2.1《中国人民站起来了》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦新中国成立、抗美援朝、独立自主和平外交三大核心知识点，以开国大典视频导入，从学生熟悉的国庆节切入，通过课本插图、阅读角等学习支架，帮助学生理解历史事件的时代背景与意义。 该资料亮点在于多素材融合，运用开国大典视频、抗美援朝英雄故事、万隆会议影像等，落实政治认同（如理解新中国成立的民族独立意义）、道德修养（学习邱少云舍生忘死精神）、责任意识（情境题引导尊重国旗）。通过故事讲述与情境讨论的学科特色方法，助力学生建立家国情怀，为教师提供清晰教学流程与丰富素材支持。

2.1《中国人民站起来了》教案设计 一、教材分析 本课属于第二单元“建设社会主义新中国”，分为新中国的成立、抗美援朝保家卫国、独立自主的和平外交三部分。教材借助阅读角、活动园、历史照片等素材，讲述新中国成立、抗美援朝战争、和平共处五项原则、万隆会议等史实，让学生理解“中国人民站起来了”的历史内涵，感受新中国诞生的伟大意义，体会革命英雄的爱国精神与新中国外交的大国风骨，落实爱国主义教育，为学生建立家国情怀打下历史认知基础。 二、学情分析 五年级学生已经通过影视、绘本、升旗仪式对开国大典、国旗、抗美援朝英雄有碎片化认知，但对历史事件的时代背景、历史意义理解比较浅显。学生对英雄故事、历史影像兴趣浓厚，但不容易理解旧中国屈辱历史、外交政策转变背后的深层含义。教学中要多用图片、短视频、故事讲述，把宏大历史转化为学生可以理解的内容，引导学生感悟家国责任。 三、素养目标 1.政治认同：知道新中国成立的历史事件，认识开国大典、抗美援朝、新中国初期外交的重大意义，认同中国共产党带领人民实现民族独立，萌发爱国情感。 2.道德素养：学习邱少云、杨根思等革命英雄舍生忘死的精神，懂得珍惜当下幸福生活，崇敬英雄先烈。 3.法治观念：了解国旗、国歌是国家象征，明白新中国废除不平等条约，捍卫国家主权，树立国家主权意识。 4.健全人格：体会民族独立带来民族自豪感，能够辩证感悟历史，建立自尊自信的民族心态。 5.责任意识：懂得今天幸福生活来之不易，树立传承英雄精神、维护国家荣誉的责任。 四、教学重点 1.掌握新中国成立的标志性事件，理解新中国成立的伟大历史意义。 2.了解抗美援朝的英雄事迹，感悟抗美援朝精神。 3.知道和平共处五项原则、万隆会议“求同存异”方针。 五、教学难点 理解“中国人民站起来了”这句话的深刻含义；体会新中国从饱受欺凌到独立自主的历史转变。 六、教具准备 （一）多媒体课件、课本插图； （二）视频素材：《开国大典》片段、抗美援朝英雄短视频、万隆会议历史影像片段。 七、教学过程 （一）新知导入 1.教师活动：播放开国大典历史短视频片段，提问同学们：视频里是什么重大历史场景？每年10月1日我们要庆祝什么节日？为什么我们把10月1日当作祖国的生日？组织学生自由发言。 2.学生活动：观看视频，结合生活经验说一说国庆节见闻，交流自己知道的开国大典相关知识。 3.设计意图：借助历史影像直观吸引学生注意力，从学生熟悉的国庆节切入，自然引出课题，激发学习兴趣。 （二）讲授新课 环节一：新中国的成立 1.教师活动：展示课本插图，讲解1949年9月第一届中国人民政治协商会议的召开，讲解会议确定的首都、国旗、国歌、纪年方式等重要决议。再讲解1949年10月1日开国大典，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。 组织学生阅读课本活动园国旗来历的小故事，引导学生思考：五星红旗图案代表什么含义？国旗国歌为什么是国家的象征？ 2.教师小结：新中国成立，结束了中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代，中国人民从此站起来了。 3.学生活动：阅读教材阅读角内容，小组交流国旗的来历，说一说自己在哪些场合见过五星红旗，分享对新中国成立的感受。 4.设计意图：依托课本阅读角、活动园材料，落实基础知识，让学生明白国旗国歌的意义，初步理解“中国人民站起来”。 环节二：抗美援朝保家卫国 1.教师活动：展示邱少云、杨根思人物插图，介绍抗美援朝战争的时代背景。讲解朝鲜战争爆发，战火威胁我国边境，我国做出抗美援朝保家卫国的决策。讲述志愿军战士的战斗故事，解读“最可爱的人”的含义。组织小组讨论：我们今天应当怎样传承革命英雄精神？ 教师补充全国人民支援前线的史实，总结抗美援朝作为立国之战的重大意义，打出国威，守护家国安宁。 2.学生活动：聆听英雄故事，小组讨论交流，说一说自己被英雄身上的什么品质打动。 3.设计意图：用英雄故事打动学生，落实道德素养，让学生懂得今天安宁生活来之不易，崇敬革命先烈。 环节三：独立自主的和平外交 1.教师活动：展示新中国国书图片，讲解新中国废除旧中国不平等条约，奉行独立自主的和平外交政策。讲解苏联第一个承认新中国；讲解1954年和平共处五项原则内容；讲解1955年万隆会议，我国提出“求同存异”方针。 2.提问：和平共处五项原则有哪些内容？万隆会议上中国提出什么方针？新中国的外交和旧中国屈辱外交有什么不一样？ 3.学生活动：朗读和平共处五项原则，结合课本内容思考回答问题，说一说听完外交故事后的收获。 4.设计意图：让学生了解新中国外交成就，理解国家独立才会有平等外交，加深理解“中国人民站起来了”。 八、课堂练习 教师出示课堂练习题，学生独立完成，之后师生共同订正，巩固本课知识点。 九、课堂小结 （一）教师带领学生梳理本课三大板块：新中国成立、抗美援朝、独立自主和平外交，梳理核心历史事件，升华主题。 （二）设计意图：梳理本课知识脉络，帮助学生构建完整知识框架。 十、课堂总结 同学们，新中国的成立，让中国人民真正站起来。回望历史，开国大典宣告民族新生，志愿军战士用生命守护家国安宁，新中国外交向世界展现大国风骨。今天的幸福生活来之不易，我们要铭记英雄、敬畏历史，热爱祖国，把爱国精神落实在日常学习生活中，做担当时代责任的少年。 十一、课堂练习 （一）选择题 1.中华人民共和国成立的时间是（） A.1949年9月B.1949年10月1日C.1954年 2.下列哪一位是抗美援朝的英雄（） A.杨根思B.董存瑞C.黄继光（课本重点人物） 3.1955年万隆会议，我国提出的方针是（） A.和平共处五项原则B.求同存异C.独立自主 答案：1.B2.A3.B （二）判断题 1.第一届政协会议决定以《义勇军进行曲》为暂定国歌。（） 2.抗美援朝战争打破了美军不可战胜的神话。（） 3.和平共处五项原则是1955年万隆会议上直接提出。（） 答案：1.√2.√3.×（1954年中印缅联合声明倡议） （三）情境题 1.情境：周一学校举行升旗仪式，小明觉得升旗无所谓，在队伍里打闹。请你结合本课知识劝说小明。 参考答案：国旗是我们国家的象征，是第一届政协会议确定的，无数革命先辈流血牺牲换来新中国，我们参加升旗仪式应当庄重严肃，尊重国旗就是热爱祖国。 2.情境：班级开展“致敬抗美援朝英雄”主题故事会，请你简单说一说邱少云的英雄事迹。 参考答案：在一次战斗任务中，邱少云潜伏执行任务，敌人燃烧弹引燃他身上草丛，为了不暴露部队，他强忍烈火，始终纹丝不动，壮烈牺牲，他是伟大的志愿军战士。 十二、板书设计 第5课 中国人民站起来了 1.新中国的成立 时间：1949.10.1开国大典 政协会议：首都、国旗、国歌 2.抗美援朝保家卫国 最可爱的人：邱少云、杨根思 意义：立国之战，保家卫国 3.独立自主的和平外交 和平共处五项原则 万隆会议——求同存异 主旨：民族独立，中国人民站起来 十三、教学反思 （一）本课依托课本历史素材，通过视频、故事、小组讨论调动学生学习积极性，大部分学生能够掌握开国大典、抗美援朝英雄、和平外交的基础知识点，建立民族自豪感。 （二）不足之处：部分学生对于“中国人民站起来”深层含义理解不够透彻，对旧中国屈辱外交缺乏生活感知。后续教学可以补充简短旧中国的小故事做对比。课堂讨论时间可以适当把控，留给学生更多表达感悟的机会。课后可以布置拓展小任务，让学生搜集更多志愿军英雄小故事，进一步深化爱国教育。 学科网（北京）股份有限公司 $