专题4 标点符号--语言基础知识（课件）2027年山东省春季高考《语文一轮讲练测》

2027年山东省春季高考 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题4 语言基础知识 标点符号   1.7.2013 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 考点1 句中点号的辨析与运用 考点2 句末点号与标号的规范使用 考点3 标点综合辨析 04 真题溯源·考向感知 2026年-2019年真题 1.7.2013 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 ‹#› 考纲依据 山东省春季高考语文考试说明明确要求，正确使用标点符号。考查范围以《标点符号用法》（GB/T15834—2011）中规定的常用标点符号为核心，重点涵盖句末点号（句号、问号、感叹号）、句中点号（逗号、顿号、分号、冒号）和标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号）等。整体难度贴合中职考生的知识水平，不考查过于冷僻的标点符号用法。 1.7.2013 ‹#› 命题思路 从山东春考真题的命题规律来看，标点符号板块稳定设置1道单选题，分值2分，是语言基础知识板块的必考点。 标点符号题的考查重点非常稳定。句中点号的辨析是每年的必考点，其中顿号与逗号的区分、分号与逗号的层级关系、冒号的提示与总结功能，试卷的选项中经常涉及。标号部分，引号与句末点号的位置关系、书名号与引号的区别、省略号与破折号的用法交替出现，同样是高频考点。 1.7.2013 ‹#› 命题思路 句末点号方面，问号在选择问句与连续问句中的区别常考，感叹号在倒装句中的位置也是常见的设错点。从设错方式来看，命题人常用的思路有五种：一是并列成分标点混用，故意把顿号与逗号用错；二是引号内外标点位置颠倒，把句末点号错放到引号内或外；三是冒号功能重复，与“即”“就是”等词语叠用；四是选择问句中间误用问号；五是书名号与引号混淆，把活动主题、栏目名称误加书名号。考生复习时可以顺着这几个方向排查选项，能有效提升做题速度。 1.7.2013 ‹#› 备考分层建议 ▌一轮复习前期：先以梳理基础标点用法为主，把课内重点篇目里的标点用法过一遍，建立自己的易错标点手册，先扫清最基础的盲区。 ▌一轮复习中期：按两大类别逐个突破，把每一类的辨析方法学透，配合专项训练巩固，把零散的知识点串成线，提升辨识的速度和准确率。 ▌一轮复习后期：集中精练历年真题，摸清命题规律，再回头复盘自己的错题本，针对高频错点反复强化，争取把这个考点练到零失误。 1.7.2013 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 ‹#› 体系构建·思维可视 1.7.2013 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 句中点号的辨析与运用 ▍考点知识回顾：顿号（、） 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，是最短的句中点号。 1.用于并列的词语之间：铅笔、橡皮、尺子整齐地摆在桌上。 2.用于并列的短语之间：工人、农民、知识分子都是国家的主人。 3.用于序次语之后：第一、第二、第三。 重要禁忌：①并列书名号之间不用顿号，如《红楼梦》《西游记》中间不加顿号；②并列引号之间一般也不用顿号；③数字序号后面用顿号，如“一、”“二、”，但阿拉伯数字序号后用圆点，如“1.”“2.”。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 句中点号的辨析与运用 ▍考点知识回顾：逗号（，） 逗号表示句子内部的一般性停顿，使用范围最广。 1.用在主语较长的句子里，主语之后：在这个偏僻的小山村里，生活着几十户淳朴的村民。 2.用在句首状语之后：从远处看，这座山就像一尊卧佛。 3.用在并列谓语之间：他走进教室，放下书包，开始早读。 4.用在独立语之后：据气象台预报，明天将有暴雨。 特别注意：并列谓语之间用逗号，不用顿号。如“她唱歌，跳舞，画画”中三个动词是并列谓语，用逗号隔开。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 句中点号的辨析与运用 ▍考点知识回顾：分号（；） 分号表示复句内部并列分句之间的停顿，比逗号长，比句号短。 1.用于并列分句之间：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2.用于多重复句中第一层关系为并列的分句之间：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 3.分行列举的各项之间：报名条件有三个：一、年满十八周岁；二、身体健康；三、品行端正。 重要规则：分号前面必须有逗号级别的停顿，如果分句内部没有逗号，一般不用分号，用逗号即可。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 句中点号的辨析与运用 ▍考点知识回顾：冒号（：） 冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文或总结上文。 1.用在“说”“想”“是”等提示语之后，提示下文：老师走进教室说：“今天我们来学习标点符号。” 2.用在总说性话语之后：参加今天会议的有：校长、教导主任、各班班主任。 3.用在解释说明性话语之前：生活告诉我们一个道理：坚持就是胜利。 4.用在总结性话语之前：读书使人充实，讨论使人机智，写作使人精确：总之，知识改变命运。 重要禁忌：①冒号不能与“即”“就是”“也就是说”等词语同时使用，功能重复；②冒号的提示范围要管到句末，中间不能出现句号截断；③“说”“道”等放在引用语中间时，后面用逗号不用冒号。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1 句中点号的辨析与运用 ▍考点知识回顾：句中点号速记口诀： ●顿号最短并列用，书名引号中间空。 ●逗号句中一般停，并列谓语逗号通。 ●分号并列分句间，内部必有逗号先。 ●冒号提示管句末，不与“即”字同时用。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 1.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.她买了各种水果，如红色的苹果、紫色的葡萄、黄色的芒果、香蕉等。 B.种子破壳而出了、发芽了、长叶了，小小禾苗笑迎春风，沐浴雨露。 C.参加比赛的有：一年级代表队，二年级代表队，三年级代表队。 D.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 【答案】D 【解析】A项前两个顿号应改为逗号。B项“破壳而出了、发芽了、长叶了”是并列谓语，应用逗号而非顿号。C项“一年级代表队，二年级代表队，三年级代表队”是并列宾语，且冒号提示到句末，但各并列项之间应用顿号而非逗号。D项分号使用正确，并列分句内部有逗号，分句之间用分号，完全正确。故选D。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 2.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.他走进教室、放下书包、开始早读，一切井然有序。 B.历史告诉我们：落后就要挨打，发展才能自强。 C.花园里种着菊花、月季、牡丹、和芍药，五彩缤纷。 D.有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 【答案】B 【解析】A项“走进教室、放下书包、开始早读”是三个并列谓语，应该用逗号而非顿号。B项冒号用于“告诉”之后提示下文，管辖范围到句末，使用正确。C项“菊花、月季、牡丹、和芍药”中“和”前面的顿号多余，应删去。D项“有的人活着，他已经死了”和“有的人死了，他还活着”是两个并列分句，分句内部有逗号，“他已经死了”后应用分号。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 2.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.他走进教室、放下书包、开始早读，一切井然有序。 B.历史告诉我们：落后就要挨打，发展才能自强。 C.花园里种着菊花、月季、牡丹、和芍药，五彩缤纷。 D.有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 【答案】B 【解析】A项“走进教室、放下书包、开始早读”是三个并列谓语，应该用逗号而非顿号。B项冒号用于“告诉”之后提示下文，管辖范围到句末，使用正确。C项“菊花、月季、牡丹、和芍药”中“和”前面的顿号多余，应删去。D项“有的人活着，他已经死了”和“有的人死了，他还活着”是两个并列分句，分句内部有逗号，“他已经死了”后应用分号。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 3.下列各句中，标点符号使用有错误的一项是（ ） A.我至今不明白那条黄狗为什么喜欢吃蜂蜜，难道蜜蜂上有蜂蜜，吃了能甜它的心？ B.窗外台子上，放着老人出门要背的书包；门旁桌子上：放着小孩子上学要背的书包。 C.读书使人充实，讨论使人机智，写作使人精确。 D.今天的活动有三个环节：一、开幕式；二、文艺演出；三、颁奖典礼。 【答案】B 【解析】B项“门旁桌子上”后面的冒号使用错误。“门旁桌子上”与“窗外台子上”是并列关系的分句，中间已经用了分号，“门旁桌子上”后面的冒号应改为逗号。冒号在此处既没有提示下文的作用，也不是总说性话语，强行使用导致句子结构混乱。A项陈述句和疑问句连用，句末用问号正确。C项三个并列分句之间用逗号，正确。D项冒号提示下文，分行列举各项之间用分号，正确。故选B。 1.7.2013 ‹#› 考点1：即时训练 4.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.昨天，我去了书店，买了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》三本书。 B.他喜欢的运动有：跑步，游泳，打篮球和踢足球。 C.春天来了，桃花红了、梨花白了、菜花黄了，大地一片生机。 D.基础知识要扎实；基本技能要熟练；基本方法要掌握。 【答案】B 【解析】A项并列书名号之间不用顿号，应删去顿号。B项冒号提示下文，并列宾语之间用逗号正确（各项较短且无复杂修饰，用逗号可以）。C项“桃花红了、梨花白了、菜花黄了”是三个并列分句，且各分句内部没有逗号，此处用顿号不够恰当，应用逗号。D项三个并列分句内部没有逗号，不需要用分号，用逗号即可。B项冒号用法正确，各项之间用逗号也合理，故选B。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：句号（。） 句号表示陈述句末尾的停顿，是最基本的句末点号。 1.用于陈述句末尾：春天来了，万物复苏。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾：请你把书递给我。 3.用于间接引语末尾：他说他明天要来。 注意：句号表示一句话结束。一个完整的句子意思表达完毕才能用句号，不能一逗到底。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：问号（？） 问号表示疑问句末尾的停顿。 1.用于疑问句末尾：你今天吃饭了吗？ 2.用于反问句末尾：难道这样做不对吗？ 3.连续问句，每个问句末尾都用问号：你是谁？从哪里来？到哪里去？ 重要规则：①选择问句，中间用逗号，句末用一个问号。如“你是要喝茶，还是要咖啡？”②含有疑问词的陈述句（非疑问句）不用问号。如“我不知道他会不会来。”③主谓倒装的疑问句，问号放在句末。如“怎么了，你？” 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：叹号（！） 叹号表示感叹句末尾的停顿，也用于语气强烈的祈使句和反问句。 1.用于感叹句末尾：这风景真是太美了！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾：快跑！ 3.用于语气强烈的反问句末尾：我哪里对不起你了！ 重要规则：①倒装感叹句，叹号放在句末。如“多美啊，这风景！”不写成“多美啊！这风景。”②叹号不能用在句中，只能用在句末。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：引号（“”） 引号标明行文中直接引用的话，也可用于标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。 1.直接引用他人的话：鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” 2.着重论述的对象：古人所说的“勤”，就是持之以恒的意思。 3.具有特殊含义的词语：这种“聪明”，其实是自作聪明。 核心规则——引号与点号的位置：①完整引用，句末点号在引号内。如“今天天气真好。”②不完整引用，句末点号在引号外。如“知之者不如好之者”这句话说得真好。③提示语在中间，其后用逗号不用冒号。如“快看，”他指着天空说，“那是什么？” 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：括号（（ ）） 括号标明行文中注释性的话。 1.注释词语：中国猿人（全名“中国猿人北京种”）的发现意义重大。 2.注释句子：他终于考上了理想的大学（这是他三年的梦想）。 规则：句内括号紧跟在被注释的词语之后，括号里的语句末尾不用点号（叹号、问号除外）。句外括号放在句末点号之后。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：省略号（……） 省略号标明行文中省略了的话，或者表示说话断断续续、语意未尽。 1.表示引文省略：她唱道：“在那遥远的地方……” 2.表示列举省略：商店里有苹果、香蕉、橘子、葡萄……应有尽有。 3.表示说话断断续续：“我……我……不去了。” 重要禁忌：省略号后面不能再用“等”“等等”，二者功能重复。如不能说“苹果、香蕉、橘子……等等”。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：书名号（《》） 书名号标明书名、篇名、报刊名、文件名等作品名称。 1.书名：我正在读《红楼梦》。 2.篇名：《静夜思》是李白的代表作。 3.报刊名：《人民日报》发表了一篇社论。 4.文件名：《标点符号用法》是国家标准。 重要规则：①并列书名号之间不用顿号。如《红楼梦》《西游记》《水浒传》中间不加顿号。②活动主题、栏目名称、会议名称等不用书名号，用引号。如“《品味经典，快乐阅读》主题演讲活动”中书名号应改为引号。③书名号里面还要用书名号时，外层用双书名号《》，内层用单书名号〈〉。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：破折号（——） 破折号标明行文中解释说明的语句，也可表示话题转换、声音延长或话语中断。 1.解释说明：母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。 2.话题转换：今天天气真好——你昨天去哪里了？ 3.声音延长：“呜——”火车缓缓驶出车站。 4.话语中断：他刚要说“对不起——”，就被打断了。 重要规则：①破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用，功能重复。如“幸福有三个因素，即——一是有希望……”错误。②破折号占两个汉字的位置，书写时不能只写一半。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2 句末点号与标号的规范使用 ▍考点知识回顾：句末点号与标号速记口诀 ●陈述句末用句号，疑问反询问号收。 ●感叹语气叹号标，倒装句末不能错。 ●选择问句中间逗，连续问句每句问。 ●引号完整内有点，不完整时外边放。 ●书名篇名号来标，活动主题引号包。 ●省略号后无“等等”，破折号不与“即”同。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 1.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.王先生称赞我什么呢？是我这画画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？ B.面对突如其来的交通事故，这位刚拿到驾照的司机，不知道应该怎么处理？ C.她激动地说：“我终于成功了！”大家都为她鼓掌。 D.多美啊！这盛开的格桑花。 【答案】C 【解析】A项是选择问句“是我这画画得好，还是勇气可嘉”，中间应该用逗号而非问号，句末用一个问号即可。B项“不知道应该怎么处理”是陈述句，不是疑问句，句末应该用句号。C项直接引用完整的话，叹号在引号内，正确。D项是倒装感叹句，叹号应放在句末，改为“多美啊，这盛开的格桑花！”。故选C。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 2.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.老师在班级群里说：“大家记得按时完成作业”。 B.契诃夫告诉我们，人的一切——面容、衣裳、心灵、理想……都应该是美的。 C.学校举行了《诵读经典，传承文明》主题朗诵比赛。 D.他喜欢读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等名著。 【答案】B 【解析】A项完整引用，句末句号应在引号内，改为“……按时完成作业。”B项破折号表示解释说明，省略号表示列举未尽，使用均正确。C项“诵读经典，传承文明”是活动主题，应该用引号而非书名号。D项并列书名号之间不用顿号，应删去顿号。故选B。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 3.下列各句中，标点符号使用有错误的一项是（ ） A.李白的“对影成三人”（《月下独酌》）、“白发三千丈”（《秋浦歌》）等都是经久不衰的诗句。 B.商店里有苹果、香蕉、橘子、葡萄……等各种水果，应有尽有。 C.他大声喊道：“快跑！危险！” D.我不知道他今天来不来。 【答案】B 【解析】B项“……等”错误，省略号和“等”功能重复，应删去省略号或删去“等”。A项引号内诗句之间用顿号隔开正确，括号注释篇名正确。C项连续两个感叹句在引号内，正确。D项“我不知道他今天来不来”是陈述句，句末用句号正确，含有疑问词但不是疑问句。故选B。 1.7.2013 ‹#› 考点2：即时训练 4.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.“如果每人都活出一朵花，”他接着说，“中国必将是一轮闪耀的太阳。” B.为迎接世界读书日，学校团委举行了《品味经典，快乐阅读》活动。 C.幸福的生活有三个不可缺的因素，即：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。 D.人民日报在“世界读书日”到来时发表文章《阅读，成就更美好的自我》。 【答案】D 【解析】A项“他接着说”位于引用语中间，其后应用逗号，但A项中“他接着说，”后面缺少逗号（原项写的是“他接着说到：”用了冒号，应改为逗号）。按真题标准，提示语在中间用逗号。B项“品味经典，快乐阅读”是活动主题，应用引号而非书名号。C项“即”与冒号功能重复，应删去冒号。D项“人民日报”是报刊名应加书名号，《阅读，成就更美好的自我》是文章名用书名号，“世界读书日”是特定称谓用引号。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3 标点综合辨析 ▍考点知识回顾：综合辨析的方法 1.逐句扫描法：一句一句地检查每句话末尾的点号是否正确，再看句内点号是否分层合理。 2.引号优先法：先看语段中有没有引号，确定引用是否完整，引号内外点号位置是否正确。 3.并列排查法：找出语段中所有并列成分，检查顿号、逗号、分号是否用对层级。 4.冒号验证法：看冒号管辖范围是否到句末，是否与“即”等词语重复。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3 标点综合辨析 ▍考点知识回顾：高频设错陷阱汇总 陷阱一：并列谓语用顿号。三个及以上动词并列作谓语时，中间用逗号。如“他走进来、坐下、开始读书”应改为“他走进来，坐下，开始读书”。 陷阱二：选择问句中间用问号。选择问句只在句末用一个问号，中间用逗号。如“你是喝茶还是喝咖啡？”不能写成“你是喝茶？还是喝咖啡？” 陷阱三：引号内外点号位置错。完整引用时句末点号在引号内；不完整引用时在引号外。提示语在中间用逗号。 陷阱四：书名号与引号混淆。作品名用书名号，活动主题、栏目名用引号。 陷阱五：冒号与“即”重复。冒号提示下文时，后面不能再用“即”“就是”等。 陷阱六：省略号与“等”重复。省略号已经表示列举未尽，后面不能再加“等”“等等”。 陷阱七：并列书名号之间加顿号。并列的书名号之间不用顿号。 陷阱八：感叹号位置错误。倒装感叹句中，感叹号应放在句末而非句中。 1.7.2013 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3 标点综合辨析 ▍考点知识回顾：综合纠错四步法 ●第一步：通读全句，把握大意，标记所有标点位置。 ●第二步：先看句末，判断句号、问号、叹号是否匹配语气。 ●第三步：再看句内，检查顿号、逗号、分号层级是否分明。 ●第四步：最后看标号，引号内外、书名引号、冒号管辖逐一验证。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 1.阅读下面语段，标点符号使用情况判断正确的一项是（ ） ①春天来了，花园里的花都开了。②桃花红了，梨花白了，菜花黄了，五彩缤纷，美不胜收。③走在路上，他突然想起一个问题：“什么是幸福？”④幸福，就是一家人在一起，平平安安，快快乐乐。 A.①句正确，②句正确，③句正确，④句正确 B.①句正确，②句错误，③句正确，④句正确 C.①句正确，②句正确，③句错误，④句正确 D.①句错误，②句正确，③句正确，④句错误 【答案】A 【解析】①句“春天来了，花园里的花都开了”是两个分句，逗号使用正确，句末句号正确。②句“桃花红了，梨花白了，菜花黄了”是三个并列分句，各分句内部无逗号，但并列分句之间用逗号是正确的。③句冒号提示下文，引号内完整引用问句，问号在引号内，正确。④句“幸福，就是……”是陈述句，句末句号正确，中间逗号使用也正确。四句全部正确，故选A。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 2.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.唐代柳公权的书法，结体端庄，笔力遒劲，刚柔相济，世称“柳体”。 B.他问我明天去不去图书馆？我说“去。” C.我们学习了《鲁迅的小说：呐喊》《朝花夕拾》等作品。 D.花园里种着牡丹、芍药、菊花、月季……等名贵花卉。 【答案】A 【解析】A项“世称'柳体'”中“柳体”是特定称谓，用引号正确，句内逗号使用正确，句末句号正确。B项“明天去不去图书馆”是间接引语中的疑问内容，但整个句子是陈述句，引号内应用逗号或句号，且“我说”后面应用冒号。C项“鲁迅的小说”不是篇名，不应加书名号，应改为“我们学习了鲁迅的小说《呐喊》《朝花夕拾》等作品”。D项省略号和“等”重复，应删去其一。故选A。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 3.阅读下面语段，标点符号使用有错误的一项是（ ） ①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”②这句话出自《论语·雍也》，是孔子关于学习的著名论述。③它告诉我们：学习的三种境界——知之、好之、乐之。④你达到了哪种境界呢？是知之？好之？还是乐之？ A.①句 B.②句 C.③句 D.④句 【答案】D 【解析】④句是选择问句“你达到了哪种境界呢，是知之？好之？还是乐之？”选择问句中间应该用逗号，句末用一个问号，应改为“是知之，好之，还是乐之？”①②③均正确。故选D。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 4.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.《黄山记》乃选自徐迟散文集，上海文艺出版社1979年版，作者是徐迟。 B.她大声喊道：“快来看啊！天边的彩虹多漂亮！” C.鲁迅曾经说过：“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。” D.参加会议的有：张教授、李工程师，王医生，赵律师。 【答案】A 【解析】A项“徐迟散文集”是书名，应加书名号，改为《徐迟散文集》。故选A。 1.7.2013 ‹#› 考点3：即时训练 5.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A.打烊（yàng）之后，店铺关门了，老板坐在柜台前，默默地算着今天的收入。 B.她买了苹果、香蕉、葡萄……等水果，高高兴兴地回家了。 C.他是今天去？还是明天去？我不太清楚。 D.“我回来了！”她推开门，大声喊道：“妈妈，我饿了！” 【答案】A 【解析】A项括号用于注释“打烊”的读音，是句内括号，紧跟被注释词语之后，括号末尾不用点号，正确。句内逗号、句末句号使用也正确。B项省略号和“等”重复，应删去其一。C项是选择问句，中间应该用逗号，“他是今天去，还是明天去？”。D项“她推开门，大声喊道”位于引用语中间，其后应该用逗号而非冒号，改为“她推开门，大声喊道，”。故选A。 1.7.2013 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 1.（2026·山东春考）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A.鲁迅小说集《彷徨》中的《伤逝》、《在酒楼上》、《祝福》都是批判旧时代的作品。 B.《黄山记》乃选自徐迟散文集，上海文艺出版社1979年版，作者是徐迟。 C.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济更穷的人。 D.幸福的生活有三个不可缺的因素，即：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的规范使用。A项：并列书名号之间不用顿号，应删去顿号；B项：“徐迟散文集”是书名，应加书名号《徐迟散文集》；D项：“即”与冒号功能重复，应删去冒号。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 2.（2025·山东春考）下列标点符号正确的是（ ） A.种子破壳而出了、发芽了、长叶了，小小禾苗笑迎春风，沐浴雨露，充满生机。 B.《骈体语译(文心雕龙〉的新贡献》一书提到很多独到的观点，令人耳目一新。 C.“如果每人都活出一朵花，”他接着说到：“中国必将是一轮闪耀的太阳。” D.骑马转过山脚眼前突然一亮，多么妖娆婀娜，柔软舒雅啊!那盛开的格桑花。 【答案】B 【解析】A.并列谓语间应用逗号，而非顿号。“破壳而出了、发芽了、长叶了”中顿号应改为逗号。C.冒号改为逗号。提示语“他接着说到”位于引用语中间，其后应用逗号，而非冒号。D.感叹句中，感叹号应置于句末。应改为：多么妖娆婀娜、柔软舒雅啊，那盛开的格桑花! 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 3.（2024·山东春考）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A.我至今不明白那条黄狗为什么喜欢吃蜂蜜，难道蜜蜂上有蜂蜜，吃了能甜它的心？ B.李白的“对影成三人”（《月下独酌》)，“白发三千丈”（《秋浦歌》)，等都是经久不我的诗句。 C.窗外台子上，放着老人出门要背的书包，门旁桌子上：放着小孩子上学要背的书包。 D.鲁迅曾经说过：总之，我们要拿米。我们要或使用，或存放，或毁灭”。 【答案】A 【解析】B项引号内的诗句之间应用顿号隔开，且句末的逗号多余；C项“门旁桌子上”后的冒号应改为逗号；D项鲁迅的话句号应在引号内。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 4.（2023·山东春考）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A．契词夫告诉我们，人的一切——面容、衣裳、心灵、理想……都应该是美的。 B．面对突如其来的交通事故，这位刚拿到驾照的司机，不知道应该怎么处理？ C．今天上网课时，老师在班级微信群里说：“我随时帮助同学们解答疑难问题”。 D．为迎接世界读书日，学校团委举行了《品味经典，快乐阅读》主题演讲活动。 【答案】A 【解析】B项，问号改为句号，C项，冒号改为逗号，D项书名号改为双引号。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 5.（2022·山东春考）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A.她买了各种水果，如红色的苹果、紫色的葡萄、黄色的芒果、香蕉等。 B.王先生称赞我什么呢？是我这画画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？ C.人民日报在“世界读书日”到来时发表文章《阅读，成就更美好的自我》 D.唐代柳公权的书法，结体端庄，笔力道劲，刚柔相济，世称“柳体”。 【答案】D 【解析】A项，前两个顿号改为逗号，B项，选择疑问句，中间两个问好改为逗号，C项，人民日报加书名号。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 6.（2021·山东春考）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A.今天，一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行。 B.如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果？都是我们要面对的重要问题 C.老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。 D.李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。 【答案】A 【解析】B项中虽有疑问词“如何”，但整个句子是陈述句，句末问号应改为逗号；C项中“阅读”后的冒号使用不当，可删去，或在“这些书”前加“，”；D项中括号属于句内括号，应紧跟在被注释的词语“齐州章丘”之后，即“齐州章丘（今山东章丘西北）人”。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 7.（2020·山东春考）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A.他侧着头，仰视着上前方，似乎在追踪一个遥远的目标…… B.山谷内古木参天、流水潺潺、鸟语花香、环境十分清幽。 C.画中爱因斯坦的脸被画成小提琴，琴弦上曼舞着著名的物理学公式，E=mc2。 D.后来他继续探索，将油画与水墨画的技法结合起来，又画了“黄河落日图”。 【答案】A 【解析】B.“鸟语花香、环境十分清幽”顿号使用有误。“环境十分清幽”是总结性语句，与前文并不构成并列，应改成逗号。C.“……物理学公式，E=mc2”使用有误。“E=mc2”是对“物理学公式”的解释说明，逗号应改成冒号。D.双引号使用有误，“黄河落日图”是书画作品的名称，应改成书名号。故选A。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› 8.（2019·山东春考）下列句子中标点符号的使用，不正确的是（ ） A．多么美啊，多么精巧啊，我们祖国的语言！ B．遇上亲友家中有喜丧事，母亲必亲自去贺吊---份礼也许只是两吊小钱。 C．清漪园（后来的颐和园就是在这个基础上建造起来的）是圆明园的许多属园之一。 D．我已经爱过、恨过、欢笑过，……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。 【答案】D 【解析】A项是主谓倒装的感叹句，主语“我们祖国的语言”前的停顿用逗号，语气舒缓，标点使用正确；B项破折号用于引出对“亲自去贺吊”的补充说明，交代礼轻的原因，用法恰当；C项括号内内容是对“清漪园”的注释，属于句内括号，紧跟被注释词语之后，标点正确；D项“爱过、恨过、欢笑过，……”中，并列短语后用省略号表示列举的省略，前面的逗号多余，应删去，可改为“我已经爱过、恨过、欢笑过……”。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 ‹#› $