4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，通过“民生账本与GDP数据”情境导入，结合中国现代化城市建设成就图片及GDP增长趋势图表，引导学生感知从“短缺经济”到“高质量发展”的转变，温故知新复习党的领导，自主学习明确核心问题，构建前后知识脉络的学习支架。 其亮点是以数据探究和对比分析为特色，通过GDP增长360倍、民生支出占比超70%等实例，融入政治认同（强化党的领导和以人民为中心）与责任意识（引导青少年关注身边发展问题），采用情境教学和问题导向，帮助学生辩证理解“变与不变”，教师可借助结构化资料提升教学效率，学生能增强对国家发展的认知和社会责任感。

→ | 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 同学们好，今天我们要学习九年级道德与法治第四课第一框的内容——社会主要矛盾的变化。这是一个听起来有点抽象但其实和我们生活息息相关的话题。通过这节课，我们会了解国家发展到了什么阶段，人民的需求发生了怎样的变化，以及作为青少年我们应该如何认识这些变化。 1 1.如何理解党的领导是全面的、系统的、整体的？（P24） ①在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。②党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。③党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。 2.▲如何坚持和加强党的全面领导？ ①最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志、步调一致向前进。 ②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。这是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。 ③坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。即坚定不移听党话、跟党走。 温 故 而 知 新 学习目标 2.通过老师的点拨和对材料的认识，认识社会主要矛盾的变化过程和原因。 3.通过老师的点拨和对材料的认识，懂得我国解决社会主要矛盾的具体举措及对青少年的要求。 1.通过教材材料和学习认识，我国社会主要矛盾。 3 自主学习 1.新时代我国社会的主要矛盾 2.社会主要矛盾的历次转变（了解） 3.新时代我国社会矛盾变化的基本依据 4.新时代的“一变”和“两不变” 这节课我们要达成三个目标。首先是在认知层面，理解为什么要坚持党的全面领导，弄清楚背后的道理，从内心认同党的领导。其次是在品德层面，培养爱国爱党的道德品质，树立大局意识。最后也是最重要的，我们要知道作为初中生，具体可以做些什么来拥护党的领导。 4 情境导入：民生账本与GDP数据 国家持续加大民生投入与GDP稳步增长的数据表明，我国已告别"短缺经济"时代，人民需求从"有没有"升级为"好不好"，这为社会主要矛盾的历史性变化奠定了物质基础和现实逻辑。 国家每年拿出超过12.4万亿元"真金白银"保障和改善民生，体现以人民为中心的发展思想，民生支出占财政支出比重持续提升，直接回应人民对美好生活的向往 从"有没有"到"好不好"的转变，标志人民需求层次升级——从满足基本物质文化需要转向追求教育、医 疗、环境等更高品质生活 2025年GDP预计突破140万亿元、人均GDP达99665元，说明我国经济实力大幅提升，为解决发展不平衡不充分问题创造物质条件，印证社会生产力水平显著提高 中国现代化城市建设成就 我们先来看一组数据：国家每年拿出超过12.4万亿元用于保障和改善民生，2025年我国GDP预计突破140万亿元，人均GDP将达到近10万元。这些数字背后告诉我们什么？说明我们的国家已经从过去的'短缺经济'时代，进入了追求高质量发展的新时代，人民的需求也从'有没有'变成了'好不好'。这正是我们今天要学习的核心内容。 5 探究一：民生账本与 GDP 数据 通过国家民生支出规模与GDP增长数据的关联分析，引导学生感知我国已从短缺经济时代迈向高质量发展阶段，人民需求层次从基本生存型向品质提升型跃升，为社会主要矛盾变化奠定现实认知基础。 1 2 3 4 国家年度民生支出超过12.4万亿元，占财政支出比重超过70%，体现以人民为中心的发展思想 2025年GDP预计突破140万亿元，人均GDP达99665元，经济实力实现历史性跨越 从"有没有"到"好不好"的转变标志人民需求层次升级，从满足温饱转向追求教育、医疗、环境等高品质生活 经济发展与民生改善相互支撑，为解决发展不平衡不充分问题创造物质条件 现在进入探究一。我们先来看一组数据：国家每年拿出超过12.4万亿元用于民生支出，2025年GDP预计突破140万亿元。这些数据告诉我们什么？说明我国已经告别了过去的'短缺经济'，人民的需求也从'有没有'变成了'好不好'。这就是我们理解社会主要矛盾变化的现实基础。 6 数据解读：经济实力的历史性跨越 四十余年增长超360倍，经济总量稳居世界第二 GDP从1978年0.37万亿元到2024年134.9万亿元的跨越式增长，直观印证我国社会生产力水平总体显著提高，制造业增加值连续14年世界第一，14亿多人口实现全面小康，"落后的社会生产"已发生根本性转变。 改革开放40余年GDP增长超过360倍，经济总量稳居世界第二，制造业增加值连续14年位居世界第一 220多种工业产品产量全球第一，粮食产量稳定在1.3万亿斤以上，供给短缺问题总体解决 03 社会生产力水平显著提高是社会主要矛盾变化的前提条件，没有生产力的巨大发展，人民需求升级就无从谈起 大家看这张GDP增长图。1978年我国GDP只有3679亿元，到2024年已经达到134.9万亿元，增长了360多倍！这充分说明我国社会生产力水平已经显著提高，'落后的社会生产'已经成为历史。这为我们理解社会主要矛盾变化提供了最有力的证据——物质基础已经发生了根本性改变。 7 我国GDP增长趋势（万亿元） GDP总量 1978年 2012年 2020年 2024年 2025年(预计) 0.37 54 101.6 134.9 140 探究一结论：从"短缺"到"富足"的转变 我国经济发展实现了从短缺经济到全面小康的历史性跨越，社会生产从"落后"转变为"总体显著提高"，这为社会主要矛盾转化奠定了物质基础，标志着发展阶段的根本性跃升。 人 旧矛盾中的"落后的社会生产"已根本改变，我国已成为制造业第一大国、货物贸易第一大国 民需求从"有没有"升级为"好不好"，从数量满足转向品质追求，体现需求层次的全面跃升 经济发展成就为解决新的不平衡不充分问题创造了物质条件，但新的制约因素随之凸显 通过探究一，我们要记住这个核心结论：我国已经告别了'短缺经济'时代，社会生产力水平显著提高。这意味着旧的矛盾——人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾——已经基本解决。但新的问题出现了：发展不平衡不充分。这就引出了我们新的社会主要矛盾。接下来我们进入探究二，看看人民的需求发生了哪些变化。 8 1 2 3 美好生活需要不仅包括物质文化需求，还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等更高层次的期待 4 不平衡不充分的发展成为制约满足人民美好生活需要的关键因素，城乡、区域、收入等差距亟待破解 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 探究二：新时代社会主要矛盾是什么 核心表述：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 这一变化是关系全局的历史性变化，是我国进入新时代的基本依据，体现党和国家事业发展战略重点的转移 进入探究二。我们要准确掌握新时代我国社会主要矛盾的新表述，请大家跟我一起读：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。注意几个关键词：'美好生活需要'不是仅仅指物质需要，还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等多方面；'不平衡不充分'主要指城乡差距、区域差距、收入差距等问题。 9 对比分析：变化前与变化后 对比维度 变化前（1956-2017） 变化后（新时代） 社会主要矛盾 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 人民需要 物质文化需要：吃饱穿暖、有学上、有医看 美好生活需要：上好学、看好医、民主、法治、公平、正义、安全、环境等 发展问题 落后的社会生产：短缺经济、供给不足 不平衡不充分的发展：城乡差距、区域差距、收入差距等 解决路径 以经济建设为中心，大力发展生产力 坚持新发展理念，推动高质量发展 通过对比维度清晰呈现社会主要矛盾变化的本质：需求侧从单一物质文化需要拓展为全方位美好生活需要，供给侧从总量不足的"落后生产"转变为结构缺陷的"不平衡不充分发展"，体现我国发展的阶段性跃升与治理逻辑的深刻调整。 KEY INSIGHT 大家看这张对比表。变化前，人民的需要主要是物质文化需要——吃饱穿暖、有学上、有医看；变化后，人民需要美好生活——上好学、看好医，还要民主、法治、公平、正义、安全、环境等。变化前，发展问题是'落后的社会生产'，就是东西不够、生产力落后；变化后，问题是'不平衡不充分的发展'，就是说东西有了，但分配不均、质量不高。这就是最大的区别。 10 社会主要矛盾的变化 人民日益增长的美好生活需要呈现全方位、多层次特征，既包括物质文化生活的"硬需求"，也包括民主法治、公平正义、安全环境等"软需求"，要求发展方式从单一经济增长转向"五位一体"协调推进。 01 物质文化维度 💼 更好的工作岗位与职业发展机会 稳定的就业环境、合理的薪酬体系、清晰的晋升通道，以及更高品质的教育资源与终身学习条件 02 民主法治维度 ⚖️ 更广泛的民主参与渠道与权利保障 畅通的民意表达机制、有效的监督参与途径，以及更健全的法治体系与司法公正环境 03 公平正义维度 🤝 更公平的教育机会与竞争环境 打破阶层固化的上升通道、普惠性的公共服务，以及更合理的收入分配机制与社会保障体系 美好生活需要到底包括哪些方面？我们可以从三个维度理解：首先是物质文化维度——更好的工作、更好的教育、更好的医疗、更舒适的住房；其次是民主法治维度——更多的民主参与、更健全的法治保障、更透明的政务公开；第三是公平正义维度——更公平的教育机会、更合理的收入分配、更畅通的社会流动渠道。可见，人民的需求是全方位、多层次的。 11 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 意义：我国社会主要矛盾是我国进入新时代的基本依据。反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 矛盾双方 人民日益增长的美好生活需要 不平衡不充分的发展 ▲新时代，我国社会主要矛盾是什么？它有什么意义？ 探究三：社会主要矛盾变化的三大原因 1 供给侧角度 社会生产力水平总体上显著提高，GDP突破140万亿元，基本解决"有没有"的供给短缺问题 2 需求侧角度 人民对美好生活的向往更加强烈，需要日益广泛，从物质文化拓展至民主、法治、公平、正义、安全、环境等多维需求 3 问题导向角度 发展不平衡不充分问题突出，城乡、区域、收入差距依然存在，成为满足美好生活需要的主要制约因素 4 三者辩证统一 生产力发展、需求升级、发展不平衡不充分相互关联、共同作用，构成完整的逻辑链条 核心洞察：社会主要矛盾变化是供给侧、需求侧、问题导向三者共同作用的结果：生产力水平提高解决了"落后生产"问题，为矛盾转化奠定物质基础；人民需求升级 为矛盾转化提供内在动力；发展不平衡不充分成为新的制约因素，三者辩证统一。 进入探究三，我们来分析社会主要矛盾为什么变了。这里有三个相互关联的原因：从供给侧看，生产力水平提高了；从需求侧看，人民需要更广泛了；从问题导向看，发展不平衡不充分问题突出了。这三个原因相互联系，共同构成了矛盾变化的完整逻辑。我们逐一来看。 13 1 改革开放40余年GDP增长超过360倍，经济总量稳居世界第二，制造业增加值连续多年位居世界第一 2 220多种工业产品产量全球第一，粮食产量连续多年稳定在1.3万亿斤以上，供给短缺问题总体解决 3 社会生产力水平显著提高是社会主要矛盾变化的前提条件，没有生产力的巨大发展，人民需求升级就无从谈起 核心洞察：从供给侧看，改革开放推动我国社会生产力实现历史性跨越，GDP增长360余倍，制造业增加值连续14年位居世界第一，14亿多人口实现全面小康，"落后的社会生产"已根本改变，为矛盾转化奠定坚实物质基础。 我国GDP增长趋势（万亿元） 四十余年增长超360倍，经济实力大幅跃升 原因一：社会生产力水平显著提高 首先看供给侧原因。什么是供给侧？简单说就是生产这一侧。改革开放40多年，我国GDP增长了360多倍，制造业增加值连续14年世界第一，220多种工业产品产量全球第一。这意味着什么？意味着我们告别了短缺经济，'落后的社会生产'已经不存在了。这就为矛盾变化创造了前提条件——物质基础具备了，人民才会有更高的需求。 14 GDP总量 1978 2012 2020 2024 2025(预计) 0.37 54 101.6 134.9 140 01 需求层次提升 从"有学上"到"上好学"，从"有医看"到"看好医"，从"有房住"到"住好房"，教育质量、医疗水平、居住条件等更高层次需求成为普遍追求。 02 需求范围拓展 民主参与、法治保障、公平正义、安全感、优美环境等成为普遍诉求，人民需求从单一物质维度向全方位社会需求扩展。 03 需求结构多元 不仅追求物质富足，更重视精神充实、社会认同、生态宜居等高品质生活要素，需求结构呈现多元化、个性化、品质化特征。 Quality Education Resources 原因二：人民需要日益广泛多元 再看需求侧原因。什么是需求侧？就是人民需要这一侧。过去我们关心'有没有'——有没有学上、有没有医看、有没有房住；现在我们关心'好不好'——能不能上好学、能不能看好医、能不能住好房。同时，我们的需求还拓展到了民主参与、法治保障、公平正义、生态环境等方面。这种需求升级为矛盾变化提供了内在动力。 15 原因三： 不平衡不充分的发展"的深层诊断 区域发展 东部与中西部、东北地区发展差距依然明显，京津冀、长三角、粤港澳大湾区与欠发达地区梯度差异显著，区域协调机制有待深化。 城乡发展 城乡二元结构尚未根本破除，基础设施、公共服务、收入水平差距制约乡村振兴战略实施成效，城乡融合发展体制机制亟待完善。 领域发展 经济"一条腿长"而社会建设、生态文明"一条腿短"，物质文明与精神文明协调发展任务艰巨，需要统筹推进"五位一体"总体布局。 群体发展 收入分配差距较大，中等收入群体比重有待提升，促进共同富裕面临多重挑战，需要完善分配制度、扩大中等收入群体规模。 那么什么是不平衡不充分的发展呢？我们可以从四个维度来理解。第一是区域发展不平衡，东部与中西部、东北地区的发展差距依然明显，京津冀、长三角与欠发达地区的梯度差异显著。第二是城乡发展不平衡，城乡二元结构尚未根本破除，基础设施、公共服务、收入水平的差距制约着乡村振兴战略的实施。第三是领域发展不平衡，经济'一条腿长'而社会建设、生态文明'一条腿短'，物质文明与精神文明协调发展任务艰巨。第四是群体发展不平衡，收入分配差距较大，中等收入群体比重有待提升，促进共同富裕面临多重挑战。 16 ①生产力层面：我国长期存在的短缺经济和供给不足状况发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活水平大幅改善。 ②需求层面：进入新时代，人民对美好生活的需要更加强烈、更加广泛，各方面的要求日益增长。 ③制约因素层面：发展不平衡不充分是永远存在的。发展不平衡不充分已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 我国社会主要矛盾为什么会发生变化？原因/基本依据 “一变”：指我国社会主要矛盾的变化。 “两不变”：指我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 启示：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 如何理解我国社会主要矛盾的“变”与“不变”及其启示。 ①内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 ②核心内容：“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 ③地位区分：以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本（我们党和国家生存发展的政治基石），改革开放是强国之路、富民之路。 坚持党的基本路线不动摇 同学们，以上就是我们今天学习的全部内容。新时代我国社会的主要矛盾是一个重大的理论问题，也是一个与我们每个人生活息息相关的现实问题。最后给大家留一个课后思考题：你身边有哪些体现社会主要矛盾变化的现象？比如教育、医疗、住房、环境等方面，试着用我们今天学到的知识去分析和理解。下节课我们一起来交流讨论。谢谢大家！ 19 从认知到践行 壹 辩证看待 贰 关注身边 叁 践行责任 新时代青少年应将个人理想融入国家发展大局，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关注身边的发展不平衡不充分现象，通过实际行动为解决社会主要矛盾贡献青春力量。 最后，我想强调的是，学习社会主要矛盾的变化，不只是为了考试，更是为了让我们明白国家发展到了什么阶段，我们应该做什么。我们要用辩证的眼光看问题，既看到高铁、航天等成就，也看到城乡差距等不足。我们要从自身做起，好好学习，将来用自己的知识和能力为解决发展不平衡不充分问题贡献力量。这就是我们这节课希望达到的目标。 20 1.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾是（ ） A. 建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 B. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D. 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 同学们，以上就是我们今天学习的全部内容。新时代我国社会的主要矛盾是一个重大的理论问题，也是一个与我们每个人生活息息相关的现实问题。最后给大家留一个课后思考题：你身边有哪些体现社会主要矛盾变化的现象？比如教育、医疗、住房、环境等方面，试着用我们今天学到的知识去分析和理解。下节课我们一起来交流讨论。谢谢大家！ 21 ①内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 ②核心内容：“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 ③地位区分：以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本（我们 坚持党的基本路线不动摇 同学们，以上就是我们今天学习的全部内容。新时代我国社会的主要矛盾是一个重大的理论问题，也是一个与我们每个人生活息息相关的现实问题。最后给大家留一个课后思考题：你身边有哪些体现社会主要矛盾变化的现象？比如教育、医疗、住房、环境等方面，试着用我们今天学到的知识去分析和理解。下节课我们一起来交流讨论。谢谢大家！ 22 ①内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 ②核心内容：“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 ③地位区分：以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本（我们党和国家生存发展的政治基石），改革开放是强国之路、富民之路。 坚持党的基本路线不动摇 同学们，以上就是我们今天学习的全部内容。新时代我国社会的主要矛盾是一个重大的理论问题，也是一个与我们每个人生活息息相关的现实问题。最后给大家留一个课后思考题：你身边有哪些体现社会主要矛盾变化的现象？比如教育、医疗、住房、环境等方面，试着用我们今天学到的知识去分析和理解。下节课我们一起来交流讨论。谢谢大家！ 23 1.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾是（ ） A. 建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 B. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D. 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 C 小试牛刀 2.进入新时代，我国社会主要矛盾发生深刻变化。下列同学的讨论能体现当前社会主要矛盾的是（ ） ①小秦：老家农村快递网点少，网购商品送达时间特别久 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸，跨区出行时间大幅缩短 ④小军：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④ D 坚定不移听党话 矢志不渝跟党走 | 同学们，今天我们学习了社会主要矛盾的变化，了解了新时代我国发展的新特征。记住，社会主要矛盾变化了，但我们的初心不能变；发展任务更重了，但我们的信心不能减。作为新时代的青少年，我们要坚定不移听党话，矢志不渝跟党走，在解决矛盾中奋进新时代，用青春的智慧和汗水书写属于我们这一代人的精彩篇章！下课！ 26 $