2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》综合卷（2）（原卷版+解析版）

**基本信息** 该综合训练以支架式教学整合语言基础、古诗文阅读、现代文阅读及写作模块，构建从知识梳理到能力突破的进阶路径，强化文化自信与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题|字音、字形等基础题|覆盖教材核心知识点，夯实语言运用基础| |文言文阅读|3题（《念奴娇·赤壁怀古》）|作家作品、风格等综合题|以经典诗词为载体，深化文化理解与审美| |现代文阅读|6题（散文选段）|概括、分析等能力题|结合革命文化场景，提升思维与审美创造| |作文|1题（登山感悟）|材料作文|融合辩证思维，实现知识迁移与表达输出|

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》综合卷（2） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.寥廓(liáo) 錾银(zǎn) 方遒(qiú) 敛声屏气(liǎn) B.摇曳(yè) 移徙(xǐ) 干坼(chè) 早实以蕃(fán) C.颀长(xīn) 河漘(chún) 荷枪(hé) 羽扇纶巾(guān) D.病偻(lǒu) 断碣(jié) 札记(zā) 抢呼欲绝(qiāng ) 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.辍然 蹂躏 憔悴 狂风骤雨 B.罪孽 莴苣 小厮 忧心冲冲 C.簇拥 颤抖 斟茶 心满意足 D.譬如 惦记 两靥 文丝不动 3.下列作家、作品、体裁对应有误的是( ) A.戴望舒——《雨巷》——诗歌 B.茅盾——《荷花淀》——小说 C.毛泽东——《沁园春•长沙》——词 D.朱自清——《荷塘月色》——散文 4.下列各句中，加点词语使用正确的是（ ） A.人生就是一条川流不息的奔涌之河，生命则是一曲永无止境的奔流之歌。 B.人生不可能一帆风顺，总会有一些困难和挫折，没有困难、挫折的人生只能是一个幻想，犹如沙漠里的海市蜃楼。 C.每次讨论问题他都发表一些出格的言论，许多朋友给他以善意的劝告，但他却处之坦然，不以为然。 D.李华是我的好朋友，他非常信任我，对我耳提面命，让我在学习、工作中进步了不少，我特别感激他。 5.下列诗词有误的是( ) A.坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 B.岂曰无衣？与子同袍。 C.胡瞻尔庭有悬特兮？ D.村中少年好事者驯养一虫。 6.下列文学常识，表述错误的是（ ） A.《沁园春•长沙》是毛泽东重游橘子洲时，面对绚丽的秋景，联想起当时的革命形势，写下的气势磅礴的词。 B.《雨巷》一诗形象地表达了一种凄清寂寞、哀怨惆怅的复杂而微妙的情感，交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。 C.《荷塘月色》描写的月下荷塘，如诗如画，情远韵幽，为内心“颇不宁静”的人创造出一个感觉是个“自由的人”的境界。 D.《诗经》是我国古典诗歌浪漫主义的源头。 7.下列句子没有语病的是（ ） A．苏轼因“乌台诗案”身陷囹圄时也曾有过恐惧，却从未失却对百姓疾苦和为民请命的责任感，从未失却正直的品格和达观处世的胸怀。 B．商家当然不希望错过光棍节这样的日子，纷纷打出了促销的招牌，尤其是一些电子商务网站，早早就展开了打折促销的宣传攻势。 C．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。 D．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 8.下列句子标点符号使用错误的是（ ） A.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 B.贾母因问黛玉念何书？ 黛玉道：“只刚念了《四书》。” C.“怎么回事，亲爱的？”休问。 D.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 9.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 10.下列选项中，加点字的解释有误的是( )。 A.不稼不穑 稼：耕种 B.故病且怠 病：穷困 C.樯橹灰飞烟灭 樯橹：代指曹操的战船 D.夫妻向隅 向隅：面对着墙角 二、文言文阅读（16分） 阅读下面文言文，完成11－13题 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。 11.文段出自 ，作者是 ，字 ，号 （4分）。 12.根据要求，完成下列各题。（8分） （1）这首词从风格上分属于（ ） A.豪迈派 B.现实派 C.豪放派 D.婉约派 （2）从下列说法中选出不正确的一项（ ） A.“大江东去”中的“大江”指长江。 B.“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。 C.“卷起千堆雪”和“强虏灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞。 D.“羽扇”“纶巾”都是古代高级将领的装束。 （3）下列句子中，加点字词的解释有误的一项是（ ） A.樯橹灰飞烟灭 （樯：挂帆的桅杆） B.故国神游 （故国：指赤壁古战场） C.一尊还酹江月 （酹：将酒洒在地上，表示凭吊） D.大江东去（大江：大河） （4）下列对词作分析不恰当的一项是（ ） A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大；“千古风流人物”的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。 B.“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。 C.“遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”描写了周瑜风华正茂的形象。插入“小乔初嫁了”这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。 D.“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。“谈笑间”三字，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。 13.词人对周瑜形象的刻画，寄寓了怎样的情感？（4分） 三、现代文阅读（24分） 阅读下面一段文字，完成14—19题 ①另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤......急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人， 从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱 起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯 拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是 洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一 群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油 菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的 图画。 ②在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤 其伟大者! …… ③最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高 高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 ④如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者! 14.以上文段选自 ，作者是 。(2分) 15.给下列加点字注音。(4分) (1)汤汤 ( ) (2)掬起( ) (3)浅濑( ) (4)贴照簿（ ） 16.为文中的两个画面分别拟个标题。(4分) 17.根据要求，完成下列各题。(每小题2分，共6分) (1) 作者在第①段中描写“惯拿调色板”“拉提琴弓子”“握木刻刀”“下笔如有神”的手，如今 “被锄锹的木柄磨起了老茧”，其目的是( ) A. 表现知识分子劳动的艰辛，暗含对他们被迫从事体力劳动的同情。 B. 突出延安军民不分职业、共同生产的团结氛围，彰显革命精神。 C. 说明延安生活条件艰苦，物资匮乏，只能靠体力劳动维持生计。 D. 强调艺术创作与体力劳动的对立，体现作者对艺术的执着追求。 (2) 第③段中关于景物与人物的描写，分析不正确的一项是( ) A.“朝霞”“清冽空气”营造出肃穆又充满希望的氛围。 B.小号兵的“红绸子”与战士的“刺刀寒光”形成动静对比。 C.重点刻画人物外貌，展现个体的鲜明特征。 D.以景衬人，凸显人物身上的民族精神。 (3)第④段中对“风景”的理解，不符合文意的一项是( ) A.第一个“风景”可指自然景致或普通场景。 B.第二个“风景”特指战士的英雄群像。 C.作者认为战士的形象是最伟大的风景。 D.两个“风景”的含义完全相同，都是指视觉所见之景。 18.分析划线句子“战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的”的表达效果。 (4分) 19.第③段结尾说“我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个”，“他们两个”指谁? “民族的精神”具体指什么? (4分) 四、作文（40分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易中天的感悟则是:“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。” 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：紧扣材料，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》收官卷（2） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A.寥廓(liáo) 錾银(zǎn) 方遒(qiú) 敛声屏气(liǎn) B.摇曳(yè) 移徙(xǐ) 干坼(chè) 早实以蕃(fán) C.颀长(xīn) 河漘(chún) 荷枪(hé) 羽扇纶巾(guān) D.病偻(lǒu) 断碣(jié) 札记(zā) 抢呼欲绝(qiāng ) 【答案】B 【解析】A.A中"錾银"正确注音为zàn。 C. 颀长（xīn）的“颀”应读qí，指身材修长；荷枪（hé）正确；羽扇纶巾（guān）正确。 D. 抢呼欲绝（qiāng）的“抢”应读qiāng，指呼天抢地，头撞地，口喊天，形容极度悲痛。病偻（lǒu）正确。 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.辍然 蹂躏 憔悴 狂风骤雨 B.罪孽 莴苣 小厮 忧心冲冲 C.簇拥 颤抖 斟茶 心满意足 D.譬如 惦记 两靥 文丝不动 【答案】 C 【解析】 A. 辍然—惙然；忧心冲冲—忧心忡忡。 B. 气溉—气概；憔萃—憔悴。 C. 全部正确。 D. 文丝不动—纹丝不动。 3.下列作家、作品、体裁对应有误的是( ) A.戴望舒——《雨巷》——诗歌 B.茅盾——《荷花淀》——小说 C.毛泽东——《沁园春•长沙》——词 D.朱自清——《荷塘月色》——散文 【答案】 B 【解析】 B. 错误。《荷花淀》的作者是孙犁，不是茅盾。茅盾的代表作是《子夜》《林家铺子》等。 A、C、D对应均正确。 4.下列各句中，加点词语使用正确的是（ ） A.人生就是一条川流不息的奔涌之河，生命则是一曲永无止境的奔流之歌。 B.人生不可能一帆风顺，总会有一些困难和挫折，没有困难、挫折的人生只能是一个幻想，犹如沙漠里的海市蜃楼。 C.每次讨论问题他都发表一些出格的言论，许多朋友给他以善意的劝告，但他却处之坦然，不以为然。 D.李华是我的好朋友，他非常信任我，对我耳提面命，让我在学习、工作中进步了不少，我特别感激他。 【答案】 B 【解析】 A. 川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。适用对象不能用来形容河流，句中修饰 “奔涌之河”，搭配不当。 B. 犹如沙漠里的海市蜃楼，用于比喻“没有困难、挫折的人生”，正确。海市蜃楼比喻虚幻的事物，这里形容不切实际的幻想，恰当。 C. 不以为然：不认为是对的。表示不同意。语境中朋友善意的劝告，李华却“处之坦然”，应该表示“不放在心上，觉得无所谓”，应用“不以为意”。错误。 D. 耳提面命：形容恳切地教导。通常用于长辈对晚辈、老师对学生。用于“好朋友”之间，且“让我进步了不少”，语境不当，显得过于严肃、地位不平等。错误。 5.下列句子默写有误的是( ) A.坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 B.岂曰无衣？与子同袍。 C.胡瞻尔庭有悬特兮？ D.村中少年好事者驯养一虫。 【答案】 C 【解析】 C. 错误。悬——县。出自《诗经·魏风·伐檀》。 6.下列文学常识，表述错误的是（ ） A.《沁园春•长沙》是毛泽东重游橘子洲时，面对绚丽的秋景，联想起当时的革命形势，写下的气势磅礴的词。 B.《雨巷》一诗形象地表达了一种凄清寂寞、哀怨惆怅的复杂而微妙的情感，交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。 C.《荷塘月色》描写的月下荷塘，如诗如画，情远韵幽，为内心“颇不宁静”的人创造出一个感觉是个“自由的人”的境界。 D.《诗经》是我国古典诗歌浪漫主义的源头。 【答案】 D 【解析】 D. 错误。《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。《楚辞》是浪漫主义的源头。 A、B、C表述均正确。 7.下列句子没有语病的是（ ） A．苏轼因“乌台诗案”身陷囹圄时也曾有过恐惧，却从未失却对百姓疾苦和为民请命的责任感，从未失却正直的品格和达观处世的胸怀。 B．商家当然不希望错过光棍节这样的日子，纷纷打出了促销的招牌，尤其是一些电子商务网站，早早就展开了打折促销的宣传攻势。 C．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。 D．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 【答案】 B 【解析】 A. 成分残缺，"从未失却对百姓疾苦”缺少宾语中心语 C. 成分残缺。“解决”缺宾语中心语，句末加“的问题”。 D. 句式杂糅。“本着……为原则”杂糅，应改为“本着……的原则”或“以……为原则”。 8.下列句子标点符号使用错误的是（ ） A.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 B.贾母因问黛玉念何书？ 黛玉道：“只刚念了《四书》。” C.“怎么回事，亲爱的？”休问。 D.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 【答案】 B 【解析】 A. 正确。破折号表示插入语。 B. 错误。“贾母因问黛玉念何书”是陈述语气，句末应用句号。问号使用错误。 C. 正确。问号在引号内，是“亲爱的”的疑问语气。 D. 正确。破折号表示解释说明。 9.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【答案】 D 【解析】 A、 B、C三项都运用了借代的修辞手法，D项运用拟人的修辞手法，和其他三项不同， 10.下列选项中，加点字的解释有误的是( )。 A.不稼不穑 稼：耕种 B.故病且怠 病：穷困 C.樯橹灰飞烟灭 樯橹：代指曹操的战船 D.夫妻向隅 向隅：面对着墙角 【答案】 B 【解析】 A. 稼：耕种，名词作动词。 B. 病：穷困，名词（或形容词）。在“故病且怠”中，“病”指自身境遇困窘。B项词义解释有误，“病”的常见义是“生病”，这里指“困窘、穷苦”。 C. 樯橹：代指曹操的战船。借代。 D. 向隅：面对着墙角。正确。 二、文言文阅读（16分） 阅读下面文言文，完成11－13题 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。 11.文段出自 ，作者是 ，字 ，号 （4分）。 【答案】 《念奴娇·赤壁怀古》；苏轼；子瞻；东坡居士 【解析】词牌名、作者、字、号需准确记忆。苏轼，字子瞻，号东坡居士。 12.根据要求，完成下列各题。（8分） （1）这首词从风格上分属于（ ） A.豪迈派 B.现实派 C.豪放派 D.婉约派 【答案】C 【解析】 从风格上，苏轼此词是豪放派的代表作。C项正确。 （2）从下列说法中选出不正确的一项（ ） A.“大江东去”中的“大江”指长江。 B.“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。 C.“卷起千堆雪”和“强虏灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞。 D.“羽扇”“纶巾”都是古代高级将领的装束。 【答案】D 【解析】 D项分析不正确。羽扇纶巾是三国时期儒将的装束 （3）下列句子中，加点字词的解释有误的一项是（ ） A.樯橹灰飞烟灭 （樯：挂帆的桅杆） B.故国神游 （故国：指赤壁古战场） C.一尊还酹江月 （酹：将酒洒在地上，表示凭吊） D.大江东去（大江：大河） 【答案】D 【解析】 D. 大江：长江。在词中“大江东去”明确指长江。D项解释为“大河”过于宽泛。D项词义解释有误。 （4）下列对词作分析不恰当的一项是（ ） A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大；“千古风流人物”的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。 B.“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。 C.“遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”描写了周瑜风华正茂的形象。插入“小乔初嫁了”这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。 D.“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。“谈笑间”三字，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。 【答案】C 【解析】 C. “插入‘小乔初嫁了’这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。”分析不恰当。描写小乔初嫁，是以美人衬英雄，表现周瑜年轻有为、春风得意、婚姻美满，从而突出他的“雄姿英发”，并非主要为了突出小乔貌美 13.词人对周瑜形象的刻画，寄寓了怎样的情感？（4分） 【答案】词人通过对周瑜雄姿英发、从容破敌的生动刻画，寄寓了对像周瑜那样建立丰功伟业、年轻有为的英雄人物的仰慕与赞赏之情。同时，也反衬出词人自己年华老去、功业未就、身处逆境的失意与感伤。以古人的“雄姿英发”对比自己的“早生华发”，表达了壮志未酬的慨叹和对人生如梦的感伤。 【解析】需从“褒周瑜”和“贬自己”两个层面分析。周瑜是词人理想化的自我形象，对其赞赏是表层情感；对比之下，词人自身的怀才不遇、报国无门是深层情感。需结合词中具体描写（“雄姿英发”、“羽扇纶巾”、“樯橹灰飞烟灭”与“早生华发”、“人生如梦”）进行分析。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面一段文字，完成14—19题 ①另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤......急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人， 从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱 起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯 拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是 洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一 群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭、翠绿的油 菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的 图画。 ②在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤 其伟大者! …… ③最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高 高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 ④如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者! 14.以上文段选自 ，作者是 。(2分) 【答案】 《风景谈》；茅盾 【解析】 考查文学常识。选自茅盾的散文《风景谈》。 15.给下列加点字注音。(4分) (1)汤汤 ( ) (2)掬起( ) (3)浅濑( ) (4)贴照簿（ ） 【答案】 (1) shāng (2) jū (3) lài (4) bù 【解析】 汤汤：水势浩大的样子，读shāng。 掬起：用两手捧起，读jū。 浅濑：水浅流急之处，读lài。 贴照簿：粘贴照片的本子，读bù。 16.为文中的两个画面分别拟个标题。(4分) 【答案】 第一个画面：延安“生产”归来图（或：知识分子参加劳动的欢欣图）；第二个画面：北国晨曦哨兵图（或：民族精神化身图）。 【解析】 第①段描绘了傍晚时分，知识分子们劳动归来，唱歌、欢笑、洗脚的场景。第③段描绘了清晨，小号兵吹号、荷枪战士站岗的场景。拟题需概括画面核心内容。 17.根据要求，完成下列各题。(每小题2分，共6分) (1) 作者在第①段中描写“惯拿调色板”“拉提琴弓子”“握木刻刀”“下笔如有神”的手，如今 “被锄锹的木柄磨起了老茧”，其目的是( ) A. 表现知识分子劳动的艰辛，暗含对他们被迫从事体力劳动的同情。 B. 突出延安军民不分职业、共同生产的团结氛围，彰显革命精神。 C. 说明延安生活条件艰苦，物资匮乏，只能靠体力劳动维持生计。 D. 强调艺术创作与体力劳动的对立，体现作者对艺术的执着追求。 【答案】B 【解析】文中描写艺术家们的手从拿“调色板”、“提琴弓子”、“木刻刀”变为“被锄锹的木柄磨起了老茧”，是为了突出延安时期知识分子与工农群众相结合，投身火热的生产斗争，体现了革命精神和团结氛围。B项分析正确。A项“同情”不符，当时知识分子是主动、热情地投入劳动；C项“只能靠体力劳动”说法片面，是响应号召；D项“对立”错误，作者是在赞扬这种结合。 (2) 第③段中关于景物与人物的描写，分析不正确的一项是( ) A.“朝霞”“清冽空气”营造出肃穆又充满希望的氛围。 B.小号兵的“红绸子”与战士的“刺刀寒光”形成动静对比。 C.重点刻画人物外貌，展现个体的鲜明特征。 D.以景衬人，凸显人物身上的民族精神。 【答案】C 【解析】，C选项分析错误，文段以景衬人重点凸显人物精神而非刻画外貌展现个体特征，正确答案应为C。 (3)第④段中对“风景”的理解，不符合文意的一项是( ) A.第一个“风景”可指自然景致或普通场景。 B.第二个“风景”特指战士的英雄群像。 C.作者认为战士的形象是最伟大的风景。 D.两个“风景”的含义完全相同，都是指视觉所见之景。 【答案】D 【解析】D项分析不符合文意。第一个“风景”可以指普通的自然景致或场景，第二个“风景”在文段“如果你也当它是‘风景’，那便是真的风景”的语境下，特指“充满了崇高精神的人类的活动”这一伟大场景。因此，两个“风景”的含义并非完全相同，后者有升华。D项错误。 18.分析划线句子“战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的”的表达效果。 (4分) 【答案】 这句话运用了白描和对比（或以动衬静）的手法。“战士枪尖的刺刀闪着寒光”是静态的冷峻描写，与“粉红的霞色”这一温暖柔和的背景色调形成鲜明对比。在柔和的晨曦中，刺刀的寒光凸显了战士的严肃、警惕和刚强。这“刚性的”寒光，与飘动的红绸形成呼应，动静结合，生动地刻画了战士雕像般的英武形象，象征着民族精神中严肃坚决、不屈不挠的一面，给人以强烈的视觉冲击和精神震撼。 【解析】 从修辞手法（对比、白描）、画面感（色差对比：冷光vs粉霞）、人物形象（严肃、刚强）、象征意义（民族精神）四个层面分析效果。 19.第③段结尾说“我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个”，“他们两个”指谁? “民族的精神”具体指什么? (4分) 【答案】 “他们两个”指：吹号的小号兵和荷枪的战士。 “民族的精神”具体指：严肃、坚决、勇敢和高度的警觉的革命精神，以及为民族解放而战的坚定信念和崇高使命感。 【解析】 第一问直接从文中提取。第二问需结合第③段对人物的具体描写（“严肃、坚决、勇敢和高度的警觉”、“挺直的胸膛”、“高高眉棱”、“犹如雕像一般”）以及作者“民族的精神化身而为他们两个”的感叹来概括。核心词在文中已有体现。 四、作文（40分） 20．阅读下面的材料，按要求作文。 北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易中天的感悟则是:“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。” 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：紧扣材料，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，不少于600字。 【审题】 这是一道基于两位名人感悟的材料作文题。材料核心在于对“登山”及人生目标的不同理解： 于丹：“山登绝顶我为峰” —— 强调追求极致、登顶成功的巅峰心态，指向雄心壮志和最高成就。 易中天：“不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；……但要一步一个脚印” —— 强调过程本身的价值、脚踏实地的奋斗，以及接受平凡、珍视努力的人生态度。 核心任务： 根据两种不同的感悟，写一篇文章。可以赞同其中一方，也可以辩证地结合二者，谈谈对人生目标、过程与结果、奋斗与成功的思考。 【立意】 志存高远，勇攀巅峰。 珍惜过程，步步生辉。 心怀绝顶梦，踏实脚下路。 登山，不止于山顶。 未必登顶，亦成风景。 【范文】 心怀绝顶，步履坚实 于丹教授言：“山登绝顶我为峰。”易中天教授则说：“不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”看似矛盾的两种感悟，实则为我们勾勒出了人生攀登的两重境界：既要有仰望星空、志在绝顶的雄心，也要有脚踏实地、珍视过程的韧性。唯有将二者结合，我们的人生攀登方能行稳致远，领略万千风景。 心怀绝顶，是为人生点亮灯塔。没有目标的人生，如同没有航向的船，任何风都是逆风。“山登绝顶我为峰”的豪情，是对极致的追求，是对自身潜能的挑战。正是有了“登上月球”的绝顶之梦，中国航天人才能克服无数艰难险阻，从“神舟”到“天宫”，一步步触摸星辰大海。正是有了“摘取数学皇冠上的明珠”的绝顶之志，陈景润才能在斗室中演算一生，逼近哥德巴赫猜想。对于我们青年而言，无论求学、创业还是钻研技能，都应敢于树立高远目标，不为眼前的安逸所困，不为暂时的困难所惧。这份“敢为峰”的勇气，是我们出发时最重要的行囊。 步履坚实，是为攀登铺就基石。然而，并非所有人都能最终站在最高处，也并非只有登顶才值得称颂。易中天教授的智慧在于他看到了过程本身的意义。“一步一个脚印”，意味着专注当下，做好手头的每一件事。攀登者脚下的每一块石头、流下的每一滴汗水，都是人生宝贵的财富。就像我们在学习一项新技能时，从生疏到熟练，每一个阶段的进步都值得庆祝；就像我们在做一项工作时，每一个细节的完善都推动着事业的进展。不积跬步，无以至千里。只有脚踏实地，才能让梦想照进现实，才能让每一段旅程都变得充实而有意义。 心怀绝顶与步履坚实，并非矛盾，而是相辅相成。绝顶之梦指引着方向，让我们的步伐坚定有力；坚实的步伐则不断积累着力量，让我们离梦想更近一步。有时，我们可能因为种种原因未能到达预期的“山顶”，但这段全力以赴的攀登过程，已经塑造了更强大的我们，已经让我们成为了那个时期的“山峰”。对于中职生而言，我们的“绝顶”可能是成为一名大国工匠，我们的“脚步”就是实训室里成百上千次的练习。即使未来不一定人人都能成为全国冠军，但在专业技能上精益求精、在职业道路上稳扎稳打的我们，同样是在为自己的人生攀登，同样值得尊敬。 人生如登山，风景在路上，也在山顶。让我们心怀“我为峰”的壮志，保持仰望星空的激情；同时，秉持“一步一个脚印”的务实，践行脚踏实地的行动。如此，无论最终抵达何处，我们的攀登都将无悔，我们的人生都将绽放出独特的光芒。 学科网（北京）股份有限公司 $