专题20 议论文阅读 （讲义）2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河南省对口招生考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题20 议论文阅读 目录 01 考情解码 02 体系构建 03 核心突破 考点 1 论点提取、区分与概括 考点 2 论据类型、作用与补写 考点 3 四大论证方法赏析 考点 4 论证思路与杂文语言赏析 04 真题溯源 2025 年真题 2020 年真题 复习目标 1. 文体基础：牢记议论文三要素、立论/驳论区分，掌握杂文文体特征，熟练课内作家、字音、词语基础题。 2. 四大考点全覆盖：吃透论点、论据、论证方法、论证思路全套知识，精准识别选择题偷换观点、论据错位、手法混淆、句意曲解四类陷阱。 3. 答题规范：统一分层踩分模板，适配河南对口阅卷标准，主观题要点完整、条理清晰。 4. 应试适配：适配24分整套阅读，包含基础填空、4道客观单选、3~4道主观简答，实现基础零失分、主观拿满分。 命题趋势 1. 文本选材：课内经典杂文为主，主题聚焦文化传承、青年读书、修身思辨，贴合职教德育。 2. 题型结构：文学常识+字音基础+4道仿高考单选题（对应四大考点）+多道简答题，总分24分。 3. 命题侧重：基础识记与逻辑赏析并重；基础考作家、字音、词义；选择题侧重论点判断、论据识别、论证方法辨析、词句理解；主观题侧重概括论点、分析论据作用、梳理论证思路、赏析讽刺语言；侧重逻辑说理与价值思辨。 考点 1 论点提取、区分与概括 【考点知识回顾 】 一、核心考查方向 1. 定位中心论点：标题、开篇、结尾、段落中心句四类查找位置； 2. 区分三组易混概念：论题/中心论点/分论点； 3. 驳论文区分批判错误观点与作者正面主张； 4. 无现成原句时，简洁概括全文核心观点。 二、论点核心硬性特征 1. 句式：完整陈述句，带有肯定/否定、提倡/批判态度；疑问句、短语、描写句不能作为论点； 2. 逻辑：中心论点统摄全文所有分论点，分论点从不同角度支撑中心论点。 三、找论点四优先级 1. 论点式标题（例：《读书人是幸福人》）； 2. 首段开门见山句； 3. 文末卒章显志总结句； 4. 各段分论点整合提炼。 四、驳论文论点识别技巧（《拿来主义》） 行文逻辑：批判闭关主义→批判送去主义→提出拿来主义；前两者是反面靶子，“取其精华、去其糟粕，主动占有挑选文化遗产”才是全文中心论点。 五、选择题高频陷阱 1. 把论题、分论点当成中心论点； 2. 颠倒作者立场，把批判内容当成作者主张； 3. 断章取义，截取半句片面观点。 【仿高考单选题（2分）】 下列对《拿来主义》中心论点判断正确的一项是（ ） A. 批判近代一味对外输出文化的“送去主义” B. 对待中外文化遗产要主动占有、挑选，取精华弃糟粕 C. 讽刺盲目排外的闭关锁国思想 D. 以大宅子比喻丰富的古今文化遗产 答案：B 解析：A、C只是前文批判的反面靶子，属于铺垫；D是比喻论据，均非全文核心主张。 【配套简答题（4分）】 题目：概括《读书人是幸福人》中心论点，并说明其在文中的位置。 参考答案： 1. 中心论点：读书人是世间的幸福人； 2. 位置：文章第一段开门见山直接提出，全文分层论证，结尾再次呼应强化该观点。 考点2 论据类型、作用与补写 【考点知识回顾 】 一、核心考查方向 1. 区分事实论据、道理论据； 2. 结合文本分析单段论据的论证作用； 3. 判断论据能否删改、调换顺序； 4. 围绕论点补充典型事实/道理论据。 二、两类论据完整界定 1. 事实论据：真实事例、历史史实、统计数据、人物亲身经历；作用：具象真实，增强说服力； 2. 道理论据：名人名言、典籍名句、公理哲理、格言俗语；作用：权威深刻，提升说理厚度。 三、论据作用万能答题模板 文中使用XX论据，有力论证了XX分论点/全文中心论点，事实典型/道理权威，让说理更有说服力。 四、补充论据规范要求 1. 事实论据：人物+典型事例+简短评价，紧扣论点，不编造； 2. 道理论据：准确引用名人完整语句，贴合观点； 3. 语言简洁，和原文文风统一。 五、选择题高频陷阱 1. 事实、道理论据混淆； 2. 论据论证对象错位，误判支撑的观点； 3. 认为事例仅丰富文采，无论证作用。 【仿高考单选题（2分）】 《读书人是幸福人》引用笛卡尔“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，分析正确的一项是（ ） A. 事实论据，列举笛卡尔读书经历 B. 道理论据，论证“读书使人向善”分论点，增强权威性 C. 仅增添文采，不承担论证功能 D. 用来证明阅读拓展人生时空 答案：B 解析：名言属于道理论据，对应段落分论点为读书使人向善。 【配套简答题（4分）】 题目：分析文中雨果名言“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛在火上一样渐渐熔化”的论证作用。 参考答案： 1. 类型：道理论据； 2. 作用：引用雨果权威话语，论证“读书使人避恶”这一分论点； 3. 效果：增强说理权威性，丰富论证层次，支撑“读书人是幸福人”中心论点。 考点3 四大论证方法赏析 【考点知识回顾（详细完整版）】 一、四大对口必考论证方法+标准答题句式 1. 举例论证：列举XX典型事例，具体真切论证XX观点，避免说理空洞； 2. 道理论证：引用XX名言/哲理，深刻权威论证XX观点，提升说服力； 3. 对比论证：将XX与XX正反对照，鲜明突出XX观点，立场清晰； 4. 比喻论证（喻证，《拿来主义》高频）：把XX比作XX，化抽象道理为通俗形象，浅显易懂。 二、考查题型 1. 选择题：辨别段落使用的论证方法； 2. 简答题：判定方法+结合文本分析表达效果。 三、选择题高频陷阱 1. 喻证法与举例论证混淆； 2. 忽略对比双方，片面解读论证目的； 3. 颠倒论证服务的观点。 【仿高考单选题（2分）】 《拿来主义》以“大宅子”喻文化遗产，孱头、昏蛋、废物喻三类错误态度，说法正确的一项是（） A. 举例论证，列举三类真实人物事例 B. 比喻论证，将抽象文化态度具象化，说理通俗浅显 C. 对比论证，仅批判“废物”全盘接受的态度 D. 行文顺序为先提出拿来主义，再批判错误做法 答案：B 解析：无真实事例，是比喻说理；三者共同批判，行文先批判再提主张。 【配套简答题（4分）】 题目：分析《拿来主义》②段“大宅子”喻证法的作用。 参考答案： 以“大宅子”比喻中外全部文化遗产，把对待遗产逃避、毁灭、全盘接收三种抽象错误态度，转化为普通人易懂的生活情景，生动形象地批判三类错误思想，为后文正面提出拿来主义做铺垫。 考点4 论证思路与杂文语言赏析 【考点知识回顾（详细完整版）】 一、两大考查板块：完整论证思路、杂文特色语言（反语/比喻） （一）论证思路三段式答题模板 1. 引论部分：文章开篇通过XX方式（摆现象/引名言/批错误观点）引出本文论题/中心论点； 2. 本论部分：从XX、XX两个分论点分层论证，运用XX、XX论据与论证方法； 3. 结论部分：结尾总结重申XX观点，升华主旨/发出号召。 （二）杂文特殊语言（鲁迅《拿来主义》核心考点） 1. 反语（讽刺）：字面含义与作者真实态度完全相反，犀利批判社会乱象，增强讽刺力度；例：大师、发扬国光、国粹； 2. 比喻说理：用具象事物承载抽象文化道理，兼具文学性与说理功能。 三、选择题高频陷阱 1. 颠倒行文先后逻辑； 2. 直接按字面解读反语，忽略讽刺内涵； 3. 思路概括遗漏核心论证层次。 【仿高考单选题（2分）】 对《拿来主义》①段“叫作‘发扬国光’”一句分析正确的一项是（ ） A. 正面夸赞出国办画展彰显国家荣光 B. 使用反语讽刺当局一味送古画讨好外国的送去主义 C. 运用比喻，把古画比作国家荣光 D. 运用对比，批判古董不如现代画作 答案：B 解析：作者持批判态度，“发扬国光”是讽刺反语。 【配套简答题（4分）】 题目：简要梳理《拿来主义》②③④段完整论证思路。 参考答案： 1. 首先设喻，以大宅子为喻，列举孱头、昏蛋、废物三种对待文化遗产的错误态度，全盘批判逃避、毁灭、全盘接受的三类思想； 2. 接着正面阐释拿来主义“占有、挑选”的正确做法，分别解读鱼翅、鸦片、烟灯、姨太太的处理方式； 3. 最后总结拿来主义核心要求，点明主动取舍文化遗产对造就新人、新文艺的重要意义，强化中心论点。 议论文阅读全套答题技巧 一、通用做题整体步骤（先通读再做题） 1.第一步：标画核心 通读全文，圈画标题、首尾段、每段中心句、关联词（因此、可见、首先、其次、但是）、名人名言、事例。快速分清：引论（开头）、本论（中间）、结论（结尾）。 2.第二步：锁定论点 优先看标题、开头、结尾，区分论题（话题）和论点（完整判断句）；驳论文分清“批判的错误观点”和“作者正面主张”。 3.第三步：分层梳理本论 标记分论点、论据类型、论证方法，理清段落之间并列/递进/正反对比关系。 4.第四步：按题作答，分点写①②③ 主观题必须分层，阅卷按点给分，只写一大段极易丢分；客观题回归原文逐句比对，抓绝对词（全部、唯一、一定）。 二、四大核心考点专属答题技巧 考点1：论点类题型（找中心论点/分论点、概括观点） 1. 找论点4大技巧 ① 看标题：《读书人是幸福人》这类判断式标题直接是中心论点； ② 看开头：开门见山段落首句，大概率中心论点； ③ 看结尾：“总之、由此可见、所以”后多为卒章显志； ④ 整合分论点：无现成原句，把各段分论点合并精简，形成完整判断句。 2. 概括论点万能模板 本文通过……事例/道理，论证了……（完整正面主张）。 3. 避坑技巧 - 问句、短语、描写句绝对不是论点； - 驳论文里“闭关主义/送去主义”是批判靶子，不是作者观点。 考点2：论据类题型（辨别类型、分析作用、补写论据） 1. 区分论据技巧 - 事实论据：人物事例、历史史实、数据、生活实例； - 道理论据：名人名言、古籍名句、公理、俗语哲理。 2. 分析论据作用标准踩分公式（必背） 这句话运用XX论据，有力论证了本段分论点/全文中心论点，事实典型/道理权威，增强文章说服力。 3. 补写论据技巧 事实论据格式：人物+典型事例+简短评价，紧扣论点，不编造； 道理论据：名人+完整名言，贴合主题，不记错作者。 4. 常见设问答题 问“某论据能否删掉？” 答：不能，该论据从XX角度论证XX观点，使论证更全面，删掉后说理单薄，缺乏说服力。 考点3：四大论证方法赏析题（高频） 每种方法固定句式，直接套用： 1.举例论证 举……典型事例，具体真切论证XX观点，避免空洞说理，增强说服力。 2.道理论证 引用XX名人名言/哲理，深刻权威论证XX观点，提升文章思想深度。 3.对比论证 将XX与XX正反对照，鲜明突出XX观点，立场清晰，说理有力。 4.比喻论证（喻证，《拿来主义》必考） 把XX比作XX，将抽象道理具象化，通俗易懂，生动形象，便于读者理解。 避坑：比喻≠举例，文中虚拟喻体不算真实事例。 考点4：论证思路梳理题（必考大题） 标准三段分层模板（万能） ① 引论：文章开头通过摆现象/批判错误观点/引用名言，引出本文论题，亮出中心论点…… ② 本论：接着从XX、XX两个角度设置分论点，运用举例、道理论证分层展开论述； ③ 结论：最后总结全文，重申中心论点，发出号召/升华主旨。 简化技巧：抓过渡词（首先、然后、再者、最后）分层概括，不要摘抄原文长句，高度浓缩。 三、词句赏析/含义理解答题技巧（杂文《拿来主义》高频反语） 1.普通关键词含义 表层：词语字面意思；深层：结合论点，写出词语指代的观点、事物。 2.反语（讽刺）赏析模板 该词运用反语手法，字面意思是……，实际作者持批判态度，讽刺了……现象，语言犀利，增强批判力度。 例：“发扬国光”“大师”“国粹”都是反语，直接套模板。 四、客观选择题通用秒杀技巧 1. 优先排除带绝对化词语选项：全部、一切、唯一、必然、彻底； 2. 偷换概念陷阱：把分论点说成中心论点、论据作用错位，回原文比对原句； 3. 曲解立场：把作者批判内容说成支持，驳论最容易出这类错项； 4. 手法混淆：喻证、举例论证互换，直接排除。 五、主观简答题通用得分规则 1. 分点作答，标①②③，阅卷老师快速找得分点； 2. 答题结构：手法/类型+原文内容+表达作用（三层缺一不可）； 3. 语言简洁，摘抄原文关键词，不写无关废话； 4. 拓展探究题（结合自身经历）：先结合文本观点+再举个人读书/生活事例+总结感悟。 六、驳论文专属特殊技巧（《拿来主义》专用） 行文逻辑：先破（批判错误思想）→后立（提出正确主张） 答题关键词：先破后立、反面靶子、批判弊端、树立全新观点。 分析段落时，区分“批判部分”和“正面说理部分”，不要混为一谈。 （2025年河南省对口升学真题） 阅读下面的文字，完成64~69题。 ①中国一向是所谓"闭关主义"，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是"送去主义"了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终"不知后事如何"；还有几位"大师"们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作"发扬国光"。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进"象征主义"，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，"拿来！"但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。"拿来主义"者是全不这样的。 ③他占有、挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其"平民化"，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄"出售存膏，售完即止"的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，"拿来主义"怕未免有些危机。 ④总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 64.选文出自《拿来主义》，作者是（ ），原名（ ）。（每空1分，共2分） 【答案】鲁迅；周树人 【解析】 鲁迅本名周树人。 65.给下列加点的字注音。（每小题1分，共2分） （1）冠冕（ ） （2）蹩进（ ） 【答案】(1) guān；(2) bié 【解析】 冠冕读 guān miǎn；蹩进读 bié jìn。 66.根据要求，完成下列各题。（每小题2分，共8分） （1）下列对选段①中心句的判断，正确的一项是（ ） A. 中国一向是所谓"闭关主义"，自己不去，别人也不许来 B. 自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是"送去主义"了 C. 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进"象征主义"，此后是顺便到欧洲传道 D. 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了 【答案】B 【解析】选段①核心为批判“送去主义”，B项总领全段。 （2）选段②中主要运用的论证方法是（ ） A. 举例论证 B. 引用论证 C. 比喻论证 D. 类比论证 【答案】C 【解析】以“大宅子”比喻文化遗产，为比喻论证。 （3）下列句子中没有使用反语的一项是（ ） A. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度 B. 没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺 C. 还有几位"大师"们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作"发扬国光" D. 只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹 【答案】B 【解析】A项“丰富”“大度”、C项“大师”“发扬国光”、D项“国粹”均为反语，B项为正面论述。 （4）下列句子中对《拿来主义》一文的分析，不准确的一项是（ ） A. 本文开宗明义，直接从"拿来主义"入手进行论述，说服力强 B. 本文是一篇杂文，语言通俗易懂，且不失嬉笑怒骂的犀利风格 C. 本文在对待文化遗产的问题上，作者先批判错误态度，再阐述正面主张 D. 本文先破后立，在反对和批判"闭关主义"和"送去主义"的过程中逐步确立"拿来主义"的观点 【答案】A 【解析】文章先批判“闭关主义”“送去主义”，再提出“拿来主义”，非“直接入手”。 67.解释选段③中下列词语所代表的含义。（每小题2分，共4分） （1）鱼翅 【答案】比喻文化遗产中的精华部分。 【解析】 鲁迅用具体事物比喻文化遗产的不同成分。 （2）鸦片 【答案】比喻文化遗产中既有糟粕又有价值的部分。 【解析】 鲁迅用具体事物比喻文化遗产的不同成分。 68.鲁迅在《拿来主义》中，首创"拿来主义"一词。请用自己的语言概括"拿来主义"的核心内涵（不超过10个字）。（4分） 【答案】取其精华，去其糟粕 【解析】 对待文化遗产的正确态度。 69.选段④中作者指出了拿来主义者应具备的素质，请写出来。（4分） 【答案】沉着，勇猛，有辨别，不自私 【解析】 原文原话，考查提取信息能力。 七、（2020年河南省对口升学真题） 现代文阅读（24分） 我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过读，却能进入不同时空诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加慧于人们的不是知识的増广，而且还在于精神的感化与陶冶。人从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学入世的激情，从列夫・托尔斯泰学得道德的执着，从鲁迅学得批判精神，歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善。雨果说:“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛在火上一样渐渐熔化”这就是说，读书使人避恶 所以，我说，读书人是幸福人。 1.给加点字注音。（4分） 补偿（ ） 睿智（ ） 奸诈（ ） 嗜（ ）好 【答案】cháng ruì zhà shì 【解析】 补偿读 cháng；睿读 ruì；诈读 zhà；嗜读 shì。 2.本文的作者是 ，中心论点是什么？（4分） 【答案】谢冕 读书人是幸福人。 【解析】 首段首句即点明中心论点。 3.在第一自然段中，作者总结出的“两个世界”各指的是什么？（引用原文回答）（4分） 【答案】他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 【解析】 从第一段可直接提取原句。 4.作者引用了笛卡尔的名言，论证了什么？用了什么论证方法？（4分） 【答案】读书使人向善。 【解析】 结合后文“这就是读书使人向善”可知论点，引用名言即引用论证。 5.作者引用了雨果的名言，论证了什么？用了什么论证方法？（4分） 【答案】读书使人避恶。 【解析】 结合后文“这就是说，读书使人避恶”可知论点。 6.读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这个问题。（4分） 【答案】一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。 【解析】 开放性试题。要突出“读好书”的重要性，并指出选择好书的方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $