第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 练习-2027届中职政治高考一轮复习高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 以唯物史观为核心，通过多题型系统覆盖人生价值实现的理论逻辑与实践路径，强化政治认同与责任意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础认知|单选10题/填空5题|聚焦核心概念（生产力、人民群众、社会存在）|从唯物史观基本原理（社会存在决定社会意识）到人生价值本质（社会贡献）| |概念辨析|多选5题/判断5题|区分易混点（个人与社会关系、自我价值与社会价值）|明晰原理边界（如人民群众创造历史的具体表现）| |原理应用|简答2题/材料分析2题|结合职业场景（工匠案例、青年价值取向）|从理论到实践（社会实践是价值实现根本途径），强化集体主义价值导向|

第四单元坚持唯物史观在奉献中实现人生价值 一、单项选择题（每题3分，共10题，总计30分） 1. 唯物史观认为，人类社会历史发展的最终决定力量是（） A. 英雄人物的意志 B. 社会生产力 C. 上层建筑 D. 文化思想观念 2. 人民群众是历史的创造者，下列不属于人民群众创造历史表现的是（） A. 创造社会物质财富 B. 创造社会精神财富 C. 决定社会形态更替 D. 单独决定杰出人物的人生走向 3. 衡量一个人人生价值大小的根本标准是（） A. 个人拥有财富的多少 B. 社会对个人的满足程度 C. 个人对社会的责任与贡献 D. 自身职位高低与社会名望 4. 个人理想只有融入社会发展大局才有意义，这体现的唯物史观道理是（） A. 个人与社会相互依存，社会是个人生存发展的基础 B. 个人可以脱离社会独立实现人生理想 C. 社会发展完全依靠少数精英个体推动 D. 个人需求优先于社会整体发展需求 5. 价值观对人们认识世界和改造世界具有（） A. 决定性作用 B. 导向作用 C. 支配一切作用 D. 强制约束作用 6. 下列行为属于在奉献社会中实现人生价值的是（） A. 只为自身利益拼命工作 B. 青年志愿者参与社区公益服务 C. 凡事以自我得失为判断依据 D. 贪图安逸拒绝承担社会责任 7. 唯物史观区分于唯心史观的核心标志是坚持（） A. 英雄史观 B. 人民群众历史主体地位 C. 意识决定社会发展 D. 天命主宰历史进程 8. 实现人生价值的根本途径是（） A. 坐等机遇天降好运 B. 积极投身社会实践与劳动奉献 C. 一味空想不付诸行动 D. 依靠他人帮扶坐享成果 9. 面对人生价值选择，我们应当树立的正确价值取向是（） A. 利己主义至上 B. 集体主义，兼顾个人正当利益 C. 极端个人主义 D. 享乐主义 10. 社会存在决定社会意识，一个时代的主流价值观念由（）决定 A. 个别思想家观点 B. 当下社会物质生产方式 C. 人的主观想象 D. 网络舆论片面风向 二、多项选择题（每题4分，共5题，总计20分；多选、少选、错选均不得分） 11. 唯物史观中人民群众创造历史的具体内容包含（） A. 生产日常生活所需的物质资料 B. 民间文艺、传统技艺等精神文化成果 C. 通过社会变革推动新旧社会制度更替 D. 随心所欲改变历史发展客观规律 12. 人生价值包含的两个基本方面是（） A. 自我价值 B. 社会价值 C. 金钱价值 D. 名誉价值 13. 下列举措有利于中职学生在奉献中实现人生价值的有（） A. 立足专业技能参与企业一线岗位实干 B. 主动参与乡村帮扶、文明城市创建志愿活动 C. 刻苦钻研专业知识提升服务社会本领 D. 消极躺平，拒绝参与任何集体与社会工作 14. 关于个人与社会的辩证关系说法正确的是（） A. 社会由无数个体组成，离不开每一个人的努力 B. 个人生存发展必须依托社会提供物质、环境条件 C. 个人利益与社会整体利益从根本上是一致的 D. 二者完全对立，无法做到协调统一 15. 树立正确价值观对中职学生成长的意义有（） A. 指引职业规划选择正确就业方向 B. 规范日常言行，坚守职业道德底线 C. 明确人生奋斗目标，拒绝错误价值诱惑 D. 保证人生全程不会遭遇任何挫折困难 三、填空题（每空2分，共5题，总计10分） 16. ____________是社会历史的主体，是历史的创造者。 17. 人生的真正价值在于对____________的责任和贡献。 18. ____________决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。 19. ____________是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 20. 我们要坚持____________价值取向，正确处理个人、集体与国家之间的利益关系。 四、判断题（每题2分，共5题，总计10分；正确打√，错误打×） 21. 英雄人物可以脱离人民群众独自改写历史发展客观规律。（） 22. 自我价值是社会价值的基础，没有自我价值就不存在社会价值。（） 23. 中职学生现阶段认真学好专业技能，就是为今后奉献社会积蓄力量。（） 24. 社会意识永远落后于社会存在的发展变化。（） 25. 奉献不是单纯付出，在服务社会过程中个人也能收获成长与自我提升。（） 五、简答题（每题10分，共2题，总计20分） 26. 结合唯物史观基本观点，简述为什么人民群众是历史的创造者？ 27. 作为中职在校学生，谈谈你可以通过哪些日常行动在奉献中实现自身的人生价值？ 六、材料分析题（每题10分，共2题，总计20分） 28. 材料：大国工匠徐立平数十年坚守火药雕刻高危岗位，精益求精打磨专业技艺，默默为国家航天事业保驾护航，一辈子扎根平凡岗位，用极致坚守助力航天工程稳步发展，没有惊天壮举，却在平凡工作中为国家建设作出突出贡献，收获全社会认可。 结合《哲学与人生》唯物史观与人生价值相关知识，分析徐立平是如何在岗位奉献中实现人生价值的。 29. 材料：当下部分青年出现“躺平”“精致利己”思想，凡事优先考虑自身得失，不愿承担集体责任，回避基层一线工作，片面追求轻松安逸，忽视个人成长与社会发展的联系。 运用个人与社会辩证关系、正确人生价值选择相关知识，评析这类错误思想，并说明新时代青年应当树立怎样的价值追求。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题 11.ABC 12.AB 13.ABC 14.ABC 15.ABC 三、填空题 16. 人民群众 17. 社会 18. 社会存在 19. 积极投身为人民服务的实践（社会实践） 20. 集体主义 四、判断题 21.× 22.× 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题 26. ①人民群众是社会物质财富的创造者，从事物质资料生产，是人类社会存在发展的基础；②人民群众是社会精神财富的创造者，各类文艺、科技、文化成果都依托人民群众的实践；③人民群众是社会变革的决定力量，推动生产关系变革与社会形态更替；唯物史观摒弃英雄史观，承认历史发展根基在广大人民群众。 27. ①在校认真学习专业课程，苦练职业技能，夯实服务社会的本领；②积极参加班级、学校集体劳动与志愿服务，服务身边同学与校园；③遵守职业道德与社会公德，规范自身言行；④未来就业脚踏实地扎根一线岗位，立足本职创造价值；⑤主动参与公益志愿、社区服务等力所能及的奉献活动。 六、材料分析题 28. ①坚持唯物史观，立足平凡社会实践，劳动是实现人生价值的根本途径，徐立平坚守本职岗位踏实劳动；②正确处理个人与社会关系，将个人职业追求融入国家航天事业发展，在为国家、社会做贡献中实现社会价值；③树立正确价值观，爱岗敬业、精益求精，坚守职业初心，把个人理想融入社会需要；④在奉献社会的过程中，既为国家发展创造价值，也实现了个人人生价值，获得社会尊重与自我人生意义。 29. （1）评析：“躺平”“精致利己”割裂个人与社会的紧密联系，片面看重个人利益，忽视社会是个人发展的基础；拒绝承担社会责任，脱离社会实践，无法真正实现人生价值，违背唯物史观下正确的价值导向。（2）正确价值追求：认清个人发展离不开社会发展，树立集体主义价值观；主动担当时代责任，摒弃消极躺平心态；立足自身实际锤炼本领，把个人理想融入国家与社会发展；积极参与社会实践，在劳动、奉献、坚守岗位中创造属于自己的人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $