快速把握整体，适合书中重复的打斗、妖魔无关的赘述、场景铺垫内容。 （2）示例：摘抄孙悟空三打白骨精中的人物对话片段，理由：通过对话能直观感受孙悟空的机敏、唐僧的迂腐，精准把握人物性格，属于核心细节，需要精读。 5. 疑问积累拓展题 （1）示例：人物神通奇幻，孙悟空七十二变、筋斗云；妖魔形象夸张，各类精怪幻化人形、法力高强，充满浪漫想象。 （2）示例：紧箍咒的深层寓意是什么？为何很多妖魔有神仙背景却仍为祸人间？ （3）示例：原著文字描写细腻，有大量心理、细节刻画，语言古朴生动，留给读者想象空间；影视剧画面直观，但删减了大量文字细节与深层内涵。 （二）课中探究案答案（核心要点） 探究一：情节脉络深梳 1. 四大阶段：①1-7回：孙悟空出世、学艺、大闹天宫，铺垫人物底色；②8-12回：唐僧身世、取经缘起，引出主线；③13-99回：师徒四人西行，历经八十一难，核心取经过程；④100回：功德圆满，修成正果，升华主题。 2. 经典情节概括（核心）：三打白骨精：白骨精三次幻化凡人欺骗唐僧，悟空识破并除妖，唐僧误会悟空并将其驱逐；真假美猴王：六耳猕猴假扮悟空作乱，混淆真假，最终被如来识破收服；三借芭蕉扇：师徒受阻火焰山，悟空三次借扇，战胜牛魔王夫妇，顺利过山；智取红孩儿：红孩儿掳走唐僧，悟空历经波折，借助观音收服红孩儿，化解危机。磨难考验：分别考验团队信任、自我本心、智慧毅力、协作能力。 3. 内部矛盾示例：三打白骨精、悟空三番被唐僧误会驱逐。矛盾源于唐僧不辨善恶、固执己见，悟空行事刚烈、不善辩解。化解后师徒更加信任，团队凝聚力提升，推动人物成长。 4. 情节精妙：张弛有度，神魔打斗紧张激烈，团队相处轻松诙谐；情节层层递进，磨难难度逐步提升，人物成长同步推进；重复情节各有新意，暗藏不同主题寓意，无冗余感。 探究二：人物形象细析 1. 孙悟空：（1）前期叛逆张扬、无所畏惧、反抗权威；后期懂得隐忍、坚守责任、忠诚护主、沉稳成熟，完成从野猴到佛的蜕变。（2）紧箍咒不仅是行为约束，更是规则与初心的约束，帮助悟空褪去野性、学会自律、懂得敬畏，是其成长的重要标志。（3）六耳猕猴代表悟空内心的暴戾、浮躁、执念，该情节是悟空自我本心的净化与蜕变。 2. 唐僧：优点：心怀善意、信仰坚定、执着坚守初心、不畏艰难；短板：肉眼凡胎、善恶不分、迂腐固执、轻信他人、不懂变通。评价：唐僧是团队的精神核心，虽有凡人短板，但从未放弃取经初心，以坚定的信仰凝聚团队，是取经大业成功的根本支撑。 3. 猪八戒：优点：憨厚乐观、生性直率、战力尚可、懂得变通；缺点：贪吃懒惰、自私好色、意志薄弱、容易退缩。人物立体真实，兼具人性优缺点。沙僧：团队粘合剂，任劳任怨、踏实肯干、调解矛盾、守护行囊、不离不弃，保障团队稳定，是团队的坚实后盾。 4. 核心原因：四人性格互补、各司其职；有共同的取经目标，初心坚定；历经磨难不断磨合、彼此包容、相互扶持；各自不断成长，弥补自身短板，凝聚团队力量。 探究三：阅读方法活用 1. 三打白骨精中，人物对话、心理活动、师徒矛盾冲突段落需精读，精准把握人物性格与矛盾核心；妖魔无关的环境铺垫、重复的打斗动作描写可跳读，提升阅读效率。 2. 精读可捕捉细节情感、人物心理、隐性矛盾，深入解读人物与主题；跳读仅能把握情节梗概。示例：精读唐僧驱逐悟空的对话，可体会唐僧的迂腐与不舍、悟空的委屈与忠诚。 3. 阅读技巧：精读核心情节与人物细节，跳读冗余内容；借助思维导图梳理情节与人物；分段阅读、持续积累；结合背景解读文本，深挖内涵。 探究四：艺术特色与主题深挖 1. 艺术特色：以极致的想象与夸张构建神魔世界，人物神通、妖魔形态、仙境险境极具奇幻色彩，让故事生动有趣，同时以神魔故事承载人间道理，虚实结合、寓意深远。 2. 语言特色：语言口语化、通俗易懂，诙谐生动、简洁明快，兼具文学性与趣味性，贴合大众阅读，人物语言贴合身份性格，鲜活立体。 3. 主题内涵：（1）表层：不畏艰难、坚持不懈、团结协作、坚守初心、向善求真的精神。启示：学习生活中直面挫折、持之以恒、懂得合作、坚守本心。（2）深层：借妖魔横行映射人间黑暗，借神仙纵容妖魔讽刺权贵包庇、徇私枉法的社会现象，具有深刻的现实讽刺意义。（3）悟空褪去野性、懂得责任；唐僧褪去迂腐、更加通透；八戒褪去惰性、懂得坚守；沙僧愈发沉稳、懂得担当，全员实现心灵修生与成长。 （三）当堂检测答案 一、基础填空题 1. 明；吴承恩 2. 五行山 3. 九九八十一 4. 火焰山；铁扇公主（罗刹女） 二、选择题 1. C 2. B 三、简答题 1. 孙悟空神通广大、机智勇敢、嫉恶如仇、敢爱敢恨；前期叛逆不羁、反抗权威，后期忠诚守信、沉稳担当、心怀大义，是立体鲜活的英雄形象。 2. 核心技巧：区分阅读内容主次，对核心磨难情节、人物对话、性格冲突、关键细节进行精读，深度赏析解读；对重复打斗、次要场景、无关赘述内容进行跳读，快速梳理脉络，兼顾阅读效率与阅读深度。 四、赏析题 三打白骨精情节中，白骨精的狡猾虚伪、悟空的机敏果敢、唐僧的迂腐固执、八戒的挑拨是非展现得淋漓尽致，集中爆发了团队信任危机。该情节暴露了团队初期的磨合不足、人物性格的短板，同时也推动了人物成长。经历此次矛盾后，师徒四人在后续磨难中更加懂得包容与信任，团队凝聚力不断增强，为后续取经大业的成功奠定了基础，也凸显了“磨难修心”的核心主题。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $