3.2 国际关系 教案-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该教案聚焦国际关系的含义、内容、形式及影响因素，通过“中美关系”“俄乌冲突”等国际事件提问导入，衔接上一课世界多极化内容，引导学生思考国际关系主体与合作冲突原因，搭建知识支架。 以案例教学法分析中美科技竞争与气候合作，结合情境探究“外交官处理国家利益与国际责任”，渗透政治认同（中国维护国家利益立场）、科学精神（辩证分析国际关系）、法治意识（国际法作用），提升学生全球视野与理论应用能力，为教师提供系统互动设计，助力高效教学。

新版教材高中思想政治选修1《国际关系》教学设计 课题名 《国际关系》 章节 第3课 第二框 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 本框教材围绕国际关系展开，内容分为“认识国际关系”和“影响国际关系的主要因素”两个部分。第一部分阐述了国际关系的含义（国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系，最主要的是国家与国家之间的关系）、主要内容（政治、经济、文化、军事关系等）、基本形式（竞争、合作与冲突）、交往方式（贸易往来、文化交流、外交磋商、领导人互访、缔结条约等）、国际法的作用（规范国际交往、维护国际关系稳定、促进和平与发展）、国际竞争的实质（以经济和科技实力为基础的综合国力的较量）。第二部分阐述了影响国际关系的因素（国家利益、国家实力、宗教、文化、历史等，其中国家利益和国家实力是决定性因素）、国家利益与国家合作冲突的关系（共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源）、维护国家利益的要求（不侵犯别国主权、不干涉别国内政）、中国维护自身利益与他国合理关切的立场、国家实力对维护国家利益的重要性。整框为理解国际关系的本质提供了理论框架。 学情分析 高二学生对“国际关系”“国家利益”“综合国力”等概念有一定了解，平时通过新闻对中美贸易战、俄乌冲突、气候变化合作等有感性认识，但缺乏系统的理论分析框架。学生容易产生两个误区：一是将国际关系简单理解为“国与国之间的关系”，忽视国际组织、跨国公司等行为体的作用；二是将国家利益简单理解为“国家想要的东西”，忽视其归根结底是统治阶级意志和利益的体现。教学中需要运用案例分析的方法，通过具体国际事件帮助学生理解抽象概念，特别要引导学生认识中国在国际关系中维护自身利益并促进共同发展的立场。 核心素养目标 政治认同：理解中国坚定维护国家利益、兼顾他国合理关切的立场，认同中国特色社会主义外交政策；认识我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民根本利益相一致。 科学精神：运用唯物辩证法分析国际关系的复杂性和影响因素；科学理解国家利益是国际关系的决定性因素；理性认识国际竞争的实质。 法治意识：理解国际法对维护国际关系稳定的重要作用；认识遵守国际法符合各国共同利益；树立尊重国际法的意识。 公共参与：增强全球视野和国际意识；理解中国在国际事务中的责任和担当。 教学重难点 教学重点：国际关系的含义、内容和基本形式；国家利益是国际关系的决定性因素；国家间的共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源；中国维护国家利益的立场。 教学难点：理解“国家利益归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现”；理解“国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素”中两者的关系；认识国际竞争的实质是综合国力的较量。 教学方法 讲解分析法：对国际关系的含义、影响因素等进行深入浅出的讲解，避免照本宣科。 案例教学法：用中美关系、中俄合作、俄乌冲突等典型案例说明国际关系的复杂性和影响因素。 比较分析法：比较合作与冲突的不同根源；比较不同国家维护国家利益的方式。 情境探究法：设置“如果你是外交官，如何处理国家利益与国际责任的关系”等情境。 新课导入 同学们，上一节课我们学习了世界多极化的发展，了解了当今世界的主要力量中心。今天我们来深入看看这些力量中心之间是怎么打交道的——这就是国际关系。 教师：第一个问题——你们每天看新闻，经常听到“中美关系”“中俄关系”“俄乌冲突”这些词。什么是国际关系？它只包括国家之间的关系吗？ 学生：（回答：国家与国家之间的关系，还包括国际组织、跨国公司……） 教师：对！国际关系包括国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。第二个问题——国家之间有时候合作，有时候吵架甚至打仗。你们觉得，是什么原因决定了国家之间是合作还是冲突？ 学生：（回答：利益、意识形态、历史恩怨……） 教师：说得很好！其中最重要的因素是——国家利益。第三个问题——中国在外交上经常说“维护国家利益”，同时又说要“构建人类命运共同体”。这两者矛盾吗？ 学生：（不同的国家利益之间不是完全对立的/不矛盾，国家之间也有共同利益……） 教师：今天我们就来学习第3课第二框《国际关系》，揭开国际关系背后的逻辑。 教学过程 总议题：国际关系究竟是什么？什么因素在背后驱动着国家间的合作与冲突？中国如何在国际关系中维护自身利益并促进共同发展？ 分议题一：认识国际关系 1. 锚定教材 请学生阅读“认识国际关系”部分，思考问题：国际关系包括哪些内容？有哪些基本形式？国际交往的方式有哪些？国际法有什么作用？ 2. 内容讲解 【讲解1】：国际关系的含义——不只是国家之间 同学们，说到“国际关系”，很多人第一反应就是“国与国之间的关系”。这个理解不错，但不完整。 教材告诉我们：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。 这里要注意两点： 第1， 行为体是多元的。除了主权国家，国际组织（如联合国、世界贸易组织、欧盟、东盟等）也是国际关系的重要行为体。甚至跨国公司、非政府组织也在国际关系中扮演着越来越重要的角色。 第二，国家与国家之间的关系是最主要的。因为主权国家是国际社会最基本的成员，拥有独立权、管辖权、平等权、自卫权，是国际法的主体。国际组织的作用再大，也不能取代主权国家的地位。 【讲解2】：国际关系的内容——全方位、多层次 国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事关系等。我们可以把它想象成一个“立方体”： 政治关系：最核心的内容，涉及主权、外交、结盟等。 经济关系：贸易、投资、金融、援助等，是国际关系中最活跃的领域。 文化关系：教育交流、科技合作、体育赛事、旅游等。 军事关系：军备竞赛、军事同盟、维和行动、战争等。 这些内容不是孤立的，而是相互交织、相互影响的。比如中美之间的贸易摩擦（经济关系）往往会延伸到科技封锁（科技关系）甚至地缘政治博弈（政治关系）。 【讲解3】：国际关系的基本形式——竞争、合作与冲突 国际关系的形式是复杂多样的，竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。 竞争：国家之间在综合国力、国际影响力、资源等方面的较量。竞争是常态，不一定是坏事，良性竞争可以促进发展。 合作：国家之间基于共同利益进行的协调、配合。如应对气候变化、反恐、抗疫等。 冲突：国家之间因利益对立或矛盾激化而发生的对抗，从外交争端到武装冲突不等。 值得注意的是，这三种形式往往同时存在。比如中美之间，既有竞争（科技竞争、贸易竞争），也有合作（气候变化、禁毒），同时存在潜在冲突的风险（台湾问题、南海问题）。这就是国际关系的复杂性。 【讲解4】：国家间交往的主要方式 国家间交往的主要方式包括：国家间的贸易往来，文化、科技、教育、医疗等方面的交流，外交磋商，领导人互访，缔结条约或协定，等等。 这些方式可以分为几类： 经济交往：贸易、投资、援助； 政治交往：外交磋商、领导人互访、缔结条约； 人文交往：文化、科技、教育、医疗交流； 军事交往：联合军演、军事交流； 【讲解5】：国际法的作用——国际关系的“交通规则” 国际交往中，各国逐渐以条约和习惯做法为基础，发展出了一些被普遍遵守的行为规则，被称作国际法。 国际法的作用可以从三个角度理解： 第一，规范作用：当前，国际法规范着国际交往的各个方面和人类活动的各个领域，对维护国际关系稳定、促进世界和平与发展发挥着重要作用。 第二，凝聚共识作用：世界各国的联系越来越紧密，日益形成你中有我、我中有你的命运共同体。遵守国际法符合各国的共同利益。 第三，约束作用：虽然国际法没有像国内法那样的强制执行机制，但违反国际法的国家会受到国际社会的谴责、制裁甚至武力惩罚。 【讲解6】：国际竞争的实质——综合国力的较量 随着世界多极化的发展，国际竞争越来越激烈。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 这句话有三个要点： 基础是经济和科技实力：经济是基础，科技是第一生产力。 核心是综合国力：综合国力不仅包括经济和科技，还包括政治、军事、文化、教育、外交、资源等各方面。 目标是确立有利态势：面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势，形成了国家间既合作又竞争的局面。 3. 互动问题 问题：2023年以来，中美关系出现了“竞争与合作并存”的复杂局面。一方面，美国在高科技领域对中国进行封锁打压；另一方面，两国又在气候变化、禁毒等领域开展合作。请用国际关系的基本形式和影响因素分析这一现象。 学生讨论方向： 竞争方面：美国对中国进行科技封锁，体现了国际竞争（特别是科技竞争）的激烈程度。这是由两国不同的国家利益和发展战略决定的。 合作方面：两国在气候变化、禁毒等领域合作，说明存在共同利益。全球性问题需要各国共同应对。 影响因素：国家利益是决定性因素——利益对立导致竞争和冲突，共同利益导致合作。 国际关系的复杂性：竞争、合作、冲突三种基本形式往往同时存在，不能简单地说中美关系“好”或“坏”。 小结：中美关系的复杂性，正是国际关系复杂性的缩影。国家利益是背后的根本驱动力——利益对立导致竞争甚至冲突，共同利益促成合作。我们要学会用辩证的眼光看待国际关系。 4. 分议题小结 国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，以国家与国家之间的关系为主。其内容包括政治、经济、文化、军事等多个领域，基本形式有竞争、合作与冲突。国家间交往有多种方式，国际法起着规范和稳定作用。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 分议题二：影响国际关系的主要因素 1. 锚定教材 请学生阅读“影响国际关系的主要因素”部分，思考问题：影响国际关系的因素有哪些？为什么说国家利益和国家实力是决定性因素？中国如何维护国家利益？ 2. 内容讲解 【讲解1】：影响国际关系的因素——多种因素综合作用 各国的国家性质不同，利益追求、对外政策也不同，这使得国际关系复杂多变。国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。 这些因素包括： 国家利益：最根本、最核心的因素； 国家实力：维护国家利益的有力保障； 宗教：如中东地区的宗教矛盾； 文化：如东西方文化的差异； 历史：如中日之间的历史问题； 地缘政治：如南海问题； 在这些因素中，国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素。 【讲解2】：国家利益——国际关系的决定性因素（一） 为什么说国家利益是决定性因素？可以从以下几个层面理解： 第一，国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。任何一个国家的外交政策，归根结底都是为了维护和实现本国的国家利益。 第二，国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现。这句话很重要——它揭示了国家利益的阶级本质。在资本主义国家，国家利益本质上是资产阶级的利益；在社会主义中国，国家利益与人民的根本利益相一致。 第三，共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源。这是理解国际关系的一把钥匙。为什么中美能在气候变化上合作？因为有共同利益。为什么中美在科技领域激烈竞争？因为利益对立。 【讲解3】：国家实力——国际关系的决定性因素（二） 维护国家利益的有力保障是强大的国家实力。国家实力通常用一国的综合国力来衡量。国家实力衰弱不利于国家利益的实现。 为什么国家实力如此重要？因为： 实力是谈判的后盾：弱国无外交，实力不足的国家在国际谈判中往往处于劣势。 实力是利益的保障：没有足够的实力，即使有正当的利益诉求，也难以得到尊重和实现。 实力是威慑的基础：强大的军事实力和经济实力可以威慑潜在的挑衅者。 因此，教材指出：我国应该坚持以经济建设为中心，大力推进科技创新，增强核心竞争力，提升国家实力。 【讲解4】：中国如何维护国家利益——三个维度 第一，坚定维护自身利益。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致，维护我国的国家利益就是维护人民的根本利益。 第二，兼顾他国合理关切。我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。这体现了中国外交的包容性和负责任态度。 第三，不侵犯别国权益。任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。 3. 互动问题 问题：有人认为，“国家利益至上，为了维护本国利益可以不择手段”。也有人认为，“应该以人类共同利益为重，国家利益应该让位于全球利益”。请用所学知识评析这两种观点。 学生讨论方向： 第一种观点错误：维护国家利益是正当的，但不能以侵犯别国主权、干涉别国内政为代价。这种行为是非正义的，会遭到国际社会谴责。 第二种观点片面：国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，完全放弃国家利益是不现实的。但也不能只顾本国利益，忽视人类共同利益。 正确的做法：中国提出的“构建人类命运共同体”理念给出了答案——在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 结论：既要坚定维护国家利益，又要承担国际责任，实现本国利益与人类共同利益的统一。 小结：国家利益与国际责任不是非此即彼的对立关系。中国倡导的人类命运共同体理念，为处理这一关系提供了中国智慧——在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 4. 分议题小结 影响国际关系的因素是多方面的，其中国家利益和国家实力是决定性因素。国家间的共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源。中国坚定维护自身国家利益，同时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。维护国家利益的有力保障是强大的国家实力。 课后练习 1.​ 国际关系的内容是多方面的，形式是复杂多样的。下列选项中，属于国际关系基本形式的是（　） A. 贸易往来、文化交流、军事演习 B. 竞争、合作与冲突 C. 政治关系、经济关系、文化关系 D. 外交磋商、领导人互访、缔结条约 答案：B 解析：教材明确指出“竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式”。选项A、D属于国家间交往的方式；选项C属于国际关系的内容。 2.​ 影响国际关系的因素是多方面的，其中国家利益和国家实力是决定性因素。下列对“国家利益”的理解，正确的是（　） A. 国家利益是抽象的，无法具体界定 B. 国家利益归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现 C. 国家利益就是本国全体公民的个人利益之和 D. 国家利益与国际利益是完全对立的 答案：B 解析：教材指出“国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现”。选项A错误，国家利益是可以具体界定的；选项C错误，国家利益不等于个人利益之和；选项D错误，国家利益与国际利益既有区别也有联系。 3.​ 当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。下列选项中，有助于提升我国综合国力的是（　） A. 坚持以经济建设为中心，大力推进科技创新 B. 减少对外开放，保护国内市场 C. 增加军费开支，优先发展军事力量 D. 限制人口流动，维持社会稳定 答案：A 解析：教材指出“我国应该坚持以经济建设为中心，大力推进科技创新，增强核心竞争力，提升国家实力”。选项B不利于经济发展；选项C片面强调军事；选项D不利于经济社会发展。 4. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果，这些因素包括国家利益、国家实力、宗教、文化和历史等。其中，国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素。” ——摘自教材 材料二 “国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。” ——摘自教材 材料三 “我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。” ——摘自教材 材料四 “2024年11月，中国在联合国气候变化巴库大会上积极推动各方达成共识，同时坚持发展中国家‘共同但有区别的责任’原则，维护了发展中国家的利益。中国还在全球发展倡议框架下，向发展中国家提供100亿美元资金支持，帮助其应对气候变化。” ——摘编自新华社报道 （1）根据材料一，说明为什么国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素。 （2）根据材料二，分析国家间的共同利益和利益对立如何影响国际关系，并举一例说明。 （3）综合材料三、四，分析中国在国际事务中是如何处理自身利益与他国利益关系的。 参考答案： （1）国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，共同利益是国家合作的基础，利益对立是冲突的根源，因此国家利益是决定性因素之一。国家实力是维护国家利益的有力保障，国家实力衰弱不利于国家利益的实现，因此国家实力也是决定性因素之一。两者共同决定了国家在国际关系中的地位和行为方式。 （2）国家间的共同利益是国家合作的基础。例如，中美在气候变化问题上存在共同利益（应对全球变暖），因此双方在气候领域开展了合作。利益对立则是引起国家冲突的根源。例如，中美在科技领域的利益对立（美国试图维持科技霸权，中国追求科技自立自强）导致了两国在芯片等高科技领域的激烈竞争甚至对抗。国际关系的合作与冲突，根本上都是由利益驱动的。 （3）中国在国际事务中坚持“义利相兼、以义为先”的原则。一方面，坚定维护自身利益和发展中国家利益——在气候谈判中坚持“共同但有区别的责任”原则，维护了发展中国家的合法权益。另一方面，兼顾他国合理关切，促进共同发展——在全球发展倡议框架下向发展中国家提供资金支持，帮助其应对气候变化。中国不搞“本国优先”，而是将自身发展与世界发展相结合，体现了构建人类命运共同体的理念。 板书设计 第3课 多极化趋势 第二框 国际关系 一、认识国际关系 含义：国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间 （最主要：国家与国家之间） 内容：政治、经济、文化、军事关系等 基本形式：竞争、合作与冲突 交往方式：贸易、文化交流、外交磋商、领导人互访、缔结条约 国际法：规范国际交往、维护国际关系稳定 国际竞争实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 二、影响国际关系的主要因素 多种因素：国家利益、国家实力、宗教、文化、历史等 决定性因素：国家利益 + 国家实力 国家利益： 出发点和落脚点 归根结底是统治阶级意志和利益的体现 共同利益→合作；利益对立→冲突 国家实力： 维护国家利益的有力保障 综合国力衡量 中国立场： 坚定维护自身利益（与人民根本利益一致） 兼顾他国合理关切 不侵犯别国主权、不干涉别国内政 教学总结 同学们，今天我们学习了第3课第二框《国际关系》，认识了国际关系的丰富内涵和运行逻辑。 在认识国际关系部分，我们明白了国际关系包括国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系，以国家与国家之间的关系为主。其内容包括政治、经济、文化、军事等多个领域，基本形式有竞争、合作与冲突。国际法起着规范和稳定作用，当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 在影响国际关系的主要因素部分，我们认识到国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源。中国坚定维护自身国家利益，同时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。维护国家利益的有力保障是强大的国家实力。 同学们，国际关系看似遥远，实则与每个人息息相关。当今世界正处于百年未有之大变局，国际形势复杂多变。作为新时代的青年，我们要学会用辩证的眼光看待国际关系，理解国家利益背后的逻辑，坚定维护国家主权、安全、发展利益，同时秉持人类命运共同体理念，为世界和平与发展贡献青春力量。 教学反思 本节课以“中美关系为什么既有合作又有竞争”为切入点，从学生熟悉的国际新闻出发，自然引出国际关系的主题，有效激发了学生的学习兴趣。 在教学过程中，分议题一重点讲解了国际关系的含义、内容、形式、交往方式、国际法和国际竞争实质，通过“国际关系立方体”的比喻帮助学生建立立体认知；分议题二重点讲解了影响国际关系的因素，特别是国家利益和国家实力的决定性作用，通过中美关系的案例分析帮助学生理解抽象理论。 从课堂互动来看，学生对“中美关系竞争与合作并存”的案例分析参与度较高，能够运用“共同利益→合作，利益对立→冲突”的分析框架，说明学生对本框核心理论有了较好理解。对国家利益“归根结底是统治阶级意志和利益的体现”这一理论点的理解有一定难度，需要结合资本主义国家和社会主义国家的对比进一步阐释。 不足之处在于：第一，对“国际法”的讲解相对简略，可以结合《联合国海洋法公约》《巴黎协定》等具体国际条约进一步说明；第二，对“国家实力”的讲解可以结合中国近年来在科技（如芯片突破、航天成就）、经济（GDP增长、产业链韧性）等方面的进展，增强学生的自豪感和信心。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $