第十五课《万年长青》核心素养（教学设计）-2026-2027学年三年级上册美术岭美版

《万年长青》教学设计 课题 《万年长青》 单元 五单元 学科 美术 年级 三年级 教材分析 本课教材位于第五单元——笔墨丹心寄我心的第一课，在学习领域中，是学生第一次用中国画形式探讨“植物象征与国家情感”的课题，既承接了之前学过的“自然之美”的造型表现经验，又为以后学习其他课程与创作奠定文化基础。本课在内容结构上，万年青的植物属性（四季常青、红果累累）被提炼为“国泰民安、江山永固”的符号；齐白石《祖国万岁》与潘天寿《国寿无疆》构成“同题异构”的经典样本；在技法要求上，主要有线脉：勾勒（果实）、点厾（叶片）、平涂（花青）的三步法，体现中国画“以少胜多”的笔墨精神；本课还在材料上进行了拓展：传统宣纸、毛笔之外，引入超轻黏土进行“再媒介”创作，打通二维—三维经验。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：通过解读临摹齐白石笔法，引导学生掌握笔墨控制与材料转换的双重技法。 2.创意实践：通过用黏土重新组合果实、叶片、盆器等，教会学生在限定主题中进行材料创新的技巧。 3.审美感知：引导学生察万年青实物、图像细节，识别植物特征与形式美感。 4.文化理解：通过学习齐白石的作品，理解“万年青—祖国”隐喻，体悟艺术符号的家国意义。 学情分析 三年级学生（9-10岁），处于“写实萌芽”向“概念表达”过渡期，乐于动手、喜欢鲜艳色彩。80% 学生能识别常见植物，但对中国画“留白、浓淡”理解模糊；60% 学生使用过超轻黏土，但多停留在“搓圆压扁”的塑形阶段。家国情怀概念抽象，学生更熟悉“国旗、天安门”等显性符号。城区学生博物馆参观率高，可联系美术馆原作；乡镇学生实物观察机会多，易采集万年青植株。在学习需求上，学生们渴望“像画家一样”掌握毛笔，但畏惧“画坏”，他们需要具体可感的故事、比喻来理解“植物＝祖国”的抽象关系，教师需要引导学生在作品展评中获得同伴认可，强化自我效能感。 重点 掌握中国画表现万年青的基本笔法和步骤；理解植物象征意义。 难点 在临摹基础上进行个性化创造，并用立体材料转译二维图像。 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一颗红色“珍珠”慢慢长成一盆万年青→定格成齐白石原作。 教师可与学生交流，提问是否有学生熟悉万年青，可作交流。 提问：如果祖国是一棵植物，你觉得它应该是什么？为什么？ 学生可思考，教师适当引导 学生观看万年青的植物特征 利用照片情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。 讲授新课 1.新知讲解 A.万年青的植物特征 展示万年青叶片和果实的照片 叶片：长条形、革质、深绿色有光泽 茎干：直立、圆柱形、绿色 果实：球形、成熟时鲜红色 教师讲解万年青的寓意，学生感受植物中蕴含的情感。 谐音：万年→长久；青→青春、平安。 文化：春节摆一盆，寓意“国泰民安、吉祥如意”。 B.走进齐白石《祖国万岁》 作品信息：1955年作，纵67.5cm×横34cm，中国美术馆藏。 画坛巨匠与爱国情怀 走进齐白石《祖国万岁》 展示齐白石照片、《祖国万岁》 作者简介：齐白石，字萍生，号白石，中国近现代书画家、书法篆刻家，与黄宾虹合称“南黄北齐”。近代著名画家，擅长花鸟虫鱼，被称为“人民艺术家”，一生热爱祖国。主要绘画作品有《墨虾》、《牧牛图》。 教师讲解作品的创作背景 《祖国万岁》是齐白石1955年国庆时，画面以一棵果实累累的万年青作为象征物，加上“祖国万岁”四个篆书大字，表达对祖国的深切祝福与爱国情怀。 画家用植物语言说“我爱你，中国” 2.艺术欣赏 A.艺术对比真实万年青vs.画作表现 线条对比 真实叶片边缘自然柔和，富有细微变化；画作中，齐白石用简练、果断的墨线勾勒叶片轮廓，寥寥数笔，形神兼备。 色彩对比 真实叶片绿中带黄，色彩层次丰富；画作中，以浓淡干湿不同的墨色表现叶片的质感与光影，并巧妙运用朱砂红突出鲜红的果实，形成强烈视觉焦点。 构图对比 真实植物自然生长，枝叶分布可能杂乱；画作中，叶片疏密有致，果实聚散得当，通过精心的“取舍”与“经营位置”，使画面更具艺术性和观赏性。 B.临摹技法大拆解 展示步骤图片（共四张） 1、点画果实 用朱砂红色颜料，在叶片基部画圆形果实，三五成簇，注意疏密。 2、画茎干 中锋握笔，用淡墨垂直向下画直线，线条要挺拔。 3、勾叶脉 待叶片墨色半干，用细笔淡墨从叶尖向叶柄画主脉，增强立体感。 4、调整细节 用浓墨点染叶片暗部，增强层次感，用清水笔晕染果实边缘，使其更自然。 教师进一步进行技巧讲解： ① 画果：大号羊毫，朱砂+胭脂，侧锋点珠，留出高光。 ② 勾叶：兼毫中锋，花青+墨，长线条一气呵成。 ③ 布局：上紧下松，果实聚“S”形，叶片呈放射状。 口诀：红果点睛，青叶衬底；浓而不燥，淡而有神。 3.实践练习 创意任务：做一盆“永不凋谢”的万年青 材料：超轻黏土（红、绿、白）、牙签、小石子、废旧纸杯。 步骤： 1.搓 3–5 颗“红珍珠”果； 2.压长条叶片，划出叶脉； 3.组合插入纸杯花盆，加小石子固定； 4.取名字，写一句祝福祖国的话贴在盆上。 展示学生临摹作品 4.知识拓展 A.潘天寿《国寿无疆》 潘天寿（1897-1971），20 世纪“中国画四大家”之一。潘天寿以纵横磊落、大气磅礴的巨作著称于世。潘天寿又有追求“清新”和“别趣”的一面。正如王朝闻先生评潘画时所说，“在霸气里又有一些妩媚”。 B.大师笔下的“国庆” 新中国诞生至今，在国庆期间，人们每年都会举办各种庆祝活动以表达心中的喜悦，艺术家们为此留下了众多作品。 展示图片，教师讲解并标注 从左至右： 蒋兆和《中国人民从此站起来了》 齐白石《普天同庆图》 齐白石《祖国万岁》 从左至右： 李可染《万山红遍》 丰子恺《国庆烟火》 傅抱石、关山月《江山如此多娇》 学生观察万年青的植物特征 学生了解万年青的文化意义 学生认真思欣赏《祖国万岁》，了解齐白石的创作背景 学生仔细对比真实植物和画作中植物的不同 学生学习临摹技法 学生学习各部分绘画要点，并进行创作 学生准备所需材料，进行粘土创作 了解潘天寿及其作品 学生欣赏大师们在绘画中包含对新中国的情感 鼓励学生观察并讲解植物的特征 通过图片讲解让学生在思考和自主探究中把握知识，教师再进行知识新授就会更加得心应手，学生也更加印象深刻。 通过学习作者的创作意图，感受作者在画中包含的对祖国的情感 通过艺术层面的对比让学生学会抓住细节并懂得总结 学生锻炼自己的绘画能力 增加学生的绘画技能的同时，鼓励学生多做尝试 引导学生掌握笔墨控制与材料转换的双重技法 增加学生的美术知识，提高学生的美术素养 增加学生的家国情怀 课堂练习 学生完成课堂练习 巩固所学知识 课堂小结 学习了临摹齐白石笔法，引导学生掌握笔墨控制与材料转换的双重技法 通过学习理解“植物＝祖国”的抽象关系，理解“万年青—祖国”隐喻，体悟艺术符号的家国意义 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容 板书 课外拓展 /课外阅读内容 潘天寿《国寿无疆》 大师笔下的“国庆” 学生学习拓展知识 在拓展中加深学生对艺术作品的理解 特色资源分析和技术手段说明 通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $