第三单元 实践出真知 创新增才干 单元测试-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

**基本信息** 中职思想政治第三单元“实践出真知 创新增才干”单元卷，通过单选、判断、简答及材料分析题，覆盖实践与认识辩证关系、创新能力培养等核心知识点，适配单元复习，注重基础巩固与实践应用结合，体现政治认同与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15/60|实践的定义、认识的阶段等基础概念|紧扣核心知识点，强化基础认知| |判断题|10/10|实践与认识的关系、创新的本质等|辨析易混点，巩固理解| |简答题|2/20|实践与认识辩证关系、创新能力培养途径|综合考查知识整合能力| |材料分析题|1/10|实践与创新的结合|结合技能实训情境，引导理论联系实际，体现责任意识|

第三单元 实践出真知 创新增才干 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 1. 认识的来源是（） A. 书本知识 B. 实践 C. 人的大脑 D. 间接经验 2. 实践是人们改造（）的社会性活动。 A. 主观世界 B. 客观世界 C. 内心思想 D. 思维意识 3. 下列不属于实践活动的是（） A. 学生认真思考题目 B. 工人生产产品 C. 农民从事农业生产 D. 科学家做科学实验 4. 实践对认识具有（）作用。 A. 决定 B. 从属 C. 阻碍 D. 辅助 5. 认识过程的两个阶段是（） A. 直接认识和间接认识 B. 感性认识和理性认识 C. 正确认识和错误认识 D. 主观认识和客观认识 6. 感性认识的形式是（） A. 概念、判断、推理 B. 感觉、知觉、表象 C. 分析、综合 D. 归纳、演绎 7. 理性认识是对事物（）的认识。 A. 现象、外部联系 B. 本质和内部规律 C. 表面特征 D. 个别片段 8. 认识的根本目的是（） A. 获得科学理论 B. 指导实践，改造客观世界 C. 丰富书本知识 D. 提升记忆力 9. 检验认识真理性的唯一标准是（） A. 书本理论 B. 权威观点 C. 实践 D. 主观感受 10. 认识具有反复性和（），认识运动永无止境。 A. 无限性 B. 绝对性 C. 终结性 D. 不变性 11. 创新的基础是（） A. 否定一切旧事物 B. 实践 C. 凭空想象 D. 抛弃全部经验 12. 创新思维要求我们（） A. 墨守成规，照搬经验 B. 敢于打破思维定势 C. 完全否定过去 D. 只看书本不看现实 13. 中职学生提高创新能力，首先要（） A. 积极参加实践实训活动 B. 只学习理论，不用动手 C. 等待灵感自动到来 D. 照搬别人成果 14. 科学的思维方法不包括（） A. 辩证思维 B. 创新思维 C. 固守旧观念 D. 逻辑思维 15. 关于实践与创新关系，说法正确的是（） A. 创新脱离实践也可以实现 B. 实践是创新的源泉，创新推动实践发展 C. 实践会阻碍创新 D. 创新和实践互不相关 二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 正确的打√，错误的打× 1. 实践是认识的来源，也是认识发展的动力。（） 2. 感性认识比理性认识更深刻，更能把握事物本质。（） 3. 认识要从感性认识上升到理性认识。（） 4. 实践是检验真理的唯一标准。（） 5. 认识运动是一次完成、一成不变的。（） 6. 一切真知都来源于实践。（） 7. 创新就是对旧事物全盘否定。（） 8. 思维定势会束缚我们的创新思考。（） 9. 中职学生的专业实训、技能操作都属于实践活动。（） 10. 创新意识和创新能力可以在实践中不断培养提高。（） 三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1. 简述实践和认识的辩证关系。 2. 中职学生怎样在学习生活实践中培养创新能力？ 四、材料分析题（本题10分） 材料：许多中职学生在技能实训当中发现，光靠课本上的理论知识远远不够，只有动手操作实践，才能真正掌握专业技能；在实践中不断发现问题，开动脑筋，改进操作方法，敢于突破旧思路，就能够实现小革新、小创造。人的正确认识来源于实践，创新才干也要在实践当中不断锻炼增长。 结合材料，运用本单元知识回答：谈谈中职学生为什么要重视实践，怎样做到实践与创新相结合？ 参考答案 一、单项选择题（每题4分，共60分） 1.B 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.C 10.A 11.B 12.B 13.A 14.C 15.B 二、判断题（每题1分，共10分） 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 答：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的根本目的。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践起促进作用；错误的认识阻碍实践发展。我们要坚持实践第一，做到理论与实践相结合。 2. 答：积极参加专业实训、社会实践，在实践中积累经验；努力学好科学文化与专业基础知识，打好创新基础；敢于打破思维定势，树立创新意识；善于观察发现问题，勤于思考，大胆探索；从小发明、小改进做起，在日常学习技能训练中锻炼创新才干。 四、材料分析题（10分） 参考答案：实践是认识的来源，一切真知来源于实践。专业技能不能只靠书本，要积极参加实训实践，在动手操作中获得真知识。实践是创新的基础，创新不能脱离实践凭空想象。既要学好理论知识，又要坚持投身实践，把理论运用到实践当中。在实践中善于发现问题，破除思维定势，敢于思考新思路、尝试新方法。中职学生立足专业实训，从小革新小创造做起，在实践中提升创新才干，做到实践与创新相统一。（言之有理，酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $