Unit 4 Section A (3a-3d)教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册

该初中英语教学设计聚焦Unit 4 Section A (Grammar Focus 3a–3d)中and、but、because的语义与用法，通过学科图片引导学生用旧句型“What subjects do you like? —I like … and ….”复习，激活已知并自然过渡到新语法点，搭建前后知识联系的学习支架。 资料以核心素养为导向，语言能力上通过观察归纳连词连接对象（词、短语、句子）和逻辑关系（并列、转折、原因），思维品质在3a对比表分析、3d调查实践中发展独立思考，学习能力培养观察句式、整理笔记习惯。如3c语篇填空和3d小组调查，让学生在真实语境中运用连词，提升逻辑表达能力，为教师提供清晰分层教学流程，助力高效课堂。

Unit 4 My Favourite Subject — Section A (Grammar Focus 3a–3d) 核心素养目标 语言能力：掌握 and、but、because 的语义与用法，能在真实语境中正确连接词、短语与句子。 文化意识：体会英语依靠连接词体现逻辑的语言特点，认识语法对准确表达的价值。 思维品质：在观察—归纳—运用中发展独立分析与多角度思考的发散思维。 学习能力：养成观察句式、及时归纳、整理笔记、反复操练的英语学习习惯。 教学重难点 重点：分清 and（并列/顺承）、but（转折）、because（原因）所表达的逻辑关系，并能正确运用；完成 3a–3d 四项课本活动。 难点：and 连接并列主语时谓语动词用复数；because 引导的原因状语从句可位于主句前或后（句首须逗号）。（易错提醒：because 与 so 不共用一句，属常见错误，教学中只作提醒，不作为新连词教学。） 教学过程 Step 1 知识回顾 / 情景导入 【过渡语】同学们，上节课我们认识了许多学科名称。今天我们先来温故知新，用学过的句型聊聊自己喜欢的科目。 任务说明：教师呈现学科图片，引导学生用 “What subjects do you like? —I like … and ….” 等句型自由交谈，激活已知。（对应课本 P43 单元目标：talk about school subjects） 参考答案：示例：—What subjects do you like? —I like art and music. —What's your favourite subject? —I like all subjects, but my favourite is PE. 【提示框】鼓励学生用 and 连接两个学科；注意名词并列时词序自然。 【教师活动】播放学科图片，组织 pair work，巡视并纠正发音与句型。 【教师活动】邀请 2–3 组上台展示，给予积极评价并自然引出本课话题。 【学生活动】两人一组用目标句型互问互答，每人至少说出两个学科。 【学生活动】倾听同伴展示，尝试用 but 补充自己的不同喜好。 示范对话：—What subjects do you like? —I like maths and English. —Why? —Because they are useful. 环节 1：学科喜好问答 Step 2 语法观察 3a（课本 P47） 【过渡语】今天我们的重点是从句子中发现连接词的奥秘，请打开课本第 47 页 Grammar Focus，一起做小侦探。 任务说明：阅读六句话，圈出 and、but、because，思考它们分别连接了什么（词、短语还是句子），并完成相似点与不同点的对比表。 阅读 Grammar Focus 六句话，圈出 and / but / because，思考它们分别连接了什么（词、短语还是句子）。 参考答案：观察结论：and 表并列，but 表转折，because 引导原因状语从句。本课核心发现——and / but 既能连接单词也能连接句子，because 连接的是句子（回答 why）。 【知识点】连词是在词和词、短语和短语、句子和句子之间起连接作用的词；3a 中 and / but 连接对象可为单词或句子，because 引导原因状语从句（连接句子）。 【提示框】判断连词前后是“词、短语还是句子”，这是弄清逻辑关系的钥匙；because 一定连接句子、表原因。 【教师活动】引导学生逐句朗读，用荧光笔圈画连词，组织小组填写 similarities / differences 表格。 【教师活动】汇总各组表格，用板书呈现三类连词的功能差异（尤其 and/but 词与句皆可连）。 【学生活动】朗读句子，小组讨论并填写对比表。 【学生活动】代表汇报本组发现，与全班对照修正。 环节 2：观察连词 Step 3 语法讲解——and 【过渡语】我们先聚焦第一位连接词 and，看它如何把意义连在一起。 任务说明：学习 and 的三种含义与用法（并列、顺承、条件结果），朗读并仿说例句。（对应课本 P47 范例：I have art and geography today.） 参考答案：and 意为“和 / 并且 / 然后 / 那么”。连接并列主语时，谓语动词用复数：Tom and Jack are good friends. 【知识点】and 可连接名词短语、动词短语、句子，分别表示并列、顺承或条件—结果关系。 【提示框】“Tom and Jack” 是复数主语，谓语用 are，切勿用 is。 【教师活动】板书例句，带读并引导学生用 and 仿说。 【教师活动】设计迷你填空（如 I ___ my sister like reading.）检测主语数的一致。 【学生活动】跟读例句，尝试用 and 造两个不同用法的句子。 【学生活动】完成迷你填空并说明理由。 拓展例句：He likes apples and bananas. / Work hard, and you will pass.（and 连接句子表条件—结果） 环节 3：and 用法 Step 4 语法讲解——but 任务说明：学习 but 表转折，连接意义相反或相对的词或句子，朗读例句并对比。（对应课本 P47 范例：Biology is difficult but important.） 参考答案：but 意为”但是“，连接单词或句子表转折。例：The bag is cheap but beautiful. The bike is old, but it works well. 【知识点】but 表示转折关系，前后语义相对或相反；既可靠词也可连句。 【提示框】前句说缺点后用 but 引出优点；but 不可与 and 混淆。 【教师活动】对比呈现例句，引导学生发现转折逻辑。 【教师活动】组织”找反义“游戏：教师说前半句，学生用 but 接后半句。 【学生活动】找出生活中的 but 句子并口头翻译。 【学生活动】参与游戏，快速反应补全转折句。 环节 4：but 用法 Step 5 语法讲解——because 【过渡语】要说明原因，就要用到 because。 任务说明：学习 because 引导原因状语从句，理解其位置（可在主句前或后）。（对应课本 P47 范例：I like Chinese because it's fun.） 参考答案：because 意为”因为“，可回答 why 提问；可在主句前或后，句首时逗号隔开：Because it rains, we stay at home. = We stay at home because it rains. 【知识点】because 引导原因状语从句，表示原因，连接句子；位置灵活，句首须用逗号与主句隔开。 【教师活动】用 Why do you like English? 提问，引导学生用 because 回答。 【教师活动】板书对比 because 在句首与句尾两种位置，强调句首逗号。 【学生活动】同桌互问 why，用 because 完整作答。 【学生活动】把 because 在句尾的句子改写为句首，注意加逗号。 拓展例句：—Why do you like PE? —Because it is fun. / Because it is fun, we like PE. 环节 5：because 用法 Step 6 语法小结 3a 语句（课本 P47） 任务说明：完成 3a 下方三句话：分别用哪个词表原因、补充另一想法、给出不同的想法。 1. We use _____ to give a reason. 2. We use _____ to give another idea. 3. We use _____ to give two different ideas. 参考答案：1. We use ”because“ to give a reason. 2. We use ”and“ to give another idea. 3. We use ”but“ to give two different ideas. 【知识点】用 because 给原因，and 给另一想法（并列补充），but 给不同的想法（转折）。三者正好对应 3a 的三类逻辑。 【教师活动】组织学生口头作答并核对。 【教师活动】用思维导图板书本课三大连词功能。 【学生活动】独立完成三题，同桌互查。 【学生活动】完善自己的思维导图笔记。 环节 6：连词功能归纳 Step 7 巩固练习 3b 匹配（课本 P47） 【过渡语】下面用连线题检验大家对连词的掌握。 任务说明：将左右两部分连成完整、合乎逻辑的句子，注意代词与逻辑关系。 将左右两部分连成合乎逻辑的句子（写出序号搭配）： 左句 右句 1. I have a bicycle, A. and he often helps me with my English. 2. I like to learn about IT B. because I like travelling. 3. She likes to listen to music C. but I like my art teacher a lot. 4. He is good at English, D. and draw pictures. 5. My favourite subject is geography E. but I often walk to school. 6. I don't like drawing, F. because it's fun to learn to use computers. 参考答案：答案：1–E 2–F 3–D 4–A 5–B 6–C。 【提示框】2 选 F（IT 与 computers 相关）；5 选 B（geography 与 travelling 相关）。 【教师活动】巡视，针对易错点（如 2–F 计算机）重点讲解。 【教师活动】请学生说出每组的连接逻辑。 【学生活动】独立完成匹配，小组交流理由。 【学生活动】复述每句的含义。 环节 7：连词匹配 Step 8 语篇填空 3c（课本 P47） 任务说明：用 and、but 或 because 补全关于 Thursday 下午生物课的短文。 用 and, but 或 because 补全短文： I love Thursday afternoons ___________ we have a fun class then. It's biology class, ______ it's exciting! Miss Baker is the teacher, _______ she works hard to make the class interesting. I'm not good at science, _______ I like the class very much. We learn about different plants _______ animals. Sometimes it's difficult to remember all the information, ______ Miss Baker helps me. She's my favourite teacher ___________ she makes everyone feel special. 参考答案：答案：because, and, and, but, and, but, because。 【提示框】先通读全文把握大意，再逐空判断前后句逻辑关系。 【教师活动】引导学生先通读，再逐空分析，最后订正答案。 【教师活动】让学生朗读成文的短文，体会连词的作用。 【学生活动】通读后填空，再大声朗读完整短文。 【学生活动】标出每处连词的功能。 环节 8：短文填空 Step 9 调查实践 3d（课本 P47） 【过渡语】把语法用起来——我们做一次课堂小调查。 任务说明：用所给问题在小组内调查：最喜欢的上学日、当天科目、喜欢的原因等，并记录汇报。 参考答案：范文要点：My favourite school day is Thursday. I have Chinese, English, geography and music… I like geography and music because… Wang Hong likes geography as well because… 【教师活动】说明调查步骤，提供语言支架（问句+答句框架）。 【教师活动】组织小组汇报，引导听众用 because 追问。 【学生活动】四人小组用英语调查并填写信息卡。 【学生活动】代表向全班汇报本组发现。 环节 9：课堂调查 Step 10 课本语言点（课本 P47 范围内） 任务说明：学习 have 表“上课”的句型，以及本单元生词 remember 在语境中的用法；不拓展其他义项，严格限定课本范围。 参考答案：have a/an + 学科 + class/lesson 表“上……课”，如 We have a maths class on Monday.（课本 P47：I have art and geography today.）；remember 意为“记住；记起”（课本 P47 生词），本课用于 Sometimes it's difficult to remember all the information. 【知识点】① have a/an + 学科名词 + class/lesson 表示“上……课”；② remember 记住；记起，用于 3c 语境 remember all the information。二者均为课本 P47 明确要求掌握的内容。 【教师活动】用课本原句带读两个语言点，要求学生圈出 have 与 remember。 【教师活动】用替换练习巩固：I have a/an ___ class on ___.（填入学科与星期） 【学生活动】朗读课本原句，完成 have 句型仿写。 【学生活动】在 3c 短文中找出 remember 并说出含义。 Step 11 随堂检测与课堂总结 【过渡语】最后我们用一组紧扣课本的检测检验收获，并归纳本课脉络。 任务说明：完成连词填空、单项选择与改错；回顾连词定义与三大连词的用法，形成知识网络。检测只涉及 and/but/because 及本课易错点，不重复 3a–3c 原题。 一、用 and, but, because 填空（新语境，不重复课本原题）： 1. I like English ______ it's useful for me. 2. My sister likes art ______ I like music. 3. Maths is difficult ______ interesting. 4. We have Chinese ______ history on Monday. 5. He doesn't like PE, ______ he plays it every day. 6. ______ it is Sunday, we don't go to school. 二、单项选择： 1. I have a pen ______ a pencil in my bag. A. and B. but C. because 2. —______ do you like music? —Because it makes me happy. A. What B. Why C. How 3. The book is old, ______ it is very useful. A. and B. but C. because 三、改错（本课易错点）： 1. Tom and Jack is good friends. 2. Because it is fun, I like PE.（改为 because 在句尾的语序） 参考答案：填空：1. because 2. and 3. but 4. and 5. but 6. Because。选择：1–A 2–B 3–B。改错：1. is→are 2. 改为 I like PE because it is fun.（或 Because it is fun, I like PE.） 【教师活动】组织练习、核对答案，引导学生用思维导图总结。 【教师活动】布置课后作业并说明要求。 【学生活动】独立完成练习，参与课堂总结。 【学生活动】记录作业要求。 板书设计 Unit 4 My Favourite Subject Section A (3a–3d) ［课本 P47］ 连词：连接词 / 短语 / 句子（只学 and, but, because） and → 并列 / 顺承 / 条件结果 (Tom and Jack are…) but → 转折（语义相对） (cheap but beautiful) because → 原因（答 why；可前可后，句首加逗号；不与 so 同用） 语言点：have a/an + 学科 + class/lesson 上……课；remember 记住；记起（课本 P47） 学科网（北京）股份有限公司 $