专题18 小说阅读（练习） 2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为核心，通过分层训练构建小说阅读从基础识记到综合应用的完整进阶路径，融合经典文本与真题演练，强化文化理解与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|5篇经典文本（含《最后一片叶子》《品质》等）|作家作品填空、注音、选择（修辞/形象分析）|从文学常识到文本细读，构建"基础积累-局部理解-初步鉴赏"逻辑链| |核心突破提升练|3篇深度阅读（含《红楼梦》《群英会》选段）|简答（句子含义/人物形象）、手法分析|聚焦小说三要素，形成"情节梳理-形象概括-主题探究"的递进式思维| |真题溯源过关练|2年河南省真题|综合阅读（含环境作用/情感分析）|对接考纲要求，实现"考点迁移-真题应用-应试提升"的闭环训练|

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题18 小说阅读 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 一、阅读下面文段，完成1~6题。 那是5月。到了11月，一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。在东边，这个蹂躏者肆意横行，受害者成批被击倒。但在长满青苔迷津一般的狭窄“小巷”，他踩踏的脚步却来得缓慢。他并不是一个所谓有骑士风度的老绅士。一个小不点女人，被加利福尼亚西风吹得没有了血色，并非一个拳头通红、气急败坏的老家伙的对手。可是琼希，还是遭到了他的袭击。她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 …… 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。 休疲惫地照办了。 可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。 “这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。” “亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？” 但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情、维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。 白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。 “我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。” 一小时后她说： “苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。” 下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。 “机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。” 第二天，医生对休说：“她已经脱离危险， 你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” 1.以上文段选自 （作家）的《 》。 2.给加点的字注音。 藤叶（ ） 一盏（ ） 蹂躏（ ） 3.根据要求，完成下列各题。 （1）下列对选文中画波浪线部分环境描写的理解，最准确的一项是（ ） A.渲染了悲凉的气氛。 B.暗示琼希必将战胜病魔，恢复健康。 C.埋下伏笔，烘托贝尔曼的崇高形象。 D.为下文交代“最后一片叶子”的来历做铺垫，引出下文贝尔曼生病的故事情节。 （2）下列对“最后一片叶子”没有掉下来的原因的概括，最准确的一项是（ ） A.琼希已经脱离危险了。 B.那片叶子是老画家贝尔曼画上去的。 C.叶柄的颜色还是深绿的，叶子还没到掉下来的时候。 D.那天晚上的风雨不够大，没能吹落这片叶子。 （3）琼希从消极待死到积极生活的转变，揭示了（ ） A.心理暗示对生理机能的决定性作用。 B.人类精神信念创造的生命奇迹。 C.外界干预重塑个体生命认知的过程。 D.生命本能对死亡恐惧的自我消解。 （4）下列关于贝尔曼形象的分析，不正确的一项是（ ） A.贝尔曼外表粗鲁、性格暴躁，却有着柔软善良的内心。 B.贝尔曼画“最后一片叶子”的行为，体现了他的牺牲精神与艺术追求。 C.贝尔曼一直默默无闻，是个毫无才华、郁郁不得志的老画家。 D.贝尔曼对琼希的关怀，展现了底层小人物之间的温情与善意。 4.指出选文中画横线句子运用的修辞手法并说明其表达效果。 5. “可是，看哪！……那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。”说说你对这段话的理解。 6.小说的结尾，为什么说这片叶子是贝尔曼的“杰作”？ 二、阅读下面文段，完成1~6题。 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝玉笑道:“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉:“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道:“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” 1.以上文段出自四大名著之一《 》，作者是 。四大名著除本书之外，还有《西游记》 《水浒传》。 2.给加点的字注音。 眉尖若蹙（ ） 忖度（ ） 3.根据要求，完成下列各题。 （1）贾宝玉问林黛玉的名与字，黛玉说“无字”后，宝玉立刻为黛玉取字“颦颦”，这个行为体现出贾宝玉的特点是（ ） A.不遵守礼法，过于随意的性格。 B.才思敏捷，同时对黛玉有好感的表现。 想要在黛玉面前炫耀自己才学的心理。 D.想要讨好贾府长辈的表现。 （2）贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后？下列分析恰当的一项是（ ） A.因为人们交往，往往是先问一般情况，例如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。 B.因为“问玉”是由“问名”“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。 C.因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以让情节波澜起伏，跌宕生姿。 D.因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因此引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。 （3）贾宝玉为林黛玉取字“颦颦”，探春质疑是宝玉的杜撰，宝玉回应“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”，这个回应体现出贾宝玉的思想是（ ） A.轻视传统文化，狂妄自大的心态。 B.对封建正统文化的反叛。 C.觉得自己才学过人，看不起旁人的心理。 D.想要为自己的行为找借口的托词。 （4）在这段与黛玉的初次对话以及摔玉的情节中，贾宝玉的言行体现出他的性格不包括（ ） A.率性纯真，不掩饰自己的情绪。 B.厌恶封建等级，追求人人平等。 C.心思细腻，善于观察他人的特点 D.世故圆滑，懂得讨好他人。 4.在宝黛初会这段文字中，作者主要从四点写了宝玉的言行，请各用两个字归纳。 5.前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了《四书》。”可这里回答宝玉相同的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”哪个回答是照实回答？这前后矛盾的说法是为什么？ 6.宝玉“摔玉”这个举动有何意义？ 三、阅读下面文段，完成1~6题。 操问众将回：“昨日输了一阵，挫动锐气；今又被他深窥喜寨。吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，匠酒与蒋干送行。干萬巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶?”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两像而坐。大跟筵席，奏军中得胜之乐轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗樊及也虽从江北到此，却不是曹家悦客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史悲应诺，按创坐干席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾角倾军以来，滴洒不饮；今日见了故人，又无疑总。当饮一醉。”说罢，大笑畅饮①。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”千曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑②曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑③。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。” 1.以上文段选自课文《 》，作者是 2. 给加点的字注音。 衣冠（ ） 簇拥（ ） 疑忌（ ） 执戟（ ） 3.根据要求，完成下列各题。 （1)下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ） A.某自幼与周郎同窗交契 交契：同学且交情深厚 B.干愕然曰 愕然：惊讶的样子 C.吾不及师旷之聪 聪：聪明 D.座上觥筹交错 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂 (2)下列句子中，含有古今异义词的一项是（ ） A.蒋干惊愕，不敢多言 B.公瑾别来无恙 C.奏军中得胜之乐 D.于是相如前进缻 (3)下列对选段内容的理解，不符合文意的一项是（ ） A.曹操因战败且营寨被窥而忧心，蒋干主动请缨劝降周瑜，曹操对此十分满意。 B.周瑜听闻蒋干来访，立刻识破其说客身份，并提前与众将定下应对计谋。 C.周瑜在群英会上设监酒官，禁止谈论军旅之事,是为了断绝蒋干劝降的话头。 D.蒋干在周瑜展示军力、表明心志后“面如土色”，是因敬佩周瑜的忠诚与东吴的实力。 (4)下列对选段中周瑜“解佩剑付太史慈设监酒官"这一情节作用的分析,最恰当的一项是（ ） A.体现周瑜治军严苛，对军中宴饮有严格的纪律要求。 B.故意营造紧张氛围，让蒋干因畏惧而不敢开口劝降。 C.展现周瑜对太史慈的信任，突出二人深厚的君臣情谊。 D.借太史慈的武力威慑，断绝蒋干谈军务、行劝降的可能,同时麻痹蒋干使其放松警惕,为下文蒋干中计做铺垫。 4.结合选段,简析周瑜初见蒋干时的言行,体现了他怎样的性格特点。 5. 选段中周瑜特意带蒋干查看军士和粮草的情节，有何用意？ 6.选段中多次描写周瑜的“大笑”(标注①②③处），请分析其不同的作用。 四、阅读下面文段，完成1~6题。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ 1.《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的 篇小说，是当代女作家 的成名作。小说以北方小山村 为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车 给一向宁静的山村生活带来的波澜。 2.给加点的字注音。 严峻（ ） 战栗（ ） 3.根据要求，完成下列各题。 （1）下列句子中，对修辞手法辨析正确的项是（ ） A.“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎”中的“草茎”运用了借代的修辞手法，代指香雪农村女孩的身份。 B. “铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”，运用了比喻的修辞手法。 C.“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”，运用了排比的修辞手法。 D.“哦，香雪！香雪！”运用了呼告、反复的修辞手法。 （2）下列表述，不正确的一项是（ ） A.这篇小说通过描写乡村女孩面对现代文明的火车的种种表现，表达了对既贫穷又纯美的传统农村生活的思考。 这部作品人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一般的语言、散文化的笔法，以精彩的生活细节写活了山村少女纯真、清丽的情怀。 C.香雪为了得到自己喜欢的铅笔盒而错过了下车时间，不得已只好深夜独自回家。由于没有走出过大山，在见到前来接她的同伴们之前，恐惧感始终紧紧围绕着她。 D.文中的“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。 （3）下列对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因的分析，正确的一项是（ ） A.写出了香雪跨越了巨大的心理障碍，由自卑、封闭、落后走向自信、开放、进步，表现了她对未来美好生活的自信与坚定。 B.表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到了铅笔盒，她要在第一时间将好 消息告诉朋友们。 C.表现了香雪的强烈的自尊心，同学们不会再嘲笑她了。 D.表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱，她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅 笔盒。 （4）下列对香雪换铅笔盒原因的分析，不正确的一项是（ ） A.香雪想得到铅笔盒，并为此走了30里路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物， 它也是一种象征。 B.铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是城市工业文明的象征。对香雪来 说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识与文明的道路上勇敢前进。 B. 香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。 D.香雪执意要换铅笔盒的原因是她是台儿沟唯一考上初中的人，她爱学习。 4. 选文中画线的“骄傲”两字有什么含义？是什么让香雪感到“骄傲”？ 5. “古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”运用了什么修辞手法？如何理解这句话？ 6. 结尾有何深刻含意？ 五、阅读下面文段，完成1~6题。 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一爿店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。他本人有点儿像皮革制成的人:脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说: “那不是我做的靴子。” 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。 “这里疼痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。 “他们把一切都垄断去了他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清来下去——过后你会明白的。”我看看他满是技褶的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西:惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。 “啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样呢！”我把脚向他伸过去，他看了看这双就子。 “是的，”他说，“人们好像不要结实靴子了。” 为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？” 他安静地回答说：“开销太大了。你要做靴子吗？” 虽然我只需要两双，我却向他定做了三双。 过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。不久以后，我到国外去了一趟。 “你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。” 我回答说:“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾，只有一次抬头看着我说： “我哥哥死掉了，我告诉过你没有？” 他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明:他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。 我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。“格斯拉先生在店里吗？”我问道。 他诧异地同时讨好地看了我一眼。 “不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。” “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？” “啊！”他回答说，“死掉了！” “死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的子。他接了一份订货后，要费好长时间都做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？” “但是饿死——” “这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。” （有删改） 1.以上文段选自 （国别） （作者）的《 》。 2.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.小说最后，年轻人取代了格斯拉先生开了新店，却留着旧店橱窗中的那几双靴 子，表现了年轻人对格斯拉先生的尊敬与怀念。 B.小说借格斯拉先生最终的饿死，表达了随着时代的前进、社会的发展，传统的 手工业者必将被大工业生产淘汰的主题。 C.“为王室服务”在文中多次出现，格斯拉先生的门面上没有注明任何为王室服务的标记，说明他做的靴子难登大雅之堂。 D.格斯拉对大公司不顾质量滥做广告的斥责，暗示了这是一个这样的社会：工业垄断加剧，同行竞争激烈，许多人采用不正当的手段偷工减料，一味逐利。 3.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.选文第6自然段的外貌描写运用了比喻的手法，用“皮革”喻示其老实、执着 的性格，同时也点出了他的死板、僵硬，暗含贬抑。 B.代表着格斯拉先生精湛手艺的美丽靴子在小说中多次出现，靴子和人物的命 运密切相关。 C.为了表现格斯拉先生年华的老去、生活的艰难，小说多次进行了外貌、动作和 神态等描写，使人物形象更加鲜明。 D.本文善用侧面描写，如小说最后那个年轻人的话，侧面表现了格斯拉的精神。 这样的侧面描写能加深我们对人物的理解。 4.小说的标题“品质”有哪些含义？请结合小说内容加以概括。 5.作品最后年轻人和“我”都说“他做了顶好的靴子”，二者有何异同？ 6.文章多次描写格斯拉先生的店铺，请分析店铺经历了怎样的变化，并说说作者为什么这么写。 七、（2024年河南省对口升学真题） 现代文阅读（24分） 阅读下面的文字,完成 14——19 题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。①苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。②她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸。她看出他的脸有些红涨。说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了,你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说“ ” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。” “嗯。 ” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯。还有什么?” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包襄，里面包了一身新单衣、一条新毛巾、一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说:“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 14.本段文字选自当代小说家 写的小说《 》。(4分) 15.根据要求,完成下列各题。(6分) (1)为空缺处填上恰当的语句。 女人没有说话。过了一会，她才说:“ ” A.你走，你走走试试，看我不把家给你翻个底朝天！ B.你走，你走我也走，老娘不伺候了！ C.你走，我不拦你。可我想你了怎么办？ D.你走，我不拦你。家里怎么办？ (2)对“你总是很积极的”一句中“总是”一词的解读，最符合文意的一项是（ ) A.表现了水生嫂对水生积极报名行为的赞扬。 B.表现了水生嫂对水生积极报名行为的不满、怨愤。 C.水生嫂既为水生的行为感到自豪，同时又有嗔怪的情绪。 D.对水生积极报名的爱国行为，水生嫂持挖苦、讽刺的态度。 (3)对“你明白家里的难处就好了”一句朗读重音的分析,最符合文意的一项是( ) A.你明白家里的难处就好了(重读“你”) B.你明白家里的难处就好了(重读“明白”) C.你明白家里的难处就好了(重读“家里的难处”) D.你明白家里的难处就好了(重读“就好了”) 16.文中①、②)画线处运用的修辞手法分别是 和 。(4分) 17.结合加点词语分析人物的心理活动及思想感情。(4分) (1)女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 (2)女人流着眼泪答应了他。 18.结合文段分析水生嫂的形象。(2分) 19.简要分析选文开头环境描写的作用。(4分) 八、（2021年河南省对口升学真题） 现代文阅读（24分） 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够了。 “既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 于是算清了工钱，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给她的婆婆。那女人又取了衣服，道过谢，出去了。其时已经是正午。 “阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。 于是大家分头寻淘箩。她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。四叔踱出门外，也不见，一直到河边，才见平平正正的放在岸上，旁边还有一株菜。 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。 “可恶！然而……。”四叔说。 这一天是四婶自己煮午饭；他们的儿子阿牛烧火。 午饭之后，卫老婆子又来了。 “可恶！”四叔说。 “你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？” “阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。” “然而……。”四叔说。 于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。 只有四婶，因为后来雇用的女工，大抵非懒即馋，或者馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。每当这些时候，她往往自言自语的说，“她现在不知道怎么样了？”意思是希望她再来。但到第二年的新正，她也就绝了望。 新正将尽，卫老婆子来拜年了，已经喝得醉醺醺的，自说因为回了一趟卫家山的娘家，住下几天，所以来得迟了。她们问答之间，自然就谈到祥林嫂。 “她么？”卫老婆子高兴的说，“现在是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候，是早已许给了贺家墺的贺老六的，所以回家之后不几天，也就装在花轿里抬去了。” “阿呀，这样的婆婆！……”四婶惊奇的说。 “阿呀，我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有这一注钱来做聘礼？他的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到里山去。倘许给本村人，财礼就不多；唯独肯嫁进深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千。现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你看，这多么好打算？……” “祥林嫂竟肯依？……” “这有什么依不依。——闹是谁也总要闹一闹的，只要用绳子一捆，塞在花轿里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，关上房门，就完事了。可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得利害，大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。太太，我们见得多了：回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常，他们说她一路只是嚎，骂，抬到贺家墺，喉咙已经全哑了。拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的擒住她也还拜不成天地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是……。”她摇一摇头，顺下眼睛，不说了。 “后来怎么样呢？”四婶还问。 …… 从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂。 1.选文出自《______》一文，作者是______，体裁是______。（3分） 2.给加点字注音。（4分） 应酬（ ） 寒暄（ ） 窥探（ ） 寻死觅活（ ） 3.解释文中加点词语的含义。（4分） （1）沸反盈天：_____________________________________ （2）出格：_________________________________________ 4.结合语境，分析“可恶！然而……”这句话的言外之意。（4分） 5.阅读文中划线部分，分析这样激烈的行为表达了祥林嫂什么样的心理。（3分） 6.联系上下文分析造成祥林嫂悲剧命运的根源。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题18 小说阅读 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 一、阅读下面文段，完成1~6题。 那是5月。到了11月，一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。在东边，这个蹂躏者肆意横行，受害者成批被击倒。但在长满青苔迷津一般的狭窄“小巷”，他踩踏的脚步却来得缓慢。他并不是一个所谓有骑士风度的老绅士。一个小不点女人，被加利福尼亚西风吹得没有了血色，并非一个拳头通红、气急败坏的老家伙的对手。可是琼希，还是遭到了他的袭击。她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 …… 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。 “把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。 休疲惫地照办了。 可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。 “这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。” “亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？” 但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情、维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。 白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。 “我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。” 一小时后她说： “苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。” 下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。 “机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。” 第二天，医生对休说：“她已经脱离危险， 你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” 1.以上文段选自 （作家）的《 》。 【答案】欧·亨利 最后一片叶子 【解析】 本题考查文学常识。欧·亨利是美国著名的短篇小说家，与莫泊桑、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。其作品以“含泪的微笑”和出人意料的“欧·亨利式结尾”著称。《最后一片叶子》是其代表作之一，讲述了老画家贝尔曼用生命绘制藤叶，拯救年轻女画家琼希生命的故事。 2.给加点的字注音。 藤叶（ ） 一盏（ ） 蹂躏（ ） 【答案】téng zhăn róu lìn 【解析】 “藤”读 téng，后鼻音，不要读成前鼻音。 “盏”读 zhǎn，翘舌音。 “蹂躏”读 róu lìn，“蹂”读 róu，不要误读为 rǒu；“躏”读 lìn，前鼻音。 3.根据要求，完成下列各题。 （1）下列对选文中画波浪线部分环境描写的理解，最准确的一项是（ ） A.渲染了悲凉的气氛。 B.暗示琼希必将战胜病魔，恢复健康。 C.埋下伏笔，烘托贝尔曼的崇高形象。 D.为下文交代“最后一片叶子”的来历做铺垫，引出下文贝尔曼生病的故事情节。 【答案】D 【解析】画波浪线的句子描述了风雨后仍存在的叶子，既为后文揭示叶子是贝尔曼所画的真相做铺垫，也自然引出贝尔曼生病去世的情节，D项最准确。A项，仅渲染气氛不全面。B项，暗示恢复健康无依据。C项，烘托形象不是该环境描写的直接作用。 （2）下列对“最后一片叶子”没有掉下来的原因的概括，最准确的一项是（ ） A.琼希已经脱离危险了。 B.那片叶子是老画家贝尔曼画上去的。 C.叶柄的颜色还是深绿的，叶子还没到掉下来的时候。 D.那天晚上的风雨不够大，没能吹落这片叶子。 【答案】B 【解析】根据选文结尾揭示的关键情节，贝尔曼在暴风雨夜冒雨绘制了一片以假乱真的藤叶，替代了真正掉落的最后一片叶子。这一细节直接解释了“叶子未掉”的原因。 （3）琼希从消极待死到积极生活的转变，揭示了（ ） A.心理暗示对生理机能的决定性作用。 B.人类精神信念创造的生命奇迹。 C.外界干预重塑个体生命认知的过程。 D.生命本能对死亡恐惧的自我消解。 【答案】B 【解析】琼希原本因认为常春藤叶子掉光自己就会死去而消极待死，但最后一片叶子始终未掉，给予了她精神信念，使她重新燃起对生活的希望，实现了从消极到积极的转变，体现了精神信念创造的生命奇迹。 （4）下列关于贝尔曼形象的分析，不正确的一项是（ ） A.贝尔曼外表粗鲁、性格暴躁，却有着柔软善良的内心。 B.贝尔曼画“最后一片叶子”的行为，体现了他的牺牲精神与艺术追求。 C.贝尔曼一直默默无闻，是个毫无才华、郁郁不得志的老画家。 D.贝尔曼对琼希的关怀，展现了底层小人物之间的温情与善意。 【答案】C 【解析】贝尔曼并非“毫无才华”，他一直想画一幅“杰作”，而他为琼希画的最后一片叶子，正是他用生命完成的艺术杰作。 4.指出选文中画横线句子运用的修辞手法并说明其表达效果。 【答案】用了拟人的修辞手法，把“肺炎”比拟为人，将“肺炎”的传播性以人的行为动作进行表现。具有形象有趣的表达效果。“肺炎”是人类疾病之一，是被人类情感贬斥的，写得如此“人性化”，情感的反差形成了幽默效果。 【解析】 句中将肺炎称为“生客”“蹂躏者”，赋予其人的动作（“大步行走”“碰人”），生动形象地写出了肺炎传染的迅速和无情，同时带有作者特有的幽默讽刺口吻。 5.“可是，看哪！……那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。”说说你对这段话的理解。 【答案】这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼希和读者的意料，虽然经过整夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然无畏地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍”“墨绿色”“无畏”等也暗示琼希又燃起了生的欲望。 【解析】 这句话是情节的转折点，叶子的“无畏”与琼希的“绝望”形成对比，为琼希的心理转变提供契机；同时“逼真”一词也为结尾揭示叶子是画上去的埋下伏笔。 6.小说的结尾，为什么说这片叶子是贝尔曼的“杰作”？ 【答案】从表面上看，贝尔曼细心描摹的最后一片叶子竟然逼真到瞒过了画家琼希的眼睛，它是艺术的“杰作”；从深层意义上来看，这片叶子是琼希新生的希望，它拯救了琼希，它融进了贝尔曼的爱、善良和宝贵的生命，是贝尔曼舍己救人的精神“杰作”。 【解析】 “杰作”一语双关。表层指画技高超，以假乱真；深层指贝尔曼用生命谱写的爱的赞歌，这片叶子承载了他人性的光辉，是他人格与艺术的最高升华。 二、阅读下面文段，完成1~6题。 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝玉笑道:“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉:“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道:“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” 1.以上文段出自四大名著之一《 》，作者是 。四大名著除本书之外， 还有《西游记》 《水浒传》。 【答案】红楼梦 曹雪芹 三国演义 【解析】 考查文学常识。《红楼梦》作者是清代小说家曹雪芹。中国古典四大名著分别是《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）。 2.给加点的字注音。 眉尖若蹙（ ） 忖度（ ） 【答案】cù cún duó 【解析】 “蹙”读 cù，意为皱（眉头）；“忖”读 cǔn，“度”是多音字，在“忖度”中读 duó，意为推测、揣度。 3.根据要求，完成下列各题。 （1）贾宝玉问林黛玉的名与字，黛玉说“无字”后，宝玉立刻为黛玉取字“颦颦”，这个行为体现出贾宝玉的特点是（ ） A.不遵守礼法，过于随意的性格。 B.才思敏捷，同时对黛玉有好感的表现。 想要在黛玉面前炫耀自己才学的心理。 D.想要讨好贾府长辈的表现。 【答案】B 【解析】宝玉能很快结合黛玉“眉尖若蹙”的神态，还有“黛”字的相关典故，想“颦颦”这个贴合黛玉特点的字，体现出他的才思敏捷；而他主动为黛玉取字，也是因为对黛玉有好感，想要拉近和黛玉的距离。 （2）贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后？下列分析恰当的一项是（ ） A.因为人们交往，往往是先问一般情况，例如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。 B.因为“问玉”是由“问名”“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。 C.因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以让情节波澜起伏，跌宕生姿。 D.因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因此引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。 【答案】B 【解析】贾宝玉的这四问是循序渐进的，而“问玉”是这一连串问题的核心，放在最后，也能将对话推向一个小高潮，突出宝玉对“玉”的在意，以及他身上的叛逆性格。 （3）贾宝玉为林黛玉取字“颦颦”，探春质疑是宝玉的杜撰，宝玉回应“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”，这个回应体现出贾宝玉的思想是（ ） A.轻视传统文化，狂妄自大的心态。 B.对封建正统文化的反叛。 C.觉得自己才学过人，看不起旁人的心理。 D.想要为自己的行为找借口的托词。 【答案】B 【解析】在当时的环境中，《四书》是被奉为正统的典籍，宝玉却直言除了《四书》之外，很多内容都是杜撰的，不在意所谓的正统定论，体现出他对封建正统文化的反叛。 （4）在这段与黛玉的初次对话以及摔玉的情节中，贾宝玉的言行体现出他的性格不包括（ ） A.率性纯真，不掩饰自己的情绪。 B.厌恶封建等级，追求人人平等。 C.心思细腻，善于观察他人的特点 D.世故圆滑，懂得讨好他人。 【答案】D 【解析】宝玉在得知黛玉没有玉之后，直接发作痴狂摔玉，毫不掩饰自己的情绪，体现了率性纯真；他因为自己有玉而姐妹们和黛玉没有，就觉得不平等，体现了对平等的追求；他能注意到黛玉“眉尖若蹙”的特点并据此取字，体现了心思细腻。而世故圆滑、讨好他人和宝玉的性格完全相反，他的言行都十分直接随性。 4.在宝黛初会这段文字中，作者主要从四点写了宝玉的言行，请各用两个字归纳。 【答案】端详、谈话、送字、摔玉 【解析】 梳理段落层次：“细细打量一番”归纳为“端详”；“问妹妹可曾读书”等归纳为“谈话”；“我送妹妹一妙字”归纳为“送字”；“摘下那玉，就狠命摔去”归纳为“摔玉”。 5.前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了《四书》。”可这里回答宝玉相同的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”哪个回答是照实回答？这前后矛盾的说法是为什么？ 【答案】对贾母的回答是真实的。因为林黛玉发现贾母不喜爱女子念书，自己的回答有些失口，感觉自己有不谦之嫌，这样的回答表现了她寄人篱下那种谨慎小心的态度。 【解析】 黛玉初进贾府，“步步留心，时时在意”。她从贾母对女孩子读书的态度中察觉到不宜表现得太过冒尖，因此在宝玉问起时改了口，这体现了她极高的情商和寄人篱下的小心谨慎。 6.宝玉“摔玉”这个举动有何意义？ 【答案】体现宝玉追求人与人之间的平等，表现他对天命的反抗、对世俗的摒弃、对封建礼教的蔑视。这是宝玉渴求男女平等、追求个性解放的表现。 【解析】 摔玉是宝黛初会的高潮。宝玉认为通灵宝玉“连人之高低不择”， sisters和神仙似的妹妹都没有，唯独自己有，这种“独特”让他感到苦闷。摔玉行为体现了他对封建等级观念和宿命论的强烈反叛，渴求平等与个性解放。 三、阅读下面文段，完成1~6题。 操问众将回：“昨日输了一阵，挫动锐气；今又被他深窥喜寨。吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，匠酒与蒋干送行。干萬巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶?”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两像而坐。大跟筵席，奏军中得胜之乐轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗樊及也虽从江北到此，却不是曹家悦客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史悲应诺，按创坐干席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾角倾军以来，滴洒不饮；今日见了故人，又无疑总。当饮一醉。”说罢，大笑畅饮①。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”千曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑②曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑③。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。” 1.以上文段选自课文《 》，作者是 【答案】 《群英会蒋干中计》 罗贯中 【解析】 本题考查文学常识。选段出自四大名著之一《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中。该回目通常被称为“群英会蒋干中计”或“蒋干盗书”。 2. 给加点的字注音。 衣冠（ ） 簇拥（ ） 疑忌（ ） 执戟（ ） 【答案】 guān cù jì jǐ 【解析】 “冠”在这里读 guān，指帽子；“簇”读 cù；“忌”读 jì；“戟”读 jǐ，注意不要读成 jí。 3.根据要求，完成下列各题。 （1)下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ） A.某自幼与周郎同窗交契 交契：同学且交情深厚 B.干愕然曰 愕然：惊讶的样子 C.吾不及师旷之聪 聪：聪明 D.座上觥筹交错 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂 【答案】 C 【解析】 “聪”在“师旷之聪”中指听觉灵敏，师旷是古代有名的盲人乐师，听觉极好。C项解释为“聪明”有误。 (2)下列句子中，含有古今异义词的一项是（ ） A.蒋干惊愕，不敢多言 B.公瑾别来无恙 C.奏军中得胜之乐 D.于是相如前进缻 【答案】 D 【解析】 A项“惊愕”古今义相近；B项“无恙”古今义相近；C项“得胜”古今义相近；D项“前进”在古汉语中是两个词，“前”指走上前去，“进”指进献，此处指走上前去，与现代汉语中表示向前行动的“前进”不同，属于古今异义。 (3)下列对选段内容的理解，不符合文意的一项是（ ） A.曹操因战败且营寨被窥而忧心，蒋干主动请缨劝降周瑜，曹操对此十分满意。 B.周瑜听闻蒋干来访，立刻识破其说客身份，并提前与众将定下应对计谋。 C.周瑜在群英会上设监酒官，禁止谈论军旅之事,是为了断绝蒋干劝降的话头。 D.蒋干在周瑜展示军力、表明心志后“面如土色”，是因敬佩周瑜的忠诚与东吴的实力。 【答案】 D 【解析】 蒋干“面如土色”并非因为敬佩，而是因为他作为说客，被周瑜严密防范、展示实力并表明忠心后，深知劝降无望，且感到自己被周瑜看穿、在气势上完全被压制，内心惊慌、尴尬和无奈。 (4)下列对选段中周瑜“解佩剑付太史慈设监酒官"这一情节作用的分析,最恰当的一项是（ ） A.体现周瑜治军严苛，对军中宴饮有严格的纪律要求。 B.故意营造紧张氛围，让蒋干因畏惧而不敢开口劝降。 C.展现周瑜对太史慈的信任，突出二人深厚的君臣情谊。 D.借太史慈的武力威慑，断绝蒋干谈军务、行劝降的可能,同时麻痹蒋干使其放松警惕,为下文蒋干中计做铺垫。 【答案】 D 【解析】 周瑜设监酒官表面上是“治军严明”，但主要目的是配合他的反间计。借太史慈的威慑断绝蒋干谈军务的可能，使蒋干无机可乘，同时麻痹蒋干，让蒋干以为周瑜毫无防备，为下文蒋干盗取伪造信件中计做铺垫。D项分析最全面。 4.结合选段,简析周瑜初见蒋干时的言行,体现了他怎样的性格特点。 【答案】 周瑜初见蒋干时，先是以礼相迎，佯装不知其说客身份，热情款待；但言语间又暗含警告（“闻弦歌而知雅意”），并设监酒官禁止谈论军旅之事。这些言行体现了他机智善谋、胸有成竹、豪放自信且顾全大局的性格特点。 【解析】 结合文本中“笑谓诸将曰：‘说客至矣！’”“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意”以及设监酒官等情节，可见周瑜早有防备，将计就计，既不撕破脸皮，又巧妙地封住了蒋干的口，展现了其大智大勇、从容不迫的统帅风范。 5. 选段中周瑜特意带蒋干查看军士和粮草的情节，有何用意？ 【答案】 用意有二：一是向蒋干展示东吴兵精粮足的雄厚实力，证明自己深受孙权重用、君臣一心，以此彻底断绝蒋干劝降的念头；二是进一步炫耀自己的成就和地位，让蒋干产生敬畏之心，为后续实施反间计（让蒋干盗走伪造的信件）做铺垫。 【解析】 周瑜带蒋干查看军士和粮草，是在群英会上展示实力的延续。此举意在向曹营表明东吴不可撼动，同时也是在蒋干面前树立自己不可动摇的忠臣形象，使后续蒋干盗信更具合理性。 6.选段中多次描写周瑜的“大笑”(标注①②③处），请分析其不同的作用。 【答案】 ①处“大笑畅饮”：表现周瑜故作老友重逢的喜悦，以此麻痹蒋干，让蒋干放松警惕；②处“佯醉大笑”：表现周瑜对自身成就的自豪，借机向蒋干炫耀东吴实力，展示自己遇知己之主、君臣和睦的得意；③处“言罢大笑”：表现周瑜对君臣遇合的骄傲和对劝降者的极度蔑视，彻底击溃蒋干的心理防线。 【解析】 三处“大笑”层层递进，是周瑜心理战术的体现。从热情接待到炫耀实力，再到表明心志，周瑜通过“笑”控制了整个局面，展现了其高超的谋略和豪迈的气概。 四、阅读下面文段，完成1~6题。 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ 1.《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的 篇小说，是当代女作家 的成名作。小说以北方小山村 为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车 给一向宁静的山村生活带来的波澜。 【答案】 短 铁凝 台儿沟 【解析】 本题考查文学常识。《哦，香雪》是当代著名女作家铁凝的成名作，是一篇抒情意味浓厚的短篇小说。小说以北方小山村台儿沟为背景，描写了香雪等山村少女对现代文明的向往。 2.给加点的字注音。 严峻（ ） 战栗（ ） 【答案】jùn lì 【解析】 “峻”读 jùn，不要误读成 zùn；“栗”读 lì，注意与“粟（sù）”区分。 3.根据要求，完成下列各题。 （1）下列句子中，对修辞手法辨析正确的项是（ ） A.“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎”中的“草茎”运用了借代的修辞手法，代指香雪农村女孩的身份。 B. “铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”，运用了比喻的修辞手法。 C.“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”，运用了排比的修辞手法。 D.“哦，香雪！香雪！”运用了呼告、反复的修辞手法。 【答案】D 【解析】A项，“借代”错误，“草茎”是香雪头上真实插着的东西，属于对人物外貌的细节描写。B项，“运用了比喻的修辞手法”错误，该句赋予“铁轨”以人的情感（“冷静”“记载”），运用了拟人的修辞手法。C项，“运用了排比的修辞手法”错误，没有运用排比的修辞手法。 （2）下列表述，不正确的一项是（ ） A.这篇小说通过描写乡村女孩面对现代文明的火车的种种表现，表达了对既贫穷又纯美的传统农村生活的思考。 这部作品人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一般的语言、散文化的笔法，以精彩的生活细节写活了山村少女纯真、清丽的情怀。 C.香雪为了得到自己喜欢的铅笔盒而错过了下车时间，不得已只好深夜独自回家。由于没有走出过大山，在见到前来接她的同伴们之前，恐惧感始终紧紧围绕着她。 D.文中的“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。 【答案】C 【解析】香雪独自走夜路时，前期虽有恐惧，但在得到铅笔盒后，内心逐渐变得坚定、坦然，并非“恐惧感始终紧紧围绕着她”，表述有误。 （3）下列对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因的分析，正确的一项是（ ） A.写出了香雪跨越了巨大的心理障碍，由自卑、封闭、落后走向自信、开放、进步，表现了她对未来美好生活的自信与坚定。 B.表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到了铅笔盒，她要在第一时间将好 消息告诉朋友们。 C.表现了香雪的强烈的自尊心，同学们不会再嘲笑她了。 D.表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱，她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅 笔盒。 【答案】A 【解析】铅笔盒在文中是现代文明、知识、尊严的象征。香雪为了得到它，独自走了三十里夜路，跨越了对黑暗、未知的恐惧，也突破了台儿沟女孩的自卑、封闭。她“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，是她从自卑走向自信、从封闭走向开放、从落后走向进步的标志性动作，体现了她对未来美好生活的坚定信念，是全文的核心主旨升华。 （4）下列对香雪换铅笔盒原因的分析，不正确的一项是（ ） A.香雪想得到铅笔盒，并为此走了30里路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物， 它也是一种象征。 B.铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是城市工业文明的象征。对香雪来 说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识与文明的道路上勇敢前进。 B. 香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。 D.香雪执意要换铅笔盒的原因是她是台儿沟唯一考上初中的人，她爱学习。 【答案】D 【解析】香雪执意换铅笔盒的原因是对现代文明、知识尊严的追求（她因木制铅笔盒被同学嘲笑，渴望用新铅笔盒证明自身对文明的向往），而非单纯“爱学习”。 4.选文中画线的“骄傲”两字有什么含义？是什么让香雪感到“骄傲”？ 【答案】 “骄傲”的含义是欢乐、满足。因为她对生活、对未来充满了希望，她为自己骄傲，也为必将发生改变的台儿沟骄傲。 【解析】 香雪用四十个鸡蛋换来铅笔盒，走完了三十里夜路，她战胜了内心的恐惧和自卑，获得了精神上的成长和尊严，因此感到满足和骄傲。 5.“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”运用了什么修辞手法？如何理解这句话？ 【答案】修辞手法：拟人和双关。一方面指姑娘们的声音在群山间回荡，另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同呼唤文明时代的到来。 【解析】 “战栗”“欢呼”赋予群山以人的情感，这是拟人。同时“群山”象征着古老封闭的台儿沟，它被香雪和姑娘们的觉醒所感动，暗示着现代文明正在唤醒这片沉睡的土地。 6.结尾有何深刻含意？ 【答案】结合语境来看，“哦，香雪！香雪！”可以看作是姐妹们对香雪的呼喊；结合小说主题来看，这是对香雪行为的一种肯定，是对香雪走向文明的一种赞扬。 【解析】 结尾连用呼告和反复，情感强烈。既是同伴们看到香雪平安归来时的激动欢呼，也是作者对香雪纯真品质和追求文明精神的深情赞美，升华了小说主题。 五、阅读下面文段，完成1~6题。 我很年轻时就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。他和他哥哥合开一爿店，店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道： “格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。他本人有点儿像皮革制成的人:脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说: “那不是我做的靴子。” 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。 “这里疼痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。 “他们把一切都垄断去了他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清来下去——过后你会明白的。”我看看他满是技褶的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西:惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ 后来我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。 “啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样呢！”我把脚向他伸过去，他看了看这双就子。 “是的，”他说，“人们好像不要结实靴子了。” 为了避开他的带责备的眼光和语调，我赶紧接着说：“你的店铺怎么啦？” 他安静地回答说：“开销太大了。你要做靴子吗？” 虽然我只需要两双，我却向他定做了三双。 过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。不久以后，我到国外去了一趟。 “你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。” 我回答说:“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！” “我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾，只有一次抬头看着我说： “我哥哥死掉了，我告诉过你没有？” 他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明:他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。 我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合而为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。“格斯拉先生在店里吗？”我问道。 他诧异地同时讨好地看了我一眼。 “不在，先生，”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。我们已经把这个店铺过户过来了。毫无疑问，你已经看到隔壁门上的名字了吧。我们替上等人做靴子。” “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢？” “啊！”他回答说，“死掉了！” “死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。” “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的子。他接了一份订货后，要费好长时间都做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？” “但是饿死——” “这样说，也许有点儿夸张——但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。你知道，我往往在旁边看着他。他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。” （有删改） 1.以上文段选自 （国别） （作者）的《 》。 【答案】 英国 高尔斯华绥 品质 【解析】 考查文学常识。《品质》是英国诺贝尔文学奖获得者高尔斯华绥的短篇小说。文章通过鞋匠格斯拉的悲剧命运，反映了工业垄断时代手工业者的生存困境。 2.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.小说最后，年轻人取代了格斯拉先生开了新店，却留着旧店橱窗中的那几双靴 子，表现了年轻人对格斯拉先生的尊敬与怀念。 B.小说借格斯拉先生最终的饿死，表达了随着时代的前进、社会的发展，传统的 手工业者必将被大工业生产淘汰的主题。 C.“为王室服务”在文中多次出现，格斯拉先生的门面上没有注明任何为王室服务的标记，说明他做的靴子难登大雅之堂。 D.格斯拉对大公司不顾质量滥做广告的斥责，暗示了这是一个这样的社会：工业垄断加剧，同行竞争激烈，许多人采用不正当的手段偷工减料，一味逐利。 【答案】D 【解析】A项，文中并未说明新店中的几双靴子是格斯拉先生旧店中的，而且“年轻人对格斯拉先生的尊敬与怀念”也没有体现。B项，主题理解错误，小说的主题是批判盲目追求利益而不顾品质的通病。C项，“说明他做的靴子难登大雅之堂”错误。 3.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.选文第6自然段的外貌描写运用了比喻的手法，用“皮革”喻示其老实、执着 的性格，同时也点出了他的死板、僵硬，暗含贬抑。 B.代表着格斯拉先生精湛手艺的美丽靴子在小说中多次出现，靴子和人物的命 运密切相关。 C.为了表现格斯拉先生年华的老去、生活的艰难，小说多次进行了外貌、动作和 神态等描写，使人物形象更加鲜明。 D.本文善用侧面描写，如小说最后那个年轻人的话，侧面表现了格斯拉的精神。 这样的侧面描写能加深我们对人物的理解。 【答案】A 【解析】“同时也点出了他的死板、僵硬，暗含贬抑”错误，“死板板”“僵硬”等词语明贬实褒，赞美主人公对做靴与做人品质的执着追求。 4.小说的标题“品质”有哪些含义？请结合小说内容加以概括。 【答案】①“品质”指格斯拉所做的靴子品质优良：用料讲究，做工精细，品质有保证；②指格斯拉先生品质高尚：诚实、守信、敬业、负责、坚守理想。③讽刺、批判了资本主义浪潮中盲目追求利益而忽视品质的社会通病。 【解析】 标题“品质”一语双关。表层指靴子的质量过硬；深层指格斯拉诚实敬业、宁折不弯的高尚人格；同时也包含了作者对当时社会为了利益牺牲品质风气的批判。 5.作品最后年轻人和“我”都说“他做了顶好的靴子”，二者有何异同？ 【答案】相同点：年轻人和“我”都对格斯拉先生做靴子的手艺给予了高度评价，都承认他做的靴子质量非常好，这是对格斯拉先生手艺的肯定。 不同点：“我”的评价还包含着对格斯拉先生的同情、理解和尊重，“我”见证了格斯拉先生的店铺从有一定地位到逐渐衰落的过程，深知他在坚守手艺过程中的艰难，所以“我”说“他做了顶好的靴子”，还带着一种对他坚守品质的赞美和对他遭遇的同情。年轻人则没有这种感情。 【解析】 “我”作为格斯拉的顾客和朋友，对其充满敬意与悲悯；而年轻人作为竞争对手，只是客观评价其手艺，对其死于饥饿感到不解和怪异，态度冷漠。 6.文章多次描写格斯拉先生的店铺，请分析店铺经历了怎样的变化，并说说作者为什么这么写。 【答案】 变化：①第一次变化，由原来的两间铺面变成了一小间；出让的那一间打上了显眼的广告——为王室服务。②第二次变化，原来的一间铺面又变成了两间，但是没有了他们兄弟的名字——他们的店铺彻底消失了。 原因：作者写店铺的变化，是通过环境的变化暗示格斯拉的境遇变化，为后文格斯拉悲惨死去做铺垫；同时以小环境的变化反映社会大环境的变革，表达对工业垄断逼迫手工业者走上绝路的残酷现实的批判。 【解析】 店铺由大变小，再到易主消失，直观地展现了格斯拉生意衰败直至死亡的过程。环境描写烘托了人物悲剧命运，也折射了时代大背景的冷酷无情。 七、（2024年河南省对口升学真题） 现代文阅读（24分） 阅读下面的文字,完成 14——19 题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。①苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。②她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸。她看出他的脸有些红涨。说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了,你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说“ ” 水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。” “嗯。 ” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯。还有什么?” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包襄，里面包了一身新单衣、一条新毛巾、一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说:“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 14.本段文字选自当代小说家 写的小说《 》。(4分) 【答案】孙犁 《荷花淀》 【解析】孙犁是“荷花淀派”的创始人，代表作《荷花淀》是“诗体小说”的典范。 15.根据要求,完成下列各题。(6分) (1)为空缺处填上恰当的语句。 女人没有说话。过了一会，她才说:“ ” A.你走，你走走试试，看我不把家给你翻个底朝天！ B.你走，你走我也走，老娘不伺候了！ C.你走，我不拦你。可我想你了怎么办？ D.你走，我不拦你。家里怎么办？ 【答案】D 【解析】注意人物的身份和心理特点，A、B、C都不恰当。 (2)对“你总是很积极的”一句中“总是”一词的解读，最符合文意的一项是（ ) A.表现了水生嫂对水生积极报名行为的赞扬。 B.表现了水生嫂对水生积极报名行为的不满、怨愤。 C.水生嫂既为水生的行为感到自豪，同时又有嗔怪的情绪。 D.对水生积极报名的爱国行为，水生嫂持挖苦、讽刺的态度。 【答案】C 【解析】注意人物的身份和心理特点，A、B、D都不恰当。 (3)对“你明白家里的难处就好了”一句朗读重音的分析,最符合文意的一项是( ) A.你明白家里的难处就好了(重读“你”) B.你明白家里的难处就好了(重读“明白”) C.你明白家里的难处就好了(重读“家里的难处”) D.你明白家里的难处就好了(重读“就好了”) 【答案】B 【解析】关注生活处境和人物内心的活动。 16.文中①、②)画线处运用的修辞手法分别是 和 。(4分) 【答案】拟人（或比拟） 比喻 【解析】 ①“跳跃着”赋予苇眉子以人的动作，是拟人。 ②“像坐在……雪地上……云彩上”，运用比喻，形象地描绘了编席场景的优美。 17.结合加点词语分析人物的心理活动及思想感情。(4分) (1)女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 (2)女人流着眼泪答应了他。 【答案】 (1)“震动”准确地表达由吃惊而产生的心理反应。“吮”是为了控制和掩饰自己的情感。这些细节描写显示了水生嫂坚强的性格。（意思对即可） (2)“流着眼泪”表现的不是水生嫂的懦弱，而是对丈夫的不舍和忠贞的诺言，表现了水生嫂坚强的性格。（意思对即可） 【解析】 第(1)问：“震动”是生理反应，反映内心波澜；“吮”是下意识动作，反映克制与掩饰。这一细节生动刻画了水生嫂在“国”与“家”冲突时的心理挣扎与最终坚定。 第(2)问：流泪是离别的深情，答应是坚定的承诺。眼泪中包含着不舍、柔情与决心，体现了“柔中带刚”的性格。 18.结合文段分析水生嫂的形象。(2分) 【答案】勤劳聪明、温柔体贴、爱国坚强、顾全大局。（意思对即可） 【解析】 勤劳聪明：手指缠绞苇眉子编席。 温柔体贴：给丈夫端饭，夜间等候。 爱国坚强：支持丈夫参军，忍痛承担家庭重担。 顾全大局：在家庭困难面前，以国家利益为重。 19.简要分析选文开头环境描写的作用。(4分) 【答案】（1）为人物提供背景，烘托人物形象。这些环境描写渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勒劳纯朴，温顺善良。 （2）情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。 （3）为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提一供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。 【解析】 环境本身：描写了月夜小院的清凉、洁白，营造了宁静优美的氛围。 烘托人物：美好的环境烘托了水生嫂勤劳善良、温婉美好的形象。 推动情节：宁静的氛围为下文“夫妻话别”提供了场景，同时也暗示了家乡的美好，为后文妇女们保卫家乡的战斗行动埋下伏笔。 八、（2021年河南省对口升学真题） 现代文阅读（24分） 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够了。 “既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。 于是算清了工钱，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给她的婆婆。那女人又取了衣服，道过谢，出去了。其时已经是正午。 “阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。 于是大家分头寻淘箩。她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘箩的影子。四叔踱出门外，也不见，一直到河边，才见平平正正的放在岸上，旁边还有一株菜。 看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。 “可恶！然而……。”四叔说。 这一天是四婶自己煮午饭；他们的儿子阿牛烧火。 午饭之后，卫老婆子又来了。 “可恶！”四叔说。 “你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？” “阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。” “然而……。”四叔说。 于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。 只有四婶，因为后来雇用的女工，大抵非懒即馋，或者馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。每当这些时候，她往往自言自语的说，“她现在不知道怎么样了？”意思是希望她再来。但到第二年的新正，她也就绝了望。 新正将尽，卫老婆子来拜年了，已经喝得醉醺醺的，自说因为回了一趟卫家山的娘家，住下几天，所以来得迟了。她们问答之间，自然就谈到祥林嫂。 “她么？”卫老婆子高兴的说，“现在是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候，是早已许给了贺家墺的贺老六的，所以回家之后不几天，也就装在花轿里抬去了。” “阿呀，这样的婆婆！……”四婶惊奇的说。 “阿呀，我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔子，也得娶老婆。不嫁了她，那有这一注钱来做聘礼？他的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到里山去。倘许给本村人，财礼就不多；唯独肯嫁进深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千。现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你看，这多么好打算？……” “祥林嫂竟肯依？……” “这有什么依不依。——闹是谁也总要闹一闹的，只要用绳子一捆，塞在花轿里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，关上房门，就完事了。可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得利害，大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。太太，我们见得多了：回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常，他们说她一路只是嚎，骂，抬到贺家墺，喉咙已经全哑了。拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的擒住她也还拜不成天地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是……。”她摇一摇头，顺下眼睛，不说了。 “后来怎么样呢？”四婶还问。 …… 从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂。 1.选文出自《______》一文，作者是______，体裁是______。（3分） 【答案】《祝福》 鲁迅 小说 【解析】选自鲁迅小说集《彷徨》中的名篇《祝福》。 2.给加点字注音。（4分） 应酬（ ） 寒暄（ ） 窥探（ ） 寻死觅活（ ） 【答案】chóu xuān kuī mì 【解析】应酬 (chóu)：交际往来。 寒暄 (xuān)：问候寒暖。 窥 (kuī) 探：暗中偷看。 觅 (mì)：寻找。 3.解释文中加点词语的含义。（4分） （1）沸反盈天：_____________________________________ （2）出格：_________________________________________ 【答案】（1）形容人声喧闹杂乱。（2）与众不同 【解析】沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。形象地描绘了祥林嫂被抢时家中的混乱场面。 出格：超出常规，与众不同。文中指祥林嫂的反抗比一般人更激烈。 4.结合语境，分析“可恶！然而……”这句话的言外之意。（4分） 【答案】“可恶”是：婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”是：祥林嫂私自逃出，礼教不容；婆婆作主，理所当然，而且表示了鲁四老爷的假斯文。 【解析】这是分析鲁四老爷这个封建卫道士形象的关键。 “可恶”：是从个人利益出发，觉得卫老婆子合伙搞鬼，让自己家里乱糟糟，丢了面子。 “然而”：是从封建礼教出发，认为婆婆把儿媳抓回去是合乎宗法制度的，是天经地义的。这表现了他维护封建秩序、冷酷无情的本质。 5.阅读文中划线部分，分析这样激烈的行为表达了祥林嫂什么样的心理。（3分） 【答案】反映了祥林嫂按礼教要求保全自己贞洁，对婆家为她所安排命运的反抗心理。 【解析】祥林嫂一路嚎哭、撞香案，看似是“出格”的激烈反抗。 这种反抗的实质，是由于她深受封建贞节观念的影响，认为“好马不配二鞍”，改嫁是可耻的。 她的反抗是为了维护“贞节”，但这恰恰是封建礼教对她精神毒害的体现，具有深刻的悲剧性。 6.联系上下文分析造成祥林嫂悲剧命运的根源。（6分） 【答案】封建礼教、封建思想、封建体制。 【解析】祥林嫂的悲剧不仅仅是因为婆婆的凶狠或鲁四老爷的冷漠。 根源：是那个以“三纲五常”、“男尊女卑”、“贞节牌坊”为核心的封建伦理道德体系。是封建的夫权、族权、神权等绳索紧紧捆住了祥林嫂，使她无论如何挣扎都无法摆脱悲剧的命运。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $